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高三语文二轮复习:切块打磨 细水长流
文章摘要：一般的说，在复习教材以后，第一轮以考点扫描为主（约一个月）；第二轮以切块打磨为主，综合训练为辅（约三个月）；第三轮以综合训练为主，辅以查漏补缺、培优提高（约一个月）。
受高三年级组的委托，岳剑老师代表高三语文备课组把我校二轮复习的一些做法和体会向在座的各位作一简单的汇报，供交流参考。
一般的说，在复习教材以后，第一轮以考点扫描为主（约一个月）；第二轮以切块打磨为主，综合训练为辅（约三个月）；第三轮以综合训练为主，辅以查漏补缺、培优提高（约一个月）。
显然，二轮复习尤其重要！二轮复习的效果如何，很大程度取决于切块“打磨”是否到位。
一、如何切块：
▲可以切块的部分：(1)古文阅读和翻译(选史班加断句、简答)；(2)古诗词阅读解题；(3)文学作品阅读解题（选史班加名著阅读）；(4)论述类文本阅读解题；(5)实用类文本阅读解题。
▲不宜切块，必须正常训练的：(1)语言基础知识应用、名句默写；(2)写作。综合训练（套题）的主要功能在于检测--用于周练、月考，以及高考前夕的集中热身等，本学期起，每个周六我校都有一次综合性考试，目的是检查阶段性复习效果，通过分析，找出问题，以便采取针对性措施。
二、配套准备：
(一)理念先行，加强对《考纲》和《新课标》的研读。
1、《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的"信息"。它规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构，它的"题型示例"可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸出命题趋向。
2、从近年高考来看，试题越来越关注《新课标》，究其原因，《新课标》触摸到了语文教学的某些本质规律，与新形势下的高考命题不谋而合。2008年又恰恰是高考与《新课标》正式接轨的第一年，想必《新课标》的理念将会在今年的高考试卷中有更加淋漓尽致的体现。比如分值的变化，古诗文阅读增了3分，文学类文本阅读增了3分，这就是信号，说明新高考非常注重考查真语文、纯语文的东西，那就是素养。因此，要加强对《新课标》的研究，研究“新课标”的理念如何在试题中体现。
(二)试题搜集着眼于语文素养。
1、现代文小阅读、大阅读，仍以近年来的高考真题为主，不盲目求新，力求通过这些典范试题的训练、讲解，重点培养学生从关键词、关键句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解题思路，答题区域和方法技巧。
2、语言运用题历来被人们称为改革的试验田，全组上下决定分工协作，想尽一切办法检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题，加强预测训练。其实，语文学科有很多考查形式并不是高考独创，而是在借鉴各地高考模拟试题基础上的调整、创新。
3、精心制作“抓分必做题”，比如字音、成语、语病辨析、背诵默写等，天天做，天天讲。
(三)作文复习，重点解决两大顽症。
目前，我们年级的部分学生作文存在扣题不紧、材料陈旧的问题，“徐州一检”表现得尤为突出。一检作文题“我属于那儿”，审题时有三个要素不可忽略，那就是“我”――行文的线索；“属于”――行文的关键；“那儿”―――行文的指向。实际情况是有人写的不是我，“那儿”不确定，怎样属于，为什么属于挖掘不深等等，为了扭转这种局面，我们在“泰州联考”这次改卷时下猛药，评了一 一批低分作文，在学生中引起较大反响。这次作文题为“痴迷”，意思是深深地迷恋，但有的同学简单地理解为迷恋，忽视了修饰语“痴”字，仍然是审题有偏差，我们这样做的目的就是要消除他们对作文立意方面的误解，扭转那种看到题目就写，想写什么就写什么的不良习惯，扭转篇篇、人人言必屈原、司马迁、陶渊明、李清照的文风。具体做法如下：
1、首先解决作文“无米之炊”、“‘陈米’之炊”的问题：
①发动学生搜集、整理素材，课前预备时间在班上朗读交流。
②每周印发一定数量的作文素材、优秀作文，给学生充电。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，有“活水”，材料陈旧的问题才有可能根除。这方面的工作由我们备课组长金修传老师亲自把关，确保材料新鲜，好记，有效。
③三年如一的阅读课开设。每个学生一份报纸，一本杂志。
2、为了解决扣题不紧的问题，我们进行专项审题训练，拟写提纲。同时也做一些用相同材料写不同话题文章的训练。
3、从高二起，每一次大型考试前后，我们都要搞作文专题电视讲座，用同学的佳作来树立典范，用精要的点评来引导文风，用独到的技巧指导来提升能力。
文章摘要：一般的说，在复习教材以后，第一轮以考点扫描为主（约一个月）；第二轮以切块打磨为主，综合训练为辅（约三个月）；第三轮以综合训练为主，辅以查漏补缺、培优提高（约一个月）。
三、几个技术性问题
1、语言应用、名句默写宜“细水长流不断流”地练、测；须将语言应用的两道表述题分别穿插在其中，这样就在日常训练中各个击破（轮流覆盖：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式；语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体）。
2、古文阅读解题
一要重视“读文”（平时复习时应诵读，以强化语感；利用第三题先行梳理文意）；二要联系学过的课文，强化文言知识的积累和迁移（实词、虚词、不同用法及句式等）；三要重视翻译。我们知道，文言句子翻译的得分率不高，必须下功夫突破。一要反复强调高考《说明》的要求（简括地说是三点：直译为主，字字落实；译句力求通顺；译对句式和语气），二要在答案的文字表述上做足文章，尽量做到“板演”答案，共同推敲，强调四步骤：抄――切――译――抄。
3、现代文阅读解题
考试《说明》分必考（文学作品，主要是小说、散文）和选考（论述类、实用类）两部分，应分别切块进行训练。
(1)各类文本阅读中，文学类最薄弱，欣赏作品的形象、赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力，需要切实的指导。文学类文本阅读，就是解决三个问题：①写什么-塑造什么形象，意义和作用是什么，反映出什么主题；②怎么写-用什么手段来塑造形象、表现主题的；③读出了什么-强调读者的主体意识，实际就是对形象的认识和评价。
为此，我们用典型题领路（高考题，包括《说明·示例》），然后选与江苏高考“等值”的文本、题目进行训练（等值，即文本字数，散文800字左右，小说1000字左右。再者就是题目的分值分配，要符合江苏的标准）；在评讲之后还须通过再练（即“二次练习”）予以巩固。
(2)对选练的文本，应坚持先“读文”后读题，不能把学生的注意力先就集中到题目上。要克服“单纯军事观点”，应引导学生首先在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握住文意，然后再读题、做题。在鉴赏形象、表达技巧和概括主题等方面，要学会具体分析。
4、关于写作训练：
一要要深入了解我省的作文评分办法（如何分等，如何赋分），做到有的放矢；二要保证作文训练的量，提高训练的密度；改进评改方法，摒弃“精批细改”的传统做法，着眼于快速反馈，提高效率；三要重视 “入格”（特别是议论文)和“升格训练”；四要要兼顾几种题型，不在审题上设置障碍。
四、复习课的基本套路
复习课要坚持八个字：不练不讲，讲过必练！一句话：“练-讲-练结合，在可控制的时间内提高达成度”。
注：
岳剑，徐州市优质课一等奖获得者，新沂市优秀教育工作者，新沂市优秀班主任，04年参加江苏省中小学骨干教师培训并结业，06、07连续两年参加江苏省高考语文阅卷并被评为优秀阅卷员；课堂教学充满激情和智慧，长于写作指导，崇尚合作、民主、平等对话，风格独特，深受学生欢迎。在省级报刊发表论文及诗歌散文10余篇。
本文为岳剑老师在全市高三语文学科观摩研讨会上的经验介绍发言。
2011上海高考物理新增考点：人造地球卫星
文章摘要：2011年上海物理考纲略有变化：变化之1：考试目标有微调；变化之2：考试细节增加。如何复习新增考点：1、一视同仁新增考点；2、重视基础控制难度。
一、物理考纲略有变化
变化之1：考试目标有微调
新考纲将原来具体的能力目标考查“5.科学探究能力”删去，简并为“1.基础知识与基本技能”、“2.物理思维能力”、“3.物理实验能力”、“4.综合应用能力”。但仍把“能发现问题，对存在的问题设计实验方案进行探究”纳入“综合应用能力”考查范围。真正删去的是“能对给出的现象和问题进行实验的或理论的探究”。因为这层考查要求已经反映在物理实验能力和综合应用能力中了。
变化之2：考试细节增加
首先，增加了“物理学科各部分考试行为目标在试卷中所占的分值的比例”。即：物理学科高考试卷中各部分行为目标所占分值的比例，根据课程标准对高中学生物理学科的学习要求制定。基础知识与基本技能约占25%；物理思维能力约占35%；物理实验能力约占20%；综合应用能力约占20%.初步量化了四种能力考查目标，从中可以反映出中档思维能力问题占比大，应该是复习的重点。
其次，试卷的格局有变化，考点有增加。增加了课程标准中拓展Ⅱ部分的动量、动量守恒定律；用DIS验证动量守恒定律（学生实验）B；人造地球卫星C.并以填空题型选做的方式出现，供考生先做，需要投入适当的时间和精力认真复习。
二、如何复习新增考点
1、一视同仁新增考点
与“人造地球卫星”知识点相比，动量、动量守恒定律确实是教学的难点，这方面试题历来使考生感到头痛的。所以，部分考生就干脆放弃动量的复习，一味地尽做些与人造地球卫星相关的问题。这种彼此厚薄、抑扬不均的复习是不妥的。高考中逐渐增加选修知识的内容，目的是提高广大高中生综合知识素质。如果我们总是以考什么教什么做什么，或者弃难求易的功利心态来权衡复习，最终导致应该理解的知识体系暂缺不全，认识问题肤浅不深入，分析问题思维单一不活跃。更可怕的是缺乏知难而上攻坚的精神。
其实，就考纲规定的知识点学习水平，“动量、动量守恒定律”考查属B级，只是“理解”（对知识有进一步的认识）。而“人造地球卫星”考查属C级，要求“掌握”（对知识有较深入的认识）。
其次，这两个知识点都有广泛的实际应用，特别是尖端高科技领域。譬如，探究放射性元素衰变、核反应中生成新核，它们之间发生的相互作用要应用到动量知识。模拟太阳核聚变的强子相互撞击、嫦娥探测器的点火变轨等都涉及到动量、动量守恒定律的知识。至于“人造地球卫星”应用万有引力定律，开普勒三定律等，联系人类对太空的探究。
再者，这两考点首次在高考试题中出现，而且是以填空题型出现。所以，题目文字描述不会很长，理解题意不会有很大的困难。两者会以均等的能力要求设计试题的，我们没有必要患得患失怕这怕那，应该一视同仁复习好这两新增考点，不必“避重就轻”。
2、重视基础控制难度
面对新增的两个考点，复习时本着重视基础，理解基本概念和规律。注意联系，与相关考点知识有机融合。了解应用，解决些简单的实际问题。严格把握与控制复习的难度，把基础问题弄清楚，中档问题搞明白，没有必要解答那些难题。
对于动量、动量守恒定律的复习，主要知道什么是动量，它的矢量性。辨析一直线上的撞击反弹物体的动量变化；平抛运动、匀速圆周运动中物体的动量变化及其动量变化的快慢。能将接触过的F-t图，由过去的牛顿定律和运动学公式分析，变为直接用动量定理思考。正确书写动量守恒定律，理解其适用条件，解决一直线上相互作用物体系统的动量守恒定律问题。当然，还可适当联系动能、动能定理、机械能守恒定律，研究简单的综合问题。
对于人造地球卫星的复习。关键要了解万有引力定律、开普勒定律一般能解决的问题。譬如：人造卫星的轨道半径、线速度、角速度、周期、向心加速度；灵活应用黄金代换式；能区分人造地球卫星与地球赤道上物体的运动不同；区分人造近地卫星、人造地球卫星、人造地球同步卫星；能用能量观点分析卫星的变轨问题；掌握研究天体运行问题的思维——万有引力提供向心力；注意联系航天科技研究新信息，在审题的基础上针对不同的题设条件，认真解剖分析。
高考物理复习策略：多做题是否合算？
文章摘要：在高考物理复习中，许多人认为多做习题才合算，抓基础知识会吃亏，这是片面的。去年高考的物理试题有三个特点：①强调基础；②着重说理；③加强实验。在今年的复习中，这些特点仍然不能忽视。因此，我认为，复习要狠抓基础知识，抓能力，加强实验基本训练。通过总复习，全面地、系统地掌握中学的物理知识，理解各部分知…
在高考物理复习中，许多人认为多做习题才合算，抓基础知识会吃亏，这是片面的。去年高考的物理试题有三个特点：①强调基础；②着重说理；③加强实验。在今年的复习中，这些特点仍然不能忽视。因此，我认为，复习要狠抓基础知识，抓能力，加强实验基本训练。通过总复习，全面地、系统地掌握中学的物理知识，理解各部分知识之间的联系，注意物理概念和规律的意义和适用范围。
要培养自己分析、解决问题的能力，要注意如下两点——
问题一：重习题 轻概念
抓基础最重要的就是物理概念。中学物理的根本就在于搞清楚物理的基本概念，物理规律、原理，如果概念搞不清，规律性的东西也就搞不清，即使记住了定律和公式，也不能理解和应用。所以说掌握物理概念，是学好物理的基础。
要准确掌握物理概念，不但要对物理概念的定义详细推敲，仔细掌握它所概括的物理本质，还要了解为什么引进这个概念，并通过跟其他可比概念的比较，找出相互之间的联系和区别来建立概念。通过学习概念逐步学会分析问题，解决问题的能力和方法。
例如位移和路程，重力和压力，质量和重量，左手定则和右手定则，振动图线和波形图线等概念近似但又不相同，复习时，可以通过分析比较找出它们的特点和联系。日常生活中习惯的说法跟严格的物理概念是有区别的，比如，把物体举得愈高用的力愈大（力与功的混淆）；物体运动得愈快，作用力愈大（力与能的混淆）；水越深浮力越大（压强和浮力的混淆）等等。
通过对比分析，还可以发现物理学上一些共同研究的方法。如电学中电场强度，电势，电容，电动势，磁感应强度等引入的方法都是相似的。中学物理所接触的基本概念比较多，在实际运用中容易混淆。通过总复习的分析、比较和运用，就会逐步认识它们之间的区别和联系。这样，应用物理概念和规律去进行分析、推理论证题能就就会逐步提高，为综合题训练打下良好的基础。
问题二：厚书本 薄实验
这里特别要指出，复习时要认真做好物理实验。这是当前普遍存在的薄弱环节。2010年高考，考生做物理实验题的主要毛病是：对实验步骤叙述不完整，不会分析故障产生的原因。物理学是一门以实验为基础的科学，教学大纲也特别强调实验能力，且复习时配合实验，有利于巩固概念，理解定律和掌握实验技能。
实验时，要明确实验目的，弄懂原理，了解所用仪器的性能，明确各种仪器在电路（或装置）中的作用，搞清实验步骤，懂得如何正确观察和读数，在记录数据时应懂得根据有效数字的意义，反映所用仪器的准确程度，以正确记录实验数据。然后，根据记录数据的分析，得出合理的结论。
特别要强调的是，只有透彻理解实验原理，才能对实验当中产生的误差进行正确的分析，提出减少误差的方法和实验当中注意的事项。在分析整治数据时，还要懂得把实验数据画成图像，用图像函数的方法，运用数学和物理知识找出规律或结论。通过实验，有助于深刻理解概念和规律是怎样在实验基础上建立起来的，从而增强观察和分析问题的能力，同时掌握一定的实验技能。
在实验当中可能遇到的故障的检查方法和分析产生故障的原因，也是实验当中特别要注意的问题。
此外，还要懂得实验中要遵守的基本操作规程（如电路连接的基本要求，测量仪器零位是否正确，实验中的一些常规和基本修养等）。还有一类实验，是根据实验的目的要求，自行设计一个实验来验证结论或测装量，对培养灵活运用知识很有帮助。
2011年北京高考物理三大题型典型试题解析
物理，向来被很多人视为理综成绩的“杀手”。由于高中物理知识点多，难度大，导致很多人对物理产生了恐惧心理，很多同学到了高二学到电学的时候，往往就什么都听不懂了。到了高三去补课，才发现落下的东西太多，没有时间慢慢理解。最后往往只能选择放弃。
其实，单就高考来说，物理能不能在短时间内提高成绩，关键是对高考考点的把握。现在北京的高中教材一共有6本书，但是考试只有13道题，而且考察的知识点相对固定，考试的模式也几乎没有改变。因此，如果能够精确把握考点和考试方法，往往可以事半功倍，迅速达到高考的要求。
从近两年的物理来看，尽管2010年的高考是课改后的第一届，但是考试考察的内容和方式基本上于2009年保持不变。总共120分的试卷，选择共八道题，占据了48分，实验两道题占18分，计算三道题共54分。下面我们分析一下主要的考点。
选择题
选择题中，纯粹考察基础知识的题目有大概5道，从以下章节中抽取：相对论、光学、原子物理、万有引力与航天、机械振动与机械波、交变电流。这些考题的特点是：知识点相对独立，没有综合应用，题型简单、易掌握。因此我们在复习的时候只需要把这些知识点吃透就没问题了。而搞定这些知识点最好的办法，除了老师的讲解，就是做题，做历年北京市的高考原题、所有期中、期末的考试题，以及所以有区的模拟题，每章最多50道。把这些题弄明白了，考试没有理由在这些提、题上丢分。30分到手，轻而易举。
余下的三道选择题中，有两道会涉及到力学和电学的主干知识，需要较强的综合应用能力，比如机械能守恒定律、电磁感应等等。这些问题需要较强的基础知识，如果后面的大题能解，那么这两道题根本就是小菜一碟。
最后一道选择题有很强的综合性，可能是考察一种解决问题的方法，比如2010年的，就是考察用图象法表示物理公式。而2008、2009两年考察的是推测的能力。可以说这道题完全是能力的体现，考的是智力和应变能力，知识点倒是次要的。
综上所述，一个成绩中等偏下的学生，在经过一个月的“特训”以后，选择题达到做对6道的水平是非常轻松的。
实验题
再看实验题。实验题会考两道，基本上一道电学一道力学，力学实验共有八个、电学实验七个。并且上一年考过的实验，接下来的几年肯定不会再考。因此只剩下十个左右的实验。每个实验有三到五个固定的考点，也就是无论怎样出题，都离不开这几个知识点。对于实验的复习，其实只有一个字，那就是“背”。背完了把各城区的期中、期末考试、模拟考试上面的题研究明白。16分以上，稳稳收入囊中。至于花费的时间，一个月最多了。
好了，现在你还没做大题，分数大约是五十多分。你答卷所花费是30分钟左右的时间。用于复习的时间是两个月，每天拿出90分钟足矣，还是挺值的哦。
计算题
计算题，就是我们整天学的那些东西吧，什么牛顿定律、曲线运动、动能定理、动量守恒、电场力做功、磁场中的曲线运动、电磁感应之类的。这三道题中，第一道是白送的，如果你平时听讲，有一定基础，那么肯定没问题。16分等于白捡。
第二道，肯定是应用题，考察的内容包括电磁感应、复合场、机械做功、能源等等。说实话，这道题要想完全做对十分的不简单。但是，它一般会分为三个小问，第一个问几乎还是白给的，那你还客气啥？把题大概读一遍就往上写吧，一般一步就出来了。当然，你还是要对这道题考察的模型有一定的了解的。这就取决于你平时的功夫了，没别的。如果你是速成型的，那最好放弃后面的两问。理综试卷题量太大，没有太多思考的时间。如果你平时的基础较好，可以专门找些综合性强的题目做些专项的练习，一般在各种参考书上都会找到相应的模型。总的来说，这道题再难你至少也得拿下10分吧。
第三道，现在的命题者是越来越倾向于给你一道探究型的问题。一般会是纯力学或者纯电学，考察的是你对基本知识和基本方法的掌握。期中会设有两到三个问题，第一个问题还是最基本的模型，只要你有基础是一定能做出来的。后面的问就量力而为吧。除非你基础特别好，或者已经做完其他两科并检查过一遍然后没有什么事情做，那么恭喜你，你可以冲击一下北京市理综最高分了。不多说，这道题8分是一定要拿到的。
好吧，算算你这时的最低成绩：85分左右，满分120。对于仅仅是中等偏下基础的你来说，是很容易得到的。算算你的花费：五个月的时间，每天拿出一个半小时学物理，多么？
当然，你可能基础要好一些。那么，请在清理完基础知识以后，拿出更多的时间去研究各种模型，做各种综合题吧，因为在最后的考试中，你总会发现，其实那些题你都做过。
高考物理，不就这么点东西么？
学习语文，运用语文
文章摘要：不知道哪位高人曾经说过：“生活有多宽广，语文的外延就有多宽广。”的确，生活处处有语文，生活处处是语文。
【文题导示】
不知道哪位高人曾经说过：“生活有多宽广，语文的外延就有多宽广。”的确，生活处处有语文，生活处处是语文。不必说浩如烟海的各种文学作品，单是我们每天难免要耳闻目睹的诸如春联、广告、店名、流行语等等，尽属于语文世界的一个部分。请结合本次活动，以“语文”为话题作文，题目自拟，文体不限。
【写作指津】
从生活中学习语文，在生活中拓展语文，你会发现生活中的语文更加精彩。
一、学习语文，吸收积累。
语文是个大课堂，生活处处有语文。只要睁开眼睛，就可以捕获语文的影子。那么，让我们做个有心人，从生活中吸收和积累，逐步提高自己的语文素养吧。
我们可以从身边积累，看电视，听广播，欣赏广告；我们还可以通过阅读积累，读名著，品佳作，摘抄句段；我们更可以走上田头街道，把眼前的、耳边的语言文字和心中的情感融合起来，并随时化作自己笔下纸上的优美篇章。
二、运用语文，指点江山。
学习不是一味的吸取，在辩论中运用、在实践中检验过的东西才能成为我们自己的经验和知识。有意识的审视周围身边，你会发现许多极不规范的东西。如“默默无蚊”、“大有钱途”等故意易字的另类成语，“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”等虽流传甚广却自相矛盾的病句等。知而后改，我们在作文中就要尽力避免。
同时，我们还应该深入学习和了解语言规律，提高对于语言文字的敏感性，不断的在怀疑、发问和解答中获得知识。
三、抒写语文，激扬文字。
有道是“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，有了丰厚的积累，欲于表达之情自会油然而生。我们可以用叙述的方式叙写自己从生活琐事、读书看报、闲暇聊天等学到语文知识或学习方法的故事，也可以用散文的笔调讴歌语文的博大精深、精彩美好，更可以运用短评杂谈等方式来揭示现实中一些滥用、误用语文知识的现象，并发表自己的看法。
【资料链接】：校园公益广告词欣赏——摘自《语文报》
①“字字含意韵，句句传真情”——宣传橱窗
② “求知而来，载知而归”——阅览室
③“你的爱心，能托起一项事业”——希望工程
④“做人讲德，用水思源”——自来水
⑤“懒惰者不会在此留下矫健的身影”——锻炼场
⑥“你的美丽让我的价值进一步贬低”——花坛寄语折花者
⑦“该出手时莫出脚”——门寄语
⑧“别爱我，我会害了你的”——烟酒寄语
⑨“我的形象全在你举手投足之间”——墙壁寄语
【参考题目】
1、我看广告
2、语文，我爱你
3、我这样学（用）语文
名师分析高考 答题要有技巧
文章摘要：夏圣威老师长期执教高三，擅长时政热点和基础知识的联糸分析，帮助同学把政治学活、学好。在担任高三班主任期间，带出的学生中包恬王赢、许望伟等三名上海市高考文科状元。近年来在《文汇报》、《新民晚报》、《新闻晨报》等报刊上发表了约50篇政治高考辅导文章。…
夏圣威老师长期执教高三，擅长时政热点和基础知识的联糸分析，帮助同学把政治学活、学好。在担任高三班主任期间，带出的学生中包恬王赢、许望伟等三名上海市高考文科状元。近年来在《文汇报》、《新民晚报》、《新闻晨报》等报刊上发表了约50篇政治高考辅导文章。
本文全面的分析了高考试卷的各类题型，为即将参加2011年高考的考生提供有效的帮助。
政治高考试卷归纳起来可分为选择题和非选择题两大部分。
1.选择题包括单项选择题和不定项选择题，单项选择题又叫最佳选择题，解题有己选和排选两种方法。
如用排选法，注意可能有两个以上己确题肢的，一定要留意选择最直接体现题干的那个肢。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的“中心词”和“关联词”；阅读题肢，明确题肢的“迷惑性”；还要注意题干与题肢之间的挂钩，仔细判断这个题肢该选还是不选。
选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案几乎全改错的，所以改动要慎重。
2.非选择题即文字题，包括填空。简答、分析说明和论述题。
（1）简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：
①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求；
②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序；
③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。
（2）分析说明题又分材料分析题和图表分析题。
材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：
①要仔细审读材料，理出层次；
②找准相应基础知识；
③相关原理的阐述要准确全面。
图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：
①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”；
②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析；
③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。
（3）论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。
答题要坚持规范化答题要求：
①确定总论点（根据）和分论点（政治或经济具体知识），讲清分析说明问题的理论依据；
②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事；
③用事实分析说明（包括史实、事实或数据等），答题不仅要有理而且要有据；
④表明态度或简述自己的认识体会，表态既要联系实际又要紧扣题意，不要空喊口号。
关于答题技巧的几点建议
“第一印象”至关重要
希望阅卷名师能给自己高分，给老师的“第一印象”就至关重要了，因为老师第一眼看到的是书写而不是答案，如果是工整的书写，马上会相应给出一个大致的“印象分”，然后仔细阅读，调整分数。
重视“第一印象”要注意：①字迹要端正；②卷面要整洁，层次分明，使老师一目了然。为此下笔前要在头脑中梳理出答题要点，提高答题的准确性；③修改要合乎规范、有章法，不能乱涂改。
答题规范最为关键
答案简洁、层次分明，正确使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及社会流行的俗语。只有使用规范的书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想，交流信息，形成共识。
合理安排答题的时间
要保证简答题、分析说明题和论述题的答题时间，留有充足的时间读懂题意，弄清设问方向，梳理答题要点，提高叙述的简洁性，有利于阅卷老师尽快发现采分点。这里特别强调要给分析说明题和论述题留足时间去认真审题，组织答案要点。
吴国庆教授谈高中化学竞赛
文章摘要：按部就班。根据自己的能力和水平来恰当安排时间。例如，冬令营若能优胜，到国家队选手选拔赛，还有2个月，此时，你的入学问题已经解决了（一定有一个国内知名大学录取你了），你可以集中精力准备参加第三论搏杀，此前的理论学习过分超前，如果处理不当，恐怕会影响其他学科的学习，会得不偿失的。…
怎样准备竞赛?这是一个因人而异的问题，没有包治百病的方子。要根据各人的情况制定计划。吴教授认为，如下几个条件是必须的（吴教授原话）：
至少要有充分的实力学好其他各门功课之余有时间再课外学习比中学课堂上更多的化学。如果其他功课很吃力，高考水平不能保证，只攻化学，不及其余，我认为你将来肯定要吃亏的，千万不要这样做。
化学竞赛是分层次的。
每年10月举行全国化学竞赛初赛是中国化学会命题的。试题内容的知识水平（指用于理解试题给出的信息，加工这些信息所需要的基础知识，决不是指试题题面的内容）不会超过中国化学会下发的竞赛大纲初赛的水平。您如果只想参加初赛，不准备在初赛获胜后继续参加省里进行的参加冬令营（决赛）的选拔赛，你只要在业余时间掌握初赛大纲的内容就可以了。如果充分研究大纲，有良好的洞察力和判断力，再拿些过去几年的初赛试卷研究研究，再加上适当的练习（当然，有好的老师来指导就更好了），你必定能够在初赛里取得好成绩。
如果你的目标定为冲击冬令营，你就应该把中国化学会下发的初赛大纲和决赛大纲都研了，而且很好地把握以往决赛试题（有的试题的水平过高，不是好题）。还应该早日进行实验训练。
如果你的目标瞄准参加国际竞赛，就连决赛大纲也不够了，还要学习更多的内容。但是，我们不能一口吃个胖子。究竟在何时达到何种水平?就不能一概而论了。
我的看法是：按部就班。根据自己的能力和水平来恰当安排时间。例如，冬令营若能优胜，到国家队选手选拔赛，还有2个月，此时，你的入学问题已经解决了（一定有一个国内知名大学录取你了），你可以集中精力准备参加第三论搏杀，此前的理论学习过分超前，如果处理不当，恐怕会影响其他学科的学习，会得不偿失的。但化学实验的训练另当别论。一定要尽早系统地安排课外训练。这就要你的学校和老师的支持。除非你自己的家里有实验室，而且可以回家学习。
我要告诫一句：化学竞赛不要搞题海战术。看竞赛书上的以往的试题或者一些人编制的试题，一定要判断一下，这种试题会不会在今后的竞赛中出现，如果会出现，将在什么水平（哪一级）竞赛里出现。否则你就堕入云里雾了。一定会觉得竞赛的试题的知识内容太深，自己够不上!其实，这是被误导了。请分清各级竞赛的水平!请以竞赛大纲来判断竞赛的试题的水平是否适合你即将参加的竞赛!
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