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高中语文的辅导:语文学习重在积累

时间:2022-06-03 14:29:38 语文 我要投稿
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高中语文的辅导:语文学习重在积累

  《语文课程标准》建议:教师在语文教学中要重视语言的积累,注重基本功的训练,给学生打下扎实的语文基础,注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。积累工作可以让我们沉淀自己的汉文化底蕴,这是我们在小学、中学乃至一生都应该坚持的事情,因为我们每个中国人都应该努力地传承中华民族优良的文化传统。

高中语文的辅导:语文学习重在积累

  现我就谈谈在初中阶段语文教学中为培养学生良好的学习习惯,我所做的一些积累工作。

  一、积累词汇。

  这是一项夯实学生语言文字基本功的基础工程,犹如修好高楼大厦的基脚。在这个环节,我是这样要求的:学生初一一进校就必须备齐字典、词典等工具书,遇到不认识、不理解的字词就去向这位不说话的好老师请教,并能做到随时地请教。在查看工具书的时候,要像串铜钱一样,成串的理解、记忆,如查“心有余悸”一词,就把所有带“心”的词语都看看、记记。

  在班上,我要求每天由一名学生利用黑板一角书写一个成语,并在课前引领全班同学来朗读,记忆,造句,说话,而这还检查了学生平时的练字情况呢。每期坚持举行一次文字基本功检测比赛,对优秀的学生予以表扬、鼓励,这也让后进生找到了自己学习的薄弱之处,鼓励他们下来之后应该有针对性的进行训练。只有学生积累的词汇丰富了,说话、写文之炊才不愁无米。

  二、积累语句。

  文字并不等于语言,要想学生“下笔如有神”,还得让学生通过读书领悟和深化课堂上所学的为文之道,并向他人、向生活学习语言,借鉴别人文章中精彩的语句,丰富自我的语言内存。所以我坚持让学生做读书笔记:每周用专门的阅读课来做,初一、二时可摘抄佳词妙句,初三时可多写读后感,字数都在五百字左右。同学间的作业要相互传阅、欣赏、借鉴、评价。

  从效果来看,刚开始时学生会觉得是一种任务,到初三时,他会把这项工作变成一种自觉,看到好的文段就不禁手痒、心痒了。可以说,这项工作对学生的思想、文化、人格、心理、语言等都是一种极好的熏陶,让学生培养起了一种终生受益的好习惯。

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