小学语文课《陶罐和铁罐》课堂实录

时间：2021-12-21 10:51:26 语文我要投稿

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小学语文课《陶罐和铁罐》课堂实录

　　内容：九年义务教育语文教材第七册《陶罐和铁罐》

小学语文课《陶罐和铁罐》课堂实录

　　课型：阅读课

　　过程：

　　一、谈话导入。

　　师：同学们！老师向你们打听一件事，你们家的糟辣椒是放在哪里的？

　　生：罐子里。

　　师：用陶瓷做的罐子就是陶罐，用铁做的罐子就是铁罐，今天我们就来学习陶罐和铁罐之间发生的故事。

　　板书：陶罐和铁罐

　　学生读题目

　　二、学习新课

　　1、带着问题自读课文。

　　2、画出自然段的序号。

　　3、勾出生字新词

　　师板书：奚谦懦睦耻滓

　　师：检查学生读书情况。

　　生：齐读生字两遍，师标音，和哪个字组成词语？

　　（指名学生读，教不会的同学一遍）

　　生：分角色朗读陶罐和铁罐的^对`话。

　　观察图画，指出陶罐、铁罐。

　　（1）指名学生区别，说出知道的原因。

　　（2）师引导学生观察它们的样子，从而进行区别。

　　师：你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

　　生：我喜欢凶手罐，（读书中陶罐谦虚的语句）

　　生：我不喜欢铁罐（读铁罐傲慢的句子）

　　生：分角色读文章中的^对`话。

　　师生互动，师演铁罐，生演陶罐。

　　让两组学生分别陶罐和铁罐的^对`话，另外两组听后评议。

　　师：^对`话中有没有不懂的词语？

　　生：有。“睦相”

　　师：应是“和睦相处”（板书）有没人知道它的意思？

　　生；相处很好（回归课文读句子）

　　生：我们和好，不吵架了。

　　生：“懦弱”

　　师：第一次出现在哪里？（生读课文中这一句话）

　　师：可以换成哪一个词语？生：虚弱（生齐读带“懦弱”的句子）。

　　师：这句话从哪些地方体现了“陶罐”不“懦弱”？引导学生读句子。

　　师：陶罐虽没有争辩，但却拒理力争。

　　师：这名话后面是省略号，它还想说什么？

　　生：你遇到酸、空气等东西就毁掉了。

　　师：你最想读哪句话？

　　生：齐读“我们生来……”

　　生：读“何必这样呢？……”

　　师：这篇课文讲了一件什么事？谁和谁发生了什么事？铁罐怎么样？后来呢？

　　生：常常奚落陶罐。

　　师：陶罐是什么态度？

　　生：不理会。

　　师：过了很多年，发生了什么事？

　　生：宫殿倒塌。压在下面。

　　师：最后陶罐怎么样？

　　生：全身渣滓，但光洁如新。（生说文中的句子）

　　师：铁罐呢？生：无影无踪。

　　师：结合板书讲课文，讲了一件什么事？（引导学生思考）

　　师：告诉了我们什么道理？

　　生：骄傲使人落后，谦虚使人进步。

　　生：做人不要骄傲。

　　生：我们要和睦相处。

　　三、总结：

　　我们班的个别同学，虽然成绩不好，但字写得好，跑步很快，所以我们不应该瞧不起别人。

　　四、延伸：

　　我们学过了哪些寓意相似的课文。

　　师：《特别的女生萨哈拉》中的章节。

　　生；《骆驼和羊》

　　师：用一个故事来表现寓意的文章叫做寓言。你们去编一则寓言，自己先写好寓意，再编故事。如：铅笔和橡皮擦。

　　生：钢笔和圆珠笔

　　生：大拇指入小拇指

　　生：左手和右手

　　五、演课本剧：

　　师：这篇课文像一幕戏，你们想不想演？

　　生：想。

　　师：在小组中表演。（生开始在小组中演）

　　师：推选两名学生上台表演。

　　总结：只有时间才能检验谁好谁坏。

　　六、写作。

　　写一则寓言，包含一个道理。

　　附板书：

　　陶罐和铁罐

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