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语文辅导计划

时间:2022-03-16 17:49:56 语文 我要投稿

语文辅导计划(通用6篇)

  光阴如水,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编帮大家整理的语文教学辅导计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文辅导计划(通用6篇)

  语文辅导计划1

  一、指导思想:

  为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下:

  二、学情分析:

  本班有51名学生,其中有8名同学学习认真,各方面表现突出。有12名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约17名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有14名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。

  三、辅导目标

  1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

  2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

  四、辅导对象和形式:

  对象:本班优等生、中等生和学困生

  形式:

  1、利用课外时间辅导

  2、利用学校午休时间

  3、老师、家长相配合具体内容

  五、辅导内容:

  1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书四年级上册。

  2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书四年级上册。

  3、辅导优等生内容:思维、阅读、写作能力方面的训练。

  六、辅导方法措施:

  利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。

  2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

  3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。

  4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

  5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

  6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

  7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。

  8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

  9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。

  10、注重课外读物的阅读指导,多背、多读、多写、多练。

  七、需要注意的问题:

  1、根据优差生的'实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  语文辅导计划2

  本班后进生占有一定的比例,造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。

  这部分学生大多有共同的特点,主要表现是:

  一是学业基础差。后进生由于各方面较差,受到批评较多。

  二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。

  后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、在后进生的`转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学

  比如我们班的王平安、田源、姜书明同学。学习基础差,上课不想听课,学习习惯很差,做作业速度慢,针对他们的这些特点。我采用以

  下几点辅导方案:

  1、认真关注他们的学习动态,辅导做到心中有数。

  2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,人施教。

  3、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。

  4、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。

  5、爱护学生,关心他们的学习和生活,以引导为主。

  语文辅导计划3

  一、基本情况分析:

  通过一年多来的初中生活学习,学生的语文学习水平有了一定的提高,许多学生的基础知识掌握牢固,阅读和理解能力有较大程度的提高,大部分学生尤其是学习成绩较好的学生懂得怎样去学,他们能够积极主动的完成老师布置的作业、,具备学习新知识的能力。这些学生学习态度端正,学习目的明确,上课能认真听讲,能够较完整、较及时做好各种课堂笔记,独立完成课堂上的练习和作业,他们的学习兴趣较高,进取心较强,有较高的求知欲和独特的学习方法,对问题有较强的分析能力,但也有少部分同学基础差,缺乏学习自信心。为了使每个学生获取更多的知识,大面积提高教学质量。特制定辅导计划如下:

  二、辅导要求:

  1、建立优生辅导小组和差生转化小组,加强学法指导,培养他们良好的学习习惯,教育他们树立远大的志向,明确学习目的,端正学习态度,以饱满的学习热情,努力把学习搞好。

  2、结合辅导,培养他们大胆的.想象力和创造力,做一名符合时代要求的中学生。

  3、定时、定期、定内容对他们进行辅导。

  4、制定切实可行的辅导方案。

  5、个别指导与集体辅导相结合,注意辅导的内容丰富并且要精,选取的内容要有一定的梯度,根据每个学生的实际情况进行辅导。

  6、对学生进行多表扬与鼓励,并进行正确科学的引导,增强他们的自信心。

  三、辅导对象:

  优生名单:王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。

  发展生名单:黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等。

  四、辅导原则:

  本着优生优培及差生转化的原则,让好学生吃得更饱、吃得更好,充分发挥他们的特长,使优生更优,除学好书本的知识,还能获取更多、更新的书本以外的知识为主要原则。努力做好差生的转化工作,使学生充分发挥应有的潜能,力争使每个学生都学有所成,大面积提高教学质量。在本学期中,要大力发展学生的思维能力,培养他们善于发现问题———解决问题———总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题的能力,争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。

  五、辅导措施:

  1、充分运用课外活动和自习时间进行辅导。

  2、制订切实可行的辅导方案,定期总结。

  3、教师精心备课,精选辅导内容,提高辅导效率。

  4、 定期进行思想教育,教育他们从小树立远大理想,并努力为理想而奋斗。

  六、辅导内容

  1、结合课本所学知识,选取相应的知识加以拓宽知识面,兼以进行思想教育,具体内容根据教学进度和教学内容现定。

  2、课外阅读(现代文、古诗、古文)。

  语文辅导计划4

  一、学情分析:

  通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析,发现冯琪琪同学学习态度较端正,学习积极性较高,但仍存在一定的问题:

  1、语文基础知识不太乐观,特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强;

  2、对于课文中一些需要牢记的知识点,比如名言名句、作者年代等,未能熟记;

  3、语文学习习惯不是很好,经常用错或者漏加标点符号;

  4、还存在着一定的'依赖性,独立解决问题的能力不强。

  针对于此,本计划决定加大对其的辅导力度,尽快促使冯琪琪跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。

  二、教材分析:

  四年级上册教材,共分8个单元,共计32篇课文,其中14篇为略读课文,另外还有8篇选读课文。纵观教材,不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。

  三、教学目标:

  1、生字新词和句子的学习,结合阅读、习作的实践解决错别字的问题,增加生字新词、名言警句、佳作的积累;

  2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图,基本能对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成良好的阅读习惯;

  3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯,练习写真实生活,能写出文从字顺的短文;

  4、口语交际和综合性学习。

  四、主要教学措施及思想:

  1、仔细钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,扎实进行语言训练,向课堂要质量。

  2、将识字、学词、学句作为基础和重点,形式由教师的教到导,逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中,教给学生摘录笔记的方法,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。

  3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫,帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受,发挥学生的主体作用,将个性体会落到实处。

  4、习作多以生活实际为依托,采取日记(周记)和小作文等多种方式练习,注意听说读写的联系,并充分运用课文中学到的表达方法。

  语文辅导计划5

  一、学情分析:

  本班学生多数来自外地,家长忙于工作,忽视对孩子学业的照顾,以致于学困生较多。从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了,但是却并没有见到什么效果。也希望在接下来的这一学期里面,逐步增加辅导的时间,同时更加注意对这一些学生的关注。一般辅导的学困生对象基础都比较差,有着较多的知识缺陷,而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强,自我的管理能力都是有所欠缺的,他们都表现为较强的惰性,上课易走神,在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力,但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍,少部分学生的家长不注意配合。

  二、辅导对象

  本学期确定的.语文学困生辅导对象为:陈凯、王晶晶、潘林杰、尹悦、尤叶雨、张小龙等人

  三、工作措施

  首先,针对学生的情况,我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通,我让家长可以给我写小纸条,或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思想动向,及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争,也可以相互进行交流,让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通,尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励,不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

  其次,在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生,包括学生的学习状态,还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容,主要抓学生的作业改正。首先是抓出这些学生的作业本,从作业态度开始,从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来,不管学生的作业如何,先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给学生一定的压力,但是又给于他们学习的帮助。

  再次,注意收集学生中的错例,在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇,特别是在堂上的一些练习多让他们说多练并给予及时的肯定,让他们也能积极地参与到课堂上来,而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣,知道自己也是学习的一分子。

  最后,注意对这些学生的学习情况进行分析,看看辅导的效果如何,同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励,还应对帮助他的同学给于及时的肯定,可以成立一帮一的任务,在时间允许的情况下每周集中这些同学一次,让他们相互说说,了解他们互帮的情况,也更好地利用学生的资源。

  语文辅导计划6

  一、指导思想

  为实行成功教育,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,从学困生抓起,课内与课外相结合,使我班每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。

  二、学困生名单

  三、学困生基本情况分析

  学困生和每个学生一样,都有作为好学生的愿望,但一般没有形成好的学习习惯,接受能力、理解问题能力和同学有较大差距,成绩不理想。赖立峰脑子较聪明,但不爱学习,不爱动脑筋,课堂上学不进去,课下作业不认真,不听家长的话,在老师面前说得好,但坚持不长。朱浩然 韩家乐 陈振涛太差,理解能力慢,记忆差,作业也不写越来越差;郑红艳同学是课堂上能专心学一会儿,但记得慢忘得快。周米佳很懒惰的,经常缺写作业,学习不深入也不巩固。

  四、帮扶措施

  1、经常与学困生谈心,了解他们的想法和学习状况,对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导,使他们在思想上不掉队。

  2、教学中采用分层次教学的方法,因材施教。做到讲解精辟、透彻。给他们提供一些参与学习的机会,适当让他们回答一些简单的问题,对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励,用其闪光点激励他们,帮助其树立学习信心,打消厌学情绪。在作业方面,对他们要单独留一些基础性的习题作业,主要是课后习题,既要趋向于易做,又要有合适的.量,课堂教学也要尽量新颖、生动,从而引起他们学习语文的兴趣。

  3、课后要加强辅导,既要鼓励他们不懂就问,教师又要加强跟踪辅导,对于教学中的难点及时给他们讲解、补课,使其步步跟得上,不至于问题越积越多。

  4、采用学生优帮差的形式,“一对一”结对子,真正发挥学生之间的互动作用。

  5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

  以上学困生帮扶措施,在实际教学中要结合实际情况不断调整,加以完善。

  五、帮扶目标:

  通过上述帮扶措施,经过师生的共同努力,使学困生实现以下目标:

  1、树立信心、端正学习态度。

  2、养成较好的学习习惯。

  3、逐步达到能独立做作业。

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