八年级第一学期期末语文试卷

时间：2022-04-03 08:32:20 语文我要投稿

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八年级第一学期期末语文试卷

　　一、句子默写

八年级第一学期期末语文试卷

　　古诗文积累。

　　（1）下列古诗文默写和原文不符合的两项是（____）（____）

　　A.介胄之士不拜，请以军礼见。B.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

　　C.烈士暮年，壮心不已。D.争渡争渡，惊起一滩欧鹭。

　　E.冰霜正凄惨，终岁常端正。F.问君何能尔，心远地自偏。

　　（2）古诗文填空。

　　①无可奈何花落去，______________________。（晏殊《浣溪沙》）

　　②______________________，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)

　　③天接云涛连晓雾，______________________。（李清照《渔家傲》）

　　④______________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

　　⑤《春望》中运用动作和外貌的细节描写，表现作者忧国忧民形象的诗句是

　　______________________，______________________。

　　二、字词书写

　　阅读下面文字，回答小题。

　　现在抡到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！

　　（1）给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

　　薄（______）膜更胜一chóu（________）篡（______）夺

　　（2）选段第一句话中有错别字的词语是“___________”，正确写法是“___________”。

　　（3）划线句主要运用的修辞手法是___________。

　　（4）上述选段选自《___________》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“___________”。

　　三、综合性学习

　　八年级一班开展“身边的文化遗产——剪纸”语文实践活动，请你完成以下任务。

　　（剪纸艺人）

　　（1）班长想推荐一位剪纸艺人，他搜索到一则新闻的导语部分，请你根据内容，拟定这则新闻的标题。

　　连云港日报2月22日电窗花剪纸曾是年货的必备之一，寄托了人们对新年的美好祝愿。我市民间剪纸艺人王维良，亮相2月21日晚央视一套《新闻联播》。具有祝福寓意又“年”味十足的传统剪纸被全国观众知晓。（记者杨锐冰通讯员安长英）

　　标题：__________。

　　（剪纸欣赏）

　　教室宣传栏中贴了一幅剪纸作品，请你根据画面内容告诉大家其寓意。

　　寓意：_______________。

　　（剪纸知识）

　　（3）班级邀请剪纸专家王教授举行讲座。讲座后小波同学写了一封感谢信，请你帮忙修改。

　　感谢信

　　王教授：

　　谢谢您来我班做关于剪纸知识的讲座，特别是您对剪纸艺术独到的见解，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。……

　　①这段感谢信缺少问候语，应在正文开头添上__________________________。

　　②划线句子表达不够得体，应改为______________________________________。

　　四、现代文阅读

　　阅读理解

　　趣谈温度测量

　　温度是作为表示物体冷热程度的物理量，从微观上来讲，它表示物体分子热运动的程度。从中国古代发明的冰瓶。后来，伽利略发明了温度计，奠定了记温学和热学发展的基础。

　　早在公元前2世纪，中国古人就开始用最原始的水作为介质做成了温度计，并称其为“冰瓶”，它是通过水结冰和融化来判断气温的。到了商周时期，古人又开始观察“火候”，借燃烧时火焰的变化，来推测温度高低，并把目测火候的方法运用于青铜器的冶炼中。先秦时成书的《考工记·栗氏》就记载了观察火候的方法和过程，从不同火焰和烟色来判断温度的变化。如青铜冶炼时出现白色烟雾，表明温度大约为907℃，锌开始挥发；炉火纯青，表明溫度已达到1200℃，锌完全挥发；全是青焰时，便可以浇铸了。经过现代科学验证，目测火候法相当准确，而且在现代冶炼、制瓷等多种行业中仍在运用。

　　随着西方科技的强盛，以及对地质的深入研究，使测量古时候的温度成为可能。1947年，美国科学家尤里和比奇莱森，首先地球化学测温技术。他们从地球化学的氧同位素分析着手，找到了测量古温度的可靠方法。氧元素是个大家族，包括氧16、氧17、氧18。其中，氧18的核反应能力大大超过了氧16和氧17，可它的数量特别稀少。据统计，在自然界中，每形成500个氧16，才会产生一个氧18。因为在自然界中，氧同位素的比值，会随着温度的变化而变化。当生物体活着的时候，它们体内氧同位素的比值，同生存的环境温度有一定的关系。当这些生物体死去，它们体内的这种同位素比值就不再变化了。亿万年后，这些生物体遗骸成了化石，人们只要用化学方法从化石中提取氧，再测出氧16和氧18的比值，就能知道当时这些生物生活的环境温度了。氧同位素的比值，真可称得上是一支灵敏的温度计。

　　另外，在观察海洋岩芯时，科学家们发现有一种对冷暖变化特别敏感的敏圆辐虫，计算它的数量与有孔虫总数的比率，就可以推算出当时的海洋温度。计算结果表明，高的比率与冰期的暖水有关，低的比率与冰期的冷水有关。更有趣的是，螺壳的旋卷方向也与温度有关。凡是右旋的截锥圆辐虫的介壳，与温暖的环境有关，左旋的介壳则与较冷的环境有关。因此，从螺壳左右旋卷的比率，可推断盘古时期的温度。

　　探测古时候温度所得到的古气候和古环境资料，可以为未来气候和环境变化提供预测依据，也可以为解释当今气候环境变化的原因提供有效的科学思路。

　　（摘自《知识窗》20xx年第3期，作者胡立成）

　　1.从全文看，温度测量的“趣”体现在哪些方面？

　　2.选文第②段划线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？

　　3.下列语句加点的词语可否删掉？为什么？

　　人们只要用化学方法从化石中提取氧，再测出氧16和氧18的比值，就能知道当．时．这些生物生活的环境温度了。

　　4.测量古时候温度有什么意义？

　　拱桥

　　老臣

　　拱桥是一个人，不是一座桥。

　　听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。

　　我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。

　　他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

　　我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”

　　我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。

　　他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”

　　除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

　　我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

　　洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。

　　“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。

　　“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？

　　“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？

　　“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

　　我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。

　　临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。

　　校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。

　　喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。

　　那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……

　　许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。

　　（选自《老臣的博客》，有删改）

　　1.请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。