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语文园地 人教部编版

时间:2022-04-12 10:06:10 语文 我要投稿
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语文园地 人教(部编版)

  语文园地

语文园地 人教(部编版)

  【教学目标】

  1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用。

  2.能用换偏旁的方法识记生字。

  3.知道用动物比喻人的词语的寓意。

  4.学习冒号的用法,并能根据这一用法写一段话。

  5.能体会句中语气词的表达效果。

  6.能规范、工整地摘抄一段话。

  7.积累、背诵古诗《蜂》。

  【重点难点】

  重点:

  1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用

  2.学习冒号的用法,并能根据这一用法写一段话。

  难点:

  积累、背诵古诗《蜂》。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【课时安排】

  1课时

  第一课时

  教学过程

  一、交流平台

  1.出示交流平台中的句子,学生朗读,交流感受。

  2.回顾习作,体会用法。展示学生习作中运用反语表达感情的句子,学生朗读体会。

  3.总结体会,交流作用:语言更幽默,表达的语气更强烈,感情更充分,意思更深刻。

  二、识字加油站

  1.学生自主读字词,交流:你发现了什么?

  2.总结分析:每一行的三个字偏旁不同,读音相近。通过换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

  3.学生交流还有哪些字能通过换偏旁识记。

  三、词句段运用

  (一)下面这些词语分别指的是哪一类人?选一两个说一说。

  1.课件出示“千里马? 老黄牛”等词语,学生朗读。

  2.根据字面意思及了解的动物代表的精神,学生试着说说这些词语代表的是哪一类人。教师补充。

  (二)体会下面句子中冒号的用法,再从短语中选一个,仿照着写一段话。

  1.出示语段学生朗读。

  2.学生交流发现,体会冒号的用法。

  3.出示短语,学生思考:怎样表现出短语的内容?

  4.教师总结,点拨:抓住中心词语“活泼”“粗心”“热心肠”,写出具体表现。学生写话,交流展示。

  (三)如果去掉下面句子中加点的词语,表达效果有什么不同?

  1.出示句子,学生朗读,体会感情。

  2.展示去掉加点词语的句子,学生对比朗读,交流发现。

  3.教师小结:感叹词语的使用,使作者的语气更亲切,更能表达作者的喜爱之情。???

  四、书写提示

  1.学生朗读、观察教材中展示的摘抄语段,交流感受。

  2.引导发现方法:字距比行距小;字的大小基本一致;两边留的空白大致相等。

  五、日积月累

  1.自由朗读《蜂》,读准字音,读通诗句。

  2.引导想象蜜蜂采蜜的情景,理解诗意。

  3.品读问句,体会感情。(对辛勤的劳动者的赞美,对不劳而获的剥削者的痛恨和不满。)

  4.熟读成诵。集体背诵。

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