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语文教师总结

时间:2022-05-28 17:05:40 语文 我要投稿

关于语文教师总结锦集5篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的语文教师总结5篇,欢迎阅读与收藏。

关于语文教师总结锦集5篇

语文教师总结 篇1

  自月份学校跟岗实习,即将一个学期过去了。在这段时间,我学会了很多,也有所成长。踏入一个新的环境,或者说是社会、职场,自己改变了不少,或者说自己知道要改变,或者说环境需要我改变。无论怎样,我希望自己能微笑面对,笑着迎接工作、迎接孩子们。

  当语老师是我从小的理想,我愿意成为一位“温柔”的老师,带着孩子们学习、生活、进步,以更多的宽容让孩子们感受学校和老师的温暖,感到学习的快乐。很感谢我们学校让我有机会在低年级实习,期间,在老师们的带领和与孩子们的相处下,我学会了很多。

  对于个人,教师的身份“规定”着我们,因此无论什么时候,我们都要保持着“老师的样子”,最简单的体现在穿着和平常的行为上。我在这方面做得不是很够,我一直知道自己和孩子们相处时比较随意,至于在孩子们心中,我没有达到“教师的高度”,没有什么威严。因为我一直以为对孩子们好、和他们玩、事事为他们着想,自然孩子们会喜欢自己,会听话,可是并不然,老师是需要威严,需要“墨水”的,也就是能够用适当的方法、话语教育孩子,从而达到育人的目的,这需要书籍和实践的练习。因此,我会学着怎样做一位“得体”的.教师,同时又不乏爱心。

  在教学上,跟着导师们学习,学到了不同的教学方法,虽然还不能很好地吸收到老师们的精髓,但是在他们的堂上,我感受到了语教学的魅力,因此我希望慢慢地在自己的堂也能体现出这种引人入胜的魅力。两次的轮岗学习,我都是在低年级,低年级的孩子很可爱,老师也很可爱,她们上就是把自己当成孩子们的朋友,通过适宜的教学设计、夸张的表演、儿童化的语言做好引导的角色,并充分地发挥学生的自主性,让学生们在开心的堂上巩固知识。这需要老师前充分的准备,了解学生、完成教学设计、预设学生突发情况等等,需要老师极致的勤奋。老师们的努力值得我追随。在听与上的过程与反思中,我需要做到很多:语老师上的威严、适宜的教学设计、抑扬顿挫的语调(儿童化)、丰富的适合教育孩子的语言、堂艺术如表扬、批评的适当运用、粉笔字特别是生字教学的严谨,这很多很多我都不能完全把握,需要我勤奋学习,需要我大胆向前。

  在班级管理上,一个班级,几十位学生,就好像是一个大家庭,有时好像是“众口难调”,但只要以真诚相对、恰当的管理艺术负责,便能够较好地管理好班级。在一个学期的辅助管理班级,我自认为自己非常地尽责,能够为孩子们负责。我一直以有点任劳任怨的性格让我做事的时候就想一个人把事情做好,而没有从教育孩子们的角度出发。在跟岗二年级时,我都是把孩子们的那份工作帮忙做了,后果是他们没有意识去完成自己的事情,比如值日。我反思了自己,所以在跟岗一年级时,我不会包揽所有的工作,会用适宜的语言引导孩子们去完成工作,但我还是很啰嗦,担心孩子们忘记完成,所以每天我都会重复,对于这点还是要继续学习怎样用最简单的方法和语言引导孩子们开心地完成自己的工作。

  语与人生的关系非常紧密,“生活道路的走向、生命的意义和价值、如何善待生命的美好、如何发挥聪明才智、如何创造生命的价值……”都可以在语教学中实现,让善良的孩子们保持纯真、学习如何更快乐地生活,得到心灵的幸福。为了实现学生的自主学习、快乐学习、有收获地学习,老师必然更要学习,要更加丰富全面地让自己成为老师,育人的老师。

语文教师总结 篇2

  20xx年3月至今,我非常地幸运拥有在阳江职业技术学院附属学校跟岗实习的机会,并且很感谢一路走来为我辛勤付出的导师和其他老师,他们不吝啬自己的才识,倾己所能地一心一意教导我,使得我相比于之前有了不少的进步。我不仅从中得到了鼓励,也从中拥有了更多的自信。这里,就是一个舞台,可以吸取别人的优点,施展自己的才华,实现自己的理想。

  在这段时间里,我积极主动地去参与学校组织的各种活动,认真负责地完成领导和各位老师安排的任务,虽然如此,但就我而言,其中还是有一些美中不足可再改进提高的地方,这也说明我的进步空间还很大。所以,虽然跟岗实习快结束了,但是我的学习应该继续,在每个时间段还需通过各种方法和手段来使自己变得更加优秀,更加适应于教师这个职业。

  一个学期即将过去,转眼到了要挥手暂别校园的时刻,回顾这一段历程,心中难免有些许的感触。在这个学校里,留下了我的身影;在老师的身上,留下了我敬佩的目光;在孩子的身上,留下了我爱的种子。一切事物的最初都是源于爱,一切事物最好的归结也是爱,作为教师,我们更应如此,用一颗爱的心,去播撒言行,打动人心,使人乐观向上。

  那么,具体从哪些方面使我得到了收获,取得了进步呢?学校为我们用心创建的各种环境起到了至关重要的作用。

  首先,学校的行政和领导为我们考虑得十分周详,给我们每一个跟岗老师安排了学科指导老师和班主任工作指导老师。这一举措,为我们的跟岗实习作了一个成功的铺垫。一方面,使我们在教学工作上得到详尽的指导,比如我们去听课、试教、评课等都可以得到导师们耐心细致的指导。另一方面,使我们充分地了解班主任工作,近距离感受到班主任是如何与学生、家长和科任老师交流,如何落实学校下达的任务,还有怎样组织家长会等。我们想到的或是没想到的,学校都替我们想到了,目的是让我们在教学技能和班级管理工作上有所提升,从而在下个学期能胜任一个班级的教学工作。因此,我们是十分幸运,非常幸福的。

  其次,学校为我们组织了每位跟岗老师上两次汇报课和进行一次读书交流会的活动。第一次的汇报课是在期中考试之前,第二次是在第十六、十七周,我的感觉是:相比于第一次汇报课,大家都是有进步的,甚至有一些老师的课上得非常好,令人十分的`欣慰,但在这一点上我还是需不断地反思和总结的。虽然准备汇报课的过程中很辛苦,但是结果告诉我,一切都是值得的,有付出就会有汇报,做任何事情都是一样的。读书交流会的时间虽然并不多,但还是从中学到了不少的东西。同事们诚恳真挚的态度和心声总是能给人信心和感动,大家志同道合地一起工作,一起学习的气氛流淌着一股暖流,温暖和见证这美好的时刻。陈主任嘱咐我们:“一定要多读书!”是啊,“书中自由黄金屋,书中自由颜如玉。”这句话是一点都不错的,我希望从书中得到快乐,从书中汲取新鲜的血液,从而使我的学生快乐,变得有活力,学有所得,健康成长!

  再次,还是回归到一项教学的基本功,即是粉笔字和钢笔字的练习。“亲其师,信其道”,教师写得一手漂亮的粉笔字,自然而然地会吸引到学生以师为榜样,把字写得也美美的。这样就足以看出我们写得一手好字的重要意义了。功夫不负有心人,在一个学期的练习中,我自己写的字也有了一些进步,心中不免窃喜,但也告诫自己再接再厉。

  最后,令我感到意外的是,在我们的工作之余,还常常组织一些活动,例如外出学习,一起去吃饭、唱歌等,不仅有科组的、也有级组的,还有全校的。它们给我们的生活增添了一抹靓丽的色彩,既丰富了我们的生活,也融洽了我们之间的情谊。

  时光荏苒,瞬间四个多月就过去了,跟岗实习进入了尾声,但它并不影响我们对教学的热爱,对学生的眷恋,待到暑假归来的九月份,迎接我们的依然会是一张张灿烂的笑脸,而我,只想在心中对自己说:“继续努力吧!”

语文教师总结 篇3

语文教师实习总结

  刚刚结束的为期一个月的教育实习生活忙碌而充实,我们都还未完全从这饱满的氛围中回过神来,它就已经向我们挥手作别了。在这不满四周的时间里,我有兴奋,也有失落,有所失,亦有所得,可以说这一次实习,让我在成为教师的道路上前进了一大步。一次好的总结将为下一次的成长打下基础,因此我将我的反思陈述如下:

  我的指导老师刘晓燕老师是湖塘桥实验小学的主任,是一位和蔼干练的女性,就是在她春日般的温暖的笑容中我勇敢迎接挑战。在摸索中,我不断将自己在平时学习到的有关班主任工作和课堂教学方面的理论知识和实践联系起来,并且给了我较深的体会。

  (一) 班主任工作

  由于我的指导老师并不是班主任,所以我会偶尔与六(2)班班主任一起参与班级事务,坦率来说也不知道体会是否恰当。

  1. 我认为班主任老师应将学生的安全作为自己关注的核心,尤其在低年级。

  低年级学生缺乏自我控制能力,奔跑追逐中易受伤,随着年级的增长,学生的生理发育渐趋完善,男生易出现暴力现象,这都是需要老师注意的方面。

  2. 要建立有活力、有凝聚力班集体。

  具体来说,首先需要培养有能力、有责任感的班干部,但班级班干不应该固定不变,能者善任能使班级更具活力,当然这种班干部的选拔是需要建立在充分了解每个学生的特点以及民意的基础上的;其次,将班级事务合理分配给班级每个学生,并尽量给予对他们工作成果的肯定。根据斯金纳强化理论,孩子并不是生来就优秀的,而大家的肯定使他们想要变得优秀;最后,班主任老师要积极带头参与学校的特色活动。

  3. 让学生养成良好的习惯,明确要求

  良好的习惯主要表现在生活和学习两方面,生活上,首先是个人卫生习惯,其次是参与班级公共事务的习惯,例如班级图书角图书的借阅规则,检查红领巾佩戴等。学习上,主要是按时按质按量完成学习任务,做好预习工作,热爱阅读等常规学习习惯。

  4. 赏罚分明,恩威并重

  强化学生正确的行为,对于学生错误的行为进行批评的`同时,应该告诉他为什么错了,怎么做才是正确的,这时候可以开展非正式的课堂讨论,让孩子们自己来说一说为什么、怎么做。恩威并重并非一味的严肃,而要注意根据事件和场合的不同调整自己的状态。

  (二) 课堂教学

  说是课堂教学,其实不然,当然也包括听课、在课前准备以及课后反思等方面。

  1. 听课

  听课,听的不仅教学策略和方法,更有许多其他方面需要我们去关注,例如课堂状态怎么掌控,周一和周五学生比其他时间更容易走神,下午学生的注意力更难集中,可以通过什么方式将他们拉回课堂,学生提出问题是否有讨论的价值;对于学生回答的反馈,在正误判断的基础上怎么增加艺术性;问出去的问题如何更易懂,提出的要求如何变得明确,这些都是我们要从指导老师那里学习的。

  2. 课前准备

  课前准备的第一步是对文本的解读,起到基石的作用,它决定了本节课教学的目标、重难点和课时内容的安排。对文本的中心内容有了深刻科学的解读之后,就要根据班级学生的特点开始准备教案,所谓根据学生特点,即要选择恰当的教学方法和策略,指导老师普遍建议新教师准备的教案必须是详案,包括教育目标、教育重难点的描述,课堂流程设置,对每个问题的预设和反馈以及板书设计等方面都要详细地反映出来。教案写好之后首先是“背”教案,每个板块,每个环节的顺序都要烂熟于心,只有这样,我们才有更多的精力投放在对

  课堂的掌控上。在“背”的基础上要在脑中预演,在预演过程中不断完善教案。除了教案的准备,还要根据教案充分恰当地使用现有的教学资源,例如PPT、文本资料、视频、图片资源的准备。

  3. 课堂教学

  课堂教学是建立在充分准备基础上的,同时也要注重其灵活性,生成性和学生的主体性。学生在教育中处于主体地位,他们由于未受到各种思维定势的约束,对很多问题会有有创新性的理解和解答,有时候这种理解和解答恰恰有利于学生更好地理解文本,所以我们需要迅速对课堂生成进行准确的判断,然后灵活改变教法。当然,改变教法并非全盘打翻,而是讨论之后在经过教师的过度,再次回归接下来的教学环节。课堂教学,实际上是一个教学相长的过程。具体的教学的实践中,遇到学生走神时可以通过指名读书或评价他人的方式将他拉回课堂;遇到学生提出的意料之外的问题,可以交回给另一个学生去回答;对于学生发言的反馈,一方面要有正误的判断,另一方面需要艺术感,要正确鼓励或保护学生的自信心;每次读书、练笔、思考的要求都必须明确易懂,问出去的问题要符合学生的思维规律。细细想来,点点滴滴都是学问。

  4. 课后反思

  我的指导老师每次在自己上完课后,会对她的课进行反思:教学任务是否完成,效果是否达到预期,哪些内容是没有计划到的,哪些成功的地方,存在哪些问题,如何改进。这种反思有利于以后教学的改善,也是一次次的成长。

  这一次的教育实习将成为我一生中的宝贵财富。小学教育是一种奠基和习惯养成,小学教师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏,做一名教师不容易,做一名优秀教师更不容易,所以更值得我们深刻反思,珍惜每一次这样的学习机会。

语文教师总结 篇4

  本人XX年毕业于xx师范普师班,同年8月进入瓜埠镇红光小学工作,XX年调入xx中心小学,XX年调入东沟平原小学任教,至今已经12个春秋,期间一直担任高年级班主任工作。

  我热爱党,热爱教育事业,贯彻党的正确的教育方针政策,积极参加学校安排的一切政治学习,认真学习“xxxx”,践行“xxxx”,从未违反“三要、八不准”,从未进行有偿家教。我注重细节,为人师表,并在所有的教育教学中发挥先锋模范作用无论在以前的单位,还是在现在的学校,都能始终如一,服从大局,团结协作,谦虚好学,乐于助人。所以能够赢得学校全体老师的好评,赢得全校学生的爱戴。

  任职以来,我多次担任毕业班的班主任和辅导员工作,我爱我的学生,我走进他们的情感世界,我把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我爱学生,以尊重和依赖为前提,做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。我注重学生的'品德、体验教育,通过带领学生搞了“野炊”“登山”“朗读比赛”等很多有意义的活动引导体验生活,体验成功,帮学生树立健康的人生观,获得快乐成长。通过琐碎的常规工作培养学生的良好的生活和学习习惯。我鼓励学生,信任他们,教导孩子们的积极,乐观、坚强、活泼。对于潜能生,我坚决一个不放弃,耐心细心地给他们帮助,通过让他们体验细小的成功,从而提高学习兴趣,不断提高自己的成绩。XX年,我被聘为六合区东沟镇留守儿童援助站志愿辅导员,几年来,我一直尽心尽力为留守儿童服务,先后2次参与组织东沟镇留守儿童生日会,并在会上作安全报告,受到区镇领导的好评。在工作中,我不断总结教育经验,在04、06、07区少先队调研论文年中,我的论文《微笑暖心间》等三篇分别获奖,《对每个孩子都抱有最高期望》获区德育论文三等奖,《以开展科技活动为突破口,提升学校工作》获省三等奖,《我们怎样成为幸福的教师》、《微微一笑,爱从心发》发表在六合教工报上。06、XX年度中,我先后两次被评为“区优秀辅导员”,XX年被评为“镇师德标兵”、“区优秀班主任”。

  作为一名普通的语文教师,我多年工作在毕业班。我仔细了解每一届学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更培养他们的人文素养,教会了他们求知、合作、竞争,培养学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在。扎扎实实做好教学常规工作,做好教学的每一件事,我切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试促进学生全面发展的手段,却不是目标。课后细心批改每一名孩子们的本子,出现错误及时分析总结耐心讲解,对有问题的后进学生经常留下来单独辅导,争取不让每一个学生在学习上掉队。为了能不断提升自己,我参加镇课题组课题《在阅读教学中,强化应用能力培养的研究》工作,该课题已顺利揭题,在研究中,我不断撰写论文,并有多篇文章获奖。《激发学生兴趣,培养学生个性》《赛诗会》《大江保卫战》、《<船长>教学片断》等论文案例在市区获奖。

  目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与学科整合上,做一个信息时代的教师。

  在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势,帮助同事制作多媒体课件,在制作过程中吸收他们好的教学理念,力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中,能够积极指导年轻教师上好课,就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力。XX年,我参加了市中小学信息技术的培训,我还积极指导学生参加各类比赛,XX年,秦缘同学获区首届中小学生电脑作文小学组三等奖。XX年在区第二届中小学生电脑作文小学组中我指导的5名学生全部获奖。

  现代社会,日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习,紧跟时代步伐,就会被社会所淘汰,甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中,我不断主动学习新的教育教学理论,掌握其中的精髓,是进行教育教学改革的必然需要。如《小学语文教师》、《教育科研基础理论》、《活动课程理论与实践》、《素质教育课程论》等,同时我不断从网上学习理论,在我的博客上与大家一起交流,共同学习。XX年,我的博客被评为“区首届优秀教育博客”。附地址:xxx。同时我的网易博客也受到网友们的一致好评。

  多年来,我只是做了一名普通老师应该做的本份工作,但领导和同事们给了我那么多的荣誉,他们无私的帮助我成长,不断的鼓励和鞭策我前进。我一定不负众望,将工作一如既往的做好,实实在在的,一丝不苟的,无愧良心。

语文教师总结 篇5

  时间过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

  一、 基本情况 :

  我班共有学生61人,实考61人,总分(4151.5),均分(68.06),及格率(75.41%),优秀率(37.70%),90分以上的2人,80—89分的21人,60—79分的23人,59分以下的15人,最高分95分,最低分5.5分,有两极分化的趋势,发展不均衡。

  二、采取的措施:

  (一)、创设平等和谐的课堂氛围。

  教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里,思维处于积极主动的活跃状态,把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。

  ( 二)、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展

  1.培养学生自觉的学习习惯。四年级是知识的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点,实行竞争机制,一周一小评,两周一大评。评选出学习认真的好学生,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。除此之外,每天在早读的读书时间里,安排一位学生当“小老师”负责早读的读书情况,以此培养学生的组织能力和朗读能力。

  2.培养学生边读边想的习惯

  一边读一边想是一件很好的读书方法,又是学生学习语文的一种能力。学生自学能力要得到提高,必须学会边读边想。首先让学生充分读书,把课文读通顺,读熟练,让学生在读书实践中掌握方法。在实际教学工作中,尽管教给了学生种种思维方法,但学生却不能主动运用,大多数学生读书是“小和尚念经”,只

  不过把无声的书面语言变为有声语言,头脑里却什么也没有想,或者不知道怎样去想,于是我从以下方面入手。

  (1) 激发兴趣,培养爱好。小学生好奇心强,小学语文课本中的范文不仅言语规范,而且富有情趣,能很好的调动学生读书的积极性。

  (2)动口动手,促人思考。“读”是外在活动,是可以看出来的,但无法确定学生读书是否在想,在想什么?那如何让学生“想”这种思维活动以其他方式外显呢?引导学生在读中做记号,重要的地方或生字新词的下面划线,关键词下划点,精彩的句子下画圈,对某些内容有疑问的后面加问号,需要重读或摘抄的章节前加角。只要学生在读时能按老师的要求去做,就可以肯定学生在思考。这是引导学生边读边想的有效途径。

  (3)把握联系,引发思考。一篇文章是一个整体,各部分内容都是相互联系的,抓住文章内容,引发学生思考,是读懂课文的关键,是培养学生边读边想的重要途径。因此,要认真钻研教材,从教材形式和内容两方面去领会作者的写作思路,把握文章之间的联系。

  3.培养学生阅读课外书籍的良好习惯。首先定时定量的训练,师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯,为提高学生的写作能力打好基础,为激发学生写作兴趣,我从阅读入手,让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣,又慢慢引到写的上面来。如:由喜欢读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事,编故事写出来…

  (三)用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的.局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对于才小学四年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础——字词、背诵紧抓不放;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——

  循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和期考方向,力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥…… 教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践能力。

  三、将法制教育渗透于整个教育教学之中

  利用课文所涉及到的有关法律文本向学生进行法律知识教育。例如:《长城》一课,涉及的是《中华人民共和国文物保护法》。就向学生讲解《文物保护法》的有关知识、条款。

  四、在教学中存在着的问题。

  1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  3.在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到

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