二年级上册数学《看杂技》的教学设计

时间：2022-02-25 14:42:54 数学我要投稿

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二年级上册数学《看杂技》的教学设计范文

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的二年级上册数学《看杂技》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册数学《看杂技》的教学设计范文

　　教学目标：

　　1、利用儿歌编制5的乘法口诀。

　　2、在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

　　教学重点：

　　利用儿歌编制5的乘法口诀。

　　教学难点：

　　在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

　　教学过程：

　　课前预习

　　这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演――骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。

　　一、导入新课

　　师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？

　　二、新授

　　师：咱们编首儿歌来找答案吧。1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人你能接着往下编吗？小组合作填写没编完的儿歌。

　　师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式）

　　师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？

　　师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？

　　师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。（设计意图：交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。）学生独立观察。全班交流后学生可能会有以下几种回答。

　　1、相邻的两句口诀之间相差5。

　　2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。

　　3、有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。

　　三、知识应用

　　师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？

　　师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？

　　1、一共转动着多少块红方巾？

　　2、一共有多少个车轮？

　　3、一共亮着多少个灯笼？全班交流。学生自由发言。师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？

　　第一关：算得数写口诀。

　　15=（）

　　35=（）

　　25=（）

　　54=（）

　　55=（）

　　第二关：看图列算式。

　　加法算式

　　乘法算式

　　第三关：你会算吗？

　　第四关：你行我也行。

　　选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题，请其他同学帮助解答。

　　四、课堂检测

　　1、完成下面的乘法口诀。

　　一五得（）

　　（）二十五

　　三五（）

　　四五（）

　　（）一十

　　2、根据口诀写算式。

　　三五十五

　　二五一十

　　（）

　　3、解决问题。

　　每个杯子3元、王老师买了5个杯子需要多少元？

　　五、总结

　　这一节课你有什么收获？你还有什么问题？

　　六、课后作业

　　寻找生活中可以用5的乘法口诀来解决的问题。

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