设计方案(合集)
为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
一、设计思考
尊老、敬老是中华民族的传统美德，我园将结合重阳节(农历九月初九)开展关于“尊老、敬老”为目的的主题活动，创建一个爱老敬老养老助老的氛围，幼儿园重阳节活动方案。为了更好地培养孩子们尊老爱老的.优良习惯，我园将在重阳节前夕，组织孩子们与爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。
二、活动目标
①初步了解农历九月初九重阳节的来历和意义
②懂得尊敬爷爷、奶奶的道理
③激励每个小朋友对爷爷、奶奶用不同的方式表达自己的爱意
三、活动准备：
1、“我和爷爷奶奶照张相”—幼儿园免费为爷爷奶奶和幼儿合影一张，幼儿自制节日礼物
2、通知爷爷奶奶、外公外婆来幼儿园参加重阳节亲子活动
3、写横幅挂在幼儿园操场及舞台上面
4、准备桔子、菊花茶、重阳糕点等食物
5、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶等老人做力所能及的事情，培养关爱老人的情感
6、学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》音乐：《《相亲相爱的一家人》》
7、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》《小板凳，你莫歪》
四、活动时间
参观敬老院——10月11日上午9:30
园内敬老大联欢——10月12日上午9:30(幼儿园操场)
五、活动过程
(一)：(园内活动)
1、欢迎爷爷奶奶入坐
2、老人代表致辞 幼儿代表、教师代表致辞
3、全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐
4、部分小朋友为爷爷奶奶献茶;
5、幼儿表演节目
6、老少同乐亲子游戏《小脚踩大脚》《击鼓传花》
7、送上自己的礼物给爷爷奶奶，向爷爷、奶奶说一句祝福的话
8、全体歌唱《相亲相爱的一家人》
9、活动结束
六、活动过程
(二)：参观敬老院
活动过程：
1、大合唱《歌唱祖国》
2、幼儿代表、教师代表致辞
3、敬老院领导致辞
4、全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐、园长赠送礼物
5、幼儿表演节目
6、幼儿送上自己的礼物给爷爷奶奶，向爷爷、奶奶说一句祝福的话
7、全体歌唱《相亲相爱的一家人》
8、参观敬老院
9、活动结束，返回幼儿园
设计方案 篇2
《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。
《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本课采用自主`合作`探究的教学模式，让学生在师生互动，生生互动的教学过程。
中“悟情，悟理，悟文”。
一激趣导入。
说几句有关时间的格言送给别人或自己。
揭题，问：读了课题，你想知道什么？
交流对作者以及其作品的认识，教师作适当补充，并介绍当时社会背景。
二、初读，感知课文大意。
（一）、选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、荐读、小组读、默读等）读课文。
画出最能体现时光特点的词语。
看看自己能读懂什么，有什么地方读不懂。
（二）、交流学习体会。
三、细读课文，感受作者情感，感悟文章道理。
认真读课文，画出与作者有同感的'句子，并通过感情朗读表达出来。
说说自己画了哪些句子。
出示句子：
我不禁头涔涔，而泪潸潸了。
读句子，思考：作者为什么是这种感受？
指导朗读：画横线的词读慢一点，重一点。③
在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做呢？只有罢了，只有匆匆罢了。
理解：徘徊罢了
匆匆罢了
问一问自己，能做些什么
问一问自己想问的人能做些什么
写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做____________,我能做______________,我还能做_____________.
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雪，被初阳蒸融了，我留着些什么呢？我何曾有着些像游丝样的痕迹呢？
理解画横线部分，体会作者感情。
仿写：过去的日子如___________,被_____________;如_____________,被__________.
反复吟读，说说自己的感想。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。
四、品读好句，感悟文采
燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
品读第三自然段，看看哪些写法值得你学习，你也来一两句。
五、综合活动：与时间老人真情告白。
设计方案 篇3
活动目的: 1、让队员们了解什么是“节能减排”以及“节能减排”的重大意义；
2、探索如何在家庭中、校园中、社会中“节能减排”的方法；
3、积极宣传，付以行动，培养学生的社会责任感以及实践能力。
活动准备：能源头饰、地球妈妈头饰、各小队头饰、节能减排相关资料调查学习、主题画、行动计划表等。
活动过程：
开始：中队４列小队变６个活动小队
两主持出场,敬队礼
ａ：大家好！我是地球妈妈。
ｂ：大家好！我是“能源宝宝”。
ab:现在请随我们一起踏上 “感恩能源,报恩于行” 的旅程吧！(鼓掌)
ａ：能源宝宝？是什么来的？
ｂ：我能源宝宝包括一切可以提供能量的物质资源，如煤炭、石油、天然气、水流、木材、各种金属、 风、太阳等等。
ａ：哇！那我们得谢谢你啊！
b：谢我什么？
a：让队员们通过“击鼓传花”这个游戏告诉你，能源宝宝在我们生活中的作用吧！请辅导员为我们击鼓！
ｂ：好啊！ (1分钟)
参考：
水——滋养万物生命、生活必需、工业生产、运输、汽车、水力发电、灌溉农田……
煤炭——发电用煤、蒸汽机车用煤、建材（如水泥、玻璃、砖、瓦）用煤、一般工业锅炉用煤、生活用煤 、冶金用动力煤
树木——净化空气．美化环境．涵养水源．保持水土．调节气候．防风固沙．消除噪音、制造生活用品（桌椅、纸张、门窗……）等。
石油——汽油、喷气燃料、柴油（飞机、车、船、机器等）、石油溶剂、香精、油脂、试剂、 润滑油、 润滑脂、石蜡油、石油沥青等
金属——各种建材、生活用品（车、水瓶、电话、电话……）
ｂ：呜——呜——
a：哎？能源宝宝，你哭什么呢？
ｂ：地球妈妈，你不知道了，让（）队员带你们去看看我现在变成怎么样吧！
(环节二:图片介绍《“我们的能源宝宝”》——练习时不展示
ａ：看到刚才的画面，你有什么感想呢？（1、全球能源缺乏,我国更为严重.２、我们要珍惜各种能源，让能源的使用寿命更长。３、再浪费或无节制使用，我们很快就面临无能源可用的`境地了。……）(1-2分钟)
ｂ：各位队员，你知道我们学校的能源的使用情况吗？(不知道)
ａ：( )队员就作了访问，让她来介绍吧！(鼓掌)——(2分钟)
(1)我们学校２月份用水约(3000)立方米，照这样计算，一年要用水(36000)立方米.
(2)我们学校三月份用电约25000度，照这样计算，半年用电（15万）元。
(3)我们学校一学期约用作业本7万个, 照这样计算，两学期约用(14万)个.
从以上用水用电用纸的情况中你有什么体会?(我们用的资源可多了!)
环节三：节约减排调查研究
节能减排知多少?
１、使用1张再生纸可以节能约1.8克煤,减排二氧化碳4.7克.如果全国2%的纸张改为再生纸,每年可节约45.2万吨煤,减排二氧化碳116.4万吨.回收一吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17棵大树，我国每年使用一次性筷子,需要损耗200万平方米的森林资源。
２、每人每年少买一件衣服可节能约 2.5 千克煤,减排二氧化碳 6.4 千克。如果全国每年有 2500 万人做到这一点,就可以节能约 6.25 万吨标准煤,减排二氧化碳 16 万吨。
３、如果人少浪费0.5千克粮食,可节能约0.18千准煤,相应减排二氧化碳0.47千克.如果全国平均每人每年减少粮食浪费0.5千克,每年可节能约24.1万吨标准煤,减排二氧化碳61.2万吨。
４、平均每月少喝1瓶饮料,1人1年可节能约0.23千克标准煤,相应减排二氧化碳0.6千克.从全国范围来看,每年可节能约29.7万吨标准煤,减排二氧化碳78万吨.
５、以60瓦的电风扇为例,如果低档转速,全年可节电约2.4度,相应减排二氧化碳2.3千克.如果全国约4.7亿台电风扇都这样做,每年可节电约11.3亿度,减排二氧化碳108万吨。
６、如果全国减少10%的塑料袋使用量,那么每年可以节能约1.2万吨标准煤,减排二氧化碳3.1万吨。
７、如果一个家庭一个月节约2吨水,一年节约24吨水,全国有3.9亿户家庭能这样做，每年可节能340万吨标准煤,相应减排二氧化碳868万吨……
ａ：哇，原来我们在不知不觉中浪费了不少能源。
ｂ：对啊！如果我们多观察、多思考、多动手，节约减排就有法！
ａ：下面请各小队选择喜欢的方式来展现节能减排的金点子吧！开始——！
(约2-3分钟各小队排练，主持与辅导员巡视辅导：一队：小品展示校园内如何节水、节电、节纸、节粮食等；一队：纸的妙用；一队画家庭节能减排、一队以歌来展示、一队快板……)
变彩虹队形
ａ：哪个小队先展示？（请小队展示，看时间定多少个小队）
(练习２分钟，展示３队,其他小队补充金点子便可)——约１０分钟
b：（开心拍掌）你们想到的金点子真多，地球妈妈,我真是高兴极了！
ａ：节能减排，我行动，节能减排，我都行动！现在就行动！
ｂ：请各位队员在你的头饰上写下你的节能减排行动计划，明天张贴在我们班的活动园地上，大家共同行动，一起“感恩能源，报恩于行”！
辅导员讲话：祝贺你们！这次活动开展得很成功，节能减排是对国家、地球幸福的盘算，也是一份社会义务。节能减排是一种远见，是一种态度；节能减排是一种智慧，是对子孙负责的身体力行！节能减排应从点滴做起，从我做起，从生活的每一件小事做起，希望每一个同学都能成为节能减排活动中积极的一份子，为人类社会作出自己的贡献。
呼号
退旗!
设计方案 篇4
目的：
1.引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。
2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。
准备：
《彩图婴儿故事100集》人手一本，大图书一本。
过程：
1.引起兴趣。
上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的一小段，请你们帮我从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！
2.引导幼儿进一步理解故事内容。
①教师讲述图片内容（如图一），引导幼儿找出与之相应的图片。
a.你们为什么认定是这一幅？
b.你们怎么知道鳄鱼在说话？它在说什么？
c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？
d.你们从哪里看出猴子说话时很生气？
e.猴子是怎么对鳄鱼说的？
②教师分别讲述图片内容（如图二、图三），引导幼儿找出与之相应的图片。
a.现在老师讲的是哪一幅？为什么？
b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的.？小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？
③故事里还有谁？猴子在干什么？你们怎么看出是猴子告诉大象的？
3.请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。
4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。
5.请幼儿把故事讲给同伴听。
设计方案 篇5
根据地区《20xx中国·贵州国际百里杜鹃花节总体方案》，为了让游客在观赏杜鹃花美景之余，能更好地赏阅贵州高原乌蒙山区的田园风光，举办20xx贵州·黔西首届油菜花旅游文化节暨锦绣田园风景区首游式活动，让游客走进走进金色农家，体验乡村生活，以此推动乡村旅游文化的健康快速发展，特制定本方案。
一、活动名称
20xx贵州·黔西首届油菜花文化旅游节暨锦绣田园风景区首游式
二、活动主题
畅游锦绣田园 走进金色农家
三、活动时间、地点
时间：20xx年3月20日至20xx年3月30日
地点：黔西县洪水乡解放村
四、举办单位
主 办 单 位：黔西县委 黔西县人民政府
协 办 单 位：毕节地区旅游发展局
承办牵头单位：黔西县委组织部
承办实施单位：黔西县洪水乡人民政府 黔西县旅游局
五、指导思想
以花节带动乡村旅游，立足本县，面向全省，力争办出特色，办出水平，办出效益，着力打造黔西油菜花文化旅游节品牌，进一步扩大黔西旅游的知名度和影响力。
六、活动宗旨
依托全国第六批农业标准化示范项目洪水乡标准化无公害水稻种植示范区，突出花与旅游、人与自然的和谐，展示民俗民间文化和历史文化，拉开黔西原生态乡村旅游序幕。
七、主要内容
20xx贵州·黔西首届油菜花文化旅游节暨洪水锦绣田园风景区首游式主要活动有开幕式（首游式）、乡村旅游有奖征文、锦绣田园风光摄影展、书画展、垂钓表演、风筝放飞表演、游泳表演和闭幕式等。
（一）开幕式
时 间：20xx年3月20日
地 点：黔西县洪水乡解放村
邀请人员：邀请省、地有关领导，各主要新闻单位记者和旅行社负责人。
出席人员：县四大班子领导，各乡镇和县直各单位主要负责人，洪水乡全体乡干部、各村支部书记和村委会主任、各中小学校长。
活动内容：
1。欢迎仪式（时间约20分钟）
介绍来宾；领导致欢迎词；宣布开幕。
2。观看文艺表演
（以水西文化为主题，邀请县内文艺届知名人士参加，时间约60分钟）。
3。畅游锦绣田园，走近金色农家
文艺表演结束后，全体来宾及游客沿着观光道尽情观赏万亩油菜花海，畅游锦绣田园，亲身体验农家生活，让游客游在花中，身在花海，尽情品味油菜花香和农家美食。
会场布置：会场主前方配置大型后台背景，以油菜花为背景，有“20xx贵州·黔西首届油菜花文化旅游节暨洪水锦绣田园风景区首游式”字样，蓝底配红字；在风景区旅游公路显眼处设置大型广告牌（8米x4米），一边是“全国第六批农业标准化示范项目水稻种植标准化示范区和贵州省无公害大米产地”，以水稻图片为背景，另一边是“贵州黔西锦绣田园风景区”，以姹紫嫣红的.油菜花图片为背景。在风景区街口进入景区路口处，设置一道彩门标识，有“贵州黔西锦绣田园风景区欢迎您”的字样，图案以油菜花为背景。
（二）乡村旅游有奖征文
时间：20xx年3月1日至6月30日
在《黔西》期刊开展乡村旅游有奖征文活动。参赛对象不限年龄、性别、职业，参赛作品题材分文学类和通迅类，风格、篇幅不限，要求主题鲜明，立意新颖，观点明确，思想健康，积极向上，并符合主题的原创署名作品。征文结束后，将分别评选出一、二、三等奖予以表彰。
（三）锦绣田园风光摄影展
时间：20xx年3月20日至3月30日
地点：黔西县洪水乡洪水中学
邀请摄影家及摄影爱好者来风景区采风，举办锦绣田园风光摄影展。
（四）乡土书画展
时间：20xx年3月20日—30日
地点：黔西县洪水中学
邀请知名书法家、画家或书画爱好者在花节期间来风景区创作写生，组织作品展览。
（五）垂钓表演赛
时间：20xx年3月23日
地点：黔西县洪水乡解放村
邀请钓鱼爱好者来风景区参加垂钓表演赛。
（六）风筝放飞表演
时间：20xx年3月25日
地点：黔西县洪水乡解放村停车场
邀请风筝爱好者参加风筝放飞表演赛。
（七）游泳表演
时间：20xx年3月 27 日
地点：黔西县洪水乡逢水河
邀请游泳爱好者来逢水河参加游泳表演赛。
（八）闭幕式
时间：20xx年3月30日
地点：黔西县洪水乡解放村
邀请人员：省、地领导
出席人员：县委、县人大、县政府、县政协领导；各乡镇、县直各单位负责人，洪水乡领导班子成员。
主要议程：主持人介绍来宾；县委领导致闭幕词；欢送晚宴。
八、组织领导
为加强对首届油菜花文化旅游节的组织领导，成立20xx贵州·黔西首届油菜花文化旅游节领导小组。
顾 问：吴安玉 县委书记
罗德智 县人大主任
蒋从跃 县政府县长
敖怀建 县政协主席
组 长： 刘麦青 县委常委、组织部部长
副组长：殷从隆 县委常委、县委宣传部部长
祝朝靖 县政府副县长
王忠林 县旅游协调小组组长、原县人大副主任
成 员：李学军 县委办主任
王家雄 县政府办主任
张富均 县委组织部副部长
杨志平 县委宣传部副部长
焦 静 县旅游局局长
李 渡 黔西刊社总编
陈 玲 县文广局局长
周全志 县发改局局长
刘 发 县交通局党组书记
周 勇 县财政局局长
蒋代国 县公安局副局长
罗方贵 县教育局局长
李 林 县卫生局局长
何光贵 县食药监局局长
马昌平 县供电局局长
卓永发 洪水乡党委书记
刘 静 洪水乡乡长
张和祥 县交警大队大队长
肖调伟 县消防大队大队长
设计方案 篇6
设计意图：
有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。
活动目标：
1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。
本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
活动难点：理解部分与整体之间的关系。
活动准备：
大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。
活动过程：
1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。
师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）
（设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。）
2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。
师：大森林里有什么动物？
（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）
3、游戏：《玩转盘》
师：这些动物可调皮了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁？（教师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就根据对动物的认识说出动物的名字。）
师：刚才，你找到了哪些动物？
（设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。）
4、游戏：《找动物》
师：在大森林里还藏着好多的动物？这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告诉老师。（幼儿到大森林里找动物卡片。）
（设计意图：通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的.环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。）
5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。
（设计意图：教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。）
6、结束部分――《拼图游戏》
请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。
（设计意图：通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。）
延伸活动：《玩拼图》
在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。（设计意图：注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。）
设计方案 篇7
各位评委老师，大家好！
我说课的内容是大班的文学活动“蒲公英”，作品原文是：青草地上开着黄色的小花朵，多么有趣的蒲公英。花朵凋谢后，花托上能结出雪白的绒白色的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。
下面我就说说本次活动的设计方案：
一、教材分析
这是篇散文，篇幅短小，结构层次清楚分明，以第一人称来写，使孩子们在欣赏时产生身临其境的感觉。形象而易于孩子了解的比喻手法，使整篇散文优美而又富于生命的活力，增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬，易于孩子们朗诵和仿编。结合季节特点，我在活动前带领孩子们去感受大自然，去接触和了解认识蒲公英，为学习散文打下了基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：
1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动的难点在于引导幼儿理解散文优美的词句和比喻句，而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。
二、说教法：
每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、
教师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受，快乐学习的和谐统一。
说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法，让孩子学得轻松，感兴趣。
活动准备：
1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2、录音机、配乐散文录音带。
3、蒲公英头饰若干。
4、课件及背景乐（画面一：蒲公英的外形图；画面二：青草地上开着许多野花；画面三：蒲公英的花形→凋谢过程，结出绒白色的球→风一吹，花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落；画面四：第二年绒毛种子生根发芽的过程）
三、说过程
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和
幼儿的接受能力，我把活动分成三部分完成。
第一部分：通过课件的展示，激起幼儿兴趣。 《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。在活动的开始部分教师以谈话的方式和课件的展示给孩子创设了一种散文意境。以神秘的语气告诉孩子说：“昨天，老师做了个梦，梦见我来到了青草地上，看到了什么？你们来猜猜！”孩子们一定会积极的响应我的提问，他们会展开想象的翅膀来猜想我在梦中看到了什么，这时我再告诉孩子们我看到的是草地上开着许多美丽的野花，让孩子们继续猜想我最喜欢什么花？激起幼儿强烈的好奇心，给孩子提供一个自由想象说话的空间和机会。孩子们在谈话想象中能无拘无束地说出自己的想法和看法，体验到语言交流带来的乐趣。这时教师再打开课件画面一：蒲公英的外形图，让孩子得到答案会无比兴奋和满足，激发起幼儿想去欣赏和学习散文的兴趣。
第二部分：欣赏散文，引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句并学会有感情地朗诵散文。 这一部分我分四个环节来完成：（一）通过播放散文课件和配乐录音，让幼儿感受散文的语言美。在孩子们对散文有了一个初步的印象后我回提问：①蒲公英在什么季节开花？②散文里说青草地上怎么样？“我”最喜欢什么？③蒲公英开着什么颜色的小花朵？④散文里说：“多么有趣的蒲公英！你觉得它什么地方有趣？（二）帮助幼儿欣赏散文并学会有感情地朗诵散文。在教学过程中我运用情景表演和视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的'。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体
课件，更加形象的帮助幼儿理解散文中对蒲公英成长过程的描述，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“散文里是怎么说蒲公英有趣的？”“田野里的风吹来，它怎么样？”在教学中为了让幼儿充分体验散文优美的词句，利用课件展示帮助孩子理解“飞扬”和“比柳絮还轻”。让孩子用动作去表现体会“轻盈的降落”。此时，我适时地启发引导孩子了解“蒲公英的种子轻盈的降落是为了什么？”激发孩子对生命的热爱，陶冶他们的情操感受到身边事物的美好。在示范朗诵时，教师配以情境表演和优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中自然的张口习得散文中的语句，丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充分的调动孩子的各种感官，让孩子们处于积极的学习状态中。活动的重点在这也就水到渠成了。（三）突破活动的难点，理解什么是比喻句。教师采用的是示范举例说明法，让孩子去讨论：①为什么说花托结出的种子像雪白的绒毛似的球？②为什么飞着飞着，又像一朵朵雪花？通过孩子们自发的讨论归纳出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子们理解了的基础上学说比喻句并能举一反三，如“小朋友的脸红得像苹果”、“妹妹长得比花儿还要美”等等。最后帮助孩子归纳主题，总结出散文词语丰富，语句优美的优点。“你觉得这篇散文听起来怎么样？为什么优美呢？”（四）请孩子们戴上蒲公英的头饰，跟着配乐散文，一边表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点，激发孩子们对生命的热爱。在每个环节中，无论是提问还是孩子交流中，我始终注意和孩子处在同一平行线上，善于倾听孩子们的每一个回答，而且每次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了点轻松与自然。在设计提问中，我给予孩子们更多说的空间，不去束缚他们的思维，充分体现孩子们在
活动学习中的自主性。 第三部分：延伸后续部分设计了两个活动： 1、绘画——“ΧΧ花”。 师以肯定、赏识的言语鼓励孩子在活动后画下自己喜欢的花卉进行张贴，让孩子们自由评价：花的品种、绘画的布局、色彩的运用等等，使一次活动能让孩子们得到多方面的培养和发展。
2、仿编散文。
鼓励孩子将自己的绘画作品转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。“ΧΧ上开着ΧΧ花，我最喜欢ΧΧ花。ΧΧ花开着Χ色的花，多么ΧΧ的ΧΧ花，春风吹来，ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ，阳光照着，ΧΧ花好象ΧΧΧ，蜜蜂（蝴蝶、小鸟）飞来，ΧΧ花说ΧΧΧΧΧΧ。”
散文的长短因人而已，允许孩子有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与批评指正，谢谢各位领导！
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