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数学教师格言
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那么都有哪些类型的格言呢？下面是小编收集整理的数学教师格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学教师格言1
1、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L克隆内克
2、然后，将我们的主题“数字名言”进行字体设计并添加到指定区域。
3、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
4、天才由于积累，聪明在于勤奋。一华罗
5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
6、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
7、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。——爱因斯坦
8、几何无王者之道。——欧几里得
9、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫
10、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
12、成功=你的教导+我们的努力
13、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
15、数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德
16、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
17、最后，一起将我们的手抄报填上颜色并写上内容！
18、数学是一切知识中的最高形式。柏拉图
19、天才由于积累，聪明在于勤奋。——华罗
20、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
21、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
22、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
23、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
24、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
25、您好，数学老师格言如下：积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
26、数学是人类的思考中最高的成就。米斯拉
27、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
28、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
29、数学是打开科学大门的钥匙。
30、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
31、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
32、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
33、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之
34、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的.业绩。――哥德
35、数学是人类的思考中最高的成就。
36、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——丹东
37、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。—一华罗庚
38、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
39、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
40、多办一所学校，就可以少建一座监狱。——雨果
41、数学的本质在于它的自由。――康托尔
42、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
43、数学是科学之王。高斯
44、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。——莱布尼茨
45、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海
46、时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。——陈景润
47、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更重要。
48、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。——华生
49、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
50、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
51、教育是国家的主要防御力量。——伯克
52、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——CF高斯
53、教育之根味苦，教育之果味甜。——亚里士多德
54、挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。——克莱因
55、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
57、接下来划分我们要添加文字的部分
58、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
59、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭
60、学数学，绝不会有过份的努力。卡拉吉奥多里
61、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
62、首先，让我们手抄报的区域进行划分再将有关数学的素材添加上去。比如圆规，尺子，计算器等。
63、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
64、数学名言手抄报内容：
65、数子十过，不如奖子一长。——颜元
66、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
数学教师格言2
1.数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
2.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
3.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
4.要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的`情绪是很重要的。
5.当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
6.少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
7.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
8.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
9.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
10.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
11.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
12.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
13.无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
14.给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
15.为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
16.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
17.好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
18.一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
19.不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
数学教师格言3
1.数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
2.教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
3.数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
4.一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
5.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
6.上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
7.输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
9.历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
10.非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
11.发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的`指导。——达尔文
12.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
13.育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
14.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
15.一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
16.从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
17.数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡尔
18.第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
19.数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
数学教师格言4
1.数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
2.数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
3.如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
4.我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
5.纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
6.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
7.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
8.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
9.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
10.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
11.硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德
12.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
13.可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的`全部装备。——麦克斯韦
14.不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
15.只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
16.待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
17.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
18.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
19.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
数学教师格言5
1、行作顶尖学者的才学观；人才观；终身学习的人才观。
2、在学习中敢于做减法，就是把前人已经解决的部分减去，看到还有那些问题有待解决，我们需要探索解决的办法。
3、教师是引荐人，引荐学生与学习相依相爱；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧的火炬迅速点燃；教师是领导者，带领学生走进知识的汪洋大海；老师是味精，会把学生的学习变成一顿美餐。
4、天才是靠不住的，聪明是靠不住的，拿起一项伟大的科学发明是不可思议的。
5、勾三股四弦五这是亘古不变的
6、读书易，真做难。唯心诚，方可进。
7、课本、教室、学校不是唯一的知识来源，大自然、人类社会、多彩的`世界都是生活教科书。
8、数学算得又快又好，语文读得真地道，照顾自己的能力有提高，真奇妙！
9、建立良好的关系，让学生信任你，才能更好地帮助他们。
10、素质教育的教育观系统工程教育观；正确的教育方向和科学的教育方法。
11、纯数学可以是实用的，应用数学可以是优雅的。
12、桃李不言，下自成蹊；三省吾行，百尺更进。
13、正确判断每个学生智力的不同特点和发展潜力，是教育智慧的重要组成部分。
14、相信每个人都有天赋，会正确对待每个学生的发展潜力；相信每个人都能成为，找到一个适合学生发展的好方法，好方法。
15、提不出问题是最大的问题。
16、只教书不搞科研的教师是教学的表面化；只从事科学研究而不教书的教师，他们的科学研究是空洞的。
17、用我们的爱心和真诚去赞美每一个孩子！我坚信：抑郁，自卑将不复存在，每个孩子的眼睛都是一片清澈的天空。
18、给你的孩子选择的权利；给你的孩子一个亲身体验的机会。给孩子一点困难，让他去解决；给你的孩子一个问题，让他找到答案。给孩子一个条件，让他去锻炼；给你的孩子一个继续前进的空间。
19、在数学中，知道什么重要什么不重要是很重要的。
20、快乐从每一个笑容开始。
21、成长需要动机。面对失败或成功的后果，孩子最需要大人的安慰或鼓励，学生最希望得到老师的公平评价和肯定。教师拿起表扬的武器，可以减少学生失败后的气馁，增加学生成功后的信心。
22、文学教育是一种审美教育和人文素质教育，文学能使人个性张扬气质高雅。
23、如果我继承了一大笔财产，我可能在数学方面就没有多大价值了。
24、数学是法律和理论的裁判和主人。
25、学习数学一定要浅显而深刻，一步一个脚印，千万不能莽撞进去。
26、校园是我们共同的家，让爱心常住我们的家。
27、成功等于150%的努力。
28、梢后不会等待每个人的。
29、打好基础，练好基本功，我认为这是学习数学的秘诀。
30、我要做我自己要做的人，我是最棒的。
31、每个孩子都希望成功，都希望得到认可和表扬。
32、时时勤奋，处处真诚，事事严谨。
33、衡量失败的标准很简单：看看学生是更喜欢学习还是更讨厌学习。
34、我自信，我美丽！我勤奋，我聪明！我拼搏，我成功！
35、当数学家们推导出方程和公式时，他们也会从雕像、美丽的风景、优美的曲调等等中获得同样多的乐趣。
36、文化好像镇定剂。一个人知识越少，就越容易“激动”。
37、忠于工作，努力创新。
38、用心去教，才能让学生更容易掌握知识。
39、在考虑了一些事情之后，整个事情归结为纯粹的几何，这是物理和力学的一个目标。
40、做事认真讲原则，有格有本有分寸。
41、适时改变坚守原则。
42、坚定意志，把握机遇，一切皆有可能。
43、努力，让梦想成为可能。
44、爱一个学生就是塑造一个学生，恨一个学生就是毁灭一个学生。
45、数学是最有价值的研究精神之一。
数学教师格言6
1、积极向上，奋力拼搏。
2、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
3、和谐竞争，拼搏超越。
4、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
6、数学是一门美学，它是创造性思维的最高形式。-保罗·艾尔德什
7、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
8、数学是一种美妙的艺术，一种顶级的思维活动，一种严谨的科学，一种最有效的手段。
9、静专思主，心仪名校。
10、数学是一种语言，一种可以表达自然界运作方式的语言。-罗杰·彭罗斯
11、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
12、数学是一种思维的艺术，它可以帮助我们更好地理解世界。-爱因斯坦
13、数学的应用范畴非常广泛，它不仅是自然科学的基础，也是经济、金融、工业、军事等领域的重要工具。
14、勤学乐思，奋发向上。
15、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
16、数学是解放人类思维的钥匙-卡尔·弗里德里希·高斯
17、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
18、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
19、不到终点，永不放弃。
20、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。——陈省身
21、严实活新，勤奋进取！
22、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
23、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
24、如果谁不知道正方形的'对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
25、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
26、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
27、十目所视，十手所指。
28、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
29、文明勤学，创新健体。
30、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
31、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
32、同时，这个思维方法也可以运用到其他领域，例如工程、管理、甚至是日常问题的解决。
33、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
34、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
35、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
36、数学是科学之王。——高斯
37、同心合力，创造辉煌。
38、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔
39、把握今天，争分夺秒！
40、古今行事，未之有也。
41、虚怀若竹，清气若兰。
42、数学是严谨的思维，它可以让我们更好地理解事物的本质。-卡尔·弗里德里希·高斯
43、天道酬勤，恒者必胜！
44、一箭易断，十箭难折。
45、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
46、数学是唯一真正的语言。
47、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
48、饮水思源，爱国荣校。
数学教师格言7
1.多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
2.数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
3.数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的`美。——罗素
4.数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
5.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
6.数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
7.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
9.新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
10.数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
11.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
12.数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
13.数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚
14.我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
15.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
16.数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德
17.数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩根
18.纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。——哈尔莫斯
19.纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦
数学教师格言8
1、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
2、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
3、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素
4、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
5、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
6、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
7、在教学上，要做教师兼学者；
8、在写作上，要做学者兼教师。
9、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
10、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
11、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
12、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
13、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
14、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚
15、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
16、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
17、数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德
18、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩根
19、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。——哈尔莫斯
20、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦
21、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
22、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
23、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
24、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
25、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
26、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
27、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
28、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
29、历史使人贤明，诗造成气质高雅的'人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
30、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
31、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
32、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
33、育人者先育己，是为智；
34、正人者先正己，是为德；
35、智德兼备者，方为师。
36、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
37、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
38、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
39、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡尔
40、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
41、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
42、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
43、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
44、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
45、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
46、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
47、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
48、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
49、一年之计，莫如树谷；
50、十年之计，莫如树木；
51、终身之计，莫如树人。
52、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
53、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
54、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德
55、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
56、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
57、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
58、只要你想象得到，你就能做到；
59、只要你能梦见，你就能实现。
60、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
61、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
62、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
63、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
64、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
65、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
66、终生学习，永无止境；
67、甘为人梯，其乐融融。
68、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素
69、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
70、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦
71、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
72、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
73、对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
74、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
75、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
76、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
77、教育不是牺牲，而是享受；
78、教育不是重复，而是创造。
79、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
80、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
81、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。——庞加莱
82、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯·诺伊曼
83、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海
84、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文
85、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
86、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
87、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；
88、以高度的责任心，赢得家长的放心；
89、以艺术家的匠心，激发学生的创新。
90、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
91、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
92、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
93、您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
94、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
95、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
96、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
97、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
98、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
99、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
100、给我五个系数，我讲画出一头大象；
101、给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
102、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
103、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
104、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；
105、努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
106、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
107、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
数学教师格言9
1.路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
2.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
3.终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
4.逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素
5.一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
6.数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦
7.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
8.在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
9.对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
10.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
11.一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
12.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
13.教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。
14.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
15.在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
16.感觉到数学的.美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。——庞加莱
17.我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯·诺伊曼
18.纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海
19.在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文
数学教师格言10
1、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
2、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
3、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
4、对待学生要像春天般的温暖。
5、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
6、生命正因为风雨而变得精彩。
7、重要的不是思想，而是思想的深度。
8、严格是真正的爱护。
9、教育无小事;教师无小节。
10、教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
11、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
12、良言暖三春，恶言记终身。
13、独物之教风，以尽匹夫之责。
14、生以求知为乐，师以从教为荣。
15、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
16、厚德载物，自强不息。
17、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
18、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
19、认认真真做事，明明白白做人。
20、我们都随时处于正在学习的过程。
21、爱己之心爱人，律人之心律己。
22、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
23、学者，国之本也。
24、天道酬勤。
25、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
26、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
27、耐心细心恒心。
28、学海无涯苦作舟。
29、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
30、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
31、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
32、智者乐水，仁者乐山。
33、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
34、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
35、学生的满意，是最大的幸福。
36、外国语是人生战斗的一件武器。
37、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人
38、为学生的一切，一切为学生。
39、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
40、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
41、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
42、不自满者受益，不自是者博闻。
43、欣赏别人的.优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
44、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
45、从零开始，持之以恒。
46、以智慧教书，用情感育人。
47、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
48、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
49、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
50、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
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