实施方案

时间：2026-05-11 04:00:22 工作方案

[必备]实施方案

　　为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的实施方案10篇，欢迎阅读与收藏。

[必备]实施方案

实施方案篇1

　　摘要：高职院校学生英语基础的参差不齐，对高职英语教学带来了极大的困难。按照传统的方式组织高职英语教学常常产生一系列的问题，如教学效果不彰、英语学习两级分化，英语教师难以组织教学、教学评价困难。高职英语分级教学是解决该问题的有效方法，有利于激发学生自主学习的兴趣及提高教师的教学质量。

　　关键词：高职英语分级教学实施配套改革

　　近几年来，随着我国高等教育逐步从“精英教育”向“大众化教育”转变，各高校进行了全方位的专业结构调整。同时，招生规模的扩大，使更多的学生获得了接受高等教育的机会，但也不可避免地造成学生素质和文化基础参差不齐的局面，这在高职院校中尤为明显。不同基础的学生在学习能力及接受程度上有很大差异，而且不同专业的学生对英语学习的要求也不尽相同。在当前“以学生为本”、培养创新型人才的教育理念下，公共英语教学已经成为素质教育的一项重要内容，而不仅仅是传统英语教学中对文章的讲解和文化的传输。

　　然而，多年来“一刀切”的'教学模式，统一教学大纲，统一教学方式，统一教材，统一考核方式，使好学生“吃不饱”、差学生“学不会”，影响了很大一部分学生的个性发展和能力，甚至会影响自信心、挫伤积极性，难以满足各专业、各层次学生群体的学习需求。这种情况严重阻碍了公共英语教学质量的提高，背离了大学英语素质教育的目标。在这种情况下，很多高职院校开展了分级教学的改革。

　　分级教学就是在班级教学中依据教学大纲，将英语基础差别较大的学生进行准确、科学的分层次。孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，教育应该“因材施教，因人而异”。在现实的高职公共英语教学中，不同群体的学生在基础知识、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习目的和学习习惯等方面存在着很大不同，因而他们接受教学信息的效果也就存在着很大差异。要根据不同层次，确定不同的教学目标，使用不同的教学方法，采用不同的教材，使用不同的辅助教材，开展不同方式的第二课堂活动，组织不同形式和标准的考核，使各层次学生都能感受到英语学习的兴趣，同时能有较大的收获。在高职院校中，分级教学的实施相应也应该更灵活。

　　一、高职院校分级教学的实施必须结合自身实际进行分级编班

　　可通过新生入学测试及学生高考成绩相结合确定学生英语等级，编排成A、B、C三个等级；再根据学生的专业及人数，将A、B、C级的学生进行编班。ABC三个等级的学生相对的班级是相对固定的，不同等级的学生在不同的教室上课，但因为每班的专业及班级都是相对固定的，因此三个等级的固定专业的学生在同一时间上课。

　　二、不同级别的学生在英语学习方面有很大的差别

　　ABC三级的学生因英语基础及学习能力不同，因此教学目标、教学方法、学习要求及教材选用都将有所不同。

　　A级学生相对能力较强，可以选用本科学生的英语学习教材，教学方法上可以灵活多样，重点培养学生英语听说读写的综合应用能力，教学目标要求较高，第二课堂活动丰富且有难度。

　　B级学生可以采用高职高专英语教材，教学方法也较为灵活，重点加强学生的英语口语表达能力，教学目标基本上符合高职高专英语教学大纲的要求，第二课堂活动也较为丰富，旨在提高学生的文化素质及英语能力。

　　C级学生英语基础较差，可以采用简单的高职高专英语教材或实用英语教程，教学方法上可以灵活掌握，重点培养学生的英语学习意识及简单的口语表达能力，教学目标基本上符合高职高专英语教学大纲的要求，第二课堂活动重在提高学生的英语学习兴趣。

　　三、不同级别学生的配套改革、第二课堂活动以及考试方案都有所不同

　　针对A级学生，应积极组织学生参加各种演讲、口语及英语技能大赛，重点为参加省里以至全国的比赛选拔人才。学习中要增加较大难度的辅助教材，加强英语听力训练，提高学生英语的应用能力。考试比较重视学生的英语综合能力，笔试试卷加大试题难度。对于B级学生，同样可以组织参加各种演讲、英语口语大赛，并且增加英文歌曲大赛，但目的是活跃校园文化气氛，督促学生课外的英语学习。学习中可增加较为简单的辅助教材，提高学生的英语交流能力。考试中可增加听力、口语的内容，笔试试卷难度与一般高职英语大纲要求相当。

　　而对于C级学生，鼓励学生参加各种比赛，组织参加英文电影配音大赛，主要是调动学生英语学习的积极性，激发学生英语学习的兴趣。学习中也使用更为简单的辅助教材，提高学生的英语交流能力。考试中注重英语技能及应用能力的测试，笔试试卷相对较为简单。三个级别的差异见下页表一。

　　四、不同级别学生在成绩评定、考试政策等方面采取不同的政策

　　要避免影响到学生的奖学金评定及学习积极性等一系列问题。如A级学生可以允许入校后直接报考英语四级考试，并优先推荐参加各项英语大赛。期末考试的总评中可以乘以一定的系数（1。1），提高学生成绩。B级学生可以入校后直接报考大学英语应用能力考试，通过后可以在第二学期报考四级考试。C级学生由于英语基础很差，可以在最后的期末总评中乘以一定的系数（0。9），不致于C级学生成绩过高而造成对其他级别学生的不公平。这样每个级别的学生成绩相对公平，不会影响到奖学金评定和综合测评的成绩。具体列表如下：

　　大学英语分级教学的实施非常复杂繁琐，需要学校很多部门的协调与支持。在教学过程中，也会遇到各种各样的问题。目前分级教学在公共英语教学中的应用已经成为大学英语教学发展和改革的趋势，只有在不断实践的基础上进行自我完善和发展，才能满足高职学生对职业能力及英语学习的需要，真正做到“以人为本”、“因材施教”。

　　参考文献：

　　[1]孔子论语[M]。北京：语文出版社，20xx。

　　[2]Krashen，StephenD。Secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning[M]。NewJersey：Prentice—HallInternational，1988。

　　[3]GardnerR。Socialpsychologyandsecondlanguagelearning[M]。London：Arnold，1985。

　　[4]岑建君我国高校外语教学现状[J]。外语教学与研究，1999。

实施方案篇2

　　一、指导思想

　　为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

　　二、课程理念

　　幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

　　1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

　　2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

　　3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。

　　三、课程目标

　　以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

　　课程的具体培养目标：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

　　2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。

　　3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

　　4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。

　　5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

　　6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。

　　7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。

　　课程阶段目标

　　4-5岁

　　1) 学会正确的.刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。

　　2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。幼儿园实施方案

　　3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。

　　4) 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。

　　5) 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信号能及时地做出反应。

　　6) 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。

　　7) 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

　　8) 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。幼儿园实施方案

　　9) 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，积极的表达自己的主张。

　　10) 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。

　　11) 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的想象能力，体会成功的快乐。

　　12) 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。

　　13）有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见的自然现象及与人们生活的关系。

　　5-6岁

　　1) 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。

　　2) 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。

　　3) 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。

　　4) 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

　　5) 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环幼儿园实施方案境的意识。

　　6) 了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

　　7) 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。

　　8) 知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。

　　9) 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

　　10) 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

　　11) 能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。

　　12) 关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

　　13）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。

　　四、课程设置

　　构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。

　　1、课程体系

　　建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。

　　2、课程结构

　　（1）共同性课程

　　以“生活” 、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

　　生活旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。

　　运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。幼儿园实施方案

　　学习旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础。

　　游戏旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。

　　（2）选择性课程

　　选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。

　　五、课程管理

　　课程安排的原则。

　　（1）选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。

　　（2）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。

　　六、课程的评价

　　1.课程的适宜性评估指标体系

　　2.幼儿发展水平观察评估指标体系

实施方案篇3

　　贯彻落实团中央书记处关于围绕新的历史条件下少先队根本任务开展工作的要求和全国少工委五届五次全委会精神，全面展开全国少先队基层组织和基层工作试点，引导队员有爱心，养成良好的道德行为习惯，使班队形成积极向上的良好风气，我校少先队对“五项评比”工作做了进一步的修改与完善。现将检查内容及相关细则通知如下：

　　一、检查内容及标准：

　　（一）队常务（以卫生为主）

　　检查内容及标准

　　检查方式

　　环境整洁美观

　　地面（包括走廊）

　　无垃圾

　　校医日查

　　门窗（南窗）

　　窗台、窗框、门框无积灰，玻璃上无脏痕

　　墙壁（包括走廊栏杆）

　　壁无蛛网，砖上无污迹，墙沿、栏杆面上无积灰，争章栏无积灰不损坏

　　卫生角

　　卫生工具摆放有序，桌面及饮水机保持洁净

　　桌椅

　　横排竖排对得齐（放学时统一摆放椅子），桌兜内无垃圾

　　讲台

　　台面干净，电脑无积灰，物品摆放整齐

　　黑板

　　板书及时擦干净，黑板槽无粉笔灰和粉笔头

　　室外卫生区

　　无纸屑

　　宣传阵地

　　有序张贴或摆放、不损坏

　　个人习惯良好

　　随身带好干净手帕、勤剪指甲勤洗手、头发衣服保持干净

　　自觉、正确做好眼保健操、广播操

　　（二）队活动

　　检查内容及标准

　　检查方式

　　礼仪规范

　　班主任（辅导员）及时参与，规范佩戴红领巾（未入队的班级除外）

　　德育处、教导处抽查、大队委一周一查

　　能及时、规范地按照大队部统一的队活动仪式进行

　　队员人人佩戴好红领巾和队符、队旗收放及时

　　活动到位

　　能围绕大队部活动主题或班队活动主题设计、组织活动

　　主题鲜明，主题在黑板或幻灯屏幕上呈现

　　队活动时间保证，不挪为他用，教育效果好

　　队员人人参与，队员自主性、能动性、创造性得到体现

　　注重活动资料的积累和保存

　　（三）队礼节

　　检查内容及标准

　　检查方式

　　标志到位

　　在校期间人人坚持佩戴好红领巾，队干部佩戴好队标志

　　大队部抽查、大队委不定时查

　　红领巾、队干部标志规范佩戴，保持洁净

　　动作到位

　　人人会正确规范佩戴红领巾、队干部标志

　　人人会正确敬队礼

　　人人会唱队歌、呼号、宣誓

　　（四）队晨会

　　检查内容及标准

　　检查方式

　　时间保证

　　每天确保晨会教育时间

　　各级部蹲点中层抽查、日常视察

　　内容充实

　　围绕一周养成主题进行教育

　　成效显著

　　人人接受教育，教育有成效

　　（五）队集会

　　检查内容及标准

　　检查方式

　　室外集会

　　人员到位

　　班主任（辅导员）和护导员前后站位，发现问题及时教育，会后强化教育

　　各级部蹲点中层一周一查

　　队员无特殊情况全员参与

　　集队迅速

　　迅速有序上下楼梯，平地上匀速小跑，无人讲话

　　仪式规范

　　五会：会立正转身、会唱国歌、会敬队礼、会倾听、会鼓掌；三不：不打闹、不说笑、不随意走动

　　正确规范佩戴红领巾（一年级除外），统一穿好校服

　　室内收听

　　班主任（辅导员）和护导员均要到位，收听收看后加强教育；队员认真收听收看，不做无关的`事情

　　二、考评流程：

　　一查一反馈：相关部门依据各项评比的标准进行日查和抽查，由检查人员负责将当日检查情况向级部进行反馈说明。

　　一周一评比：“五项评比”中每项内容的分值为10分，累计总分为50分。一周内五项检查均无扣分（即得到满分50分）的班级，由级部主任带领本级部的年级组长张贴一枚“五项评比”笑脸奖章。

　　每月一考核：（1）一个月获得四枚“五项评比”奖章获20元奖励；连续两个月获得四枚“五项评比”奖章则40元奖励；连续三个月获得四枚“五项评比”奖章则获60元奖励；连续四个月获得四枚“五项评比”奖章则获80元奖励。（2）第一个月中如果出现一次扣分情况，不得“五项评比”奖章，但仍可获得20元奖励，但第二个月的考核奖励基数只能从20元起。

　　三、奖励费用收支说明：

　　1、“五项评比”考核费用一学期一发放。

　　2、“五项评比”所获奖励费用归属班级，由班主任（辅导员）统一管理，用于组织开展班队活动或购买队员奖品。支出情况一学期一登记（登记表格在学期末统一下发）。

实施方案篇4

　　一、课题的提出与界说

　　习惯是指逐渐养成而不易改变的行为.课堂习惯就是指学生在课堂上逐渐形成的良好的课堂行为.而音乐课堂习惯就是指学生在音乐课堂上逐渐形成的良好的课堂常规、良好的唱歌习惯、良好的欣赏习惯及良好的表演习惯等.

　　二、研究目标

　　（一）通过本课题研究与实践,使学生逐步形成良好的课堂常规,形成良好的唱歌、欣赏、表演等的习惯.

　　（二）通过本课题研究与实践,改变了教师以往教学语言的繁、多、不精的现象,学生形成了持久有效地学习行为.

　　（三）通过本课题研究与实践,学生的素质得到了进一步的提高,学生更喜欢上音乐课了.同时使学生树立了终生学习的愿望,有利于提高音乐课堂教学质量.

　　三、研究的主要内容与措施

　　（一）研究的主要内容:

　　1.趣味训练,形成良好的音乐课堂常规

　　在教师第一次接触学生时,通过谈话了解学生喜欢唱的歌曲后,将其中的一首的一两句作为起立的音乐.由此,可用同样的方法确定出坐下、安静、齐唱、小组合作等一些课堂行为的音乐.通过长期的演练,学生对音乐已经形成一种条件反射,每个过程不用老师强调,在游戏中自然的把教学环节延伸了下去.当然,良好的行为习惯更需要老师不厌其烦地督促强化,长期不懈地抓.

　　2.生动活泼,养成良好的音乐学习习惯

　　（1）良好演唱习惯的培养

　　学唱歌曲是音乐课的主要教学任务,也是学生最喜欢的学习内容.但低年级的学生唱歌的良好习惯还未形成,喜欢大喊大叫地唱,坐的姿势也是千资百态.大声地唱歌,既会损伤学生娇嫩的声带,增加嗓子的负担,又使歌声缺少美感,而且也不能很好地表达出歌曲的强弱变化及不同的情绪.所以从一开始就象训练合唱队一样用“高位弱声”的方法训练学生的歌唱习惯;对坐姿的要求是:身体坐正脚放平,抬头挺胸眼平视,精神饱满坐端正.坐姿的规范,对培养良好的歌唱习惯有很大的帮助.

　　（2）良好欣赏习惯的养成

　　进行欣赏音乐的礼仪教育

　　在刚开始进行欣赏教学时,我就从从学习习惯的角度对学生提出学习目标,即做音乐的欣赏者、音乐的好朋友、音乐的小主人.作为“音乐的欣赏者”,要知道怎样做个文明的欣赏者,怎样能够给自己、给他人创造比较好的音乐欣赏、学习环境;作为“音乐的好朋友”,要学会怎样理解音乐,怎样知道音乐在对你说什么;作为“音乐的.小主人”,要能够走进音乐,并用自己的耳、眼、口、手等多种感官来感受、表现、创造音乐.引导学生有意识地为自己,为他人创设良好的学习氛围.

　　提一些跟欣赏乐曲相关的要求和问题

　　在音乐课堂欣赏教学中,孩子们往往很难静下心来安静地欣赏音乐,让孩子用舞蹈、身体律动、脸部表情等表现方式来欣赏乐曲时,孩子更难做到耳朵听音乐,比较吵杂,纪律混乱.因此,每欣赏一首乐曲我都要针对乐曲的特点,给学生要求和提问,让学生有目的地欣赏.一切欣赏活动都要围绕音乐展开:在初次欣赏之前要求学生仔细听然后告诉大家听到了什么.

　　在再次欣赏之后请学生结合音乐艺术形象,讲出音乐的速度、情绪和听后的感受;有的歌曲比较适合表演,请学生想一些动作边唱边做动作.

　　有组织地情景教学

　　在欣赏课中,教师很有必要进行有组织地情景教学,精心研究教材,设计一定的教学情景,让孩子更好地欣赏音乐.这样的情景教学不仅激发了学生的学习积极性,而且课堂纪律也可控制地很好!

　　（3）良好表演习惯的培养

　　表演是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径.因此,在低年级音乐教学中我很注重培养学生自信的表演,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通,融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的熏陶.学生的创造性思维得以充分开发与培养,丰富的情感体验在潜移默化中得以提高.

　　（二）研究措施:

　　1.通过文献法、调查法,搜集整理国内有关综合实践活动课程资源开发的相关经验与开展的模式;借鉴其研究成果,针对我校综合实践活动课程资源开发的实际,提出切实可行的研究方案.

　　2.通过行动研究法,分析我校综合实践活动课程资源开发的现状和目前所存在的缺陷,有的放矢的进行针对性实验研究.

　　3.通过案例研究法,调动广大教师,进行个案研究,为课题研究提供有力的资源和可供操作的第一手资料.

　　四、课题实施对象和时间

　　（一）实施对象:本课题研究的对象是重庆市高新区第一实验小学全体学生.

　　（二）实施时间:20115年9月----20xx年9月.

　　五、课题研究的步骤

　　研究步骤分三个阶段:

　　(一）准备阶段:20xx年6月------20xx年8月.进行调查分析,确立课题,收集信息、资料、组织理论学习,积累有关资料,明确研究思路,制定详细的课题研究方案.

　　（二）实施阶段:20115年9月----20xx年9月.分步实施、交流会诊、专家指导、调整方案、跟踪调查.初步形成“系统的、有效的音乐课堂习惯”模式,在具体的课堂教学中实施,及时收集资料,撰写中期研究报告.此阶段是课题研究的关键阶段,全面完成课题的研究工作,并尽快让科研成果转化为教学工作实践.

　　(三）总结阶段:20xx年5月----20xx年107月.在中期研究的基础上,调整研究策略,开展深入研究,并尽快让科研成果转化为教学工作实践能力.全面总结实验成果,汇编论文集、案例集,撰写研究报告、工作报告,完成实验结题报告,开展实验成果展示活动.

　　六、预想效果

　　(一)学生良好的唱歌习惯、听赏习惯、养成习惯得到规范,学生学会了学习,并能够主动学习.

　　(二)提升了教师课堂教学的能力,提高了课堂的高效性.

　　七、实验人员及分工

　　(一)课题的指导

　　胡风(重庆高新区第一实验小学副校长)

　　凌琪(重庆高新区第一实验小学音乐教研组长)

　　(二)课题研究的制定者:杨春燕

　　杨春燕(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　(三)课题研究的实施成员

　　凌琪(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　杨春燕(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　杨鸿芳(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　张翅(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　杨华(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　王红(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　刘鹏(重庆高新区第一实验小学音乐教师)

　　课题负责人:杨春燕

　　主研人员:凌琪、杨春燕、杨鸿芳、张翅、杨华、王虹、刘鹏

实施方案篇5

　　为认真贯彻惠州市教育局“学生军训工作领导小组”《关于组织市直学校20xx级高一学生赴国防教育基地军训的通知》精神，加强学生国防观念和组织纪律性，培养学生集体主义精神和热爱解放军的情感，促进我校教育教学工作，特制定如下军训方案:

　　一、加强领导，成立军训领导小组。

　　组长：XXX

　　副组长：XXX

　　成员：XXX

　　二、做好宣传发动工作。

　　1、做好对家长的宣传工作。发放《致家长的一封信》，就本次军训的目的、时间、地点、方式、收费以及相关要求，详细向学生家长通报，以取得家长的积极配合。

　　2、做好对学生的宣传发动工作。首先，年级部召开班主任会议，认真传达上级《通知》指示、要求，让班主任切实领会有关军训的各项操作要求和注意事项，以便更好地带班军训。其次，各班召开“军训主题班会”，认真传达本次军训的目的意义、着装规定、作息时间、安全意识、军训纪律、住宿安排以及其他相关要求和注意事项。

　　3、做好与学校其他部门的沟通工作。军训之前，年级部要和学校各职能部门、学生饭堂、宿管部等沟通，以免军训期间出现学校在工作安排和管理上的疏漏。

　　三、加强军训的组织工作，确保军训往返顺利。

　　1、在惠州市军训领导小组的统一组织安排下，每一批军训，学校将安排一个校级领导带队，年级部主任、该批次军训的班主任均随从参加，每一批次军训均配备一名校医。

　　2、做好出发前各项准备工作。第一，确定该批次各班参加军训男、女生的.准确人数;第二，根据该批次军训学生人数和军训基地的实际情况安排好宿舍，并选好舍长;第三，检查着装、日常生活用品;第四，明确出发时的集中时间、地点、车辆安排;第五，清点学生人数。

　　3、各班主任带上一份附有家长联系电话的学生名单，以便必要时与家长联系。如有条件，还可自带相机。

　　4、各班准备一至两个文艺节目，形式不拘，以供在天气恶劣不能军训或班级联欢时用。

　　5、准备一部军训专用车辆。

　　6、做好军训结束的返校工作。在搞好基地宿舍卫生、带齐个人物品和清点人数之后返校。

　　四、加强军训管理，确保军训质量与安全。

　　1、组织学生认真学习军训有关纪律规定，如作息时间、住宿要求、就餐要求、内务要求和训练要求等。

　　2、做好考勤工作。各班将每天训练学生出勤情况于晚上熄灯之前上报给带队年级部主任，年级部主任上报给负责军训的校领导。

　　3、班主任必须每天跟班训练，积极协助教官开展训练活动，并做好学生军训情况纪录。

　　4、安排带队老师值日，值日内容包括午休晚休的查寝、学生宿舍内务检查、夜间巡逻等。在主要楼道醒目处张贴轮值教师名单(含联系电话、住宿房号)。

　　5、加强安全教育工作。各班主任要特别强调并时刻关注学生的安全工作(如防病、防雨、防电、防火、防蛇、防蚊虫以及防意外事故)，一旦发现学生有异常情况，必须马上报告以便及时处置。

　　6、加强与军训基地、部队领导的沟通工作，及时反馈、解决学生在伙食、住宿等后勤保障出现的问题。

　　五、进行军训总结

　　1、军训结束后，参加军训同学写一份军训心得，不少于500字，各班分别(因批次不同时间不同)进行一次小结，评选军训积极分子，并从中推选1-3名表现突出者上报年级部。

　　2、年级部出一期“军训风采”摄影展览。

　　3、年级部写一份军训总结上报学校。

实施方案篇6

　　在红阳二矿上半年工作会议暨"两先两优"表彰会上，矿领导焦文德以及刘铁成发表了重要讲话，此次会议主要的任务是：总结上半年的各项工作，分析当前工作面临的形势与任务，安排部署下半年的重点工作，动员全矿干部、员工要进一步认清形势、理清思路、坚定信念、迎难而上，确保完成全年各项工作目标。

　　会后，为队在各个班组，组织广大员工认真贯彻学习矿长焦文德和矿党委书记刘铁城在半年工作会议上的讲话，并在班前会记录本上记录，主要传达的会议精神如下。

　　一、针对现阶段我国经济发展增速日趋放缓的形势下，煤炭价格大幅跳水，煤炭产业相关的下游产业发展低迷，煤炭市场正处于观望期，煤炭行业的黄金十年走向拐点，行业正处于内外交困的`历史节点，矿井的可采煤炭资源相对有限，采煤投入不断加大，地质条件复杂多变，面对如此复杂多变的内外环境，我们必须逆势而上，稳中求胜，实现可持续发展目标。

　　二、下半年我322队生产工作主要以完善各项生产制度，强化责任落实，提高认识，稳步推进标准化建设，加强设备管理，干零活期间加强职工个人行为监督和材料的修旧利废工程，实现"双控双提"目标几个方面为主。

　　三、党政工作以继续扎实有效地围绕"深化改革、双控双提"并开展"厉行节约、控制支出、增收创效"主题实践活动；围绕股改上市、强化机制，开展转观念、明责任作贡献主题实践活动。()安全思想教育工作，扎实开展"一平三争"活动，深入开展"安全点评"活动，继续深入开展以"社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德"为主要内容的"四德"教育工作。

　　四、在制度建设上，我们要严格落实好"三违"计分淘汰制度，"三违"班组停产培训制度以及跟班上岗制度，同时要根据矿井实际适时对相关制度进行完善，我们必须坚持，安全第一的思想不动摇，安全工作要做到一丝不苟，常抓不懈。

　　20xx年是公司全面推进，"稳定安全生产，提高经济效益，推进规范上市"三大任务的关键之年。让我们以昂扬的斗志，不屈的精神去战胜前进道路的艰难险阻，从而为完成全年各项工作目标提供坚强的政治保证，以优异的成绩迎接党的"十八大"的胜利召开。

实施方案篇7

　　为进一步推动干部作风转变、密切党群干群关系，根据《市委组织部、市委党建办关于在“三严三实”专题教育中组织开展“民生体验”活动的通知》（遵党建办发〔xx〕8号）要求，结合我局实际，制定如下方案。

　　一、参加人员

　　局机关（含支付中心）副县级以上干部。

　　二、时间安排

　　体验时间总体安排在7月下旬至8月底，具体时间见附件，因特殊原由需要改变既定安排计划的`，由副县级以上领导干部报经局主要领导后执行，每人体验时间1－2天。

　　三、体验形式

　　主要以深入体验地以“我当普通群众”实景体验为主，深入体验镇、村和农户家中，与群众同吃同住同劳动，实情实景体验群众生活，体会群众疾苦，体察群众忧乐，体味群众情感，倾听群众呼声，为群众生产经营出谋划策。

　　四、有关要求

　　（一）认真填写“民生体验”活动记录表，写好体验感言或心得体会，切实梳理发现的问题，提出初步解决的办法和措施。

　　（二）严明工作纪律。参加“民生体验”活动要严格遵守中央、省市作风建设各项规定，坚持不打招呼、不事先通知、不听汇报、不用陪同、不接受接待，直奔基层、直插现场。

　　（三）避免形式主义。参加体验要严守“不暴露身份、不带工作人员”的方式，带着感情和责任参加体验，既做到身到，更做到心到，真实细致了解情况，真心实意听取意见，真真正正见到效果。

　　（四）集中研究解决问题。领导干部参加“民生体验”活动后，要及时将记录表填写送办公室汇总。局党组将对反映的问题、收集的意见和建议进行专题研究，提出解决的具体办法或措施。

实施方案篇8

　　一、指导思想。

　　为适应新世纪教育改革和发展的需要，优化教师队伍结构，尽快培养一批具有较新的教育理念，较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师，满足学校可持续发展需要，使我校教师教育培训工作进一步规范，特制定本方案。

　　二、培养目标。

　　1、通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。

　　2、通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”，一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。

　　3、通过培训，力争使青年教师一年适应教学、三年成为合格教师、六年成为骨干教师、八年成为教育教学能手；使青年教师专业知识整合化、专业能力整体化、个性品质优化，做到教学专业的“学术”、课堂教学的“艺术”、现代教育的“技术”的整合优化。在此基础上培养一批具有较高理论水平、较强教学科研能力，能独立承担研究课题，在开展教学能手、教坛新星活动中有成果，并在六安市具有一定的知名度。

　　三、参与对象。

　　1、导师。

　　聘请校内特级教师、市县学科带头人、省教坛新星、教研组长为导师，部分优秀骨干教师、有影响的教师或公认度比较高的教师，在自愿的原则基础上也可聘请为导师。

　　2、青年教师。

　　教龄在5年以内的青年教师、没有带满高一至高三两个循环的青年教师，新调入我校中级职称以下的老师，学生测评满意率60%以下（或不满意率10%以上）的老师均为青年教师的来源，其他35周岁以下的青年教师自愿申请成为青年教师。

　　四、领导机构。

　　1、领导机构。

　　（1）领导组组长：xx。

　　（2）领导组副组长：xx、xx。

　　（3）领导组组员：xx、xx、xx、xx。

　　2、实施机构。

　　“蓝青”计划由教科室负责具体实施，教务处协助，办公室及相关科室协调完成。

　　五、实施方案。

　　1、拜师结对：

　　安排好导师与青年教师结对，签定《南平中学结对互动协议书》，并做好考核工作，对优秀的导师和成长快的青年教师给予奖励。

　　2、制定发展规划：

　　结对的导师和青年教师共同制定切实可行的具体的“发展规划”，规划中要有长期的发展目标，也要有每轮的具体目标。

　　3、理论学习：

　　青年教师在导师的指导下每学年阅读教育专着或学科专着不少于一部，并做好读书笔记，撰写读书心得；

　　4、相互听课：

　　导师与青年教师相互听课，导师每学期听青年教师的课不少于5节，青年教师听导师的课不少于10节。

　　5、教学展示：

　　青年教师每学年开设公开课不少于2节，学校每学年组织一次青年教师的`优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比赛，对获得荣誉的青年教师，学校给予奖励。

　　6、教学反思：

　　青年教师每学年撰写教育故事或教学反思不少于10篇；反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。学校每学年对教育故事或教学反思进行一次评选，对好的教育故事或教学反思给予奖励，适当时候编印成集。

　　7、教学论文：

　　青年教师每学年撰写教学论文或心得不少于1篇。

　　8、专业考试：

　　一学年组织一次青年教师专业水平考试（类似于高考，每学年下学期进行），凡要上高三的教师要达到一定的分数。以考带训，提高青年教师的基本素质。

　　9、基本功比赛：

　　一学年举行一次青年教师的教学基本功比赛，督促青年教师苦练基本功，奠定扎实基础。推举其中优秀者，主讲示范课。每年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。

　　10、召开座谈：

　　（1）学生座谈会，听取他们对任课的青年教师的意见，并及时将意见反馈给青年教师。

　　（2）召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面的意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

　　（3）导师、青年教师、行政领导研讨会，就培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

　　11、建立档案：

　　专项教学档案包括：

　　（1）青年教师的听课笔记、评课记录。

　　（2）汇报课、考核课的评课内容。

　　（3）各项比赛的成绩和记录。

　　（4）各项检查考核评估结论及其记录。

　　（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩。

　　（6）青年教师本人的发展规划、总结。

　　（7）学生调查结果。

　　（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等。

　　六、奖惩措施。

　　学校给“蓝青”计划中的导师颁发聘书，结对的导师和青年教师，在学校年终的教师考评中享受加分。学校每年对刻苦钻业务，积极进取，成绩显着的结对小组进行表彰，可被评选为校优秀教师，并给予相应的物质奖励。

实施方案篇9

　　[2]以学习型党支部建设为核心，开展学习先进党员座谈会。

　　邀请北京师范大学优秀共产党员尹红菊同志，与化学学院、核科院、天文学院学生党支部的支委共同座谈，就如何建立学习型党支部、在支部发展过程中注意的.问题等相关的学习和讨论。

实施方案篇10

　　为了落实《省教育厅关于组织全省中小学信息技术创新与实践活动的通知》（鄂教基[20xx]23号）文件及z市教育局《关于做好20xx年中小学信息技术创新与实践活动暨信息技术考核工作的通知》（孝教育函[20xx]30号）文件的精神，为保证我市20xx年初中生信息技术能力考试工作的顺利进行，在结合我市实际情况的基础上制定本工作方案：

　　一、报名

　　1、报考对象：全市初中八年级学生。

　　2、报考方法：各学校通过《e考通》制成本校考生库文件上报市装备站。装备站将各校考生库文件与孝感市的试题库文件合并分别生成各校的考卷库文件，供各学校考试时使用。

　　二、考试内容和范围：

　　《中小学信息技术指导纲要》规定的初中相应年级信息技术模块内容。

　　三、考试方式：

　　所有参加考试的学生均以学校计算机教室局域网为平台，以乡镇（学校）为单位实施计算机在线考试。没有网络教室的初中八年级学生到相应的乡镇中心初中考试，考题在孝感市统一建立的题库中随机抽取。

　　四、考试收费：

　　考试收费按照鄂价费函[20xx]98号文件执行，参加上机考试的学生每人收费15元，特困学生免费。

　　五、时间安排：

　　1、3月25日前各校完成报名工作，并将考生库文件和考生名册的EXCEL表格一并发送到电子邮箱zzz）中，或通过《陆安信息技术教师联盟》这个QQ群（群号zzz）上传到市装备站。

　　2、4月20日以前装备站将考卷库文件发送到各学校项目管理员邮箱中。

　　3、4月21 日—4 月23 日考试。

　　4、4月24日前各考点将本考点的考试后的考卷库文件（skj文件）发送到上述电子邮箱中，或通过QQ群上传。

　　5、5月上旬领取考试成绩。

　　六、实施考试：

　　1、各有关学校信息技术教师接到通知后，立即在自己的网络教室安装考试平台，熟悉平台的操作方式，并组织本校学生训练，熟悉考试系统。

　　2、开考前一天，各考点调试考试计算机、考试服务器及局域网网络环境，所有考试计算机、考试服务器必须杀毒或进行格式化做防毒处理，并按规定安装指定的考试操作系统，计算机管理员导入模拟试卷库，进入模拟测试。调试正常后取消一切机器还原功能，清除已安装的模拟数据，导入本考点考试的所有考生库。在安装考试系统中如遇有问题要立即同教育技术装备站联系。安装调试成功后，关好门窗、做好考室的`安全工作。

　　3、每个考点由该学校信息技术课教师为监考员和考试系统调试管理员。负责考试系统技术管理和监考工作。考点巡视员由各乡镇辅导员担任。

　　5、系统管理员在考试的前一天要确认考试系统安装测试正常，并导入考卷库文件，考试过程中由学校组织考生入场考试。每半天考试完后，要备份考卷库文件。

　　6、第一天考试前半小时，系统管理员电话向装备站索要考卷库文件密码（电话号码：zzz），亦可打开管理员自己的邮箱查看密码。

　　7、开考前10分钟，考生进入考室就坐。系统管理员和监考员指导考生在键盘上正确输入准考证号（即省编学号），进入考试系统首页界面。等待系统管理员下达答题指令。

　　8、考试开始，系统管理员要密切注意系统考试状态，监考员要密切注意考生考试状态。考前故障可换备用机；考中故障可由管理员输入断点续考密码继续考试。对因计算机设备或者网络故障等异常原因造成考试中断的考生，各考点要做好详细的解释工作，并安排考生重考。

　　9、每天上午8：00，下午2：00，该时段第一场考试开考。每场考试时间为20分钟，场间隔时间为10分钟。各考点要合理安排考室、候考学生人数，做到合理、规范、安全。

　　10、每天考试结束后，要指派专人负责清理考室，切断电源，关好门窗。

　　七、考试成绩：

　　根据孝感市教育局有关精神，考试成绩分优秀、合格、不合格三等，如果考试成绩不合格的可申请补考。没有参考的初中生20xx年毕业后不能进入重点高中。

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