教科室工作计划

时间：2023-02-18 17:47:20 工作计划我要投稿

教科室工作计划(15篇)

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的教科室工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

教科室工作计划(15篇)

教科室工作计划1

　　一、指导思想：

　　本学期教科研工作要认真贯彻落实盐城市教育局印发的《关于进一步加强教科研工作的意见》，以大面积提高教育教学效益为中心，以促进教师专业发展为目标，以深入开展“有效教学提升年”活动为抓手，立足课堂，努力使改进教育教学实践成为教科研新的价值取向和目标追求。巩固已取得的科研成果，推进学校科研工作的深入，力争使教科研工作有新发展，新突破，达到新高度。

　　二、工作目标

　　1、不断改善学校教科研方式，追求实践层面的创新，树立品牌意识，将科研活动系统化、主题化。

　　2、进一步营造积极向上的教科研氛围，科研管理更加科学、有序、高效，以科研为平台，让教师走上专业发展之路。

　　3、以科研为抓手，推动学校教育教学质量的全面提升。

　　4、加强教师的理论进修和实践能力提高，加强校本培训，打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。

　　5、认真做好“十一五”课题的结题和“十二五”课题的申报工作，抓好具体的实践和操作，注重过程，力争取得显着成果。

　　三、工作措施

　　㈠抓科研队伍建设

　　教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。继续引导全体教师加强理论学习，开展“个案研究”、“叙事研究”等日常性校本研修，，促进教师专业成长。

　　1、加强理论学习，组织教师认真阅读教育理论书籍，同时还要进一步发挥网络资源优势，提升理论素养，拓展科研视野。

　　2、倡导行动研究，在鼓励教师自觉进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，将反思总结形成文字，积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。

　　3、发挥学术引领作用，邀请专家来校作学术讲座，积极发挥校本资源优势，加大校本教育科研培训力度，发挥学校骨干的引领作用，开展专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。

　　㈡课题研究追求精致

　　加强课题的管理，加速科研成果的转化，为大面积提高教育教学质量提供有力的支撑。《基于全面实施素质教育的“学校文化”再造的实践策略研究》是我校“十一五”主课题，拟于本学期结题。要完善研究过程，积累研究资料，包括课题实施方案、课题相关的背景资料、课题研究原始资料、课题研究典型案例、课题活动大事记、课题研究阶段计划与阶段总结等，撰写课题工作报告、研究报告，特别是实践层次上要有新进展，新亮点，新成果。

　　要加强各级立项课题的管理，重点进行过程性管理，检查过程性的研究内容，并对检查、评估以及阶段性研究成果进行及时的反馈与交流。明确后续研究方向，加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。引领教师开展切实可行的行动研究，紧紧围绕教育教学工作实践，密切关注教改中出现的新情况、新问题，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索，力争取得显着成果。

　　1、加强教研和科研的整合力度。

　　“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。

　　各教研组引导教师“写作自己的教育故事”“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“发表自己的研究成果”“优化自己的教学实践”等方式，开展专项校本研修活动。

　　2、全面推行教师课题研究申报制。

　　积极做好“十二五”教育科研课题的申报、研究工作，并在规范高效上做文章，学校要力争有更多的`课题成为省级以上的立项课题。

　　学校将全面推行教师课题研究申报制。挑担子、定目标，人人参与教育科研，这是打造科研型校园的必由之路，也是打造科研型、反思型教师团队的必经之路。这里的科研可以是参与学校主课题的研究，可以是盐城、台东两级教师个人专项课题的研究。本学期教科室还将结合“十二五”教育科研课题的选题指南，推荐一些教师研究三级子课题，供老师们选择，教师也可以自定课题。课题范围主要是学校主课题下的三级子课题和教师教育、教学中的小问题、小课题。

　　3、规范课题研究过程。

　　为规范课题研究过程管理，有效保证课题研究工作正常进行，继续开展课题管理“五个一”制度：

　　①每学期举行一次教科研沙龙，交流探讨课题研究情况。

　　②课题组教师每学期完成一篇较高质量的教育随笔。

　　③课题组教师围绕自己承担的课题上研究课，每学期至少一节。

　　④各课题组期末写好一篇课题总结或者经验论文。

　　⑤课题组教师写好研究心得，每学期递交不少于一份个案报告。

　　4、不断完善激励机制。

　　物质鼓励与精神鼓励相结合，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性，努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。

　　为激发广大教师参与教科研活动的热情，使我校教科研取得更多的成果，本学期将继续执行《教科研先进个人考核方案》，对教师教科研工作进行全面考核。考核内容仍分为课题研究、活动参与、科研成果和教学质量四部分，在考核中突出科研活动的参与和科研成果的总结。

　　5、积极推广科研成果。

　　鼓励教师积极展示自己的科研成果。组织力量将课题研究成果汇编成册，组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。对教师的教学成果及时归纳、总结和推广，促使教师由经验型向科研型转化。加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的新成果。

　　㈢有效教学走向纵深

　　今年是盐城市教育局开展的“有效教学年”活动的提升之年，我们要在“攻坚年”的基础上，进一步加强课堂教学有效性的研究，切实改革教学组织方式，拓展教学时空，把学习的主动权交给学生，保证学生学习与生活的联系，保证新型学习活动的正常开展，促进教与学方式的根本转变，从而大面积提高课堂教学质量。

　　本学期，教科室将继续配合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以“朴素课堂、有效教学”为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全面提高教学质量。

　　1、理论学习。

　　以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。

　　2、深入课堂。

　　继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，观摩课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。

　　3、课题引领。

　　以盐城市有效教学重大课题《高效教学的个案研究》为引领，用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。

　　4、活动深化。

　　本学期，继续组织青年教师开展沙龙活动，充分利用校园网，丰富沙龙活动的内容，活跃沙龙活动的形式。同时，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，深化有效教学探索。

　　教科室承担着学校教科研研究、指导、服务的重要任务。研究要深入，指导要到位，服务要真诚，要从不同层次为教师的教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升教科研能力，促进教科研队伍的建设与发展。同时，要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致，要不断超越，切实发挥好教科研工作的引领带头作用。

教科室工作计划2

　　一、指导思想

　　根据《万佳小学三年发展规划》的安排布署，坚持“以研促教，提高质量”的工作思路，以落实常规工作为保障，优化课堂教学为突破口，促进教学质量的稳步提升。力求在课程改革、扎实教研、备课及教学常规工作中取得新的突破。

　　二、现状分析

　　㈠收获

　　1.“美好教育”思想体系在师生心中逐步建立，老师们在教学中有了主动探究的意识，力求提高自己的课堂教学效率。

　　2.“美好课程”中的语文晨诵课程，数学阅读、综合实践课程、英语学科的当堂检测逐步形成常态，构建基本的教学模式和课程资源，并且在应用中得到不断优化。

　　3.“美好课堂”在主题教学、学生预学、助学单研制、互文应用、读写互促、小组合作、教学策略的开发和使用上，形成部分可供参考借鉴的教学资源。

　　4.常规检查、抽查促进教师常态工作的落实。

　　㈡存在问题

　　1.各科美好课程建设开展了系列的探索与实践，课程实施、课程内容以及评价反馈等方面还存在随意、零散的现象，成果的总结梳理不够深入，未能形成系统的课程资料。

　　2.教研与课题研究未能打通，不能有效发挥以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落实不到位，导致美好课堂推进效果不明显，各备课组、教师之间的推进不均衡。

　　3.各项常规、测查、测试的引领方向不够明确。个别教师不明确活动、测查的要求和重点。

　　4.老师们还需要静下心来深入分析解读教材、关注课堂、学生，通过提高课堂效率来提高教学质量。

　　三、工作目标和重点

　　㈠落实教学常规，提高常规工作实效.

　　㈡继续深入推进“美好课堂”优化、“美好课程”重构，切实提高“美好教育”质量。

　　㈢落实课题与教研的有效整合，充分利用所形成和积累的课程资源进行深入探究、改进，进一步提升教师的课程意识与能力，优化课堂学习形态。

　　㈣以备课组有效教研和核心团队引领，通过带题授课，一课多讲、反复研讨的方式，提高课堂教学的效率及老师们的课堂教学能力，围绕“转变教与学的方式”探索具有学科特点的课堂模式，实现教师整体提高。

　　㈤通过各学科活动月的落实，打造各学科的特色、亮点，推进各学科常规工作的落实。

　　四、具体工作

　　㈠夯实教学常规，提高常规工作实效。

　　1.夯实教学常规。

　　以新课标理念和美好课程、美好课堂的教育教学为指导，对备、讲、批、辅、考实行常态、有效跟踪管理，做到要求明确、落实到位、反馈及时，指导有效，从而保证学校教育教学质量的提升。全体教师手写教案，每一单元前附单元教学计划，分课型安排课时，单元测试卷后附本单元小结，集体备课教案要增加个性化修改。充分发挥级部主任、备课组长对本年级本组教案作业的指导与督促检查和负责职能。教科室通过定期与不定期检查、组内自查、备课组间互查、联系领导推门课后检查等形式对全体教师的教案、作业进行检查。检查和反馈，都要体现新课标的理念，及美好教育的教学要求，具有理念引领作用。加大检查的人数和次数，给老师们搭建相互学习、交流的平台，由分管领导组织检查教师当面做出反馈或以书面形式在5个工作日内做出反馈，并且将反馈材料上传学校QQ群;备课组互查可以配合家长会等活动以教案作业展评的方式开展，每次推门课后讲课教师要主动将所带班的作业与教案提供给听课领导，听课领导要认真检查并及时给出指导意见。

　　将常规检查与不定期抽查相结合，注重优秀教案、作业展评与针对问题的指导跟进，提高常规检查的质量。在教科室每月常规检查中，要根据检查情况，对于需要提高的班级在本月内增加作业回查、指导，尤其在检查中要邀请这些教师检查、观摩那些优秀教案、作业。在回查中要注意有效帮扶和指导，要跟进班级进行帮扶，提高常规检查的针对性，实现发现问题，并真正解决问题，实现常规检查有效指导的目的，解决教师中存在的困惑。

　　2.开展教师体验作业和优秀教案、作业展评，提高常规质量。

　　根据教研中心要求，全体教师完成助学单及每天的作业布置记录表(教科室统一提供记录表)具体做法：作业提前布置，教师提前完成，标明预计完成作业时间、教师实际完成作业时间，易错题目三项内容。教师要把自己的作业整理和教案助学单整合，只完成教案上的助学单，单元测试卷完成后按单元附在每一单元教案的最后边，在教学常规检查中检查。按照各科作业设计、布置的数量和要求提高布置作业的质量，实现精练、减负。作业方面要求针对不同的学生布置有层次的个性作业，在组内保底作业的基础上开发自己的特色作业。

　　本学期要在第一周开展学生优秀寒假作业展评，于2月23日进行。学期中期开展优秀班级作业展评和优秀学生作业展评。为作业优秀师生提供平台，让他们的做法得到宣传和推广，提高布置作业和写作业、批改作业的质量。同时继续在智育文化墙专设优秀作业展评版块，本学期由四五年级级部布置。

　　3.丰富单项能力测查内容，全面提升教学质量。

　　根据教研中心安排，结合我校美好教育质量观，本学期校内语、数、英能力测查各三次。语文三月份低年级测查看图说话、中高年级测查口头作文;四月份测查阅读;五月份测查古诗积累。数学三月份测查口算，四月份测查计算，五月份测查解决问题。英语三月份测查单词，四月份测查句子，五月份(三年级听力)(其它年级)测查作文。术科每学期一次。教科室统一下发通知，组织安排。由分管领导负责测试的分析反馈及资料的收集整理。

　　单项能力测查教科室提前准备，明确测查评分标准，提前准备，提高出题质量。教师要根据安排，提前对学生进行能力训练，提高测查实效，提升学生自信。各备课组要在测查后一周内的教研组活动中安排质量分析，提出改进训练策略，并且由备课组长负责将测查后的纸质、电子成绩统计、分析上交各学科分管领导，由分管领导上交教科室按月完成考核，以达到全面提升学生素养、考查与考核同步的目的。

　　4.完善万佳质量监控体系，提高教育教学质量。

　　各学科学期初的教材分析、学期中的单元自测、期中成绩的学情分析、学期末的学科对比分析形成常态并充分发挥教学干部、骨干教师的指导、引领作用，缩小班级差距，实现整体提高。备课组长要组织好本组单元质量检测，每单元或两单元质量监控试题精选后由命题人在组内进行试题分析，检测后将成绩汇总当周上传学科组，以便组内及时掌握各组的教学情况。

　　5.关注学困生，做好5:20课堂的辅差工作。

　　针对以往情况，再次明确5:20课堂每班辅查最多不超过5人，严禁整班滞留、严禁占用课间操、术科课时进行辅差，辅差一定要有科任老师在场。并且于学期末组织5:20课堂经验交流分享。

　　6.进一步推进“随堂听课”制度。各分管领导、学科组长、备课组长、骨干教师定期、不定期深入课堂第一线，通过推门课、考核课等形式了解教师教学的真实情况。本学期全体教师参加各类听课活动后由各科备课组长(或由备课组长委派一人负责)及时上传听课照片(师徒结对听课照片由徒弟负责上传)，各科分管领导根据自己参加听课所做的记录及上传照片，及时统计各位老师的听课节数，每月一次，并且将统计结果及时上交教科室进行考核。语文由白蕊校长负责统计;数学由王凯荣老师负责;英语由李倩老师负责;艺体由韩永东校长负责;科学、信息技术由张印校长负责。听课后及时组织评课、反馈、指导，并且要将听评课记录填写完整、意见及建议书写详实，有针对性。指导要突出学段重难点，让老师们明确该学段我要做什么，该怎么做。

　　7.全面落实课前三分钟。

　　课前三分钟说话，能够全面、有效提高学生表达、倾听能力，有助于学生综合素养的提高，本学期各学科、各班、各组要根据学段、教材内容、当前时事或积累内容，于学期初安排课前三分钟说话内容，内容要丰富、适合学生年龄特点、安排专门学生负责，让学生提前准备，人人登台，训练学生表达能力。如语文的课前三分钟说话、讲故事等;数学一二年级可以进行口算训练;三-六年级老师们可以是每日一题、作业纠错、数学故事、计算技能训练，精选精练注重典型与纠错;英语以学生领读、齐读或背诵、课前三分钟说话、讲故事等方式进行;综合学科结合自己学科的特点选择形式多样、内容丰富的课前三分钟内容，各科教师要将内容记录到当日教案上，以备检查。

　　8.借助国家教育资源公共服务平台和内蒙古自治区基础教育资源公共服务云平台建设，促进相互交流学习。

　　本学期各位老师要按时将自己的优秀教学资源同时上传到两个云平台。内容包括：每位老师第一周上传计划，第十八周上传总结，学期中每周上传一项(随笔、课件、试卷、教学设计、案例、助学单、论文等)。要求原创，严禁下载。一方面供老师们相互借鉴、学习、交流，实现资源共享，每位老师每学期在国家教育资源云平台上至少转载10篇优秀随笔;另一方面完成我们个人考核中的3分资料上传。由白煜中、肖瑞清老师完成统计及评分。

　　相信以上各项常规工作，通过每一位分管领导、处室的岗位抽查、导学，一定会得到有效落实。

　　㈡以“项目推进”为手段，本学期我们的项目组有：美好课程、美好课堂、课题研究、专业阅读、专业写作、园艺修剪、科学探究、选修课程等诸多项目组，针对各学科项目组制定具体实施方案，以此推进我校美好课程建设。

　　重点对美好课程、美好课堂、美好课题项目组向老师们做具体说明：

　　1.美好课程项目组由白蕊校长总负责，分管领导和学科组长负责实施，按照“2+4”美好课程体系中课程内容的四大板块：品德与生活、语言与阅读、数学与科技、体艺与审美。其中品德与生活中本学期开设的课程有：爱我鄂尔多斯课程……语言与阅读本学期开设的课程有：悦纳课程：万佳晨诵、新教育资源包、李白、英语拓展课程。互动课程：节日课程、读书课程、班级课程…… 转化课程：童话剧、辩论赛… (其中英语课程包括英语课程：经典阅读：绘本、诗歌、歌曲、名言、故事、阅读…班级课程包括：诵读、整书阅读、综合实践……)数学与科技中本学期开设的课程有：基础学科、数学阅读、综合实践、园艺修剪、种殖课程 ……体艺与审美中本学期开设的课程有：跳绳课程、足球课程、壁挂课程、选修课程 ……

　　以上美好课程实施过程中的具体要求是：

　　1.总负责人：白蕊。具体负责人：各分管领导。

　　2.确定方案。课程要根据处室安排，分管领导要和具体备课组制定课程方案，包括：目标、内容、实施、展示测评方法和时间。实现目标确定、内容精选、实施有序。方案开学第二周各分管领导上交白蕊。

　　3.执行课程展示测评制度。各处室课程要根据方案于每学期中、学期末进行汇报展示、测评。

　　4.所列出课程形成规范实用的课程资源包(教材、课件、过程性资料等)以便推广使用。期末上交白蕊。

　　5.选修课程计划上传分管领导，研讨并确定内容、展示形式、时间。

　　6.各班、各科目要做好各课程整合。

　　数学阅读课程开展利用每周一节数学自习课进行，综合实践课程整合科技小制作以每两周进行一次。

　　选修课程注重在培优与精品项目打造、课程成果提炼过程中提高师生审美能力，本学期以承办主题阅读年会为契机，做好民乐、壁挂、书法、跳绳、剪纸等成果展示，所有选修课程计划按时上交分管领导处，由分管领导审核、安排落实展示的时间、内容形式。

　　尝试研发来自学生、家长的课程评价方式。

　　2.美好课堂项目组由张印校长总负责，在全面实施预学、共学、延学的课堂模式中，构建“自主合作探究”课堂让全体学生通过动手操作、小组合作充分参与到学习中，充分开发学科育人价值。而各学科的发展不够均衡，语文、数学、英语较其他学科快，应该引起分管领导、老师的重视，从而实现教师专业成长。

　　①根据学科特点与校本实际采取不同的实践形态推进美好课堂重建。首先需要明确各学科都要运用“结构化”工具推进课堂改革。“数学与科学”类学科继续采取“联动教研”的方式推进课堂重构，主要运用“结构化”工具，突破知识的“点状”，将知识点纳入学科知识体系中，将知识内在本质联系起来，在一节课内、单元内、学段内对教材进行结构加工、重组，在此基础上进行“自主合作探究”式教学设计，即预学阶段自主整体了解知识结构，共学阶段合作探究相关知识规律、联系，延学阶段学生运用结构、规律于同类或相关知识的学习过程，最终教会学生运用学会的知识结构和探究方法，主动在课堂上学习类似或相关的新知识，提升他们整体、系统分析的思维能力，同时通过这样的联动教研促进我们数学教师成长。在此基础上结合数学课程开发，数学学科进入--“课型研究阶段”(我们从课程的整体视野以及学科教学的长时段出发将“课型”理解为课的类型与课的模型。)，逐步明晰基础课、数学阅读课、实践课堂的不同课型模式。

　　②语文学科我们开展“主题读写”下的课型研究实现课堂的重构，课型研究注重在单元主题、课程主题下引导老师们围绕育人价值深度开发教材、重组、创编教材进而推进课堂改革深入、有质量。英语学科抓住“识记、阅读、练习、达标、成长”这几个要素形成英语学科的架构。体艺学科可以围绕单元、模块主题重组教材，实现校本必修课程有序、课堂规范推进，课堂模式还是应该是具有学科特点“自主合作探究”。

　　③在美好课堂优化中我们继续“助学单”和“结构化”两个工具研发使用。同时我们坚持以四大行动助力课堂优化即集体备课、师生共读共写、校长导学、课题研究。根据我们当下课堂优化现状，需要明确以课题研究促进课堂优化这一重点，突出过程研究、常态研究、提炼分享三个关键，落实带题授课、带题教研、带题导学。

　　3.课题研究项目组由白蕊校长总负责，将集体备课和课题研究有效整合，以此实现以研促教，相得益彰的互促效果。

　　本学期各组研究课题有：语文为 “美好课堂之有效互文”;“美好课堂之教师理达”;“美好课堂之小组合作指导”;“美好课堂之学生评价”;“美好课堂之助学单的设计与使用”。数学为“预学的方法指导”;“小组学习的方法指导”;“分享与倾听”;“独立学习与组内互助”;“关于习题的编写”;“助学单的设计与使用” 等方面开展具体的方法研究。其它学科也围绕这些课题选择，尽量组内选同一个课题重点研究，叙事、汇报、课堂等要以组内课题为重点，实现课题促进课堂和课程建设。

　　坚持每周集体备课与课题研究同步推进，教研活动时间仍为每周二上午体艺、下午语文，周三下午数学、周四下午英语。

　　每组一学期要完成10次集体备课，期中前要完成6次、期中后4次。每次集体备课都要进行两讲，备课组要在备课组计划内做好人员分工保证落实，将安排表张贴于办公室。每次活动指定专人负责，本学期各备课组在集体备课中要求每一位老师都先完成一备教案，在集体备课时由负责人组织集体交流各位的教学设计，达成共识后形成主备人的二案，也就是我们组内共用的二案。主备人完成课堂教学展示后，其他成员根据自己听课后的.发现及评课指导用红笔在二案的基础上进行细致的二次修改，形成自己的三案。各分管领导、各年级组联系领导每次深入各组参与、指导活动(并且要及时上传教研活动、听评课照片)。值周领导检查各组活动情况，以此保证我校教研活动有效、高效进行，发挥教研在提升教学质量，推动学校发展的巨大力量。

　　美好课堂、课题实施具体要求：

　　通过以上五项措施促，尤其是以课题研究这一重点促进美好课堂的优化。其具体方法要做到：

　　1.各学科要在学科计划里，制定本学科美好课堂目标、具体实施过程。分管领导要参与制定和研讨。

　　2.要把常态课、集体备课和课题研究紧密结合，进行10次，通过组内教研提高课题意识和研究的质量。

　　3.各学科组开展的大组教研也要围绕5个课题进行突破研讨。

　　4. 联系和分管领导听推门课要按照美好课堂的标准进行指导跟进，各科都进行即时评课(当堂、当天落实)

　　5.备课组和学科组要及时梳理总结，形成本组特色，每学期中和学期末各进行一次课题阶段性分享交流。

　　*专业阅读(白蕊、邓明君、赵捷、张印、杨翠梅等阅读组成员负责。)

　　时间：双周四下午放学后进行教师阅读，专时专用;内容落实：数学老师共读书目是《教学新密码》，非数学教师共读书目是《》。落实读书笔记：每人每学期必须有5000字以上的读书笔记。由专业阅读项目组拟定本学期全校教师的阅读方案。

　　*专业写作(刘春梅、田忠辉、石宇、王珍贵老师负责) 叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思，有可能成为名师。”可见教师反思之重要。全体科任教师故事随笔或读书笔记每周至少一篇，于下一周星期二之前上传，联系领导要按周评分，按月完成考核。由联系领导及时跟进互动和打分，未按时上传或未评分的按0分计算。专业写作组与联系领导每周、每年级推荐一篇校内美文于群内。制作写作美文集，学期中由项目组组织交流分享会，提高教师反思和专业能力。

　　㈢创新教师培训工作，实现教师分层提高。

　　1.提高名师讲堂、名师课堂、师徒结对、校长导学的实效，为教师专业成长导航。

　　名师讲堂。

　　名师课堂。

　　师徒结对。

　　本学期将按照《万佳小学骨干教师管理办法》明确每位骨干教师承担任务并按每人承担的任务完成情况进行考核。师徒结对要出成效，开学的教学计划中加一项本学期的个人成长目标，徒弟要根据自己的薄弱之处，制定本学期需要师傅指导哪些方面的具体计划，并与师傅明确。师傅要发挥指导作用，除平日的教学常规指导外，一学期，至少要听徒弟课5节，并进行细致指导。给青年教师搭建成长平台，同时给青年教师压担子，徒弟一学期要至少听师傅课10节，虚心向师傅请教。师傅听够五节后，徒弟要上至少一节师徒结队汇报课，可以与组内集体备课整合，全组人听评，以便以后师傅跟踪指导，有侧重点。师傅听课指导意见，徒弟要在教师学习手册(业务学习一栏里)做记录，并结合指导意见写反思，放假徒弟上交一篇感言。

　　校长导学。

　　通过校讯通、学校群和校园网等现代平台，积极为教师推荐先进的教学理念、教学方法和美好教育实践中的优秀教师，及需要改进的方面，让交流反馈更加及时有效，包括各处室随周进行。

　　2.有效校本培训。

　　校本培训要求时间安排及时、内容设计具体、指导落实到位，针对性强，效果明显。具体分为：

　　●集体备课培训

　　●毕业年级教师培训

　　●读书沙龙培训

　　●年级组长、备课组长培训

　　3.强化教师基本功，加强青年教师队伍建设。

　　●落实教师职业发展规划，根据教师的职业理想和年段发展目标及实现路径，学校给予指导和跟进，给予不同的帮助和平台，促进教师长远发展。

　　●青年教师除参加全员的所有培训外，继续做好每周粉笔字和钢笔字的练习与展示工作，使之成为我校教研文化中的一支独秀。

　　㈣加强语言文字、教学实验仪器、学籍等工作的管理，提升学校文化品位。

　　1.规范语言文字，提升学校文化品位

　　根据上级要求成立语言文字小组、逐渐建立语言文字档案，准备申请自治区语言文字示范校，将推普工作常态化。

　　2.教学、实验仪器管理员，要分橱、分柜摆放仪器，建立仪器账目及领借手续，保证仪器的使用率及安全。积极鼓励、要求教师利用教学仪器、教具进行教学，从领借记录中检查教师对仪器的使用情况。

　　3.图书、教科书与教辅用书管理：有效使用阅览室和图书馆，努力扩大师生借阅的时间和空间，提高图书的使用率，建议以班为单位借阅(平时周一至周五每天下午放学5:00学生统一进入图书室借阅， 5:50统一离开)，但各班要配合图书管理员做好借还手续。为保证图书的有效流通教师借阅单人一次不超过3本，学生1人不超过1本。同时各班也要开发和建设自己的班级图书角，通过学习一些班级较好的方法使班级成为书香班级，校园成为书香校园而我们的学生也具备书香气息。

　　4.在家长中大力宣传学籍管理工作的严峻性及对学生今后的影响，提高家长的认识。转出、转入、休学、复学时，班主任要与学籍员密切配合，办理齐全所需的一切手续经核实后方可给予签字、盖章，并且负责相关手续的收集整理。

　　备注：1.学科组长制定组内计划，并在开学第一周内利用教研活动时间进行学习宣讲。学科组计划包括：课程、美好课堂、常规工作计划。

　　2.备课组长要将“备课组计划”和“备课组课题研究计划”整合为一份：课题研究名称：课题研究背景及研究价值：组内教师现状分析：备课组重点工作：课题研究的内容：课题研究的措施：课题研究推进暨集体备课安排表：(每组进行10次，每次要进行两讲)(要求组内统一将教学进度表、教研安排表张贴在办公室内。)

　　3.教师需完成“教学计划”。(所有计划上交电子版，一定要注意行文规范)包括：教材分析、学情分析、工作措施与策略、教学进度安排表、课程建设内容安排、整书阅读内容安排。

　　4.开学工作安排

　　略

教科室工作计划3

　　一、指导思想：

　　认真贯彻县教研室通知、意见和精神，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

　　二、工作思路

　　以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的'潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。

教科室工作计划4

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。

　　二、工作目标：

　　（一）常规管理目标

　　实现常规检查的制度化和信息化，完成一定数量的教学反思和教学论文，落实青年教师培养工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。

　　（二）教科研究目标：

　　完善课题研究工作的过程管理机制，完成市级"作文"课题的结题工作，做好省立项"阅读"课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的.研究工作，促进、抓实年级组课题的研究与开展。

　　（三）校本培训目标：

　　发挥校内的优质资源（镇江市学科带头人、镇江市骨干教师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力），开创富有学校特色的校本研究

　　新局面，扩展教师们的视野，提高教师们的水平，推动我校教师队伍整体素质的提高。

　　三、主要措施：

　　（一）健全完善有关制度

　　1．规范健全论文参评及费用报销制度

　　由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的矛盾，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教育行政部分组织，二是论文评选由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文给予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参加，其它会议论文参评或自己参加的论文评选一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。

　　2．是修改完善教研组考核制度，注重强化过程管理，淡化加分项目；（组织讨论如何更加趋于合理化）

　　3．是制定并健全学校全员培训制度、教师外出学习、培训制度，将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩；

　　4．骨干教师校级考核制度；

　　5．135及青年教师培养制度。

教科室工作计划5

　　一、指导思想：

　　本学期教科室工作以全区教育工作目标任务和要求为指导，认真贯彻幼儿园新一轮办园目标，按照创质量和服务双优的星级品牌幼儿园的工作要求，全面落实“幼儿园教研工作目标”，以教育信息化、教育现代化为依据，以提高保教质量与教师队伍素质为重点，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教学研究工作，将我园的素质教育工作推向新的台阶。

　　二、现状分析：

　　本学期，幼儿园的教师队伍进行了适当的调整，新加入教师8人。目前，我园共有31名专职教师，其中8名教坛新秀，7名应届毕业新教师，13名教师的教龄均在3年以上，3名教师的教龄不到3年，教师的平均年龄在26岁以下。随着幼儿园的发展，幼儿园年轻教师的队伍逐渐扩大，教师队伍呈现出活力向上的氛围，但同时也给教科研工作带来了挑战。因为，一位教师的教龄与工作经验是成正比的，因此重视青年教师的培养、重视中等教师的专业成长、开发骨干教师的资源将成为10学年教科室工作的重点。

　　三、工作目标及措施：

　　（一）以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体高幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，为幼儿教育注入了更加丰富的内涵，教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代的发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动。具体如下：

　　1、定期安排时间深入学习领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

　　2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新。幼儿教师应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。因此本学期，教科室将开展“好书推荐”活动。具体做法如下：

　　l 月初，由一个年龄段内的各个班级在局域网的生活加油站中

　　推荐一篇文章，可以是理论文章，可以是人生感悟类的，或者是科普知识类的。

　　l 月末，每位教师根据当月生活加油站中的文章，选择一个内

　　容写一篇心得体会。

　　（二）以课堂教学为载体，夯实教师的专业基础

　　本学期，教科室将加大力度提高教师的业务能力。要求每位教师认真对待教育活动的各个环节：认真制订教学计划；认真做好课前准备；认真上好每个教学活动；认真做好课后幼儿的关注工作。具体内容有：

　　l 以段为单位进行每周一课的观摩交流，通过段内练兵提高教师的教学组织能力。

　　l 公开课研讨：每月组织全体教师听一堂由各段教师共同设计的教学活动，由开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，使大家从中寻求最佳的教育途径。

　　l 创新早期阅读形式，形成园本特色。早期阅读在我园开展多年，但由于教学形式的单一、教具缺乏、管理不到位，致使早期阅读这一特色活动逐年走下坡路，在上一学期课件制作的基础上，本学期，教科室将对早期阅读这一活动进行规范管理，有效结合多媒体教学，创新早期阅读形式，逐渐形成园本特色。

　　l 开展各类评比活动：本学期我们将适时开展各种教育评比活

　　动，如：优秀教案评比、教养心得评比、说课评比等，通过以上活动，激发老师的'教育热情，努力营造良好的教育氛围。

　　（三）以课后反思为纽带，营造良好的科研氛围

　　反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师

　　大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，大家互相切磋，共同商讨。

　　本学期，我们将以培养教师叙事性教育研究能力为主线，开展一系列教研活动，如：“叙事性教育研究”理论学习、教育活动案例评比、案例研讨等活动，有效地提高教师的教学水平和教研能力！

　　（四）开展“师徒结对” 工程，抓好师资队伍建设

　　师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将有目的有计划做好师资建设这一项工作。

　　1、做好青年教师培训工作，充分发挥园内教坛新秀的示范带头

　　作用，开展“师徒结对”活动。为新教师牵线找师傅，签订三年期的师徒带教协议，落实结对活动。

　　2、加大园本培训与园本教研的力度，注意理论与实践相结合，

　　需求与发展相结合。

　　3、期末开展新教师亮相活动，评出最佳活动奖和最佳指导奖。

　　（五）规范课题管理，提高科研水平

　　通过理论学习、专家指导等使全体教师了解正确的科研思路，掌

　　握科学的研究方法，在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧，感受科研

　　的实效，体验思考的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平，重

　　点做好以下几点：

　　l 课题研究从注重形式的规范到注重实质的规范。要营造实事

　　求是的研讨氛围。课（专）题研究小组要每月开展一次研讨活动，认真记录研讨内容，做好资料的积累工作。教科室将每月定期检查、整理各课（专）题的研究资料。（课专题管理具体见“10学年幼儿园课专题实施管理办法”）

　　l 课题研究从注重结果到注重过程与结果相结合。大力倡导教

　　师要用科学发展的眼光来实施课题研究，完善操作过程，使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。

　　（六）以网络为平台，促进家园共育

　　本学期，我园建立了一个家园互动功能较强的网站，作为网站的管理机构，教科室不但要做好各类资料、信息、游戏的上传工作，更要秉着“积极、热诚、公正”的态度接待访问的每一位家长。对于家长上传的文章、图片、信息及时给予回复。此外，班级、教研段也要做好相关文章、信息的文字、图片输入工作。相信通过全体教师的共同努力，我园的网站必将成为又一个家园互动的有效平台。

　　（七）创新内部管理，优化教研机制

　　l 实行每月教研组长例会制，例会内容包括：近期段教研工作

　　小结、下阶段工作设想交流、教研记录展示等。

　　l 实施周

　　计划制订工作，通过局域网让教师及时了解本周要完

　　成哪些工作，上周工作存在的问题以及下周工作前的准备等情况，确保教研工作有计划、有目的地开展。

　　四、行事例：

　　八月：1、布置环境迎接幼儿。

　　2、制订主题教学计划。

　　3、集体备课。

　　九月：1、教研组长例会。

　　2、开展“师徒结对”活动。

　　3、课专题开题论证。

　　4、大段公开课。

　　5、读书心得交流。（中段推荐文章）

　　十月：1、教研组长例会。

　　2、园本培训。

　　3、骨干教师亮相活动。

　　4、教养笔记评比。

　　5、读书心得交流。（大段推荐文章）

　　6、中段公开课。

　　7、课专题研讨。

　　8、区教坛新秀选拔。

　　9、参加区幼儿园园本教研观摩。

　　十一：1、教研组长例会。

　　2、优秀教案评比。

　　3、中大班半日活动开放。

　　4、读书心得交流。（大段推荐）

　　5、小段公开课。

　　6、课专题研讨。

　　十二：1、教研组长例会。

　　2、托小班半日活动开放。

　　3、园本培训：“叙事性教育研究”。

　　4、教学活动案例交流。

　　5、读书心得交流。

　　6、托段公开课。

　　7、区幼儿园新教师教学技能亮相。

　　8、课专题研讨。

　　06一月：1、教研组长例会。

　　2、新教师亮相活动。

　　3、实际教学案例分析、研讨。

　　4、课专题展示、小结。

　　5、学期结束工作。

教科室工作计划6

　　一、指导思想

　　牢记“为了你的成长”的办学理念，以促进教师的专业化发展为根本，坚持质量意识，以质量兴校；紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为引领，不断优化教学实践；全面履行教科室的工作职责，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，为实现学校有特色、学生有特长而继续努力。

　　二、主要任务

　　1、继续推行高效课堂改革。

　　以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力。改革施行后，参与改革试点的教师在形成自己学科的高效课堂教学模式后，执教一节“学科高效课堂示范课”，由教导处统一制定时间，组织全体教师参加“学科高效课堂示范课”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的'高效课堂教学模式，并结合改革前本班级参与改革的学科的成绩，对出现的问题应多思考、多研讨，采取积极措施，不断提高、不断完善。

　　2、以老带新促青年教师的成长。

　　以老带新，指导青年教师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，丰富和提升自身教育理论和教学技能，加快青年教师的成长步伐，力争在较短时间内建设一支师德高尚、业务精良、创新实干的青年教师队伍，让青年教师迅速脱颖而出。

　　3、教师读书活动。

　　为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍，让书香满校园。

　　4、集体备课活动。

　　高度重视集体备课。集体备课以备课组为单位，实行主备课人初备和全员复备制度，重在商讨教学知识点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。强化备课组长的责任意识，组长要订好计划，精心组织。鼓励各备课组结合教学中存在问题每周有一次形式灵活的随机集体研讨活动，鼓励教师之间开展形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

　　5、对口学校帮扶活动。

　　他山之石，可以攻玉。继续选拔一批积极上进的教师到益阳市一中（高中）和益师艺术实验学校（初中）进行交流和学习，进一步提高我校的教育水平和教学质量。

　　6、科技创新工作。

　　进行科技创新培训，每周三第八节为高中科技小组活动时间，每周四第八节为初中科技小组活动时间，并安排专人辅导。初中组开设航模制作、机器人制作、网页制作、电脑绘画，高中组开设机器人制作、动画制作、网页制作、电脑绘画课程。辅导科技小组开发创新作品。选送作品参加益阳市科技创新大赛，科技创新思想要融合到学科教学之中。

　　三、常规教研

　　教学研究是提高教师业务水平和教师队伍素质的重要途径。常规教研分个人教研和集体教研两类。

　　（一）个人教研（是期末评先评优的重要依据）

　　1、“三个一”

　　①读一本好书，不少于3000字读书笔记，学期末教科室组织检查。

　　②写一篇专题教学论文。

　　③上好一堂微课。

　　2、每个教师要坚持写教学反思，教学反思应写在教案或导学案后。

　　3、积极参加各种业务培训和教研组活动。

　　4、教师全期需听课10节以上，教研组长需听课15节以上，主任、副主任20节以上。

　　（二）集体教研

　　做好“集体备课”和“导学案”的编制。同时要以“备课、说课、上课、听课、评课”为重点，充分发挥集体智慧，做到教学能力、教学水平、教学管理的共享；提高全体教师的教学水平，努力探索适合学科特点的基本教学模式。

　　积极申报和参与课题研究，要结合我校实际和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

　　新的学期，教科室将与广大教师团结一致，群策群力，真抓实干，为学校的特色建设、教师的专业成长、学生的学业发展而努力奋斗。

教科室工作计划7

　　一．指导思想

　　根据《思蒙小学20ｘｘ年工作要点》对学校教科室提出的工作目标和上级教科研部门对学校教科室提出的要求，特拟定本工作计划。

　　二．工作目标

　　（一）多途径培训教师，为教师的专业成长服务

　　1．开展校本理论培训（推荐学习、自主学习、专家讲坛、教师论坛、校本技能讲座等），促进教师专业理论的提高；

　　2．开展校本实践培训（自主实践、跟踪指导、各类赛课、技能竞赛等），促进教师专业素养的提高；

　　3．开展科研理论培训（校本教研、教育科研理论、教师论坛、学习赛坛等），促进教师课改素养的提高；

　　4．参加各级培训（国培、省市区校骨干培训、课程改革培训、干部管理培训等），促进教师队伍素质的提高；

　　（二）开展各级课题研究，为提升办学品位服务

　　1．积极开展区级课题“小学生课堂学习评价策略的研究”（眉东教研[20xx]122号立项，20xx年下期结题并获市教育学会二等奖）成果推广。

　　2．积极开展省级课题“农村小学生学科创新能力的培养研究”（川教函[20xx]746号立项，去年暑假已结题，成果参加市政府第四届教学成果评选待评中）研究，让成果彰显其效力。

　　3．积极推广市级课题“革新习作教学，培养学生的创新性习作能力”“革新教学，促进学生创新能力培养的研究”成果，让成果服务教学。

　　4．认真开展区级特色课题“强化艺体教育，提升综合素质的研究”（眉东教研[20xx]39号立项）研究，让研究促进学校特色建设工作的'顺利开展。

　　5.认真开展省级阅读类子课题“小学生阅读习惯养成的培养研究”，为思小人从小养成良好的学习习惯。

　　6.认真开展“农村幼儿良好生活习惯的培养研究”（开题与启动），我校幼儿园在规范的教育中养成良好的生活习惯，为孩子的终生发展奠定良好的素质基础。

　　三．工作措施

　　与教导处密切配合，采取如下工作措施，力争通过学习、培训、指导、研究、展示等手段，服务教师、服务学生，努力促进教师专业发展，提升其素质，为育人，塑造人奠基。

　　1．认真组织各种科研理论学习活动，进一步引导教师提高参与教育科研工作的意识，让教师个体充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。全体参研人员要不断更新教育科研观念，不断提高教科研工作能力和水平，为积极参与课程改革提高教学实效奠定基础。在研究中树立四种意识，即:主动意识、服务意识、过程意识、创新意识，进一步落实“科研育师、科研兴教、科学育人”意识。

　　2．进一步强化管理、指导、实验、反思，带领科研人员坚持做好教育科研“七认真”工作；加强对教育科研过程的监控，加强实验资料的收集和整理，建立完整规范的科研档案。采取教科研评估激励机制，坚持教师教科研评估融入绩效考核中，激发教师教科研热情。

　　3．以课题研究为平台，提高教师的科研能力。充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，引导教师将教科研和教研、课改融合，在教研、课改研讨中提高教师科研意识和能力，让每一位教师真正成为教科研活动的参与者、研究者、实践者与受益者，通过课题研究促进教师的专业发展。

　　4．认真开展各级课题研究，为提升学校办学品位服务。一是抓好省级课题“农村小学生学科创新能力的培养研究”、区级课题“小学生课堂学习评价策略的研究”、市级课题“革新习作教学，培养学生的创新性习作能力”“革新教学，促进学生创新能力培养的研究”成果推广，让成果服务教学。二是进一步抓好区级特色课题“强化艺体教育，提升综合素质的研究”研究，让研究促进学校特色建设工作的顺利开展。三是抓好省级课题“小学生阅读习惯的培养研究”和“农村幼儿良好生活习惯的培养研究”，让研究促进课程改革。

　　5．教师要坚持“加强学习、恭于实践、加强反思”，努力提高专业技能，促进课堂教学质量提高。特别是教师课后应加强反思，大力反思自己的教学，思出教后的经验和问题，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段，反思应做到课后反思、单元反思、学月反思、半期反思、期终反思，每个教师要养成课后反思的良好习惯。50岁以上教师每期写出自己的课堂教学专题反思一篇，其余教师双月撰写课堂教学专题反思一篇，并上传至教科室备案。

　　6．鼓励教师平时论文撰写，并积极参与各级各类教科研论文评选和发表活动，在活动中提高自己的认识。学校教科室为大家搭建参评和交流或发表的平台。

　　7．加强有效教学督导，努力提升教学效率。

　　（1）成立领导小组

　　领导小组：组长：向成福副组长：冯银贵、史伟

　　成员：牟德华、杨军、杨利国、白艳红、李敏、何淑彬、彭晓丽

　　（2）成立学科督查、指导小组

　　（3）加强课堂跟踪、督查与学习。指导教师要经常与教研组长深入指导对象的课堂，认真督促课程任务的实施（每期跟踪对象至少有一次督导），并针对教研组和教师个人的问题，组织研讨，帮助解决问题，尽量减少无效教学，使课堂教学的有效性得以提升。老师每期听课不少于15节（组长、骨干教师和指导教师20节）。

　　8．充分发挥年级组、学科教研组的作用，强化教研工作，扎实校本研究，促进教师专业成长。做到研前有问题，充分准备，研中积极参与，研后有收获，且研出成果，研出特色。重点是强化集体备课，让学科教师在集体备课中得到学习与提高，集体备课时坚持“四定”“五备”、“四统一”，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备课标、备教材、备学法、备教学手段；统一目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。采取“集体备课，资源共享；个人备课，彰显个性”的方法，集体备课时，大家针对单元知识充分讨论，就教材特点、教学目标、教学重难点、易混易错等问题达成共识；个人备课时，教师根据自己的教学风格，不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解备出适合自己的个性化教案。语、数、外每学月每学科的集体备课活动不得少于一次，其他学科有条件的也不得全期少于一次。

　　9．幼儿教师课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，力争通过三年的实践，圆满完成研究，并有良好的成果。所有参与课题研究和实验的教师，要积极撰写经验总结和论文，不断提高自身的科研水平，努力促进办园水平的提升。

　　四．工作行事历

　　上期：

　　第一学月：宣传20ｘｘ教科室工作要点；召开课题主研人员会；实施课堂跟踪；校级课题申报；幼儿园立项课题的开题；开展各级课题研究；选派教师外出学习提高。

　　第二学月：实施课堂跟踪；开展各级课题研究；开展教师论坛活动、各级骨干教师培养对象研究课等活动；选派教师外出学习提高。

　　第三学月：实施课堂跟踪；开展骨干教师示范课活动；开展论文评选、课后反思评选活动；选派教师外出学习提高。

　　第四学月：推荐经验论文参加各级成果评选活动；对教师教育科研评估汇总。

　　下期：

　　第一学月：对20ｘｘ教科室工作方案调整的宣传；召开课题主研人员会；实施课堂跟踪；校级课题方案修改；开展各级课题研究；选派教师外出学习提高。

　　第二学月：上报教育科研年度报表；开展各级课题研究；分年级组开展全员教师“满意课”活动；选派教师外出学习提高。

　　第三学月：实施课堂跟踪；开展论文评选、课后反思评选活动；选派教师外出学习提高。

　　第四学月：推荐经验论文参加各级成果评选活动；

　　第五学月：教师教育科研评估汇总。

　　注：1.理论培训以会议或网络形式贯彻全年始终；

　　2.课堂跟踪如与满意课安排有冲突，可一并进行。

教科室工作计划8

　　一、指导思想

　　加强教育科研和教师培训工作力度，以创建xx市优质高中为契机，以新课程研究为中心，以校本课程开发为突破口，按照“加强学习、全员参加、突出重点、稳步提高”的工作思路，狠抓教师队伍建设，使我校教师整体水平不断提升；狠抓教育科研工作，促进我校教育科研工作上档次上水平。

　　二、工作思路及主要措施

　　1、强化教育科研工作，加强对新课程的研究。

　　要以高一年级为重点，以教研组、备课组为单位，在全校兴起“研究新课程、用好新课程”的热潮。从去年秋季开始，我省试用新课程，在实际教学中面临诸多不可预测的新问题、新挑战。这些都要求我们在教学实践中集中集体智慧去解决。本学期力争有20篇教育教学论文在省级及以上刊物上发表，其中研究新课程的不少于10篇。

　　① 继续实施中层以上干部蹲点教研组制度，确保教研质量。教研活动要有主题，有中心发言人，记载完整。

　　② 加强备课组建设，特别是高一年级各学科备课组要成为研究新课程的坚强堡垒，发现问题、研究问题、解决问题。

　　③ 积极开发校本课程。按照刘校长在日前召开的中层以上干部会议的讲话精神，从今年开始，我们要开发出以传承中华传统文化为中心的校本课程，并从本届高一年级开始试行。

　　2、加强课题研究，使课题研究常态化，提高课题研究的质量和档次。

　　我们将积极争取上级部门的支持，力争本学期有一个教育科研课题在xx省立项，一个在xx市立项，一个在老河口立项。

　　① 落实教研活动课题化制度，每一个教研组要有一个课题，做到“组组有课题，人人有任务”，抓好每次教研活动的研究的质量，落实好课题的专题研究。

　　② 学校每学年要组织精干队伍进行课题的筛选、甄别，要挑好课题负责人，定期对课题研究情况进行检查督导。

　　3、加强校本培训的工作力度。

　　本学期要以提高课堂效率，给学生提供有效教育为校本教研的中心工作。要把学习新课程、改进教学模式有机结合起来；要进一步巩固前一阶段多媒体学习培训的成果，不断提高教师掌握先进的现代教学手段的`能力。要进一步拓宽培训渠道，提高培训力度，增加培训的实用性。

　　4、加强教师队伍建设，继续实施青蓝工程、名师工程，努力打造一支业务精良、师德高尚的高水平的教师队伍。

　　① 加强青年教师的培养。要对青年教师倾注更多的心血，把青年教师的成长当成学校可持续发展的大事来抓。在生活上、工作上关心他们，通过结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，让青年教师在教学实践这个大舞台上迅速成长。各年级要为每个青年教师配备德艺双磬的教师作为师傅，做到“一帮一，一对红”。

　　② 加强骨干教师的培养和使用。发挥骨干教师在学校教学和管理中的示范引领作用。

　　③ 加强教师外出学习培训的管理力度。教师培训结束后，要及时撰写学习的心得休会，在小组交流，并讲一节示范课。

　　④ 鼓励高层次学历教育，学校将给予大力支持。使学校高学历教师人数逐年提高。

　　⑤ 加强普通话的培训和使用。校园内师生要使用普通话。普通话没有达标的教师要加强学习，尽早达到要求。

　　5、加强继续教育工作，完成“二五”继教培训后继工作，作好“三五”培训的开局工作。积极完成xx市、xx省组织的高级别的教师调训。

　　① 积极参加xx市、xx市组织的培训工作。积极组织学校的校本培训。

　　② 加强资料的收集和整理。

　　③ 做好继教档案的整理工作。

　　④ 完成好继教学分的登记及发证工作。

　　6、积极组织教师撰写教学论文，鼓励教师参加各业务部门举办的教学论文评比，鼓励教师向各级各类教学期刊、杂志投稿，教科室及时登记造表，并按学校有关规定给予一定的物质奖励。

　　7、积极完成教师科、教研室、继教中心等上级业务主管部门安排的各项工作。

　　教科室

　　20xx年3月1日

教科室工作计划9

　　一．指导思想

　　以提升教师队伍建设水平、提高教育教学质量和促进学校特色发展为目标，以学科教研为阵地，以校本教研、校本课程建设、名师工作室建设为抓手，进一步深化课程改革，制订并试行教师教科研考核制度，有效开展各类教科研活动，结合百年校庆努力探寻富有实小特色的教学模式，传承并放大我校的教科研经验及成果，全面提升学校各学科教研品位。

　　二．工作重点

　　1. 强化管理，努力让教科研活动在教学实践中显实效

　　（1）教研活动管理。各教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究”之实处，不要流于形式。每项较大规模的教研活动更要做细、做实，要形成活动方案、过程记录、活动结果等系列资料，并及时上网公示，纸质材料期末由教科室汇总交档案室保存。教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。加强集体备课，并利用网上结对平台，与苏陈实小各教研组教师共同备课，反复磨课，浓郁研讨氛围，切实提高备课质量。

　　（2）课堂教学管理。聚焦常态课堂，提升教学质量。以常规管理精细化为基础，以常态课质量提高为重点，以质量目标的达成为核心，抓好学生的学习习惯养成，构建轻负高质的实小课堂。继续开展“教学检查日”活动，随机抽取被听课教师，做到新老教师一视同仁，专兼职教师一个标准，考试考查学科全覆盖，大力提升随堂课的优秀率，确保在今后的督导检查中取得较高的优课率。

　　除抓好常态教学以外，合理安排好本学期的“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、交流课”，积极参与市区各级教研活动，充分发挥我校市、区三级骨干教师、名师工作室成员的辐射、引领、促进作用。与交流处联手，继续定期开展送教活动，着力打造我校双科型教师队伍。

　　（3）教学质量管理。期中前后对所有学科按计划、分学科进行专项检测，形成完整的分析资料，并向相关老师反馈检测结果，以调整自己的教育教学方法。鼓励教师想方设法努力做好学困生的辅导工作，杜绝因教育教学管理缺失而形成的学困生，力争使各学科的及格率达100%。

　　（4）课题研究管理。课题研究工作要充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的`主体作用。教科室要督促已立项的各级课题正常开展研究工作，并及时向xx市课题管理网站传送相关资料（如果在网站上看不到资料的将得不到结题资格）；省级课题须有中期课题研究汇报会，展示过程资料，其它课题市教研室将会抽样检查。“十二五”XX年课题申报工作将于3月中旬结束，我校力争报送2个省级和1个市级课题。

　　（5）名师工作室管理。各学科名师工作室要提前思考，并结合学校教科室工作计划和名师工作室计划，本着高效、务实的态度，制定各学科名师工作室计划，切实安排本学期活动。

　　（6）教师培训管理。组织好校本培训和教师的外出培训工作。参加培训既是教师继续教育的要求，也是对教师敬业、上进的褒奖；既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益。开学初，教科室将制定好XX年度继续教育培训计划，安排好每周校本培训内容，如新实施的《江苏省中小学素质教育督导考核实施细则》的学习、城乡网络结对平台的使用培训等，与其他科室联手，竭诚为教师培训做好服务。对外出参培人员要及时登记汇总，提醒督促其选用适当的形式汇报学习心得，并收集相关资料作为教师年底教科研考核时的佐证材料。

　　2. 管理创新，努力让更多教师在教科研工作显身手

　　（1）健全制度，助推学校教科研管理水平。制度管理是学校有效管理的途径之一，健全的教科研制度更能助推学校教科研管理水平。针对平时发现的一些问题，如部分教师参加教科研活动功利性太强、部分高职称教师易出现教科研倦怠等问题，我校研究制订了《xx市实验小学教师教科研考核方案（试行稿）》，从本学期起开始试行，明确各类人员教科研基本指标，以激发广大教师，尤其是骨干教师的参研积极性，形成全员参与、氛围更浓的教科研环境，确保学校在区年度学校管理考核中得高分。

　　（2）计划公开，鼓励教师参与管理。教科室将新学期工作计划、主要公开课安排等通过校园网向每一位教师公开，让大家及早了解，积极参与，认真准备，确保实效。同时设立公开邮箱[email protected]，鼓励教师给教科室工作提建议或意见，以便及时改进。

　　（3）“对自己负责”，上传整理相关资料。论文、教学案例等资料的收集整理，繁杂琐碎，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将努力改变原来“上传下达，反复传达”但最终还是零散遗漏的面貌，让每位教师树立“我得对自己负责”的意识，将信息上报、资料上交上传等情况列入学校教师教科研考核内容，变自上而下的被动接受或完成为自下而上的主动申请和传送。教科室也将设立资料管理员，敦促大家平时能主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果，如论文发表获奖情况、公开课资料上传、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示资料等，抓好过程资料的搜集、整理、归档。

　　3.薪火相传，努力让学校优良传统在教学思辨中显特色

　　为弘扬实小百年精神文化传统，学校将邀请退休的优秀教师与在职教师们举行“百年实小，一脉相承”教学论坛（暂定名），探讨学校历久弥新的校风、教风、学风，探索提炼具有实小特色的教学风格或教学模式，丰厚学校的校园文化底蕴。

　　三.具体安排

　　2月份：

　　1.制定本学期教科室工作计划。

　　2.开始试行《xx市实验小学教师教科研考核方案（试行稿）》。

　　3.申报并确定各类公开课。

　　4.督促新课题申报工作，检查各立项课题研究情况。

　　5.正常开展“教学检查日”活动（全学期）。

　　6.各科名师工作室分别制定年度计划。

　　7.按区教研活动计划开展好各项工作（全学期）。

　　3月份：

　　1.完成“十二五”XX年度新课题申报工作。

　　2.城乡网络结对平台使用培训。

　　3.备课笔记、作业批改、听课笔记等情况检查。

　　4.协助做好读书节筹备工作。

　　5.分批组织各项送教下乡活动

　　4月份：

　　1.期中各学科专项检测及情况反馈。

　　2.省级课题研究工作情况检查（自查）。

　　3.协助开展读书节暨作家进校园系列活动。

　　5月份：

　　1.抽查市级课题研究情况（自查）。

　　2.召开各课题主持人会议。

　　3.举行“百年实小，一脉相承”教学论坛。

　　4.协助开展第24届新苗艺术节。

　　6月份：

　　1.各学科名师工作室小结。

　　2.备课笔记、作业批改情况检查。

　　3.期终考试检测情况统计分析。

　　4.本学期教科室工作总结。

　　5.整理各项教学、教研成果资料。

教科室工作计划10

　　一、指导思想

　　本学期我校的教科研工作将继续坚持“科研兴校、队伍为本”的工作原则，以课题研究为中心，以教育开放为契机，深化课程改革，以教师发展为核心，以学习、借鉴、实践、反思、研讨为主要途径，贯彻落实“四、四、二、四、一”精神，努力做好学校的教科研工作，精心打造我校优秀教师队伍，提高育人质态。

　　二、工作重点

　　本学期教科室的工作重点是：

　　1、继续组织开展好教育开放活动，贯彻落实“四、四、二、四、一精神。

　　2、继续组织开展“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的课题研究活动。

　　3、组织开展好各类教学基本功竞赛活动和每周四的教研活动。

　　4、做好国家级电教实验课题《基于网络环境下的资源建设与应用研究》的开题工作。

　　5、组织教师进行教学反思，撰写相关论文。

　　三、工作内容及具体措施

　　关于教育开放活动：本学期我们将传承上学期的做法，继续发挥年级组的作用，每个年级组承担一次开放活动，开放的课程尽量兼顾到技能科和活动课程。同时结合教育开放对教学中产生相关问题举行专题研讨活动。教科室进行协调和考核。本学期，我们将结合教育督导，继续贯彻落实“四、四、二、四、一”工作，在组织教师重温“四、四、二、四、一”内涵的基础上，我们将协同教导处对 “四、四、二、四、一”执行情况进行不定期的抽查和定期检查。

　　关于“新课程理念下的小学生作业设计与评价”课题实验研究工作：本学期根据专家中期论证意见，总结前阶段课题研究成果，并作适当调整。作业设计进一步注意学科特色，关注学生综合素养的培养。进一步梳理不同学科、不同课型的作业设计。对作业的评价要关注学科课程标准的要求，关注教学目标达成。主要措施是：

　　1．建立“与课题共成长——教师业务档案”，总结既有的经验并研究建立完善的、极具操作性的课题研究制度。课题组教师自觉制订教育教学和科研目标，以课题研究为平台，促进教师专业成长，增进教师的`个人成就感。学校将教师业务成长过程记载存档，并依据相关制度给予奖励。

　　2．完善课题活动考勤，每一次的课题活动要有记录，严格考勤。

　　3．举办多种形式的学习培训活动，学术沙龙：利用校园网络资源，发扬教研组的团队精神，进行专题研讨。本学期重点研讨的内容是学生作业评价标准。各教研组先搜集资料，再结合教学实际加以整理修改，最后用于评价学生的作业。专题培训：采用“请进来、走出去”的方法，获取有丰富理论成果或实践经验的专家学者的间接经验，更新教师的教育理念，提升素养，内化教育行为。

　　4、以比赛的方式为教师搭建学习交流的舞台，开学初，进行学生寒假作业展评。由教研组选出优秀学生作业，向全校师生展览。期中进行作业设计比赛。

　　5、加强调研，把调研作为课题管理的重要杠杆，为加强课题管理，教科室将有计划有针对性地进行检测调控，对部分年级部分学科调研。调研后，对有关问题迅速做出处理，对教学的运行做出合理的调整和控制关于教研活动及教学基本功竞赛工作：本学期我们将结合专家指导课组织35周岁以下的青年教师进行教学研讨活动，通过听课、评课的形式促进青年教师教学业务的提高，要求35周岁以下的教师安排好自己的课务积极参加听课评课活动，一学期的参与率达70%，对参与率超过70%的教师，我们将在学期考核中给予加分奖励，本学期我们还将围绕教师的专业成长开展说课比赛、命题沙龙、评课沙龙和教学反思沙龙活动。本学期我们将对以往的教科研考核方法进行调整，加大平时的考核力度，每开展一项活动我们都进行签到记载，要求参加活动的教师积极配合自觉签到，以便提高教科研考核的信度和效度。本学期的考核奖金将由以前的分档法调整为按分计法，真正体现多劳多酬，优劳优酬。

　　关于电教工作：本学期我们将以“十一五”课题开题工作为契机，认真做好“十一五”课题开题准备，确保实验课题顺利开题。另一方面巩固已有成果，继续深入学习课程整合理论，加大信息技术培训力度，扩大整合范围。坚持以服务于教学为中心，围绕新课程改革，抓现代教育技术课题研究，促进我校现代教育技术的普及和发展，促进实施新课程改革的目的。

　　四、每月行事历

　　三月份：

　　1．制定各项计划。

　　2．组织部分教师撰写“品德课程实施中的公民教育实践研究”的论文。

　　3．组织相关年级教育开放活动。

　　4．组织部分教师撰写“语文课堂教学有效性评价”的论文。

　　5．召开课题组全体成员会议，明确本学期课题研究任务。

　　6．组织学生寒假作业展评交流。

　　7．组织整理作业评价标准资料。

　　8．组织专家指导课的听、评、研活动。

　　9．组织各学科评课沙龙活动。

　　10．完成电教实验课题开题的相关工作（组织教师问卷、学生问卷等）。

　　11．组织对教师的信息技术培训工作。

　　四月份：

　　1．专家讲座。

　　2．课题组全体成员集中教研，交流汇报。

　　3．作业评价标准汇编成册。

　　4．组织各学科说课比赛活动。

　　5．结合课题研究对部分学科、部分年级进行质量调研。

　　6．组织相关年级教育开放活动。

　　7．组织等级考试培训。

　　8．组织教师现代教育技术培训。

　　9．组织进行班级网页交流工作。

　　10．进一步完善电教实验开题的准备工作。

　　五月份：

　　1．组织相关年级教育开放活动。

　　2．抽查学生作业进行优秀作业设计评比。

　　3．组织教师命题研讨沙龙。

　　4．组织信息技术实验的开题工作。

　　六月份：

　　1．优秀论文评比。

　　2．整理优秀教学设计及作业设计。

　　3．总结本学期课题研究工作。

　　4．研讨探索BLog如何用于促进教科研研究。

　　5．组织教师教学反思沙龙。

　　6．组织学生参加信息技术创新大赛。

　　7．组织教科研考核工作。

教科室工作计划11

　　新的学期，在校长室的领导下，在上学期各项工作的基础上，学校教科室将继续努力，与学校各科室展开合作、积极配合，加强教科研工作，深入开展校本教研和课题研究，进一步推动教师读书活动，除了各项常规工作或完成上级布置任务之外，经研究，教科室拟从四个“一”：一次课题观摩、一次教师论坛、一次读书沙龙、一次主题写作，具体构建本学期的各项工作。另外，教科室将把工作重点放在学校“情趣课堂”建设上，将构思形式多样、渠道多元的活动内容，推进课堂教学改革促进月工作的深入开展。

　　经研究，教科室将在本学期里，一如既往做好以下几个方面的工作：

　　作为我校课堂教学模式，“情趣课堂”依然是教科室在研究一块的重点和热点。在近两个学期中进行的研课与会课的基础上，教科室拟于本学期进行更日常更普遍的研究，想方设法把更多老师带进来，不同学科、不同学段，想方设法把整个教学过程都呈现出情趣的面貌，如备课、辅导、作业等。

　　目前，“情趣课堂”有了初步的研究收获，但整体上来看，也存在不少疏漏，一言以蔽之，尚未达到课程化，对整个教学流程做到“情趣”的突显，做到细致的把控都不能说已经很到位了，但这不要紧，缺失之处，正是用力之时，因此，在课堂教学改革促进月进入第二年的周期的背景下，教科室将进一步开展工作，细化某些活动设计，认真做好此项工作。

　　课题工作，一方面将在“情趣课堂”的背景下开展年级组、备课组小课题研究工作，另外就是已有课题的'研究工作与新课题的申报。

　　教科室将及时传达上级有关通知、文件精神，梳理相关信息，组织在研课题认真进行研究，部分课题更是要积极筹划结题。另外，今年上半年还是新一轮课题申报季，所以，组织在研究方面有特长的骨干教师勇挑重担，申报新课题，也成了教科室上半年的工作要点。

　　课题申报方面，教科室预备与部分老师直接沟通，鼓励他们寻找问题，确认课题，找准方向，完成方案，提交申报。目前我校在研课题主要是数学与英语学科，本轮申报，教科室将于已有学科之外，组织交流，更多关注音、体、美学科的研究。

　　本学期教科室将推荐新的读物，具体待定，学期中，教科室将组织“成长”读书班举行一次读书交流活动，届时，我们将以此书为中心，进行朗读、展开对话、编印心得，还请大家认真阅读，适当记录，及时将自己的发现、心得与收获记录。

　　“成长”读书班始终希望各位成员建立起自己坚不可破的阅读生活，共读之外，请大家做好自己的个人阅读，无论是市局推荐读物，还是学校网站网读文章，我坚信，在“成长”读书班的聚拢下，我们读书的力量必将传之绵长。

　　此外，在这几大方面，教科室也将做好服务，在诸如论文评比、骨干成长、教学示范等工作上或者组织，或者带头，与大家一起在专业发展的道路上走得更稳，走得更好。

　　目前，市局上半年的教研规划尚未公布，具体活动以开学后具体通知为准。总之，教科室一定会以“情趣课堂”建设为中心，立足课堂，开展多形式、多渠道的教学研究，进一步推动我校课堂教学改革促进月活动深入。

教科室工作计划12

　　指导思想：

　　根据学校新学期工作安排，遵照“教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为学校教育科研事业发展服务，为促进教师专业成长服务”的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。“以教立研，以研促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

　　工作目标和措施：

　　一、营造研究氛围，让科研走近教师

　　本年期，我校教科研将主动融人学校教研以及少先队等工作，不断更新教师的科研观，鼓励教师将科研与自己的工作实际紧密结合，让教师深感：“科研是我的事业”，从而着力打造我校的校本科研亮点。例如：从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，以各种形式组织教师展开研讨。让每位教师认识到：科研就是发现工作中的问题，发现就是科研；是反思教学行为，反思就是科研；是质疑手中的教材，质疑就是科研；是审视留给学生的作业，审视就是科研；是探讨不能独立解决的难题，探讨就是科研……让全体教师都能精彩迈入教科研门槛。

　　二、加强理论学习，让氛围倍感浓郁

　　根据教师的建议，本学期，将组织教师开展阅读名师著作，研读教育杂志等相关活动。充分利用现代信息技术上网阅读，及时了解教育教学前沿信息，写好读书笔记。并且通过教育博客展示出来，与同事以及广大网友分享自己的阅读收获。

　　三、抓好过程管理，使研究走向常态

　　20xx年的市区级教科研年检启发了我校的教科研工作。本学期开始，我校对于教科研工作在过程管理这一环节将更加重视。将对学校目前已经开题的各项课题进行全程监控。教科室将就“研究过程”这一主体部分，制定相关的监控制度，细化对课题研究的各项指标要求，各课题组要对课题研究进展进行月报。在月底前将当月所开展的工作进行汇报。为每个课题组准备研究袋，以搜集整理过程性资料。从开学第一天开始，就要为课题结题工作做好充分准备，以此提高研究成效。

　　四、抓好城乡结对，使发展日趋均衡

　　我校与扬州梅岭小学、江都区塘头小学和邗江甘泉小学是一组城乡结对学校，经过前期的工作，被评为优秀城乡结对学校。尤其是与梅岭小学之间的结对活动形式多样，参与度较高。工作受到了扬州市、江都区、邗江区两级教育局以及扬州电教馆的好评。本学期将继续加强合作，以进一步提高合作效果，优化交流工作运行质态，为教师成长服务，为学生发展服务。

　　五、做好赛事参与，使成果更加优化

　　本学期，教科室将安排专人负责教师论文以及其他各项比赛的组织参与工作。做到凡是论文比赛，40周岁以下的老师必须全员参与，其他老师积极参与。全体参与教师在上报成果的时候，必须同时上报电子稿。同时，积极鼓励教师在报刊杂志上发表教育教学论文。凡是，获奖与发表的教科研成果，必须在第一时间上报给负责人。由负责人做好登记与公示工作，以促进更多的教师积极参与。

　　六、抓好网站建设，使窗口更为亮丽

　　学校网站是我校的门户。本学期将积极创造条件，改版学校网站，同时，将组织教导处、大队部等部门开展探讨，对学校新版网站的栏目设置、内容更新、网络考核等事项进行协商，将学校新版网站的利用率再次提高。

　　七、抓好博客建设，使扬博成为平台

　　前四届的扬州教育博客风采大赛，使我校的.教师更多了在全扬州市展示的机会。扬州教育博客已经成为我们宜陵小学宣传学校，促进教师专业成长很好的平台。本学期将继续巧妙运用扬州教育博客，促进我校教师专业成长水平的整体提升，并且就此问题进行研讨。最终使得教师博客在获奖的前提下，为我校校本教研与科研工作提供有力的平台支撑。此项工作将在绩效考核工作中有所体现。

　　八、抓好鼓励环节，使机制更能发力

　　从去年以来的教科研奖励申报工作看，我校的校级教育科研成果申报工作已经呈现出了强势上升的特点。但是我们也应该清醒地认识到：尽管我校获奖以及发表的人次在不断攀升，但是获奖与发表的面还不够宽，还有不少的老师在发表与获奖方面依旧存在空白。教育局每年的教育科研奖励工作中，我校的所占比例越来越大，档次也越来越高高。本学期，将对教育科研奖励机制进行必要的修订，重新出台相关细则。真正做到激励全体教师参与教育科研。

　　九、抓好技术服务，使装备效率更高

　　教科室目前除了负责学校教科研工作，还有电教设备管理管理、数字宜小等工作。在电教设备管理方面，学校对职责范围的电教设备一学期检测一到两次，以保证所有设备安全高效运行。对于在使用过程中自然损坏的电教设备，及时上报，及时维修，确保高质量地为教育教学工作服务。并且充分利用教育装备管理信息系统对我校的教育技术装备进行全程动态管理。

　　十、抓好教育宣传，使展示走向立体

　　本学期的教育宣传工作将继续开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣传模式，确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作，介绍与宣传学校，推介学校名师，在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣传资料收集与整理工作。

　　具体工作安排

　　二月：

　　1、完成教科室工作计划。

　　2、参加区内城乡学校结对工作展评。

　　3、建立课题研究月报制度。

　　4、学区内论文评比。

　　三月：

　　1、组织教师对话名师论著。

　　2、改版学校网站。

　　3、扬州教育博客校内推进活动。

　　四月：

　　1、配合教导处做好“东陵之春”展示活动。

　　五月份

　　1、组织教师教育科研理论学习。

　　2、布置相关课题结题工作。

　　六月份：

　　1、各课题组上交课题研究资料。

　　2、整理、汇编教师优秀论文，优秀教案。

　　3、梳理课题研究工作，总结本学期工作，初步确定下学期工作计划。

　　附我校目前正在研究的课题：

　　夏为全数学课堂教学中有效教学方式的选择

　　朱学军农村小学体验语文教学实践研究

　　尤兴胜小学生养成教育研究

　　孟爱军备课组教研组年级组的功能定位与相互作用研究

　　禹克宏信息技术在语文教学中有效运用的研究

　　朱学军王军语文课堂教学设计、实施、反思有效性的研究

　　孔维清陈立基于学生人文素养提升的经典诵读实践研究

　　潘湘云佴文武网络环境下教师学习（研究）共同体建设和实践研究

教科室工作计划13

　　一、指导思想：

　　坚持党的教育方针，全面实施我校的发展规划，进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在市职教科的指导下，在李晓斌校长、李志高主管副校长的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校教师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。

　　二、主要任务：

　　1．完善课题管理办法，进一步深化主课题研究，促进学校主课题研究上一个新台阶。同时，积极开展以基础教育课程改革为内容的课题研究。

　　2．加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥教科员及各课题组长在课题研究中的作用。

　　3．抓好教师培训，使教师形成现代教育观念；提高教师的努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。

　　4．努力培养市、省、国家级骨干教师

　　5．加强学校内涵建设中师资队伍建设部分的内容落实。

　　三、具体措施：

　　1．加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。

　　本学期，我们将进一步健全“学校——教科室——课题组（教研组）——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进点上的课题研究，提高课题研究的水平和质量；密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。

　　2．营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。组织好全校教师的理论学习。本学期将采用观看录像、邀请专家来校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导。鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。对参加工作不满3年的教师要继续采用师徒结对的形式帮助他们在教育教学以及教科研方面迅速成长。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，从而更深入地把握课程改革的内涵。认真做好信息的收集和传播工作，教科室将关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成册发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。

　　3．加强研究过程的管理，深化主课题研究。

　　加强课题组的工作，每个课题组要从本年级、本组教师课题研究实际出发，组织课题组成员深入学习和思考现代化教育理念，并按课题思想来认真操作。每个教师都要一丝不苟地完成《课题研究学期任务书》中所规定的各项任务，有能力肯钻研者还可以在此基础上有所创新和发展，使自己的研究更富个性和特色。其中，35周岁以下的青年教师要积极参加“六个一”活动。即“一人一课”、“一课一评”、“一人一教案”、“一人一个案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六个一”活动中始终贯穿自己的课题思想。使自己的教育教学水平在本次活动中得到进一步的提升。

　　4．注重资料的积累，积极推广教科研成果。

　　要求教师在自己的课题研究中善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《实小教育》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。举办好第十一届“邮储杯”作文竞赛。学生获奖习作的投稿做到面宽量大、经常性及有针对性，力争取得比往年更大的成绩！积极组织稿件，定期推荐到昆山《教育周刊》“班主任手记”、“教子有方”、“情商与成功”、“家教园地”、“金色年华”等栏目发表。进行自我宣传。

　　5．加大考核力度，激励广大教师积极投身教育改革。

　　为调动广大教师的教科研积极性，我们将进一步完善奖励办法，加大教科研经费的投入，提高奖励的力度，鼓励教师积极参与课题研究。学期末，学校将组织人员对教师们《课题研究学期任务书》的完成情况进行认真细致、客观公正的评估，对课题研究积极认真主动者，评出等级奖加以不同程度的奖励。继续评选“学校教科研先进”，参考课题研究、“六个一”活动、论文发表、沙龙活动情况等进行。本学期还将评选“先进教科研组”，对凝聚力强、表现突出的课题组予以表彰和奖励。

　　四、具体工作安排：

　　三月份：

　　1．调整本校的教科室配备的相应人员。

　　2．制定学校本学期教科工作计划。

　　3．了解学校的课题结题、立项情况。

　　四月份：

　　1．在和教务处协商基础上，合理安排本学期教科研活动计划。

　　2．在全校教师会上，培训“信息化教学设计”二级培训。

　　3．建立学科教研组——市中心教研组成员为组长。

　　4．听高三年级升学班全体教师的课一轮，了解高三年级教师的教学情况。

　　5．培训回来的`教师进行校级二级培训。

　　6．配合市中心教研组的工作。

　　五月份：

　　1．听高二年级升学班全体教师的课一轮，了解高一年级教师的教学情况。

　　2．听就业班全体教师的的课一轮，了解就业班教师的教学情况。

　　3．检查课题的研究情况，听相应教师的课，进行对应的面对面的研究。

　　4．配合市中心教研组的工作。

　　六月份：

　　1．继续听就业班全体教师的的课一轮，了解就业班教师的教学情况。

　　2．继续检查课题的研究情况，听相应教师的课，进行对应的面对面的研究。

　　3．完成教科工作总结。

　　4．布置各级课题研究阶段性总结。

　　5．各课题组按照要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

　　6．对全校教师进行教科研工作考核。

　　七月份：

　　1．对学校归档资料进行装订归档。

　　2．对本校教科研工作进行总结。

　　3．考虑下学期的工作思路和计划。

教科室工作计划14

　　在区教体局的正确领导下，根据教研室20xx-2015学年工作要点，以多才教育发展为主题，以不断深化学校改革为动力，继续深入实施新课程改革，全面提高教育教学质量，提升学校办学品位。新学期在教科研实践中，要解放教师的思想，帮教师创设主动研究的时空和氛围，才能让每一个教师的个性和潜能得到发挥。要以积极的态度认真搞好教科研工作，并在实践中积极探索，认真实践，提高认识，不断发现问题、解决问题，使学校教科研工作更加深入有效，使教师得到促进、学生得到发展、学校办得更加让人民满意。特制定本计划。

　　一、指导思想

　　教科室本学年度将以科学发展观为指导，以教育为人民服务为宗旨，以 “质量、品牌、服务”为主题，以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务推进学科建设为中心，以国家课程整合、校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

　　二、本学期工作重点及措施

　　（一）继续有效地推进课新改的相关工作

　　在校委会的正确领导下，本学期各教研组要继续带领全组教师认真学习关于国家课程整合和《学科教学指导意见》，继续加强组织相关学科的多级、多类型的学习和培训工作，同时要对近年来的新课改教学实践出现的问题进行认真研究，教科室将继续配合教务处加强对各教研组活动、备课组活动、帮带结对子等工作的督导和管理力度，做好教科研服务工作，各教研组长要继续认真组织本组教师，特别是青年教师，认真学习新课标，研究新课标、改进教学方法，提高教学技能，带领青年教师们共同努力，促进学校教学质量稳步提高。

　　（二）做好课题的立项申报和结题引领工作

　　近两年，我校申报的省市级、区级和校级的课题研究工作开展力度不够，完成结题工作的较少，因此本学期根据各教研组的实际情况，从国家课程整合以及国家课程校本化入手，力争人人都有课题任务。做好小课题研究工作，“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题，是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的，是一项紧贴教育实际，解决问题快捷的科研方式，也是促进教师专业发展的有效途径。要求每个教研组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。树立“问题即课题”的思想。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，帮助一些教研组创造好的校本课程，开创人人参与教科研活动的新局面。鼓励青年教师撰写论文、积极参加教育博客的撰写工作，逐步提高教师的科研认识水平，使老师们在工作中学会课题研究的过程和方法，使教学与研究共同成长。

　　（三）加强教师队伍建设，关心青年教师专业成长

　　根据学校对教师队伍建设提出的总体要求，加强对青年教师的培养工作，不断提高我校教师教学智慧和水平。健全学习制度，提供制度保障。目前，本学期要结合区教体局的文件精神要进一步规范化教科室的相关制度。使教师通过持续性的学习，自身的素养不断提高，为我校向各项教学行为更加规范化、向更高教育的境界发展奠定基础。结合教研组的研讨学习，要求教师读一些教学专著的读书活动，做好读书笔记及学习心得、期末将组织一次读书心得的交流评比活动。要通过学习，强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观。

　　充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取走出去，请进来的办法，为教师的'学习创造有利条件和提供机会。让骨干教师参加上级教研部门组织的各类培训，并规定参加学习者或外出听课者，回校后都要进行汇报，上汇报课，起到示范作用。这样以点带面，促进了教师的共同提高。本学期以校本培训为突破口，重在同伴互助，相互提高。为使校本培训工作既扎扎实实又生动活泼，我们要开展灵活多样的培训，做到“三个结合”：即“请进来与走出去相结合”；“自我钻研与拜师学艺相结合”，在教师们自修业务的基础上，我们积极倡导教师拜师学艺，结队互学；“自学与讲座相结合”。本学期我们将校本培训与国家课程整合有机结合，引导教师从教学实践出发，准备进行一次 “自我展示，公开教研”汇报活动，面向教师展示备课、说课、上课、集体交流评课活动。引导教师能够借鉴教育教学理论去思考问题，去认识、反思自己的教育教学行为，进而不断改进教育教学方法，在反思中不断提高教育教学水平。

　　鼓励老教师和中青年教师结成对子，老教师用宝贵的教育经验和多年来形成的高尚的师德去指导和影响青年教师；青年教师则可以凭借接受能力快的优势，大胆尝试，反过来促进老教师投身教育改革新的实践活动，从而实现以老带新、以新促老，共同提高素质教育的能力。在培训中，将强化德育的教育，先要思想正，才能业务硬。我们还将多方面地组织各项青年教师的比赛，促进青年教师的快速成长。

　　（四）积极开展国家课程整合、校本课程的开发和研究工作

　　有计划，有步骤地开展国家课程整合、校本课程的培训、开发和研究工作，编写的教材应以满足学校教学需要为目的，重点放在学生个性发展和学校特色建设方面，体现国家课程整合以及校本课程的特点，符合我校学生发展的需要，密切联系学校实际，着重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力等，学校要加强管理，引导教师自觉研发校本课程，让开发校本课程成为教师能力展示的一个平台。

　　（五）其它工作

　　加强教研室自身建设，做好各项日常事务性工作。配合各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动。配合政教处搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。积极完成学校领导和上级相关部门交办的其它各项工作任务。

　　根据本学期学校的工作安排和我院工作具体情况，计算机教研室努力协调领导、辅导员和教师之间关系，完成本专业的教学、科研和日常教务工作，确保教学、考试、教学检查等各项工作的顺利进行。针本学期的工作实际，本教研室重点做好以下几项工作：

　　1、做好上学期试卷复查工作，对出现的问题认真总结，确保本学期期末考试中不再出现类似问题。

　　2、协调学院安排好合作院校的评估活动，对需要检查的教学资料及时整理好，撰写好，对评估过程中可能提到的关键问题认真调查，充分准备，确保评估活动的顺利进行。

　　3、协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。加强学期开始、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查，重点检查本专业各门课程教学大纲计划的落实情况、教学进度是否得当、期中期末考试安排等工作。

　　4、坚持听课制度。组织计算机专业组的听课工作，要求做好听课记录，听课后的意见建议进行整理，及时反馈给任课教师。

　　5、针对课堂教学效果专题教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓励教师参加下半年学校将要举行的教师教学技能大奖赛，并对参赛教师试讲。

　　6、开展国际合作院校的计算机专业的教研交流活动，为专业教师争取短途外出学习机会。

　　7、对现有专业课程进行分析，选出重点建设课程，准备下半年申报学校优质课程。

　　8、增加专业内科研活动，制定初步的科研活动方案和制度。。

　　9、针对本院学生基础弱、学习兴趣差的问题，开展娱乐性、趣味性强的课外学习活动，初步制定好活动方案和细则。

　　教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了一些急需解决的问题。本学期，教研工作还是计划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的帮助和推动作用，不穿新鞋走旧路。

　　工作重点：

　　1、完善各项考核制度，规范教研活动;

　　2、着眼教师专业成长，搞好同课异构;

　　3、依托学习汇报交流，提高教研成效;

　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

　　同课异构：

　　为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。2、修改后，写出教学设计再上公开课。3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。

　　集体备课：

　　在上学期的探索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时间来交流、研讨。

　　教育随笔：

　　教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。

　　教学论坛：

　　本学期计划将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参加了此次活动，计划让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足学校实际，提高我们的课堂效率。

　　课题研究：

　　这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。

　　网络教研：

　　我校于20xx年秋学段在网上开设了自己的博客：XX县开元小学的博客，部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展。

　　(1)跨时空的网络议课。

　　将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学的理解。

　　(2)跨学校的集体备课。

　　发起者提出课题，组织相关教师分别备课并发布在博客上，引领大家相互学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。

　　(3)网络化课题研究。

　　我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发布推广了研究成果，实现成果共享，也能在研究过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的有效监督。

　　(4)资源共建共享。

　　利用博客我们让更多的教师根据教学进度，将自己原创或收集相关课程资源、教学资源(如课件、教案、练习等)通过博客让大家共享，有选择地整合利用于自己的教学实际中。

　　(5)利用博客进行教师自我反思

　　老师们在工作中经常写一些教育随笔、教学案例、教科研论文，这些作品的读者很少，即使在学校内部交流了，范围也是很小的，而且也看不到别人对自己作品的评价和建议，因此对自身素质提高作用很小。博客是教师的个人资源库，教师可以把论文、教学设计、教育随笔、教学案例放上去进行整理。只要有网络的地方，教师在博客上就可以随时记录教育教学工作中的点点滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么体会;今天失败了，原因何在;具体到课堂教学，课的成功之处、课的精彩之处、课的不足之处、学生的进步等等，都原封不动的记录下来。只要我们能够一如既往坚持下去，我们必将能快速成长为优秀的教师。经过一段时间的累积，回头看看写过的教育日志，教师就会发现很多值得探讨的问题和有用的经验蕴藏在其中，发现自己进步了许多，这是一个宝贵的个人知识财富。我们在要求教师建立博客的时候规定了一些版块是必须开设的，比如：教学随笔、教学反思、精彩案例、共享资源。其他版块则由教师根据自己的个性进行设置。既保证了统一性，又体现了个性化。