七年级语文工作计划

时间：2023-05-16 18:53:58 工作计划我要投稿

七年级语文工作计划范文合集六篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的七年级语文工作计划10篇，欢迎阅读与收藏。

七年级语文工作计划范文合集六篇

七年级语文工作计划篇1

　　一、现状分析

　　分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

　　二、指导思想

　　为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。

　　三、工作目标

　　重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

　　1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

　　2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

　　3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

　　4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。

　　5、本学期要求学生阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的`读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。

　　6、消除低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。

　　7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

　　四、具体措施

　　1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。

　　2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

　　每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

　　3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

　　4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。

　　5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

　　6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

　　总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。

七年级语文工作计划篇2

　　七年级是起始年级，我们七年级语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。

　　一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

　　组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

　　每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的'具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。

　　为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：

　　一、七年级教材分工：

　　第一单元：###

　　第二单元：···

　　第三单元：￥￥￥

　　第四单元：%%%

　　第五单元：———

　　第六单元：***

　　二、初一补充内容分工：

　　1、课外阅读：

　　2、字词汇总、古诗词（含成语）白

　　3、作文：孙艳

　　4、周周清试卷：（两周一次）

　　5、仿句、名著：

　　6、改病句、拟标题：

　　三、开课安排：

　　第一周：

　　第二周

　　第三周

　　第四周：###《端午日》星期五第三节（姚桥公开课）

　　第五周：###《往事依依》星期二第一节

　　金芝星期四（评优课时间待定）

　　解红明《幼时记趣》星期五第二节

　　第六周：

　　第七周：###《本命年的回想》星期四第二节

　　第八周

　　第九周：###《中秋咏月》星期四第一节

　　第十周：###《夏》星期二第一节

　　第十一周

　　第十二周：###《三峡》星期五第二节

　　第十三周：

　　第十四周：···《春》星期二第一节

　　###内容待定星期五第二节

　　第十五周：###平《济南的冬天》星期三第三节

　　第十六周

　　第十七周###《正确的答案不止一个》星期四第二节

　　第十八周：###《天上的街市》星期二第二节

七年级语文工作计划篇3

　　为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组暂拟定以下计划：

　　一、现代文教学

　　语文教材精选了许多含金量较高的现代文。在现代文教学中，包含很多语文基本技能和基础知识。每课要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

　　知识与技能：在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子的能力；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感知能力。

　　过程与方法：教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则，无论哪一个教学步骤都要关注学生的发展。注重学生的课堂信息反馈，教师及时给予回应。七年级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以依据这些特质寻找适合的`方法。

　　情感态度价值观：语文属于人文科学，师生在课堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以让学生在语文课堂上不仅学到知识，同时也能感受到美的熏陶。

　　现代文在备课时可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文和自读指导课文。

　　二、文言文和古诗词

　　在如今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。七年级学生初步接触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。所以对于七年级学生来讲，文言文教学在体现三维目标的同时还要培养学生的兴趣及语感。

　　知识与技能：文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这有利于提高学生的文言文阅读能力，为学生到八年级时能阅读课外文言文打好基础。对文言句子的教学，不要仅限于让学生会背为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高能力。

　　过程与方法：在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和能力，不能急于求成，有时可以利用活动让学生互动探究。

　　情感态度价值观：文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效地学生进行情感熏陶。

　　三、写作实践、综合活动、口语交际

　　写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。在指导学生习作时要结合学生的具体情况给与相应的措施：如有的学生需要例文，有的学生需要提纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路等。作文教学注重真情实感，写作之前要帮助学生酝酿情感，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验情感的魅力。让学生做个生活的有心人。

　　综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力，在备课中要体现可操作性和趣味性。

　　至于课外阅读的内容，教师可以在教材教学过程中体现于拓展延伸板块，或利用早读课时间进行相关诵读品评。

七年级语文工作计划篇4

　　新学期已经开始了，为更好地完成教学工作，根据近年来教育教学的要求，结合我班学生的整体特点和情况特制定本学期语文教学计划。

　　一、指导思想

　　认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，努力把握新课程标准的特点；学习、借鉴以往七年级语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高学生语文素质，使他们能圆满完成学习任务，考出理想成绩。

　　二、教学目标

　　通过学习，使学生对初中阶段的七年级知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作力度，提高学生的写作水平。

　　三、学生情况分析：

　　七年级学生经过上学期学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的'提高，面对新学期的挑战，以胸有成竹的姿态投入到学习之中。但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题：

　　1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题；

　　2、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

　　3、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；

　　4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题；

　　5、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高；

　　四、学习进度

　　认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的学习时间共有15周，我们将对七年级下册语文知识进行学习。

　　1阅读教学，

　　将对教材进行学习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。

　　本册课本共计六个学习单元，计划根据各单元目标进行教学。

　　2对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

　　3针对考试要求进行相关复习，做一些相关的综合练习题、模拟题，争取取得优异成绩。

　　圆满完成本学期语文教学任务。

　　五、教学措施

　　1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满意的成绩。

　　2、期中，期末复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

　　3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。

　　4、最后，帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态完成初中语文学习任务。

七年级语文工作计划篇5

　　一、教材分析：

　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

　　2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。

　　3、口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

　　4、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

　　5、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。

　　6、单元学习目标

　　第一单元：叙事性的散文单元。

　　目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。

　　第二单元：写人的散文单元。

　　目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。

　　第三单元：写景的'散文单元。

　　目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言。

　　第四单元：小说单元。

　　目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。

　　第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。

　　第六七单元：古诗文单元。

　　目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

　　二、教学措施

　　1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。

　　2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

　　3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。

　　4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

　　5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

　　6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。

　　7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。

　　三、教学进程

　　1.每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。

　　2.每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。

　　3.搞好阶段性复习和总结。

　　1-2周一单元课文10课时

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　3-6周六单元文言文15课时

　　月假

　　诗词5课时

　　国庆假

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　7-9周第一次期考

　　二单元课文10课时

　　月假

　　综合性学习2课时

　　作文4课时

　　10-13周七单元课文13课时

　　月假

　　诗词五首5课时

　　口语交际2课时

　　作文3课时

　　第二次期考

　　14-15周三单元课文12课时

　　口语交际2课时

　　作文3课时

　　16-17周四单元课文10课时

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　18-19周五单元课文10课时

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　20周复习考试

七年级语文工作计划篇6

　　一、教材分析

　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》为我们描绘了一只受排挤受嘲弄受打击的丑小鸭如何蜕变为一只美丽白天鹅的童话故事;《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《艰难的国运与雄健的国民》引学生感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情并感悟雄健精神的现实意义,培养学生的民族责任感;《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

　　第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。

　　第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流动的美;《口技〉(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听到的一切。

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《共工怒触不周山》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

　　第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《猫》写人与猫之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。

　　课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

　　二、学生情况分析

　　七年级班，经过上学期的学习锻炼，突出的`特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

　　4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展还行

　　存在的不足是：

　　1、学习语文的习惯养成差

　　2、学习比较盲目，目标性不强

　　3、学习的主动性、合作探究意识不强

　　4、基础参差不齐，两极分化严重

　　5、积累较少，阅读面不广。

　　三、教学目标:

　　思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

　　知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　四、教学设想

　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

　　五、教学措施

　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。