小学科学教学工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的小学科学教学工作总结，欢迎大家分享。
（一）虚心学习，努力转型。
自从得知我将要教授科学课以来，我就开始积极寻找相关的教学资源，学习大师们的授课方法。在网课期间，我也主动参加组内老师的授课。回到学校正式上课后，我更是利用一切可以利用的时间，不断听取网课、学习大师们的讲解，并随时向办公室里的老师们请教。这个学期，我总共听了62节课程，并写满了两本备课笔记。
我深刻认识到，多听课是取得成长的关键。在教育教学中，没有捷径可走，如果想要走捷径，那就是全力聆听各种专家、大师的授课，收集各种资源，听示范课程和同事的课程。把所有可以听的课都听一遍，哪怕是只缺席一节，也不能自己上课。 我还记得第一次从高中跨入小学的时候，感觉差距极大，但是通过固定聆听小学组最权威的两位老师的课程，并且保证其中一位老师的课每节都不错过，以此助力自己的成长。结果，第二年我已经非常成熟和老练，并且在成绩上超越了许多前辈，直接冲到了第一名。现在，我转型科学课，一个月两个月下来，仍然坚持听课，不断加速我的成长。
（二）扎根学校，全力做好课前准备。
1、我下班后常常会留在材料室和办公室加倍努力，全力适应工作。由于白天要上很多课程，而器材准备工作也十分繁琐，我还要抽空听课。因此，白天的时间总是不够用，我经常要来回奔波于实验室、材料室、办公室和各个教室之间。
很长一段时间，我都是晚上八九点才回家，要么在办公室听网课学习，要么在实验室准备器材，要么在研读教材与教案。我知道，能力不够时，可以用时间来凑。付出一定会有回报。晚上八九点了，我都在材料室遇见贾老师，我想，贾老师是科学专业的老师。
2、专研教材教案，备好每一堂课。深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，引导学生学会学习。
3、认真学习新课标。我就找来新课标，对比学习，并在教研组会议上做了新课标对比分析的分享，新课标学习我还做得不够，至今尚未一字不落地学习和消化。未来继续深刻理解新课标的要求，把握好所上年级的学情和认知水平。只有认真去学习和领悟新课标，才能让课程更有科学性、实效性和针对性。
（三）以学生为主体，关注学生全面发展。
1、我非常重视学生的名字，因为这是对他们尊重和关注的表现。虽然我有8个班级，但我不能认识所有学生。在网课期间，我向班主任索取了学生名单，并利用以前当班主任的经验，开始熟记学生的名字。我制作了座位牌，然后让学生拿着它们为自己拍照，以便我可以在闲暇时间里看着他们的照片来记忆他们的名字。只用了三天，我已经完全记住了我副班主任的4年级3班所有学生的名字了。每次放学或上课时，我都能准确地喊出学生的名字。起初，学生们听到我叫他们的名字会很惊讶。虽然其他8个班级的学生我还没有全部记住，但我会继续努力。
2、狠抓常规管理。一开始我到班上上课的时候，没有讲任何规矩和要求，我是想看看学生的原生状态，摸摸学生的底。学生课堂上走神的，乱接嘴的，下位的，打架的，我深感责任之重，加上以前在成华又是负责德育工作，我就在思考，三四年级的学生的常规，到底是哪里出了问题呢？归于班主任？归于家庭教育？归于学生个体的不同？都说得通。最大的归因，还是从我自己这里出发吧。站好自己的课堂，是本职。我分班分条明确了常规要求。
3、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。在几个大型活动中，如毛毛虫大赛，我是赛车手大赛，区上改装车大赛以及日常的课堂中，我都让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
4、我们应该重视培养学生科学思维方法。在课堂上，应该开发学生的思维潜力，提高他们解决问题的能力，让学生们更加亲近科学、运用科学，将科学知识转化为指导日常生活的工具，逐渐养成科学的行为和生活习惯。
5、我们致力于激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与学科活动。我们举办了毛毛虫大赛和小车大赛，让所有学生都参与其中。在初赛、决赛以及总决赛中，我们鼓励孩子们改进设计，肯定他们的成就。我们还为比赛精心设计了奖状和准备了礼物。通过这些活动，我们希望更广泛地激发学生对学习的兴趣。
（四）全力上好公开课
本学期，我们科学组每周都会上专家指导课，每次都是轮流来，一上完就要准备下一次公开课。这种频繁的讲课让我不得不加强自己的学习，快速成长。一开始，我连常规课都不知道该怎么上。但是，在组上各位老师的悉心指导以及网上各路大咖公开课的观摩学习后，我慢慢走上了科学教学的正轨。然而，第一次公开课来得很突然，只有两天的时间去准备，对于一个新手来说是很有挑战性的。幸运的是，我提前备好了课程，并且观摩了很多大师的示范课。接到通知时，我有点慌张，但很快就踏实下来了，感觉自己做得还是比较充分的。在日常学习和准备中，我所积累的一切都成了我的工具，包括备好的课程、教学流程、学生常见问题及处理方式、注意事项等等。只有所有这些都深深地扎根于我的心中和脑海中，我才能够胸有成竹地走向讲台。
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