班级管理及工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的班级管理及工作总结，欢迎阅读与收藏。
班级管理及工作总结1
疫情之下，班级管理重中之重是防疫，再细致都不为过。不厌其烦反复强调，精准解读明确传达。做到每个学生都心中有数。例如，这段时间可以去哪，不可以去哪；健康宝什么情况弹窗；核酸检测什么时间做；不传谣、不信谣、不造谣；严肃对待信息排查，确保上报无误；与疫情有关的任何状况第一时间上报等。师生都是“明白人”，再“杂”的工作都不会“乱”。
主动
线上学习方面，做任课教师的“助教志愿者”。尽我所能辅助任课教师，使教学过程更加顺畅，最重要的是营造严谨的学习氛围，形成良好的学习风气，让学生能够真切的感觉到，每一堂课都有人关注、督促，摒弃居家上课无人管的心理。具体做法是：
（1）制定线上学习各个环节的规则及要求，并由课代表全程监督。每个课代表都有一张课堂情况记录表，详细记录考勤、摄像头、回答问题、受表扬、挨批评、作业、突发事件等情况。并在课后第一时间反馈给班主任，我将对存在的问题马上进行解决；
（2）共同操作、熟悉腾讯会议功能，适应新的学习环境，例如设定学生会议主持人、如何发图片等；
（3）关注班级各个学习群的消息，主动督促、评价、指导学生如何高效快速完成学习任务，发现问题即刻解决。
沟通
沟通是管理的捷径。勤沟通且多方面沟通。90%的问题在沟通中发现，99%的问题可以在沟通中得到解决。每周利用周一第7节、两次教学的课后，组织班会，表扬典型、指出问题、讨论居家学习快乐小妙招等，与学生聊聊天，倾听学生心声，关注学生心理变化。在蛛丝马迹中发现问题，并处理在萌芽状态。小误会解决了，就避免以后的大麻烦。
宽容
新的学习模式下，出现问题在所难免，一向对遵规守纪严苛的我，面对学生出现的问题，调整态度，严中有爱，关心和理解多于批评和指责。宽容不是放纵，而是另一种教育手段，会让学生更加主动的反思和改正。例如有一位同学没听见闹铃，上课迟到了，我叫醒她后，没有批评，课后她给我发了长长的一段文字，我能真切地感受到不善言辞的她对于这次迟到的懊恼。如果当时我劈头盖脸批评一顿，效果肯定不如现在好。每天闷在家里，难免心浮气躁，这个时候老师能多份理解和平时没有的宽容，更有利于情绪的排解，避免心理问题的产生。
全面
作为班主任，我不能仅仅关注孩子们的知识学习，德育教育，体育锻炼也不能放松。日常我组织学生利用家里现有的场地器材进行锻炼，强健体魄。德育方面开展了“我为家人做顿饭”“端午情思”等活动，让孩子们在动手能力得到锻炼的情况下，更得到中华传统美德的熏陶。
我们的学生，就像北京天空中的一只只风筝，看似自由飘摇，实际上在线的.那一头，有一双紧紧把握方向的手。我们，就是放风筝的人，每天仰望天空，时不时的拽一拽、放一放、收一收，让每一只风筝在自由飞翔的同时，不忘自己的归宿。
我想，在居家学习中，我们每一位都是目光坚定的探寻者，集思广益，相互扶持，一定能走出一条具有一职特色的教育之路。居家学习，形散心不散，让我们和学生一起积极乐观地品味这别有滋味的生活。
细致、主动、沟通、宽容、全面，这就是我的云端教学关键词。
班级管理及工作总结2
目前有部分教师狭隘地将班级管理看作对班级活动的管理，认为不是集体活动就不存在班级管理，对此观点笔者认为是有失偏颇的。所谓的班级管理指的托季马就是班级教育管理者（班主任）带领班级学生按照班级教育管理规律性规律的要求，为了更好地班级教育目标和实现工作目标进行的一系列活动。简单的来说，班级管理就是一种以班级为组织为形式和载体对学生进行全面管理的方式。对于教育活动来说，只有有效地开展班级管理活动，能够帮助才能够保证教育活动的顺利进行，实现班级育人首要目标。在苍溪县陵江镇第三小学校的教学实践中，笔者发现目前班级率直管理工作虽然有成功的一面，但是也隐含的诸多不足之处，因此笔者对班级中存在的问题进行了剖析，并提出了相应的改进建议，对于班级教育活动开展和教学质量的提高有着积极的借鉴意义。
一、班级运营管理中存在的问题
1、班主任缺乏班级运营管理理论知识。目前班上班主任在进行班级管理时更多的是凭借多年的教学经验，而不是相关的理论知识。例如在管理方法上，部分班主任对于学生的心理特点认识不够，往往采用的是“命令式”管理方式，班级管理的依据是自身主观意愿和教学经验，缺少与学生家长的沟通交流。
2、学生设立管理团队的建立不民主。班级管理团队是班级学生中的领导力量，是班级活动中的中间分子，更是班主任进行班级管理和教育的得利助手。对于班级管理来说，班级管理团队的选人事倍功和使用不当往往会使得班级管理工作失误半，但是盲目地撤换班级管理团队又会对学生带来心理上上时的负面影响。
3、忽略班级中的“小团体”。受生活环境、学习成绩、兴趣爱好等诸多因素的影响，班级中存在很多独立于班委和小组之外的自发性“小团体”。一般来说，这些小团体大致大略可以分为三种类型：积极向上型，即团体成员行动与班集体保持一致，以那些较为说实话的、学习成绩较好的学生为主；中立型，即成员的集体意识相对薄弱，对班级事务往往漠不关心，以性格比较内向，佳绩一般的学生为主；消极型，即偶尔与班规和教师对抗，以调皮和活跃的学生为主。站在普通人的角度来说，积极向上型的“小团体”毋庸置疑地更受欢迎，但是站在班主任视角的角度来说，三种类型的“小团体”应当受班主任我校的同等对待。
二、优化班级管理对策
1、做好班主任岗前培训工作。要成为一名合格的班主任，不仅要能保持专业的教学技能，还要具备一定的组织管理能力，掌握相关运营管理的低年级管理理论知识，如此方能够带出一个积极向上的班集体。以苍溪县陵江镇第三小学校为例，教师的平均年龄在30岁左右，很多班主任都是就比较欠缺班级管理经验和理论知识的。因此，学校应当给予班主任岗前培训工作以工作足够的看重，采取多元化的培训措施来提高班主任的班级管理能力。例如可以定期组织班主任参加县、市教育局的培训课程，掌握相关机构的理论知识；组织和其他学校的交流活动，在交流中丰富班主任的班级管理经验等。
2、制订科学的班级管理工作体系评价体系。目前学校关于班主任的考核评价主要就主要有两种方式，一种是学校的某个部室进行评，一种是以调查问卷的方式让学生评价。但是笔者认为这两种评价方式都是隐含存在一定的不足的，例如由学校的某个部室进行评，很容易出现一些不公问题，已引起部分班主任的不满，学生评价的随机性过强，他们往往觉得对他要求不严格的班主任才想想是好的。
3、注目班集体的每一个成员。不受应试教育思想的影响，很多班主任习惯将集中在学习成绩较好的学生身上，忽视了其他学生的心理见识，使得该些这部分学生对班级管理产生畏惧心理，在学习中故意和教师对抗，本校管理工作难以顺利开展。对此，最好的方法就是班主任注目班集体的每一个成员，重视每个爸爸妈妈的思想，操作性有针对性地制定班级行政管理措施。对此，笔者认为关注班集体每一个成员应当包括：班集体的`基本情况如学生人数、年龄结构、家庭条件、小团体数量等；全体学生的思想状况如少先队员价值观人数等；全班学生的学习情况如平均成绩、各科第二名和最低分等；全班学生的身体健康状况如各种疾病的发病率等；全班学生的家庭情况如家长职业、独生子女家庭等内容。只有掌握了班级成员的具体信息，才能够实践经验将所掌握的理论知识应用于实践，确定适合班级的时间表班级监督管理方案。
4、加强班级管理团队的组建和培养。瘤果的集体面貌如何，很大上是有班级管理团队的素养所决定的，在班级管理的原核细胞中班级管理团队能够起到“以点带面”的作用。因此，需要认真做好班级管理的组建和培养工作。对此，笔者认为可以采取以下预防措施：首先是在组建班级创建管理专家团之前，班主任通过开展班级活动来确定比较有魄力和组织能力的学生，初步弄清班干部人员，而不是单纯地以不在意成绩为标准来最合适班干部；其次社会制度是多角度的考察班干部的思想意识、组织能力、工作态度、工作作风、人际关系处理等，确保能够充分发挥出班级管理团队对班级管理工作的推动作用；最后是积极的培养班级管理团队。班级管理团队的确定并不意味着班主任可以放手不管，相反，班主任需要将更多的精力放在班级管理模式团队的培训上，发挥其“以点带面”作用，提高班级行政管理效果。
班级管理及工作总结3
三年前，我接了新的一届学生。高一上学期，学生很听话也很崇拜我。而到高一下学期分科之后，一直到高二整学年，学生整个处于作乱状态。到了高三之后更是得寸进尺无法无天了。
高一学生刚到校，人生地不熟，干什么都要需要老师，他们对老师有一种需求和依靠，加上那个时候我对他们比较宽容，让他们感觉“遇到了最好的老师”。他们的满意度非常高。高一下学期，学校分文理科重新分班，新的班级是由原来的四个班级的学生重新组合而成，这个时候问题就开始一一显现。首先是班级内部不团结、小集团比较严重，此时没有采取太多有效的促进新同学融合的活动，加上这一段我经常对学生发脾气，动则打骂，讲道理的时候少，学生是敢怒不敢言。到了高三，学生的自我意识逐渐增强，对学校的纪律不再惧怕，把班主任的脾气摸的很透，开始接二连三的违反纪律甚至顶撞班主任和任课老师。最严重的几次出现了一群学生集体违反纪律的现象。师生关系也开始一团糟。只是后来学习压力增大加之自己改变工作态度和方法才使得问题得以好转。
现在仔细想想，高三学生的表现不是偶然的，这是自己一手培养出来的。是学生高一高二表现的必然结果。问题都有哪些呢？
高一上学期自己还是真的爱学生为学生着想，还记得让学生用自己的洗衣机洗衣服，还记得去外地学习归来给学生带吃的，还记得学生生病个去大学城给他们拿药。这些小事情中透着教师对学生的关爱，每个学生都一清二楚，再加上这个阶段学生对教师的依赖性很强，此时班级班级管理应该是得心应手。这一阶段的主要问题是自己对学生纵容过多，这不是好事，为学生后边违反纪律埋下了心理隐患。
高一下学期重新分班一直到高二结束，整个一年半，学生的内心在逐渐的发生变化。他们发现他们的班主任开始不再那么为他们着想，开班会越来越少、不再与他们谈心、不再写让他们写周记，多起来的时大声呵斥和打骂。于是他们和班主任开始貌合神离，他们慢慢的开始阳奉阴违。
高三呢，他们的班主任有过之而无不及。不关注他们的内心，有的只是惩罚。于是有的学生开始为了和老师作对而甘愿接受惩罚。他们已经不再惧怕惩罚，逮到就惩罚嘛，有什么？
如果说高一上学期自己还算称职的`话，那后来基本就不称职甚至有些渎职了。每个学生都不是傻子，老师是否为自己着想他们心里都像个明镜似得，他可以接受老师的严格但却不会接受老师的无心。这个是工作态度问题。而经常打骂学生有时还会不公平的对待学生，这个是让学生没有办法接受的，他们会感觉自己好像遇到了暴君，此时教师的暴躁会传递给学生，会让一个表现可圈可点的学生也开始违反纪律甚至暴躁。还有就是关于惩罚的力度和监管问题，很多学生为什么会违反纪律，因为他抓住了老师的弱点，他知道老师可能不会惩罚或者很轻的惩罚或者雷声大雨点小，他的违纪成本较低，所以他经常违纪。
这一届学生较之上一届学生，自己内心付出的少，班级活动少，打骂多，有效惩罚少，谈心少。最终没有培养出所谓的“积极、明理、拼搏、担当”的人。
教训不可谓不大。下一阶段应该应该注意的有：
1、爱生是教育的根本，是一切的基础。爱会体现在方方面面，每个学生都能感受到。
2、多想办法了解学生并与学生沟通。应坚持开班会、生日会、写周记、谈心。
3、教师的要有个人的修养。不随便动怒不随便动粗不随便批评。和颜悦色，摆事实讲道理。
4、严格管理，小处着手，长远谋划，坚持如一，没有例外。
5、有效惩罚，不随便惩罚，学会借力惩罚。
6、注重班级的“里”与“表”双重提升。
7、从高一开始有计划有步骤的培养自己的得力助手。
8、有效利用家长，让家长配合自己、宣传班级宣传自己。
班级管理及工作总结4
本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关教学方面的书刊，从各方面严格要求自己，积极向老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立足现在，放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步，现对本学期的工作作如下总结：
1、认真钻研教材。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。
做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，工作总结在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其它教师。
在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。
为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的`心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
6、狠抓学风
我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。
班级管理及工作总结5
中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。如果班主任缺乏专业性，不具备一定的班主任学术水平，那么班级建设水准艺术水平就无法提高。笔者认为，班主任的犯罪者生命成长要像医生一样体现在能够根据教育工作对象的实际情况因材施教，对症下药。
一、以素养树立威德
在任何职业活动中, 良好的职业技能始终是个体获得权威的一个重要途径。因此，班主任应当具有专门的职业假说理论、职业道德、职业技艺。为此，班主任应当不断学习,以先进的教育工作观念、过硬的专业素养、和谐的师生关系、得体的教师形象、富有魅力的人格来树立自己的威德。
二、以民主把好脉搏
班主任要树立新理念现代管理理念，以自由民主的精神分析、诊断班级工作中出现的问题，与学生互相合作研究确定解决问题的方法。
首先作为班主任要有明确的尊重个性，充分发挥纲领学生主体作用的指导思想；其次在管理方式上要充分发挥班委的核心作用，千方百计地创造条件让学生参予管理，让学生家家有机会展示自己的风采，有机会发表自己的意见。
魏书生老师是民主管理的典范，他的'运营管理理念是学生人人都是管理者，人人又都是被管理；李镇西体育老师也提出了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”的民主治班目标。正是由于他们高扬科学、民主、个性的大旗，教学生做主人，从细节培养学生集体协作、共同负责的民主精神和自主性，才重构了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序，人与人和谐共处的优秀班集体。
三、以活动开剂良方
活动的开展可以促使集体目标的实现，集体纪律的增强，同学友谊的发展，因而也沃苏什卡在一定程度上标志着集体的形成，发展，巩固。而缺乏经常的班级活动的集体，生命往往是孱弱的，从上到下班级没有生气，会导致集体发展停滞以至“窒息死亡”，所以活动是建设良好班集体的重要优良组成部分和重要内容。
主题活动是一种“淡化教育痕迹”的“隐意图教育”。能够有效地解决班级与建设过程中的“共性”问题，往往具有“春风化雨，润物无声”的良好效果，因而是班级管理中一剂包治百病的良方。
四、让爱心坚持送服
有人说：“爱的力量是无穷的”。一切最好的高等教育方法，一切最好的教育工作艺术，都产生于对家长无比热爱的炽热心灵。
研究表明，学习结果的是反馈增强学生的自信心或鞭策学生发奋努力的内部动力。
比如奖黑旗是许多老师鼓励学生的老师手断，但是，是不是给学生发完就完事了？要给孩子一个努力的目标：几面红旗可以得到一颗红星，二颗红星财政补贴可以得到其它形式的奖励，如争当小组长、班长、小班主任等，让学生参与管理，并将参与管理的见识记录下来，与老师同学交流，一方面可以让学生老师体验班主任工作的辛苦同时也换位体验自己的不规范行为给别人带来的不便。
疏导法：很多教育是“遇物而诲”、“遇事而诲”的，如果教师摆起架子，板起面孔把父母过来叫过来诉斥，孩童立即警觉起来，心里便会树起一道一串抵制教育的屏障，教育效果往往不佳。
俗话说：“苦口婆心的说教，不如精心精意的诱导”。所谓“疏导法”，即用疏通引导的方法培养学生的良好习惯。疏导事实上就不是强迫，而是让孩子在不知不觉中接受幼儿教育。
集体教育法：教师要善于巧妙地把自己对学生的表扬或批评转变为集体舆论的褒贬，把自己对某一教师的批评、表扬、鼓励、关心、替变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。让集体的每一个成员都意识到：自己有了进步，是全班的光荣；自己犯了错误，是全班的耻辱。
李镇西教师老师带的班第一次试行为时已晚监督考试，全班绝大多数同学经受了多灾多难，就万同一人偷偷翻书作弊。上报气得王老师当即上报政教处，给了万同一个警告处分！然而事隔不久，又有同学反映万同在考试中同学们障眼法。王老师当时就火了。看来，还得给万同更严厉的处分！
可是，李老师冷静一想：处分又有什么抑制作用呢？万同故技重演，不就充分说明处分并未真正他的思想吗？再给他“更严厉的处分”也未必能使他从此不再作弊。万同在受到处分后，并未意识到不但自己的品德蒙上了污点而且还给班级抹了黑，也许他只认为是李老师个人与他过不去；同时，班上其它同学也未必因万同作弊而感到一种集体的耻辱，的确他们只认为也许不过是万同一个人犯了错误而已。因此，李老师给万同的第一次处分并未达到既教育万同本人又教育全班学生的目的。于是手部李老师在万同脚部受伤后成立了“帮助万同小组”，要求小组成员既要从生活帮助帮助万同又要在思想上上为万同。要求全班同学都给万同写一封信谈谈对他作弊的看法，万同在同学们关注的目光中认识到了自己的耻辱并表示“再也不作弊了”，而后李老师又通过班会由同学们民主决定给万同处分，让万同切实地感受到了集体的温暖。决心以自己的实际行动维护集体的纯洁。
而后，李老师又马上两个月公布期中考试作文题，一道是《我为万同的进步而高兴》，另一道是《我为万同的雷鼠而痛心》，将万同置于全班同学初评的把关之下，又让每一位同学有意识地关注万同的表现，通过的作文题将集体主义个人的成就感激励与全班学生的万同自我教育巧妙地结合起来。李老师让全班学生能从个人言行与班级荣辱的关系上来思考万同的作弊，万同包括使和的每一位学生都受到一次真正深入心灵的集体主义教育。
教育艺术是教育者知识、智力、经验、修养、阅历等方面的综合。孩子的问题是千变万化的，班主任教师更应该认真学习教育理论，不断提高自己的修养和灵活性教育能力，相信每位教师都可以创造出适合自己孩子的好的带班方法，进而促进自己水准专业品质的增强，为自己的生命成长谱写更加和谐的新篇章。
班级管理及工作总结6
日月如梭，光阴似箭。
伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个轮回。
回首顾望，感慨万千，忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。
我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。
虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以一分耕耘，一分收获来诠释。
一、端正思想，找准定位，协助园长工作 认真学习政治理论，不断提高思想觉悟。
热爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。
幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自己分管的保教工作之余，我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。
同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同协助幼儿园的全方位管理工作。
二、不断充实，努力进取，提升自身内涵 人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。
我觉得自己既是管理者，又是教师，也是个学生。
行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。
于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对照自己的工作，寻找差距，不断地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。
在课改的今天，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。
我还抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长起来。
曾经多次承担各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。
在参加县我与新课改征文比赛中获二等奖;撰写的论文《让快乐驻孩子心中》在德化教育发表，《晕头的'小鸡》在市级教育科研文萃汇编，《摸着石子过河》在教育局论文荟萃汇编,《呵护爱心，让爱萌发》在中心小学驾云报发表。
三、互学互帮，加强培训，促进教师成长
我园部分教师是小学转岗的新教师，教师专业素质和专业水平参差不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，我把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：
一是加大指导力度。
深入班级听课80多节，尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使每位教师通过课堂实践提高基本功。
二是加大园本培训力度。
以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师结对帮扶的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学习实践反思再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果，我园的园本教研曾受到姐妹园的充分肯定。
三是重视群体素质的提高。
为使教师获得专业成长，给教师压担子，开展不同的业务大练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀教师脱颖而出，我园教师林英兰、孙远腾老师参加县幼儿教师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得最好的名次。
在全体教师的共同努力下，在老教师的热情帮助下，新教师态度诚恳、虚心学习、努力进取，如今 小学转岗的教师对幼儿教育已不在陌生，我们的教师队伍也不断地成长起来。
四、注重研讨，促进教学，提高保教质量 在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。
作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸的责任!为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持以研兴园，以园促教为宗旨，以教研为切入口，以课题研究为突破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，经专家对该园研讨能力的核实，于XX年年12月审批为省级教研课题。
我们以此为契机，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：大班童珊珊组织的《家》，中班陈梅桂组织的《有趣的石头画》，小班郑美环组织的《小刺猬》等。
她们各自根据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动中发展幼儿的想象力、创造力。
通过一系列的园本教研、课题研究活动，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，有力地促进保教质量的提高。
我园幼儿每当参加各级各类的绘画比赛都捷报频传，多次参加中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等比赛均获得好名次，其中颜肖航等小朋友参加县 童谣说唱 比赛获得一等奖，并代表县参加市级比赛获二等奖;我园教师高培华、陈春萍、陈素云、陈美洪等教师撰写的论文，分别参加省、市、县论文评比也缕缕获奖;在2010年1月我县公办园常规管理互检活动中，检查组成员通过实地观察、下班听课、检查资料等形式，对我园保教工作的扎实开展，以及保教工作所取得的成绩给予充分的肯定。
让我欣慰地感受到只有耕耘，才有收获。
五、分工合作，加强管理，激活日常教学 幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。
为完善教学管理体系，充分利用骨干教师的人才资源，实施分层管理，由年段长配合管理各年段教师的计划审阅和计划执行检查工作，并督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，经过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为薄弱的方面(如：创造性游戏的开展)，使我园的教学管理不断科学、不断规范，有条不紊地开展日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。
六、善于反思，寻找差距，确定努力方向 几年来，虽然忙碌，但很充实，也常因碰到困惑而烦恼，但体验到解除烦恼后的欢乐,但这种欢乐只是瞬间，不容乐观，在工作中，虽竭尽全力，但还不尽如人意，今后将从以下几方面继续努力。
1、继续学习，不断总结经验，提高管理水平。
2、努力探索保教工作的指导策略，努力提高幼儿园的保教质量。
3、加大课题研究的力度，提高教师研讨能力，促进教师专业化成长。
为给以后的日子多点激励和喝彩，为给平淡如水的生活多点回忆和感动，我将以零为起点，在奥运精神，抗战在地震灾区一线的救灾人员的鼓舞下，在自己的工作岗位上，辛勤耕耘、奋发进取。
有着火热的工作热情，有着强烈的责任心，相信明天会有更大的收获。
班级管理及工作总结7
一、常规教育重点抓
刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课，下课，回答问题，吃饭，休息，洗刷，喝水等等都做了明确的要求，然后进行反复训练，对做的好的同学给与表扬，并让他示范给大家看，做错的，就让他们重做，不厌其烦，直至做好为止。
二、引入竞争机制，提高学生用心性
本学期制订了具体的评比制度，如养成作业完成加蓝星，展示作业完成加黄星，周会总结加红星，其他奖励加绿星。学期末总星数换相应奖品。通过评比，学生的养成及展示完成情况较好，作业也用心了许多。
三、给予孩子班级管理的机会
在班级管理中，教给孩子管理的方法，让班委参加班级的管理，如卫生，纪律，以后还需要使让每个学生都能参与不同层次的管理，有机会锻炼自己多方面的能力。
四、正确处理同学关系
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人，特别是在处理同学之间的矛盾。针对这一现象，我引导学生怎样正确处理同学关系，并以此开展班会，对学生进行教育，让学生在自身上找不足，做自我批评，同时也要学会换位思考，从他人角度去想想，以此来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
五、及时做好与家长的交流沟通工作
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的.学习成绩成正比，还有少部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向，我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子在学校的情况，及时对孩子行为要求，努力赢得家长的信任，支持和配合，共同探讨教育好孩子的有效方法，取得家长的积极配合，时效明显。
教学方面：
1、认真备课，不但备学生备教材备教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课型，采用学生易懂，直观的教学模式进行教学，课前做好准备，课后及时进行总结。
2、重视双基训练
在平时教学中，对学生的基础知识进行专项训练，结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养，达到学以致用。
3、努力构建知识网络，把每节知识成串，单元知识成链，形成知识网，使学生学到方法。又产生学习迁移，给学生创新，实践提供了可能。
4、做好测试评估工作在平时测试，评讲试卷时，打破按顺序讲解的模式，采用按类讲解，让学生从不同角度掌握，运用知识。
5、在平时教学中，带领学生认字，识字，增加学生的识字量。教给学生做题方法，让学生去找题中的关键字，关键词圈出来，提高学生的分析题意的能力。
存在问题
班级管理：班级各项工作现在虽有条不紊，但还得加一个严字，本班学生思维活跃，反应敏捷，但活泼好动，缺乏自我约束力，稍微控制不好会松散，虽进行严格要求和执行，但坚持不够。班级工作有布置，落实不够到位，个别学生易钻空子。问题生的转化工作是接下来工作中的重中之重。
教学方面：学困生辅导力度不够，学生两极分化较严重。学生的知识结构还不够完整。学生的检查读题能力有待提高。教法不够灵活多样，调动学生的积极性。
努力方向：
班级管理：工作开展要落实到位。学生纪律要加强，端正态度，加强思想认识。问题生转化要坚持。
教学方面：对学困生辅导要有耐心，多鼓励，多提问。加强学生能力的培养，特别是读题审题检查等方面的引导。加强教师自身学习，找方法，勤实践。
班级管理及工作总结8
自从担任初中班主任以来，我一直致力于班级管理工作的改进与完善，通过与学生、家长和教职员工的紧密合作，取得了一定的成效。在此，我将对过去一学期的班级管理工作进行总结和反思，旨在提供给其他班主任参考和借鉴。
首先，我始终坚持以班级为单位开展管理工作。班级作为学生们学习和生活的重要场所，对其关注和管理显得尤为重要。通过班级会议、班级活动、班级文化建设等形式，我与学生建立了良好的师生关系，让学生在温馨和谐的班级氛围中成长。同时，我也尝试充分发挥班委的作用，让学生参与到班级管理中来，培养他们的组织能力和团队合作精神。
其次，我重视个体学生的关怀与引导。每一位学生都是独一无二的，他们的.个性和特长需得到充分的尊重和发展。在课堂上，我通过与学生的深入交流和分析，针对每个学生的学习特点和困难，制定个性化的培养计划，鼓励他们勇敢前行，取得阶段性的突破。我也注重与家长的沟通与合作，及时了解孩子在学校和家庭中的情况，共同协助解决问题，促进学生全面发展。
第三，我积极推动班级文化建设。班级文化是班级管理的重要组成部分，它能够增强学生的归属感和主人翁意识，激发他们的学习积极性和创造力。我鼓励学生们参与班级风采展示、班级口号创作等活动，通过海报、展板和班级网站等多种形式，展现学生们的才艺与风采。同时，我也组建了课外兴趣班和义工小组，让学生们积极参与社会实践，提升他们的社会责任感和主动精神。
最后，我不断加强与同事的沟通与合作。班级管理是一项集体工作，需要和教师团队保持紧密的联系和配合。我主动分享自己的班级管理经验和方法，也积极学习和借鉴其他班级的成功经验。与同事们的交流和合作使得我们班级管理工作取得了良好的效果，也为学生们提供了更好的学习和成长环境。
通过对过去一学期的班级管理工作总结和反思，我深感班主任是一项充满挑战但也充满成就感的工作。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自身的专业素养和管理水平，为学生们提供更好的学习和成长机会，努力打造一个温馨、和谐、进步的班级。同样，我也希望其他班主任能够积极总结、创新，为推动教育事业的发展做出更大贡献。
班级管理及工作总结9
六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从以下方面实施：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生思想有所萌动时，马上利用简短时间开班会，讲事实摆道理，虽然没点名，可学生也都心知肚明，从此，他们开始收敛了一些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，
二、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：我班的黄淑淑同学在班里很有威信，我就让他负责总的班级工作，这样既约束了他自己，也管住了班里的一些捣蛋学生，收到了一举两得的效果。我班学生韦梁燕学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
三、培养学生自治自理能力
加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主上好早、晚自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协助。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的`时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
四、注重师生间的关系。
师生之间的关系应该是平等、民主，传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。
五、我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。
而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。
当然，做为班主任带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨和研究改进，力争把班级的班风、学风提上一个台阶。
班级管理及工作总结10
本学期已结束，在科任老师和全体学生的配合下，二年级班级工作圆满结束，现总结如下：
一、回顾及成绩
一学期来通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，全班安全无重大事故发生，班级学生成绩总体水平提高，圆满完成了学校安排的各项活动。
二、经验教训
学期开学在我的`带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，也选出了卫生、纪律监督学生，创造了良好的学习环境和卫生环境。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。总之我们二年级乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班级。
各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原因，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。
（1）、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。
（2）、按时上好班队课，正面教育学生，讲述古现代英雄人物事迹，激发学生勤奋刻苦的决心。
（3）、落实卫生区域到个人。
（4）期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。
三、不足之处
一是个别家长对班级工作管理不配合不理解；二是有一个同学经常无故旷课。
班级管理及工作总结11
时间飞逝，转眼20xx年即将离我们而去，在过去的一年里，我仍在尽心尽力地从事着我的班主任工作，虽然也感觉任务繁多，身心疲惫，但是繁忙中也感觉到生活的充实和工作的快乐。这一年里前半年送走一个毕业班，这个班原本成绩落后于平行班好多，平均分相差最多时接近十分，这次在全区抽测中竟然出乎意料地考出了不错的成绩，无论是优秀率、平均分还是不及格率都与平行班相差无几，两个班的总成绩居然位居五乡镇榜首，这是上半年获得的最大收获。下半年我接手了有史以来最整齐，教着最轻松的一个班级，说心里话的确省心省力很多。在祝老师的培养下，孩子们已经养成了较好的行为习惯，班级的小助手们充分发挥着各自的作用，为我分担了很多的工作。
本学期在班级管理方面我做了以下工作总结：
1、积分管理省时省力，促进积极进取
刚接班我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，违者必罚。当然不是体罚，而是用积分管理的形式来惩罚，好与不好一目了然，奖惩分明，对孩子触动很大，管理效果极好。
2、开展班级活动，引导健康发展
刚刚从低年段升入中年段，孩子们稍微有些不适应，磨合一段时间后我发现班级里大部分孩子学习没有主动性，读写能力和计算分析能力还是有些欠缺，便开始注重培养他们良好的学习习惯，指导他们学习的方法。经常开展简短的小型比赛，如书法竞赛，读课文比赛，背诵经典语句比赛，计算比赛等等，比赛成绩优异的都会得到相应的积分奖励，孩子们兴趣特别浓。同时在开学初不久还开展了百日读书活动，家长陪伴孩子一起读书，每天发朋友圈记录读书天数，已经有一部分同学坚持到了一百天。渐渐地孩子们拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了主动学习、读书读报的好习惯。经过充分的准备，孩子们也取得了优异的成绩。在学校组织的计算比赛中派去参赛的十名同学中有八名同学得了满分，朗读比赛中俩人获得前两名的好成绩。
3、建立严格的.检查制度，让养成教育成为自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查是保障学生良好习惯形成的关键因素。在班里，只要有布置我就一定会检查，没完成的及时通报给家长，再由家长监督完成，学生知道没有可以逃避的机会，渐渐的，绝大多数学生就养成了按时完成各项任务的习惯。
4、积极抓好后进生的转化工作，不让一个孩子掉队。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。这个班的孩子基础很好，但随着知识程度加深，还是逐渐有个别学生落后，尤其是习惯不好的孩子成绩直线下滑，班上的栾宇航和赵妍博就是这样。期中考试后我对两个孩子的试卷进行了仔细的分析，在对比平时课堂上的表现终于找出了他们的问题，原因在于他们的阅读能力较差，一段文字总是读不通顺，要求都没读清楚就做题怎么可能正确呢？之后又和家长沟通，争取到家长的配合，平时严格要求，现在孩子也在慢慢进步。
5、取得家长信任，事半功倍。
班级管理若是能取得家长的积极配合，班主任的工作肯定是事半功倍的。这个班的家长在祝老师的调教下特别支持学校工作，家长之间比较团结，班级有任何事情家长都踊跃参加，开学初换教室搬东西、打扫卫生，附近的几个孩子的爸爸妈妈就把这些全包了，不用我出一点力，班级备品、桌椅、地面，擦得干干净净，摆放得规规矩矩，运动会时十来个家长就把孩子搬桌椅的问题全解决了，忙前忙后照应着孩子们，在班级和检录处之间跑来跑去充当传话员，替我分担了很多工作。但也有沟通不畅的时候。
前段时间订阅《天天爱学习》，我满以为家长们肯定会大力支持孩子学习，并没细说订阅后的打算，没想到只有半数自觉订购，我把心中的不解在群里跟家长们一吐为快，立刻就有家长单独跟我沟通其中的缘由，其实就是彼此沟通不畅造成的，于是我又在群里重申了我的想法，家长们明确后二话没说人手订阅一套。我也让家长们感受到了我对孩子们的用心，每天把孩子们的听写成绩拍照发布到群里，指出哪些孩子表现得好，哪些孩子有待提高，每周评比哪些孩子榜上有名，哪些孩子进步较大，家长们都看在眼里，记在心里，他们看到了我们的付出，自然会更加支持我们的工作。
班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
班级管理及工作总结12
1、责任高于一切
身为班主任，责任重大，须以开阔的思维和更多的办法引领学生。班级就像个家，学生像孩子，班主任便是家庭的负责人，对孩子的各个方面需了如指掌，因此教育方式要灵活多样，还要因材施教。
关注学习和生活，也要关注心理健康、人际关系、思想倾向和行为习惯。班主任的责任是让每个学生健康成长，让家庭充满活力、和谐、激情和成功。为此，目标应定为建立优秀的班风，培养有志成才的学生。为了做到这一点，需要一颗慈爱、宽容和乐观的心。
2、让阳光照耀每个角落
学生难免犯错，有责任心但缺乏爱心的教师只会大声斥责，批评惩罚，结果往往适得其反。因此，责任加上胸怀宽广的爱心和诲人不倦的'精神才是关键。
每个班级都有不同的学生，对于调皮捣蛋的学生，教育问题始终是焦点。如何教育好他们？关键是怀着期待改正的爱心。不能因为某个人的表现不佳就厌恶或放弃。相反，要用耐心劝导，细心引导，帮助他们改正错误，走上正轨。
对于优秀生，应该严格并有爱，才能培养出更优秀的人才。关注不同层次的学生并给予正确的引导，就能看到收获。
3、管理创新至关重要
负责且有爱心能让学生感受到温暖和支持，营造有利他们发展的环境。然而，面对新的教育管理现象，如何高效地管理仍需一套适当的方法。
我的管理理念是以成长为线索，实行组长负责制，抓住课堂管理；同时设立每日监督机制，注意重点关注学生的动向，防止不良风气蔓延；推行假日报告制度，使校外监控得以实施。
此外，对为班级服务的学生（如班干部、值勤组长）实行月度奖励加分制，主要思路是重视两端，促进中间。管理的原则和氛围应该是激发内在动力，公平公正，赏罚分明；及时总结，以小组长为单位进行复查监督，以大组为单位进行总结汇报。常言道：“道高一尺，魔高一丈。”方法总是有的，最重要的是对班级的关注程度和心态。用心去观察，你会发现班级里充满了智慧；用心去体验，你会发现这里的风景同样美丽。
班级管理及工作总结13
时间如白马过隙，转眼又是新的一年。回顾上一学期的工作，感慨颇多。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的'学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
以上就是我一学期工作情况的总结。
班级管理及工作总结14
这个学期即将结束，我对班级的工作进行了回顾和总结，发现有些方面做得不错，但也存在一些问题。接下来，我想讲一下我在班级管理中所取得的进步和不足。首先说说进步，我觉得我在班级管理方面表现得越来越好了。本学期我注重与同学们的交流，积极听取他们的意见和建议，及时解决他们的问题。另外，我还落实了班级活动的计划，并组织大家一起参与，这让班级氛围更加融洽，同学们之间的友谊也更加深厚。但是，在管理工作中，我也发现了自己的不足之处。比如，在班级日常管理中，我对同学们的违规行为处理得不够果断，导致有些问题一再出现。此外，我也没有充分利用班委成员的作用，没有给他们更多的机会去参与班级管理和决策，造成了管理上的一些瓶颈。综上所述，本学期的班级管理工作有喜有忧，虽然我取得了一些进步，但还有许多不足之处需要加以改进。接下来，我会认真总结经验，进一步提高自己的管理能力，争取更好地为班级服务。
一方面，我发现学生在这个学期的行为规范和习惯上有所改进，但还没有达到我的期望。这可能是因为我们没有足够强烈的培养力度。查找原因，学生长期以来的不良行为习惯和自我控制能力有待提高。尽管我们在这个学期付出了很多努力，例如课间操排队的声音比以前更好。在班级管理方面，保健操和卫生工作的问题也逐渐减少，从而提高了班级的荣誉。我要加强对这些进步表现的鼓励和巩固。在每周二的班团活动中，我将继续引导学生树立集体主义观念，如鼓励大家互相合作、团结一致、互相帮助等。耐心教育学生，让他们认识到不良行为会对整个班级产生影响。通过全体学生的共同努力，在集体比赛中我们展现了美好品德，如在广播操比赛和六一歌咏比赛中，我们取得了令人满意的成绩。这告诉我们只要努力，没有什么困难是无法克服的。
第二方面，我在学生管理方面尤其是课堂管理方面
我作为一名英语教师，在教学过程中，不断从过去的经验中总结出更好的方法。现在，我已经能够避免冲动行事，不再因急于改正学生的毛病而态度严厉，缺乏耐心等问题。相反，我已经能够以平静的心态面对学生，即使需要严厉，也能做到温和与坚定并重。除此之外，我已经开始更多地表扬和鼓励学生。这种艺术对于提高学生的主动性和活跃课堂气氛非常重要。我逐渐意识到一句话可以让学生认真听讲，潜力也是无限的。但是，我也发现自己有时会将学生的标准设得过高，期待他们很快掌握知识点，而没有仔细分析他们作业上的.错误。因此，我的教学目标现在更加明确，我会让学生感到学习英语变得越来越简单，通过每天落实一些重难点和重点句型，突出重点，让学生不再盲目学习。
第三方面，根据上学期的管理经验，我对班干部的管理做了一些调整。现在，我们的班干部更加凝聚力强，互相合作监督，能够以班长和主要干部为中心，有条不紊地开展每项工作。例如，以前需要我亲自过问的卫生打扫、教室布置和班刊设计等工作，现在班干部已经能很好地独立承担起来。当然，仍然存在许多不足之处。有时，在遇到大事情时，班干部仍需要提高讨论和解决问题的能力。因此，我将继续努力提升自己，带领他们在实践中学习管理，更好地提高他们的能力，从容应对班级工作和班主任工作。
通过对以上三个方面的总结，我取得了一些进步，也发现了许多不足，我一定多注意这些方面存在的不足，在以后的工作中经常提醒自己，要戒惰戒躁，不要形成惰性，要尽量吸取教训，改变自己，争取进步！
班级管理及工作总结15
本学期本班班务工作的开展在遵循学校的工作计划的前提下，结合本班实际，本人做了以下几方面的工作。
一、 抓好纪律教育
一个班级可否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规，制定出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。本学期来本班学生都能遵守学校的各项规章制度，如本学期学生已很少出现随意缺课，迟到的.现象；课堂上随意发脾气，怀着抵触情绪不肯上课等事件也已极少出现。
二、 抓好知识质量
由于本班学生特点是中上层生少基层生多，大多数的学生学习踊跃性差。所以如何提高学生的学习踊跃性，提高学习成绩呢？本人通过教育学生明确学习目的，端正学习态度，并随时表彰先进，及时鼓励学习上取得进步的学生，更让学习上取得成绩的学生带动后进生，使学生形成你追我赶的热潮，从而使学风形成。
三、发挥班干部的带头作用
班委会是全班学习与活动的核心，起到龙头率领作用。从较多的老师的反映看，若是班委会建设的成功，整个班级管理超级方便，老师也会很省心。于是，本人着重增强班委会的建设工作。开学初便着手培训班干，使班干真正成为老师的助手，放手给班干部抓好班级的常规工作，对于班中出现的问题及时反映，将不良之风消灭在萌芽状
态，促使良好班风形成。如我班的卫生值日长期以来处于个别学生劳动，大部份学生坐享其成的状态。在本学期伊始，我就着成立新的卫生值日制度，首先由学生选举他们信赖的同窗做劳动委员及各小组的劳动组长，再把天天的值日大权下放到劳动委员手上，由劳动委员负责安排值日，由各劳动组长分派各小组成员的具体工作，做得好就将获奖励，做不好的，层层追究责任，谁的责任谁负责。在这一学期中，我班的卫生值日情况有了很大的改良，学生的责任心也增强了。
四、踊跃抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理从来从来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的相当重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深切调查摸底，弄清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，不时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生增强心理疏导，帮忙他们消除或减轻各种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值，提高学习的信心。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的尽力，班级工作较以前有了较大转机，学生的整体素质也有所提高，这就需要我不断的尽力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得加倍辉煌的成绩。
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