活动方案大全【4篇】
为了确保工作或事情顺利进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的活动方案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动方案 篇1
一、指导思想
坚持“安全第一,预防为主”方针,切实做好学校师生消防安全教育,综合整治校园安全隐患,防患于未然,以保障广大师生人身财产安全。
二、活动目的
通过系列消防安全教育活动,寓教于活动,达到提高学生消防安全意识,掌握基本消防知识技能,养成良好的.安全行为习惯。
三、学校消防安全工作领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
各班级班主任
四、活动时间:
20xx年xx月5日——xx月10日
五、活动主题:
xx
六、活动安排:
1.组织动员:20xx年11月5日(星期一)集体晨会课时间,在国旗下讲话,由学生代表作关于消防安全为主题的讲话。
2. 11月6日大课间开展全校疏散演练:
(1)全体学生观看消防安全教育视频。视频资源需点开360安全云盘,在首页找到“消防安全教育视频”点开即可。
(2)观看完视频,讲解疏散演练时的注意点,听信号开展演练。
(3)演练结束,回教室后教师小结并向学生宣传《消防安全常识二十条》知识。
3.安排低年级中队各班出一期以“消防安全”为主题的黑板报专刊。
4. 11月7开展四、五年级灭火演练.时间地点另行通知。
5. 对全体学生布置一次课外作业:《学校消防隐患我发现》,通过学生的亲身参与活动,把安全意识融入到学生的行动之中。
6. 组织一次全校性的安全大检查,对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查,不留“死角”,发现安全隐患,立即整改。
7. 学校利用微信对全体师生、家长进行消防安全知识宣传。(11月上旬)
七、活动要求
1.疏散演练全体教师积极参与、密切配合,把安全教育活动落到实处。
2.积极发挥学校广播、墙报、网站等教育传媒,开展安全教育主题宣传活动。
3.安全教育领导小组要结合这次安全教育周活动,开展自查自纠,写出书面材料,以更好地规范和指导我校的安全工作。
xx小学
20xx.xx
活动方案 篇2
活动目标:
1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与父母、同伴共同活动的乐趣,密切家园情、师生情、亲子情。
2、给孩子表现自我的`机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展,初步建立孩子的环境保护意识。
3、让家长进一步了解孩子,了解幼儿园教育,促进家园同步教育。
日程安排:
1、3月29日--4月6日各班发放春游邀请函,征求家长意见,明确参加人数。
2、做好春游活动准备工作(班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等)。
3、活动地点:网球公园4、活动时间:
4月10日 学前组4月11日 大班组4月12日 中班组4月13日 小班组备注:保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。
活动流程:
9:00--9:40参观公园,感受春天的美丽9:50--10:20点心时间,感受分享的快乐10:20--10:30整理场地、清扫垃圾,还原春天的洁净10:30--11:30节目游戏时间,感受春天的快乐11:30--12:00放风筝比赛,感受放飞的快乐12:00活动结束活动要求:
1、各班于活动前一天发放家长通知书,告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项,要求具体明确,细致周到,强调纪律性和组织性。
2、整个活动由各班家委会协助老师完成。家委会成员配合老师分工协作,包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。
3、所有老师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排,活动当天提前半小时(即8点整)准时抵达集合地点,核实活动细节。
4、加强管理和监督措施:对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人(班主任为班级安全工作第一责任人,全面负责幼儿出游安全工作;副班老师负责配合班主任组织好幼儿活动,维持好活动纪律;保育老师负责照顾好幼儿出游护理工作)。除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。
5、 活动前,班级老师要加强对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
6、保健医生携带好急救用品,每日同行,以防幼儿突发事情。
7、春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,随时清点人数。
活动方案 篇3
为推动我校“市级模范职工之家”小家建设向纵深发展,积极创造条件,进一步争创“全国模范职工之家”,学校工会委员会经请示党支部,并得到学校领导班子重视支持,决定结合特色学校建设,于XX年秋季在全校师生中广泛开展“职工小家”“少儿小家”创建活动。现拟定如下“职工小家”“少儿小家”建家活动方案:
一、活动宗旨
坚持科学发展,确立“以人为本,以心换心,以校为家”的服务理念,进一步倡导以和为贵的和谐氛围,营造相互尊重、相互包容的“家”的温馨;进一步倡导以人为本的管理理念,以依靠人为前提,把用好人作为基本途径,把尊重人作为基本准则,把为了人作为根本目的;进一步倡导以德为先的.内涵文化,修炼教师爱岗敬业、为人师表的职业素养,展现当代知识分子的精气神;进一步倡导以博为荣的进取精神,博采众长,博览群书,积淀学校的文化底蕴。以小家建设为契机,创建特色学校,打造渝东名校。
二、成立“小家”创建活动领导小组
组 长:钱直树
副组长:熊 鹏(常务) 郭明仲 匡清海 白文珍
成 员:朱 珠 朱春花 左自才 工会委员会各委员
三、活动内容及分工
1、“职工小家”建设由政教处副主任、工会宣传委员朱春花负责。以年级组、办公室为单位,每个办公室创建一个“职工小家”,由年级组长、学科组长组织办公室全体成员,劝家”名、理“家”事、订“家”训、正“家”风、变“家”貌。
2、“少儿小家”建设由大队辅导员左自才负责。以中队(班)为单位,每中队(班)创建一个“少儿小家”,由中队辅导员(班主任)组织班队干部及全班同学,劝家”名、理“家”事、订“家”训、正“家”风、变“家”貌。
四、活动要求
1、“小家”建设各项内容要求结合自身特色和实际、创建目标及理念,群策群力、集思广益,力求新颖独特,富有文化气息、激励作用和长效机制。
2、“小家”创建活动将与本期第五周教室布置一并进行检查评比,还将适时举办“小家”特色活动展示及“小家”建设研讨会。
3、教工会将制作统一的标识牌,展示“小家”创建活动中选定的相关内容,长期悬挂在教室、办公室门上。
附:“职工小家”“少儿小家”标识牌样式
XX年九月十六日
办公室名: 年级 组(艺体 办公室)
教 室名: 年级( )班( 中队)
“小家”名:
全“家”福
(照片由学校统一组织)
“小家”座右铭:
以人为本 以德为先
以和为贵 以博为荣
以心换心 以校为家
“家”训:
“家”风:
“家”事:
活动方案 篇4
主要涉及领域:
社会、艺术
设计意图:
活动选自于学习教材中的主题《我要上小学》,在大班幼儿幼儿园毕业临别之际,这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在《毕业歌》的活动都留下了感动、不舍的泪水,于是,我将“毕业照”的活动进行仔细设计,希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛,使孩子们记住这三年里与同伴和老师愉快的生活。
活动目标:
1.大胆说说自己的朋友,体会同伴间的友谊和离别的情感。
2.尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。
活动准备:
1.和同伴的事情打印黑板展示。
2.自制以幼儿园为背景的大相框。
3.绘画工具。(绘画用的长卷)
活动过程:
1.提问导人,情感激发
师:再过几天你们就要从幼儿园毕业,成为一名光荣的小学生了,老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻,你们心里有什么感受呢?
小结:虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭,但老师发现现在的你们真的长大了,能勇敢地来到幼儿园学本领,自己的事情自己做,还学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。
2.看照片,说说自己的好朋友以及发生过的'有趣的事情
(1)说说自己的好朋友
师:我们在一起已经有三年了,这么多日子里,你一定有了自己的好朋友。这里有一些我们在三年里和好朋友拍的各种照片,请找出你好朋友的照片,说说你的好朋友是谁?他有什么优点?要离开幼儿园了,你想对好朋友说些什么?
(2)说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认识。)
小结:三年里,我们和好朋友们在一起发生了许多事情,有快乐的,也有生气的时候,但是这些都让我们更加爱我们的朋友。
3.画“毕业照”
(1)师:我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好朋友的像。
(2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相特征,对为朋友画像有帮助,此时可以是一个孩子说,也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。)
师:就是因为有这么多有趣的事情,我们才会把自己的朋友记得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛,你能说出你的朋友长得什么样吗?
(3)为朋友画像,教师指导幼儿共同画出“毕业照”。
师:是啊,大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了永远记住我们的朋友,我们一起来把朋友画下来,就像杨老师画王老师,王老师画杨老师一样,只要画出头部,比如发型、脸型,还有脸上有什么特别的。然后剪下来,贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。
(4)将画好的朋友画像贴到大相框里,一起欣赏,分别猜猜是谁。
小结:你们画的朋友真的很像,老师都能猜出来呢。但是这张大大的毕业照是不完整的。还有很多空位,我们一起拿到班级让其他小朋友也来画画你们,让大四班所有的小朋友都画到毕业照里,好不好?
活动反思:
还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时,常常听到经验教师对我们的集体教学活动的建议就是关于师幼互动,新教师在师幼互动方面比较薄弱。经过几年的工作实践,我也深深地觉得当初自己在这方面的不足,而现在,每次设计活动时,我都会将每一个设计的提问仔细斟酌,充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中,特别是在欣赏照片之后的交流环节,我都根据幼儿的回答进行简单总结,重点是帮助幼儿提升一定的知识经验。如当幼儿说到:想起了小时候和好朋友一起玩理发店。我的回应是:嗯,我们在一起玩游戏,游戏总是让我们觉得很快乐。当幼儿说到:我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应:是的,大班的我已经长大了许多,能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。(现在觉得这样的回应会更好:你能帮助弟弟妹妹可真棒,那你帮助了弟弟妹妹心里是什么感觉?)像这样的回应,我觉得是比较适宜的,不会显得空洞,尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以,教师的回应是一门大学问,以后继续努力,为孩子们带来有价值又快乐的活动。
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