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家长课程活动方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的家长课程活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
家长课程活动方案1
一、活动目的：
1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。
2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观，密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。
3、进一步深化感恩教育，让学生懂得感恩父母、感恩教师、感恩学校、感恩社会，感恩身边所有为学生的成长付出爱的人。
二、活动重点：
1、让在学习、纪律、行为等方面不足同学的家长通过教师的辅导，家长之间的交流找到自己教育方面的不足，能对此不足做到“对症下药”。
2、让在教育子女方面无论是观念、方法和行为都存在问题的家长在子女或别人委婉、平和、真诚的提示和希望下改正缺点，树立科学的教育观。
3、通过家长之间的交流，达到彼此借鉴，共同提高，使家庭教育、学校教育、社会教育一体化。
三、活动形式：
1、活动形式参观、自述、访问、交流、评价等，多种形式贯穿其中。
2、流程安排：学生家长参观校园→集体家长会→分班级召开家长会
四、活动准备：
1、各班布置好教室，做好学生的家长会教育指导。
2、班主任及科任教师准备好发言稿：
（1）向家长汇报学生学习情况和行为习惯情况。
（2）向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（如：作业要求、零花钱使用要求、安全要求、早晨到校、午间在校要求等等）
五、活动前准备：
活动前的准备工作分为学生方面的准备工作、家长方面的准备工作和会场的布置。
一）学生方面的准备工作分为以下几个方面：
1、开家长会之前利用班会课开一次主题班会：“我是父母和老师的骄傲”学生写一封给自己父母的信，信的内容包括自己在校的学习、表现、感恩、自己对未来的梦想，在家长会时连同学生的作业等一同放在学生的座位上，以便让学生的父母进一步的了解学生。
2、指导学生写在家长会上的留言稿，重点指导写出自己的各方面优点和如果我怎样做了，我会更好，更进步，还有我要对爸爸妈妈说的话，包括爸妈对自己教育好的方面，也包括对爸妈的建议和希望。
3、指导优秀家长的孩子将父母教育自己过程中的典型事例写出来，学校将通过家长学校材料辅导下发给学生的家长。
二）家长方面的准备工作：
召开家长会前下发邀请函与家长沟通一下，让他们在家长会中介绍教育子女的经验和方法，让他们做好参会的准备工作。
三）班级会场的的'准备工作：
1、指导学生自行设计和布置同学的优点、能力展示区。包括张贴他们优点卡片或标语，学生的一些获奖证书、工整的作业、各类书法作品、美术作品、手工制作，课外实践的一切成果等等。
2、班级的黑板要布置好，主题是感恩教育之旅。个班可自行设计。
活动内容和过程：
感恩之旅第一步：学生按班级位置放好自己的凳子，然后由班主任组织学生到校门口迎接自己的家长，引领家长到达家长会现场，学生站在家长的左侧。
感恩之旅第二步：学校主持人宣布集体家长会开始，校长致开幕词。
感恩之旅第三步：学生代表发言，初三代表发言。
感恩之旅第四步：家长代表发言。
感恩之旅第五步：学校教师代表发言。
感恩之旅第六步，学生握一握家长的手，感受一下满手的厚茧，学生拥抱一下自己的家长，对家长说声“爸爸妈妈！您辛苦了！”学生给教师深鞠一躬说声“谢谢您！老师”。
感恩之旅第七步：校长致闭幕词，班级家长会开会。
感恩之旅第八步：收集家长意见和建议反馈书。
感恩之旅第九步：学生送家长离校。
感恩之旅第十步：各班级上交家长会材料。
家长课程活动方案2
以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。
一、活动主题：
家校携手，共促发展
二、活动目的：
1、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观，密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。
2、家校携手，营造文明安全氛围，确保孩子健康、快乐地成长。
三、活动时间：
20xx年5月9日（星期一）上午9：00
四、活动地点：
各班教室
五、活动准备
1、学校在20xx年5月6日以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。
2、做好清洁，布置好校园及教室。
3、根据学生具体情况写好发言稿。
4、发言稿包括以下内容：
只供学习与交流
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（1）介绍学校的一些情况，解释一些纪律规定。
（2）向家长汇报学生学习情况和行为习惯情况。
（3）家长交流孩子学习方法、教育子女的方法。
（4）重点向家长讲解学生行为习惯的养成，提出具体要求。
如：家长接送
学生的地点及安全；零花钱的使用（不随便出入校门口小卖部）；早晨、中午到校要求；卫生安全要求；校园文明行为习惯养成等。
（5）安全工作：防火、防溺水，注意交通安全，大风天气不在广告牌等危险处行走，小学生不骑自行车上路等方面。
六、活动流程
1、由各班主任组织各位家长在教室收听广播；
2、学校领导讲话。
3、各班主任在教室针对本班实际情况开展活动。
（1）班主任宣布活动开始，对家长的`到来表示感谢。
（2）根据孩子的具体情况向家长做介绍，与家长有针对性的交流。
（3）任课老师介绍所任学科情况，谈谈家校如何配合，搞好本科教学，如自己的教育方法、家庭作业要求、复习预习方法要求等。
（4）班主任讲话。具体讲讲如何进行家校配合。
（5）家长互相交流，并看学生的作业。
（6）班主任宣布活动结束
七、家长配合完成：
1、注意按学校规定进行有序地停放车辆，在校内注意保持校园环境卫生
2、督促孩子按时完成作业，按时作息。
只供学习与交流
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3、帮助孩子做好学习准备。
4、做孩子学习的助手。
八、对老师的要求：
1、家长会要提前入手，准备充分。
2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。
3、教师着装要得体，大方。
4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。
5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。
6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任
九、上交材料：
教师发言稿、家长会签到表、家长会活动记录表
只供学习与交流
家长课程活动方案3
助教家长：
鲁安琪妈妈
活动背景：
今天是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。其中在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备2—3样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的'课前活动准备。对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!
活动目标：
1、喜欢吃各种水果，体验品尝的乐趣。
2、认识一些常见的水果，知道知道多吃水果对身体有好处。
3、能有一定的动手制作的能力。
物质准备：
1、将带来的各种水果分类、清洗、装盆。
2、给每位幼儿准备一个水果盘、一条擦手毛巾。
活动过程：
一、导入：妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果，提问：
1、“知道这些都是什么吗?”?
2、这些水果叫什么名字?有几个水果呢?
二、妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。
1、介绍多吃水果的好处，水果里面蕴含着丰富的维生素，多吃水果对身体健康有好处。
2、妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤。
3、示范制作两种造型。
4、提醒孩子们注意色彩的搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!
5、提出品尝要求：接在水果盘子里面吃，手脏了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盘家族
四、和家人一起品尝水果拼盘
家长助教反思
幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学习。
家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。我们可以看到，随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来，有了家长的积极支持，幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师们的指点和帮助，家长辅助教学活动会更加的科学有效，家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!
家长课程活动方案4
活动目的：
1、引导家长有目的地给孩子选择学习的知识，正确的知道孩子获得学习和产生知识的能力。
2、指导家长正确的为孩子选择感兴趣的读物，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子有独立的阅读能力。
活动方式：
结合幼儿实际准备案例，分析讨论，观察讨论法
活动过程：
各位家长上午好，欢迎大家来一起探讨牵手两代家长课程，今天我们来讨论第三讲，和孩子一起学习知识，首先我们来讨论三个问题：
一、孩子需要学习哪些知识？
二、在学习的过程中要关注哪些能力？
三、哪些学习方式对孩子的成长具有破坏性？
（家长讨论）“刚才家长们谈到了识字、计算、英语及珠心算等，大多数父母认为给孩子输入的知识越多越好，如果一个孩子在与别人交谈时，无论别人提起什么，都能说出一些有关那项事物的常识，就会被评价为‘知识丰富’，这样的情况通常与记忆力不可分割，而孩子需要的就是对他们有用的，关键是我们输入的方法能否使儿童获得比记忆知识更多的好处，这就需要更智慧的对待知识输入的方法，下面我们从两个方面来探讨这些问题。”
（一）、给孩子选择哪些知识人类的知识涵盖了宇宙中所有的事物，那么我们选择哪一方面的知识，用怎样的.方法输入给孩子呢，这就需要我们家长们动动脑筋了。
1、在孩子的生活中寻找需要输入的知识，是孩子比较容易接受的方式。比如：孩子如果生活在农村，家长可以一起与孩子进行种植活动，在呵护种子发芽的过程中，将与水、土壤有关的知识灌输给孩子；还可以带孩子去果园中观察果树开花结果的过程。一个细心地父母如果能从孩子每天的生活中发现许多能够输入知识的课题，将这些课题作为知识的类型向着系统的方向发展，这样孩子不但学到了知识，还学到了掌握知识的方法，知识只有这样被掌握了，才能成为有价值的。
2、教给孩子正确的学习知识的能力，将前人所创造的知识全部记忆在大脑中，还是让自己成长起学习知识和产生新知识的能力，哪一个更好一点呢？如：水的液体状态和固体状态，我们不要直接告诉孩子，让他照着书上的过程重复一遍，而是拿来一块冰再端来一杯水，让孩子自己看到水可以成冰，冰可以变成水，然后我们让孩子寻找水变成冰、冰变成水的方法。想必大多数孩子都会对寻找这样的方法具有非常大兴趣，当孩子获得了结果后，他们会急于将自己的体会与他人分享，我们要帮他将自己探索的过程记录下来。如果知识的学习以这样的方式进行，那么在与此同时孩子也获得了发现主题、探索主题、总结主题行为、表达行为结果的能力。
（二）、帮助孩子阅读。
提问：
1、您喜欢阅读吗？
2、您的孩子喜欢阅读哪些书籍？（家长讨论）
教师小结：阅读使成人和孩子通过不同的讲故事的方法联系在一起，常在一起阅读的家庭能让他们的孩子明白，书事他们一生学习和快乐的主要源泉，共享书中之乐的父母和孩子们。除了了解书中所提及的故事，了解故事反映出来的思想意外，还领会其中的价值观念。孩子们可以在书中学会为许多重要的问题寻找解决的答案，可以学会新的东西并能认真考虑种种生活事件，因此应该选择适合孩子发展水平及兴趣的书。
最后请家长们讨论一下：您认为阅读对孩子来说具有怎样的意义？（家长讨论）“好了，今天的交流先到这里，希望家长们在以后的生活中多观察、帮助孩子，发现更多的问题，总结出更好的方法来与我们一起交流，愿我们每一个孩子都聪明健康地成长。”
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