活动实施方案
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的活动实施方案，欢迎大家分享。
活动实施方案1
一、活动背景
随着社交媒体的兴起，快闪活动成为了一种新型的营销方式，它不仅可以吸引大量的人群，还可以通过社交媒体的传播效应，扩大活动的`影响力。为了提升校园文化氛围和吸引更多的学生参与，我们计划在学校举办一次快闪活动。
二、活动目标
1.提升校园文化氛围。
2.吸引更多的学生参与校园文化活动。
3.通过社交媒体传播活动，扩大活动影响力。
三、活动时间和地点
时间：本活动计划于X月X日下午XX点在校园内举行。
地点：本活动主要在校园主干道进行。
四、活动方案
1.策划团队
活动策划团队由学校文艺团体和学生会组成，负责活动的策划、组织和执行。
2.人员招募
我们将通过学生会、社团等校园组织，在学生中招募参加快闪活动的志愿者。志愿者将参与活动的准备、维持现场秩序和活动的执行。
3.活动流程
（1）在活动当天，我们将在校园主干道选定几个场地。
（2）选定场地后，我们将做好现场布置和播放音乐等准备工作。
（3）在活动开始前，我们将通过社交媒体等渠道宣传活动，吸引更多的学生参与。
（4）活动开始后，我们将播放预先录制好的快闪舞曲，允许所有参与者加入其中。
（5）活动结束后，我们将在社交媒体上发布活动的视频和照片，扩大活动的影响力。
五、活动预算
本次活动预算主要包括现场布置、音响设备、志愿者服务和奖品等方面的费用。具体预算如下：
六、活动效果
通过快闪活动的实施，我们可以吸引大量的学生参与，提升校园文化氛围，同时通过社交媒体的传播，扩大活动的影响力，为学生提供一个全新的校园文化体验。
活动实施方案2
为深入学习贯彻党的十九大精神和国家、省中长期教育规划纲要，努力办好人民满意的教育，根据XX教育局关于“立德树人”主题教育活动的精神，在认真学习迎园中学办学经验的基础上，结合我校实际情况，制订本实施方案。
一、指导思想
坚持师德为先，育人为本，加强教师师德师风建设，树立教师“立德为人为人师表”的良好形象；以素质教育思想为指针，以新教育理念为指导实施新道德教育，以养成教育为抓手，通过开展习惯、责任、感恩、爱心、诚信、自信为主要内容的系列教育活动；培养学生良好的做人习惯，用良好的校风、班风、学风的形成，以实现人人好习惯、个个重责任、事事有关爱、个个讲诚信、天天有进步、生生知感恩的教育目标。促进我校教育工作和谐发展、科学发展。
二、领导机构
“立德树人”主题教育活动领导小组。组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX各班班主任
三、主要工作
教师篇：
（一）主要目标
通过开展师德主题教育活动，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本道德规范，进一步增强广大教职员工的光荣感、责任感和使命感，全面提高教师队伍的素质。促进教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人，向全社会展示人民教师良好形象，用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围。
（二）活动步骤和安排
1、开展全员学习。学理论、学法规、学政策，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教师专业标准》、教育部《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和政策文件，提高全体教师的政策理论水平，进而明确加强教师职业道德建设的意义，促进学习活动深入开展。
2、学习先进典型。组织教师学习观看中国“最美乡村教师”、师德标兵、道德楷模等先进典型事迹，充分发挥先进典型的引领和辐射作用，大力弘扬教师敬业奉献精神。
3、查找突出问题、撰写心得体会。通过组织教师开展主题学习、研讨会、座谈会、撰写学习心得、自我反思、等形式，查找分析自身教育教学中存在的师德师风问题。
4、举行“师德承诺”活动。开展“师德承诺”活动。联系工作实际，科学确定师德承诺活动的内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督。
学生篇：
活动目的
加强学校德育教育，进一步优化学校德育环境，坚持以人为本教育原则，教育和引导中学生树立建设有中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，真正实现学生全面发展
活动内容及步骤：
1、以“国旗下讲话”形式开展以下系列主题讲话。主题讲话安排以下主要专题：培养好习惯早就好人生；自觉承担责任做合格公民；饮水思源学感恩；用心传递爱；做诚信之人；自信——成功的基石；传承美德共享和谐；文明举止展示自身风采；在规范中找寻自我，在拼搏中体现人生价值；严以律己，宽容待人；创建节约型校园从爱护公物做起；民族气节与爱国精神等。
2、各班召开“讲文明、守规范、懂礼仪”的主题班会。通过各班主任组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，让学生明确规范要求，明白文明礼仪的重要性；学生讲文明礼仪故事，明确礼仪的具体要求，落实到实际行动。通过形式多样的活动，使学生明确行为要求，努力推进班风、校风建设。
3、开展“感恩父母”亲情体验活动。
以“感恩父母”为主题的书信比赛，通过书信、贺卡表达对父母的感激之情；以“爸爸妈妈，我想对您说”为主题的演讲比赛；“亲情交流”团体辅导和班会活动；布置“家庭实践”，包括：（1）开展“亲情调查”，了解父母的工作、生日、兴趣、烦恼等，提交“亲情调查表”。（2）进行“亲子对话”，与父母深入地谈心，交流思想感情，倾听父母的教诲，对父母说一句体贴感激的'话。（3）坚持开展家庭行孝活动，为父母做一件事。（4）了解家庭经济状况，体验父母抚养子女的艰辛，模拟一份“家庭财务支出明细”，合理安排自己的零花钱。
4、开展“美德校园、和谐校园”活动。
各班开好“做一个有道德的人”主题班会；开展“美在校园”手抄报作品比赛；进行“弘扬中华美德，让青春闪光”诗文朗诵比赛和演讲。
5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛
6、充分利用橱窗、板报等教育阵地，宣传正能量，对学生进行德育教育。
活动具体安排：
九月份：
1、开学典礼德育安全工作会议
2、各班成立学生自治管理组织
3、学规范、文明礼仪教育。召开主题班会——“讲文明，守规范”。
4、围绕教师节出一期黑板报
十月份：
1、迎国庆主题活动
1、以“感恩”为主题的格言警句的收集展示2、以“感恩”为主题的演讲比赛
3、各班开好“做一个有道德的人”主题班会
十一月份：
1、各班组织学生观看“道德模范人物”评选视频
2、“爱心温暖你我他”班级结对子活动
3、以“爱心”为主题的主题班会
十二月份：
1、开展“美在校园”手抄报作品比赛
2、“弘扬中华美德，让青春闪光”诗文朗诵比赛
3、爱国主义教育影片观看
4、文明寝室评比活动校园之星评比
一月份
1、迎元旦文艺活动
2、细节决定成败主题班会教育
活动实施方案3
一、提高认识
全面推进素质教育的基础，扫除青壮年文盲是两基”工作的重要方面。乡（镇）政府和教育部门义不容辞的工作职责。因此，要进一步提高对扫除青壮年文盲重要性的认识。要坚持扫盲工作在教育工作中“重中之重”地位不变、工作机构不撤、人员经费不减、工作不停的四不”方针，增强抓好扫盲工作的责任感和紧迫感，振奋精神，克服松懈情绪，采取得力措施，解决扫盲工作中存在各种问题。各乡（镇）分管教育工作的领导、教育助理、中心校校长要把扫除青壮年文盲工作纳入工作日程，把扫盲工作作为一项重要任务和职责，尽快扭转当前扫盲工作的被动局面，将本地的扫除青壮年文盲工作扎扎实实地抓起来，并长期坚持下去。
二、查清文盲底数
各乡（镇）政府要组织人力，为了提高扫除青壮年文盲工作的针对性。将 年至 年期间出生人口的文盲状况进行一次调查，核实文盲人数。调查工作要坚持实事求是原则并实行分片包干制。如果发生漏查、漏报、弄虚作假等问题，要追究调查人员的责任，问题严重的要予以纪律处分。调查的基础上，以乡（镇）社区为单位，对这个年龄段小学毕业程度以下的复盲人员用《 省扫除文盲个人脱盲验收试卷》进行一次脱盲考试。考试不及格者，不论数量多少均按文盲进行登记。对核实为文盲的人员，农村以村为单位，城镇以社区为单位逐人登记造册，并做好文盲人员的各种数字统计和档案资料的保管工作。要根据调查和统计结果，制定“十五”期间的扫盲和扫盲后继续教育工作规划及年度工作计划，明确工作任务。
以加强扫盲工作的严肃性。脱盲人员复查考试要坚持教育、统计、公安三部门联合公布名单的工作制度。
三、坚持实行扫盲包保责任制
也是教育双线目标责任书的一项重要内容。各乡（镇）要抓好扫盲工作责任制的完善和落实。要坚持以农村行政村和城镇社区为单位进行组织，扫除文盲是乡（镇）政府的法定职责。由一名当地小学或成人学校教师包教两名文盲或五名需要巩固提高的脱盲人员，限期达到脱盲或巩固提高目标。实行由乡（镇）政府、村委会和城镇社区保证包教对象、包教教师的教学用品、劳动报酬等及时到位的扫盲包教保学合同制管理，对完不成扫盲包教任务的教师三年内不得评优或晋级，扫盲保学措施不到位的单位，要追究其主要负责人的领导责任和按合同规定的领导责任，对在规定的.期限内不参加学习或达不到脱盲标准的扫盲对象，当地政府要采取经济或行政等有效措施，保证其参加学习并达到脱盲标准。
四、抓好分类培训
并根据不同层次因材施教。对农村文盲、半文盲使用省审定的
五、积极筹措经费
多渠道筹措扫盲经费。教材编写、师资培训、教学研究、经验交流、检查指导以及正常工作会议等所必须的费用，必要的经费是开展扫除青壮年文盲工作的基本条件。各乡镇政府和教育部门要认真贯彻国家有关文件精神。教育行政部门要予以保证。由教育行政部门管理使用的扫盲专项经费，有关部门要保证足额及时到位。乡（镇）教育费附加应有一定比例用于扫除青壮年文盲工作。
六、强化检查指导
对各乡（镇）文盲人口调查和脱盲人员复查考试工作、扫盲和扫盲后的档案管理、乡镇成人教育阵地建设等要精心进行指导，教育行政部门和督导部门要加强对扫盲工作的检查指导。总结推广先进经验，发现问题，及时处理。
活动实施方案4
为充分发挥全县各类专业技术人才在服务经济强县和谐成安建设中的作用，县人力资源和社会保障局、县深化加强基层建设年活动领导小组办公室决定20xx年继续在全县开展千名专家服务基层活动，特制定本实施方案。
一、目标任务
在全县19个帮扶村，重点围绕种植、养殖、农产品加工、农村水利建设、医疗卫生等方面问题，组织专家开展科技推广、人才服务、技术咨询和项目攻关，集中力量破解一批制约帮扶村发展的关键技术问题，转化一批应用前景良好的科技成果，培育一批技术推广和转化示范区、示范点，培养和培训一批农村专业技能人才。
二、服务形式
20xx年的专家服务基层工作要突出重点，围绕帮扶村需要解决的突出问题开展服务工作。
（一）现场科技推广。组织农业类专家到田间地头、林果基地、养殖工场等进行现场技术指导，通过手把手传授技艺、发放科技资料、解答咨询等方式，推广先进农业技术，农村实用知识，帮助农民、专业户、示范户解决农业生产中的具体问题。
（二）组织技能培训。针对基层普遍存在的农业实用技能、乡村医疗卫生人才短缺、技能不足等问题，组织相关领域专家以电视授课，网上教学与现场示范教学的形式，为帮扶村培训一批扎根农村的实用技术骨干和技能人才。
（三）开展医疗义诊。结合一些帮扶村存在的地方病、易发常见病、传染病，组织医疗卫生行业专家开展医疗义诊、预防宣传等服务活动。
（四）实施结对帮扶。结合帮扶村种养殖大户、基地的`特殊技术需求，抽选相关行业专家与其开展一对一帮扶，建立长期结对合作服务关系。
三、实施步骤
20xx年千名专家服务基层活动分为四个阶段：
（一）调研摸底阶段（5月4日—5月25日）
由人社局会同基层建设年办公室，对本县所有帮扶村进行一次全面调研，全面了解各帮扶村在种植、养殖、农产品加工、农村水利建设、医疗卫生等方面的技术需求和民营经济、乡镇企业在生产经营活动中亟需攻克的难题。
（二）选派专家对接阶段（5月26日—6月10日）
人社局会同基层建设年活动办，对所有技术服务项目进行汇总梳理。根据需求项目，协调相关职能部门有针对性选定服务专家。配合好市选派专家对接工作。
（三）组织实施阶段（6月11日—10月31日）
县人力资源和社会保障局和相关各部门按照职责分工分别负责组织实施，采取选派专家个人与选派专家服务小组、专家服务与电话咨询、网络服务相结合等多种方式，开展对接服务。各驻村工作组做好相关配合工作。
（四）总结考核阶段（11月1日—12月20日）
县人力资源和社会保障局会同县加强基层建设年活动办公室，对千名专家服务基层活动各项服务项目进行考核验收。
四、保障措施
（一）加强组织领导。全县各相关部门和各驻村工作组要把开展千名专家服务基层活动作为年度重点工作来抓。县人社局成立以魏宇宁局长为组长、宋恩副局长为副组长的活动领导小组，县人社局办公室负责综合协调，职称股负责组织实施。各相关单位局长要亲自挂帅，健全组织，统筹协调，确保活动顺利推进。加强基层建设年活动办公室及各驻村工作组要按照活动要求，做好相关配合工作。要本着全覆盖，无遗漏的原则，全面推进千名专家服务基层活动，确保全县19个帮扶村都能享受到技术服务。
（二）突出帮扶重点。在确保帮扶村全覆盖的基础上，要进一步精选帮扶项目，围绕农业、林果、水产、工业、医疗等方面选择3个村的帮扶项目，安排市专家进行重点帮扶。
（三）严格专家选派。着眼帮扶村服务需求，严格选派标准，认真把好选派关，切实把业务能力较强、拥有基层需要的科学技术、具有奉献精神、对基层有感情的专业技术人员和行家里手选派下去。
（四）明确责任分工。千名专家服务基层活动由县人社局负总责，统筹活动开展全过程；县人社局负责市派专家接待，做好本级服务工作；专家所在单位对专家到基层服务，按因公出差对待。各专家派出单位要将专家服务基层活动每项工作进行细化分解，明确责任领导和责任人，对各个帮扶项目倒排进度，形成一级抓一级、层层抓落实的责任机制。
（五）加强督导检查。千名专家服务基层活动实行月报告、季调度制度。项目对接完成后，县人社局和专家派出单位要细化方案，建立健全月报告、季调度的督导制度，在活动集中开展时期及时向人社局汇报反馈活动中遇到的新情况、新问题。县人社局将组成督导组对帮扶村进行督导检查，加大工作推进力度。
（六）强化考核验收。按照《河北省千名专家服务基层项目验收办法》（冀人社字[20xx]290号），分级组织考核验收小组，对确定的服务项目进行量化考核，并将专家在帮扶村服务的业绩纳入专家服务基层活动考核体系，作为年度考核、评优评先、晋职晋级和各类专家选拔、人才培养的重要依据。
活动实施方案5
内容摘要：本文论述了现阶段学校开展心理健康教育的必要性，根据自身开展心理健康教育实践活动的经验，阐明了心理健康教育的目标、途径和方法、管理体系，着重探讨了心理健康教育实践活动的操作体系和开展个案研究等内容。
初中学生心理健康教育问题，是随着社会、经济和科学技术的发展，中国基础教育改革和发展的深入，而逐步成为教育课题的，已有不少的教育理论工作者展开过较为广泛的研究，在理论层面富有许多有价值的成果。同时也有不少教育同行作了一些有益的实践探索，但在广大的中西部地区相关研究起步较晚。我们于20xx年2月至20xx年6月，历经4年多，从初中学生心理健康教育活动的视野展开了研究，取得了显著的教育教学效果和社会效益，于20xx年10月获得泸州市人民政府普教成果二等奖。现将我们的研究情况概要的呈现如下，以求教于专家同行。
一、初中生心理健康教育实践活动研究的原因
心理健康就是青少年学生在学习、生活、交往和自我教育的动态的发展过程中的个体化的社会适应。首先，初中生心理健康教育是素质教育向纵深发展的需要，是实施素质教育的目标之一。其次，心理健康与德育的关系十分密切，是新时期下德育工作的延伸和补充。健康的心理有助于学生的健康成长，有助于学生形成正确的世界观，从而促进社会主义精神文明的建设。第三，心理健康教育与新课程改革的理念、目标和方法不谋而合，是实施新课程改革的重要途径，也是一种重要的课程资源，是关注学生终身发展的以人为本的教育观的体现。第四，初中学生心理健康教育是学校生存发展的迫切需要。初中学生具有半幼稚、半成熟；半独立、半依赖：自觉性和幼稚性错综矛盾的特点。我校为城乡接合部的一般普通高完中，初中学生中留守子女多，父母离异家庭子女多，下岗家庭子女多，学困生多，学生有很多的困惑和问题行为，单靠老思路老办法不能较为妥善、彻底的解决这些问题。只有有效的开展心理健康教育实践活动，才能更好地处理好这些问题，才能促使学校走上持续稳定的发展之路。
二、初中生心理健康教育实践活动研究的目标
我们把研究的目标分为三个层次，即研究的.核心目标，是探索初中学生心理健康教育实践活动的内容、途径和方法。总目标是改善初中学生的心理健康水平，提高全体初中学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。相关目标是通过初中学生心理健康教育实践活动的开展，提高教师心理健康教育的能力，从而促进教师的专业化成长。
三、初中生心理健康教育实践活动研究途径和方法
我们主要是以正常学生为主，重点在学生的发展和预防。主要途径有四种，即开展团体的、小组的、个体的心理健康教育实践活动、开设心理健康活动课等。方法是有计划、有系统的开展教育实践活动。研究中采用的基本方法有：行动研究法。辅助的研究方法有：实验研究法、有文献检索、观察研究、问卷调查、教育测验、教育实验、个案研究等方法。
四、初中学生心理健康教育实践活动的管理体系我们以德育处、教务处和教科室等为主要管理机构。
班主任兼辅导员，常设管理机构是德育处，课题研究常设机构是教科室，设有心理教师两人。建立健全研究的组织制度、培训交流制度、心理健康教育实施制度等。
五、初中生心理健康教育实践活动研究取得的成果
（一）实践研究的成果
我们认为，“心理教育”或“心理健康教育”研究的是对学生不健康的（或亚健康的）心理状态进行正面引导、积极预防或解决的教育。换言之，主要针对学生业已出现或可能出现的心理问题而进行教育。
可以这样认为，心理健康教育在现代学校教育中应有重要的地位，发挥其它教育途径所不能代替的作用。它不仅仅能直接解决学生的心理问题，包括学生的心理危机，而且能在一种更为广泛的意义上维护学生的心理健康，与其他教育途径如学科教学、德育、学生管理等一道增强学生的整体素质。“健康”二字更可以突出我们对学生实施这类教育的最终目的，并将其归属于健康教育的范畴而又明确划分了与生理健康教育在内容上的区别。因此，以学校为主营地以学生为教育对象的心理健康教育应有其特定的含义：它是教育者运用语言交流、活动等多种途径和手段，从学生心理实际出发，对学生心理素质的各个方面存在的问题进行积极的教育和辅导，进而培养学生良好的心理素质，调节心理机能，开发心理潜能，促进学生整体素质提高和健康心理发展的教育。
（二）建立了心理健康教育实践活动的操作体系
1、开设讲授课和心理健康活动课。
讲授课主要是心理健康常识课、健康教育课和心理卫生讲座。我们以心理健康活动课作为初中学生心理健康教育实践活动的一个核心工作。主要功能是促进个体的身心健康，以个体经验为载体，以活动为中介，使学生获得学习、生活、社会适应与发展的技能。实施程序与一般的认识类课程不同，教学步骤为：“引言—创设情景—设疑—讨论—感悟—延伸。”
2、开办学生行为矫正班，实施团体心理辅导和个别心理辅导
在矫正班中开设了理论课、活动课和实践课三类课程，比如，“行为反思”、“行为矫正”、“心理健康教育”等，共8门课程。每期矫正班的学生由班主任推荐，安排心理健康辅导员作教师，学生人数7～10人。教学的形式主要有集体谈话、个别交谈、案例讨论、角色扮演、室外活动、身体训练等等。广泛运用了强化法、代币奖励法、行为塑造法、行为限制法、示范法、消退法、处罚法、刺激控制法等心理健康教育的方法，改变学生的问题行为。教学上做到有计划、有目标、有记载，并且培训后有跟踪。
3、建立师生、生生互助的常规机制，首先建立我校教师联系学生制度，明确班科教师联系的对象、任务，把关注学生心理健康的状况作为重要内容，改善师生关系，加强学法指导，消除心理健康的学习隐患。其次，建立学生的自助和互助机制。在班级建立内心理健康互助小组。
4、建立了解学生心理健康状况的调查机制。通过实施心理健康问卷测试，设立心理健康咨询箱，阅读学生日记、周记、作文、自传、内心独白等了解学生生活经历和内心世界，多渠道的了解心理健康学生状况。
5、建立有利于学生心理健康的教学机制。健全制度，加强管理，提高了教学质量，有效的减少了因学习问题引起的心理健康问题。
6、建立优化学生心理健康的外部环境机制。多方协调，治理校园周边环境，减少学生与校园内外不良因素的接触。促进家长与教师、家长与学校的互信，特别做好留守儿童的教育工作，联系其监护人，加强对学生的关爱、管理，形成教育合力。
7、建立与新课程相适应的发展性评价机制。广泛采取赏识教育，实施展性评价，注意发现学生的闪光点，帮助学生找到自信的支点。
8、建立对学生进行职业教育的工作机制。对学生进行择业意识教育，职业道德的渗透，就业形式的介绍，做好与职业技术学校沟通实施“2、5+0、5”的分流工作，促使学生多渠道的发展。
9、建立通过特长教育优化学生心理健康水平的机制。开展丰富多彩的校园文化活动，举办艺术节、学生书画展、演讲比赛，课外科技活动、研究性学习小组、学科兴趣小组、办心理健康黑板报、校园广播站、校园文学社，定期培训艺体特长生等等活动。实践证明特长教育有效地提高了学生心理健康水平。
10、建立奖学助学机制。
通过实施助学金、奖学金制度，帮助贫困的学生解决生活困难，使其完成学业。从而有效减少学生因生活问题引起的心理健康问题。
活动实施方案6
为推动我局“工作落实年”活动深入有效开展，确保活动取得实际成效，根据《中共田林县委员会、田林县人民政府关于印发田林县开展“工作落实年”活动实施方案的通知》田发﹝20xx﹞30号精神，结合我局实际情况，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以调结构、促转变、增实力、重民生、建和谐、强党建为着眼点和着力点，以深入贯彻落实《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》及自治区党委、自治区人民政府和县委、县政府中心工作为重点，以推动工作落实为根本，进一步深化思想认识、加强制度建设、转变工作作风、创新工作方法，着力提高财政工作服务能力和水平，着力构建保障和促进财政科学发展的长效运行机制，着力推动财政促进经济发展方式创新，着力推动财政工作向纵深发展，不断提高财政工作的推动力、执行力和公信力，优质高效完成全年各项工作任务，为全面推动我县科学发展、加快发展、率先发展、和谐发展作出新贡献。
二、工作目标
按照《田林县开展“工作落实年”活动实施方案》的要求，通过开展“工作落实年”活动，并结合我县财政工作实际，全面落实规范“四项制度”，做到“三个明确”，实现“五个突破”。
（一）实行“四项制度”。即实行工作目标任务分解制度、督促检查制度、信息公开制度、考核奖惩制度。把四项制度作为基本制度和长效制度长期坚持和落实，通过深入持久地抓好四项制度的贯彻和执行，进一步增强全局干部职工的事业心和责任感，提高决策执行力和工作效率。
（二）做到“三个明确”。即做到工作目标任务明确、明确到领导、明确到股室、明确到具体工作人员。
（三）实现“五个突破”。一是在加快经济发展方式转变上实现新突破。认清实现我县科学发展、加快发展、率先发展、和谐发展目标对财政工作提出的新要求，深入研究新形势下财政工作促进和保障经济发展方式转变的新思路，重点研究和制定财政如何推进新型工业化城镇化、培育战略性新兴产业和现代服务业、统筹区域城乡协调发展、转变发展方式、推进自主创新能力建设、生态文明建设、改革开放、以民生为重点的社会建设等工作措施，为加快我县经济发展方式转变提供有力的财力保障和营造良好的经济环境。二是在破解发展难题上实现新突破。深入研究当前我县经济和社会发展中面临的突出矛盾和问题，找准财政工作在破解影响和制约我县经济发展难题上的`切入点，集中力量，克难攻坚，
实现财政发展与经济社会发展协调共进。三是在体制机制创新上实现新突破。在全面加强财政日常工作的同时，着力实现机制体制创新，在制度建设、财政体制、投资评审、政府采购及国库集中支付等领域不断大胆创新工作机制、工作模式，建立推动工作落实的目标任务分解、督促检查、考核奖惩和促进“戒骄、戒懒、戒空、戒虚、戒假、戒奢”（以下简称“六戒”）要求落实等制度，加快形成推动工作落实的新体制、新机制，推动我县财政工作再上新台阶。四是在干部队伍建设上实现新突破。巩固和发展学习实践活动成果，着眼于提高财政干部队伍的能力素质，全面加强干部队伍建设，健全完善干部教育培训机制、选拔任用机制、监督约束机制、考核评价机制和奖惩激励机制，不断提高财政干部队伍的执行力、创造力、推动力和执政为民、理财为民的水平。五是在转变工作作风上实现新突破。把转变工作作风与学习实践科学发展观活动结合起来，与提高工作质量和效率结合起来，与财政工作的创新和发展结合起来，深入推进机关作风建设，推动广大党员干部联系实际，坚持讲实话、出实招、办实事、务实效，为抓落实营造风清气正的环境。
三、工作任务
根据《田林县人民政府办公室关于做好20xx年全县为民办10件实事有关工作的通知》（田政办﹝20xx﹞18号）、《田林县委员会、田林县人民政府关于落实20xx年政府主
要工作任务目标的通知》（田政发﹝20xx﹞19号）文件精神，在“工作落实年”活动中重点落实好以下工作任务：
（一）全年组织财政收入2亿元，增长15%。
（二）兑现当年农机购置补贴。
（三）退耕还林现金补助。
（四）兑现大中型水库移民后期扶持基金。
（五）兑现当年农民种粮综合直补资金。
（六）兑现当年家电下乡、摩托车补贴资金。
（七）提高村“两委”干部工资。
（八）全面推进“乡财县管”改革。
（九）按照自治区要求完成田林县“省直管县”试点各项工作。
（十）完成中央代理地方政府债券的发行和管理工作，地方政府债券资金600万元落实到位。
（十一）完成会计继续教育培训工作。
（十二）完成会计从业资格证考试工作。
（十三）完成教师绩效考评方案。
（十四）完成新型农村合作医疗下拨资金。
（十五）做好全县行政事业单位资产管理信息系统实施工作。
（十六）做好森林防火和抗旱救灾工作。
（十七）城乡风貌改造工程任务。
（十八）完成大石山区人畜饮水工程建设大会战。
（十九）完成4个乡镇干部和教师流转房工程。
四、工作措施
（一）切实转变工作作风。认真贯彻落实我局领导干部联系点制度，局党组要抓好督促和落实；局各股室要多贴近群众、贴近基层、贴近实际，倾听民声，了解民意，把问题解决在基层，推动各项工作落实；大力整治会风、文风，做到开短会、讲短话，发短文，充分利用我局OA办公自动化系统，控制纸质文件。
（二）明确工作责任。对照县委、县政府工作目标任务安排、责任分解和时间要求，由局“工作落实年”领导小组办公室进一步细化工作落实措施，做到定人员、定责任、定进度、定标准、定奖惩，明确各项任务完成的时间、步骤、质量要求和责任人，细化每项工作的阶段目标和完成时限，使各项目标任务可报告、可量化、可核实，形成各股室年度绩效工作目标，以适当方式向社会公布，并以此作为年终绩效考评的依据。
（三）加强督促检查。建立健全相关工作制度，强力推进“工作落实年”活动。一是建立自查评价制度，加强对工作目标任务落实情况的日常跟踪和督查，建立健全工作完成情况测评制度，定期对工作完成情况进行总结，分析存在问题，研究提出下一阶段工作目标和工作措施，加快推进各项工作。
活动实施方案7
一、活动目的：
为了让学生亲近大自然，开拓视野，感受生活的多姿多彩;培养学生团队意识，合作精神，开展丰富多彩的综合实践活动，学校决定带领学生去银杏湖春游踏青。
二、活动地点：
银杏湖乐园
三、活动时间：
1、考勤要求：
所有护导老师7：40之前到校，并且到岗巡视，其他老师正常时间到校上班,正常到食堂就餐，早上保证班上有老师在。
班主任通知学生8:00到校(尽量不要提前到校，如果学生提前来，请班主任进班保证学生安全);通知家长15：00左右到学校接孩子。
2、重要提示：弹性离校正常值班，但是如果有家长提前打招呼接走，是允许的.，这天孩子没有作业写，值班老师多想办法，稳住纪律，保障安全。
3、具体流程分解：
8：00 学生到校，各班进行教育(老师7：50之前到校，护导老师7:40到岗值班护导)班级教育主题：安全文明，团结谦让。
8：15 在各自校区大操场集中，进行安全教育。(吴芳芳、汪震军)
8：35——8：45，分流上洗手间，整队有序出发
9:50——10:00 抵达银杏湖乐园停车场，整队步行进园(左边为游乐区)。10:00——11:40 排队游玩各项设施(根据年龄不同安排大约四个项目)
11:45 在草坪用午餐。
12:20——13:40 继续游玩或者参观生态园区，拍照留念。
14:00 学生集合，统一乘车返回学校。
15：00 抵达学校，结束活动
四、活动要求：
活动前：
班主任宣讲活动内容，各班制定活动公约。
1、一切活动均要集体活动，不得让学生单独活动。一定要注意孩子的安全问题，保证孩子们开开心心出门，平平安安回来。
2、做文明游客，爱护花草树木，树立树人附小文明的形象。
3、讲文明、讲谦让，发扬团队精神、体现小学生素质。
4、保持场地整洁，不乱扔垃圾，做环保小卫士(活动前要求学生每人自带垃圾袋，把垃圾装袋后丢进垃圾箱)。
5、活动中要注意安全，学生不脱离集体，不做危险动作。
6、正副班主任必须全程跟班，副班主任不得随意离开班级。
活动时：
1、班主任和配班老师要配合导游，各尽其职，引导学生观察欣赏。
2、适当组织学生开展游戏活动。
3、教师要随时关注学生的安全表现，并及时作具体指导。
4、教师要认真考察各班学生活动情况。活动后对各小组表现进行总结评比。
活动后：
在各班评比的基础上，学校将对各班学生外出的安全、纪律、文明、卫生、团结协作等方面进行评比。
五、活动注意事项：
1、上下车班主任要清点人数，确保学生不掉队。
上下车时，班主任要站在车门口，帮扶学生上下车、防止学生踩空;上车后要告诫学生不得将头、手伸出车窗外;如有个别呕吐的同学要自备垃圾袋，以免影响他人。
2、参观时，导游应在班队的前方，教师应在班队的中间和后方，带队行进，确保整个队伍的安静和安全。
3、活动过程中，导游和教师应要求学生不擅自离开队伍，不得相互推嚷打闹，确保队伍的安然有序。
4、中午进餐时，教师要教育学生饮食文明，吃时不高声喧哗，要谦和礼让，保证既吃饱又吃好。
学生要求：
1、不带小刀、剪刀等危险物品。不使用玻璃杯、钢杯等易碎坚硬物品。
2、一律背双肩书包，不手提东西。
3、准备适量食品、饮料、湿纸巾、报纸或塑料薄膜、垃圾袋、零用钱不要超过10元，并注意不要丢失。
4、分小组，选派组长负责小组活动，在进行小组活动时，不准小组的成员擅自离开。
5、需要离开队伍或上洗手间的同学，必须向所在班级的教师请假，经得同意后，要和一、两位同学一起离开队伍或自己的小组。
6、在选定休息地点时，尽量选择环境宽敞的地点，教育学生文明处世，礼貌待人。离开时，要把丢弃垃圾整理干净，培养良好的公共道德。
活动实施方案8
为切实加强全局干部职工共同参加节能降耗，传播节约能源资源和生态文明理念，建设资源节约型机关的意识，依据《关于开展20xx年洞头县公共机构节能宣扬周活动的通知》要求，结合我局实际，制定本方案。
一、活动时间：
20xx年6月12日至18日。
二、活动主题：
携手节能低碳共建碧波蓝天
三、活动内容及要求：
1、组织全体干部职工学习节能宣扬周宣扬内容、《党政机关厉行节约反对奢侈条例》、《公共机构节能条例》等；
2、发送“节能公益短信”，张贴节能宣扬提示标语；
3、倡议有私家车的.干部职工少开一天车，激励乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班，绿色出行。
4、倡议各科室做到“五个少”：即少用一度电、少开一天空调、少用一滴水、少用一张纸、少开一天车。
5、比照《党政机关厉行节约反对奢侈条例》开展一次检查。
四、活动组织
1、此次活动由办公室详细组织实施，各科室亲密协作，切实开展好节能宣扬周活动。
2、活动结束后，刚好进行总结，建立机关节能长效工作机制，并刚好向县公共机构节能工作领导小组办公室报送活动小结。
活动实施方案9
一、活动主题：父爱如山、礼赞父亲、孝行天下
二、活动宣传语：
1、父爱像山一样沉重，父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富，在父亲节来临之际让我们一起祝福伟大的`父亲
2、父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富。
3、父亲节来临之际让我们一起祝福伟大的父亲节日快乐。
三、活动目的：
以打造校园亲情节日“父亲节”为平台，以丰富的校园文化活动和家庭亲子互动活动为载体，进一步密切亲子之间的感情和家校联系，促进和谐校园、和谐家庭建设。
四、活动形式：
1、用过校本《孝心、诚信教育读本》，进一步解读父亲节的由来，宣传父亲节。
2、亲子活动增进了解，密切感情。家校协手，共创和谐。
3、“父亲节日记”征文比赛、让同学们写下想对父亲说的心理话。优秀征文在学校广播中选读。
4、“父亲节感恩贺卡”设计大赛，自己动手制作贺卡表达对父亲节日的祝福对父亲养育自己的感激之情。
5、“爸爸，我爱你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。
世界各地父亲节日期
2月23日：俄罗斯
3月19日：比利时、意大利、葡萄牙、西班牙(圣约瑟日)
5月8日：韩国(双亲节)
5月28日：德国(耶稣升天节)
6月5日：丹麦
6月第一个星期日：立陶宛
6月第二个星期日：奥地利、比利时
6月第三个星期日：阿根廷、加拿大、智利、中国大陆、哥伦比亚、哥斯达黎加、古巴、厄瓜多尔、法国、中国香港、印度、爱尔兰、日本、中国澳门、马来西亚、马耳他、墨西哥、荷兰、巴基斯坦、巴拿马、秘鲁、菲律宾、新加坡、斯洛伐克、南非、瑞士、土耳其、英国、美国、委内瑞拉、津巴布韦
6月20日：保加利亚
6月23日：尼加拉瓜、波兰
活动实施方案10
一年级
一、阅读内容：
共读书目：“快乐读书吧”《读读童谣和儿歌》
二、阅读时长：
每天10-15分钟
三、阅读形式与落实：
1、根据班级情况制定固定阅读时间，建议每日阅读8-10首童谣或儿歌。充分利用钉钉群或微信群功能，在群里分享读书音频或视频。
2、师生共读：老师发挥示范榜样作用，每周至少分享两次自己阅读的视频或音频。
3、亲子阅读：鼓励家长陪伴孩子一起读《童谣和儿歌》并分享亲子共读视频。
四、阅读推进与展示：
1、借助钉钉发喜报功能，奖励每天“阅读打卡小明星”。
2、每周分类评选优秀的“最佳小读者”“读书小家庭”制作成视频短片班级群展示。
3、每周开展“我们一起读”线上读书交流活动。由班级老师发起，师生合作读。
4、寒假结束前，在班级群进行“我的假期阅读时光”成果展示，孩子可通过“演一演”、“唱一唱”“故事分享”形式进行展示。
（暂定xx月xx日，各班也可根据自身情况制定时间）
5、父母不在家的留守儿童，或没有智能手机的家庭，可以让家长在每天读书后签字。（签字内容：读书内容，读书时长）
五、阅读总结与建议：
1、假期活动结束，老师用美篇或其他形式做好整个活动周期的小结。
2、初一至初五期间，可向学生推荐阅读“节日民俗”类童谣和儿歌，在生活中阅读，让阅读走进生活。
二年级
一、书目
推荐书目《一起长大的玩具》
也可读自己喜欢的课外书或读《父与子》
二、策略
每天读书15-20分钟（8页左右）。利用强国（途途朗读）等资源，根据孩子的年龄和心理特点，给孩子分享儿童版《西游记》，先声夺人，在孩子心中埋下读书的种子。
三、激励
1、每天在读书群分享一次，就可在自己名字后面得到一朵小红花，每天都要公布榜单。
2、每周日，教师对孩子读书情况进行阶段性小结，表扬坚持的孩子。
四、分享
1、老师以身作则，把家庭读书视频发读书群分享，引导家长积极参与读书活动。
2、孩子们每天在读书群（钉钉、微信平台）以视频、音频形式分享当天读书活动内容。每周日选一个小小主播为大家分享一段自己最喜欢的东西，内容小主播决定，形式为声情并茂的朗诵。
3、准备一段自己最喜欢内容的朗读、给自己喜欢的内容配一幅漂亮的插图、演一演自己喜欢的部分，开学第一周展示。（至少选一种。）
4、教师做一个总结性的美篇，记录孩子成长的精彩。
三年级
一、阅读书目
共读书目：《中国古代寓言》。
选读书目：学生自由选择喜欢的'书目。
二、活动内容：
（一）阅读时间每日读20——30分钟。
（二）阅读篇目要求
每日四篇寓言故事。
（三）阅读过程
1、组建小组：6-8人为一小组；
2、组内人员轮流做组长，负责本小组人员每日读书；
3、每天打卡时间固定，朗读寓言故事音频打卡。读书时圈、划、点新鲜感的词语和优美句子，拍照打卡。
4、老师根据所读内容设定有奖问答环节，学生竞相回答。
激励方式：凡参与回答者奖一朵小红花，又对又快者奖两朵小红花。
（四）、成果展示
1、讲：选一个自己喜欢的寓言故事，用自己的话讲一讲。
2、演：情景剧表演，拍成小视频，分享到阅读群。
3、画：画人物、画故事、办读书小报。
三、阅读总结和建议
1、对学生阅读成果及时收集。
2、通过美篇形式对活动进行总结反思。
3、对没有坚持阅读的同学及时追踪，给予鼓励，可降低要求，关注学生心理
四年级
一、阅读书目
共读书目：《小英雄雨来》
选读书目：学生自由选择。
二、阅读方式与落实
结合班级实际情况选择一种灵活运用。
（1）每天读书半小时，约3——4个故事，可以根据每个故事的时长和节假日灵活调整。
（2）通过乐教乐学、途途朗读每天读书打卡。
（3）学生分成小组，每天在小组内读书打卡。
（4）鼓励教师将读书记笔记分享到朋友圈，激励学生坚持读书，教师和学生共同成长。
三、阅读展示
1、学生每天选择一种或多种形式记录自己的读书所得。如：读书笔记（可以画图）、读书心得、手抄报、给家人讲故事、做绘本、日记等。
2、展示途径：
（1）班级有乐教乐学、途途朗读等，每天打卡展示，老师也可挑选优秀作品群里展示。
（2）只有班级微信群的，每天在小组内听书打卡。组长每天把组员完成情况单独发给老师，还可以挑选组员优秀作品发到群里展示。
（3）小组读书每满六天，教师对各组的读书成果进行评价，并表扬优秀的个人和小组。
（4）教师选择一个时间举行一次问题抢答，表现优秀的学生会授予“读书明星”的称号。
五年级
一、阅读书目：
1、共读——推荐《三国演义》青少年版。
2、选读——读过的或学有余力的推荐阅读《三国演义》原著。
3、可结合听评书、看电视剧等方式阅读《三国演义》。
二、阅读时间
每天阅读至少30分钟。
三、阅读形式与落实
1、建议以阅读小组的形式开展读书活动。小组人数：6—8人。
2、小组活动：
（1）选定组长，一周一换。
（2）小组长每周固定好统一阅读的时间。
（3）在规定时间内进行集体视频，确保人人读书。
（4）视频共读后，小组成员将当日读书成果发到小组群。
（5）组长统计打卡情况。
（6）教师两天一评比，对优秀小组公开表扬。
3、每日积累，读有所得
（1）摘抄、批注、背诵
（2）每读完一回故事，梳理故事情节
（3）回顾语言，品人物形象
注：以上三项内容，学生每天坚持选择一项，以文字形式打卡。
四、读书交流会
（1）中期趣味问答：选定一回故事，由老师或学生设计5~10个问题，通过直播平台与学生互动交流。
（2）末期读书交流：展示优秀的打卡内容，学生可当小主播，为大家讲一个故事或分享读书的心得体会。
五、特色成果展示
1、选一个自己喜欢的故事或片段，用自己的话讲一讲。
2、选择喜欢的故事，和同伴或家长编一编，演一演。
3、画人物、兵器或故事，也可以是绘本，文字注明主要内容等。
4、办读书手抄报，创作阅读单。
5、画思维导图。
六年级
一、阅读书目
师生共读书目：《童年》
选读书目：《爱的教育》或《小英雄雨来》可利用喜马拉雅app进行听读。
二、阅读时间
每天阅读30分钟。
三、阅读落实
（1）平台打卡内容：每日读书视频、图片（圈点勾画：用相关符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受、或思、或疑）、录音（5-10分钟）
（2）建议老师跟学生一样每日打卡。
（3）班长记录每日打卡人数。在平台群公示。
四、阅读展示
（1）读书好词好句摘抄。
（2）读书过程中人物梳理、心得体会、故事分享等。
（3）制作思维导图。
（4）鼓励亲子阅读，制作精美阅读记录卡。
（此项内容可以和上一项选作一项）
（5）朗读展示：每三天指定小主播在平台群进行朗读展示（小主播也可毛遂自荐，班级人数多的也可适当增加主播人数）
（6）利用平台开展两次阅读知识小竞赛。
五、建立奖励机制
保存好自己的阅读记录卡、思维导图，开学后评比颁发阅读小达人奖、精美阅读记录卡奖、思维导图优秀奖、朗读达人奖！
一冬日一暖阳，一本书一世界，在这个不同寻常的寒假里，让我们畅游书海，在书页中享受温情和喜悦，收获知识与美好。爱上阅读，让阅读融入我们的生活，让阅读成为一种无形的习惯！
我们一起阅读吧！
活动实施方案11
孩子们，没有一座高山无法逾越，没有一个寒冬不会过去。能让我们把春天来临前这段寒冷的日子过的活色生香、有情有趣的，那一定是阅读。即将来临的快乐寒假，对于我们而言，是一段不为考试只为阅读的美好日子，让我们走进书本，走进一串串有魔法的故事，播种下对家、对温暖、对友谊、对幸福和对美好生活的希望，以对抗寒冷、困难和疾病，迎接美好的春天吧。
一、活动安排
1、朗朗晨诵
最美唯有读书声。提倡同学们假期中每天都坚持“晨诵”，用“晨诵”开启美好的一天。晨诵的内容可温习本学期在校诵读的课文内容、《弟子规》《声律启蒙》《大学》《论语》《孟子》中的经典片段，亦可诵读优秀的古诗词、小古文、童谣、童诗、现代诗等，争取假期中每人新背10首左右，养成“晨起即诵”的好习惯。“幼学如漆”，少年时期所记忆的经典诗文，会为孩子们的一生打下厚重的人文底色。天天大声朗读，是培养孩子良好的语感和口头表达能力的“童子功”。
2、美美午读
养成每天读书的好习惯。要求学生读好书，读整本的书。可参考教育部基础教育课程教材发展中心发布的“中小学生阅读指导目录”，以及统编教材“快乐读书吧”推荐书目，结合孩子阅读兴趣选择整本书阅读。各年级班主任及语文老师亦可根据年级特点推荐阅读书目。
学生在假期开始即要制定详细的假期读书计划，制作读书记录单，每天午后坚持自主阅读1小时左右，同时提倡亲子共读、班级共读、师生共读，形成“好书共享，好文共赏”的良好氛围。寒假中每人至少阅读3本书，可以囫囵吞枣、不求甚解地粗读和略读多本；也要有计划、有目的地精读和细读至少一本。
3、默默暮省
“不动笔墨不读书”，三至六年级学生要做适量的读书笔记，或用思维导图、或写读书心得、或作读书记录卡。各年级争取开展一次“共读共写”活动。一二年级学生可随兴趣进行读写绘或诵写讲。寒假也是读自然、社会这本“无字大书”的最佳时期，“春节”是在“生活中学习”的`最佳时节，我们要多观察、多请教，去了解探求书本之外的世界，培养自己的兴趣和特长，多参与社会实践活动，多与乡贤前辈交流，开阔眼界，增长自己的见识和智慧，并养成将自己的发现、体验写下来的好习惯。
“阅读是一个家庭成本最低的投资”。老师、家长（孩子的第一任老师）要身体力行，做孩子读书的表率。老师要自觉、主动地阅读，树立“阅读立身”的理念，在推进“书香校园”建设的同时，发挥师者的优势与作用，加强与家庭、社区的联系，以教师读书带动学生读书，以学生的读书促进家庭读书，以家庭的读书共同推动全民阅读的深入开展。
二、展示评价
（1）各班可通过“三小读书会”、学习通app等线上平台及时跟踪指导家庭亲子共读和学生自主阅读进度，了解掌握优秀阅读案例，对阅读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等进行宣传。
（2）下学期开学初，各班级采取举办展览、读书交流会等形式，开展班级阅读交流展示活动，以评价假期阅读过程，深化阅读体会，巩固阅读成果。
（3）开学后，学校将组织开展居家阅读成果展，对表现突出的“居家阅读小书星”、最美书香家庭等予以表彰奖励。
孩子们，心有多大，世界就有多大。在这个寒假，在你渐渐长大的每一寸光阴里，我们将一起翻阅，让日子变得有书香；一起跋涉，让生活变得有趣味；一起取暖，让新年也变得故事悠远。从今天开始，请你翻开书页，我们一起起航吧！
活动实施方案12
一、指导思想
为进一步深化“做一个有道德的人”主题教育，引导未成年人积极参与文明许昌建设，我校依据市文明办、市教育局、团市委、市妇联的决定，在我校组织开展“争做文明使者、争当美德少年”（简称“双争”）活动。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和精神，以建设社会主义核心价值体系为根本，以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动。我校积极响应上级的号召，通过推荐评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育广大未成年人学模范，做模范，引导他们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚，推进未成年人思想道德建设深入发展。我校在全校范围组织开展第五届“美德少年”评选主题教育。
二、组织领导
为确保“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校“美德少年”评选小组。
组长：xxx
副组长：xxx、xxx
成员：xxx、xxx、xxx
三。评选对象：
全、学生
四、评选内容及标准
奖项设立分为“文明守礼”、“助人为乐”、“服务社会”、“孝老爱亲”。
基本标准：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，热爱中国共产党，具有立志成才、报效祖国的远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，遵纪守法，遵守《中小学生守则》，热心公益、遵守公德、诚实守礼、自尊自强、勤俭节约、热爱劳动。积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。
具体标准：
1、文明守礼。自觉养成良好的`文明习惯，积极践行社会主义核心价值观，遵守基本道德规范，遵纪守法，举止文明，团结友善，真诚待人，热爱劳动，勤俭节约。
2、助人为乐。积极发扬雷锋精神，参加学雷锋活动，长期坚持做好人好事，为同学或遭遇困难的人献爱心、送温暖，排忧解难。
3、服务社会。热心公益，坚持参加公共服务、环保等社会志愿服务活动。在公民生命、财产或公共财物安全受到侵害或遭遇危险时，力所能及地进行保护和援救。
4、孝老爱亲。践行家庭美德，孝敬父母，尊重长辈，分担责任，常做家务。在遭遇家庭变故或重大困难时勇挑重担、自立自强，守护相助、患难与共。
五、评选步骤、方法
1、 20xx年4月5日前各班由学生自已推荐、班级组织演讲，材料展示，投票评选出4名学生（每个项目一名，如有特别突出可适当增加一个名额）参加校级评选。
2、20xx年4月8日前班主任整理好候选人评选材料：800字左右的事迹材料、一张标准照（红底）及一张生活照，电子稿发至学校信箱。纸质材料交政教处孙随安老师。
3、20xx年4月9日前，公布并表彰校级“美德少年”。
六、活动要求
1、抓住契机，精心落实。各班要将此次评选活动作为推进未成年人思想道德建设，深化“做一个有道德的人”主题实践活动的重要抓手，认真抓紧抓好。利用班队会、思品课等机会广泛发动学生踊跃参与，努力扩大参与面，使评选表彰的过程变成我校学生提升道德品质，争做美德少年的过程，成为我校学生自觉参与、自我教育的过程。
2、深入宣传，形成氛围。各班要把在评选过程中的感人的事迹及时报给政教处，我们运用广播、网校等宣传阵地，开设专栏专题，及时报道，让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，推进我校未成年人思想道德建设水平再上新台阶。
活动实施方案13
优良的家风家训是一种无言的声音、无字的典籍，能够潜移默化地影响孩子的心灵与品格养成。现在“三口之家，孩子至上”的现实，使得传统的家训家风日益弱化，不少家庭对孩子过于溺爱、放纵，缺少必要的家训家风教育。“少成若天性，习惯如自然。”我们要紧紧抓住孩子成长的关键期，积极挖掘和培育良好的家风家训，使孩子养成良好的习惯，形成良好的情感，塑造良好的人格。而阅读就是最美的姿态！为了督促孩子们养成良好的读书习惯，展示我校学子的精神风貌，形成浓厚的阅读氛围，现推出阅读打卡任务。
1、制定读书计划：
每个学生结合实际，制定出读书规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、开展古诗文诵读：
开展古诗文诵读，各年级背诵要求：低年级10首上以，中年级15首以上，高年级18首以上。
3、制作“采蜜集”：
每个学生建立一本“采蜜集”，将读书活动计划书、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书、心得等记录下来，做到每日有收获、每日有实录、每日有表达。
4、制作手抄报：
完成整本书阅读打卡后，做到“一书一报”成长汇总。每个学生制作一个“快乐阅读、放飞理想”为主题(题目自拟)的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册。
具体实施步骤：
一、根据阅读时间表，按时、按质、按量完成阅读书写任务。
学校阅读时间表：（另，可根据学情、实际情况自行制作）
上午：8：00-8：40阅读课外书+制作“采蜜集”
10：00-10：30阅读一篇课内文章（从下册第一课开始）
下午：14：00-14：20背诵一篇古诗（3天完成一首古诗背诵）
18：00-18：40书写一篇日记（含有书名和读书感悟）
抄写一篇古诗（3天书写同一首古诗）
二、阅读分享途径：
1、班级微信群或钉钉群（标注每日读书页数+阅读视频）
2、朋友圈分享文案+阅读视频（根据时间表安排，每天发两次朋友圈，一次阅读，一次古诗）
朋友圈阅读打卡分享文案：
一、二年级朋友圈分享文案：
[坚持指读、从我做起]大家好！我是xx小学一年级小朋友（姓名），正在参加xx小学的“坚持指读、快乐成长”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我会一直坚持。
[坚持指读、从我做起]大家好！我是xx小学二年级小朋友（姓名），正在参加xx小学的“坚持指读、快乐成长”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我会一直坚持。
三、四年级朋友圈分享文案：
[快乐阅读、放飞理想]大家好！我是xx小学三年级的学生（姓名），正在参加xx小学的'“快乐阅读、放飞理想”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
[快乐阅读、放飞理想]大家好！我是xx小学四年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“快乐阅读、放飞理想”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
五、六年级朋友圈分享文案：
[欢度寒假、享受阅读]大家好！我是xx小学五年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“欢度寒假、享受阅读”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
[欢度寒假、享受阅读]大家好！我是xx小学六年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“欢度寒假、享受阅读”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
朋友圈古诗诵读分享文案：
[诵读经典、传承文明]大家好！我是xx小学年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“诵读经典、传承文明”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
要求：语文老师及班主任在钉钉群或微信群监督学生每日打卡（发阅读视频），将阅读活动落到实处。
附：课外阅读推荐书目
一年级阅读推荐
课内外链接：一年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《格林童话》(拼音版)2。《小猪唏哩呼噜》(拼音版)
3、《列那狐的故事》(拼音版)4。《伊索寓言》(拼音版)
二年级阅读推荐
课内外链接：二年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《木偶奇遇记》2。《安徒生童话全集》
3、《稻草人》4。《爱丽丝漫游仙境》
三年级阅读推荐
课内外链接：三年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《鲁滨孙飘流记》
2、《汤姆索亚历险记》
3、《严文井童话》
4、《魔法师的帽子》
四年级阅读推荐
课内外链接：四年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《假如给我三天光明》
2、《苦儿流浪记》
3、《时代广场的蟋蟀》
4、《野风车》
五年级阅读推荐
课内外链接：五年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《亲亲我的妈妈》
2、《海底两万里》
3、《吹牛大王历险记》
4、《卓娅和舒拉的故事》
六年级阅读推荐
课内外链接：六年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《青铜葵花》
2、《根鸟》
3、《好兵帅克》
4、《窗边的小豆豆》
备注：各年级第一本书为必读书目，其他为自选书目，自选书目范围不限，各年级老师也可根据自己班级实际情况，向学生推荐优秀儿童文学作品或中外名著。
活动实施方案14
一、指导思想
紧紧围绕清明节寻根祭祖的民间传统习俗特征，突出缅怀先祖、缅怀先贤，大力倡导孝心、弘扬孝道。引导学生牢记中华民族历史，珍惜美好幸福生活，共建文明和谐家园。特开展清明节主题文化活动，弘扬和传承民族精神，树立正确的世界观， 快乐学习，幸福成长。
二、活动主题
祭奠先人，孝敬长辈，敢于担当，幸福成长。
三、活动内容
1、举办“追思先贤先辈”主题班会活动。要求各班把缅怀先贤先辈与学校的感恩教育、成长教育有机结合，突出主题，励志成才。
2、开展寻根祭祖活动。要求学生利用清明节开展寻根祭祖活动，了解家庭住所的变迁、家族衍变的历史、姓氏来历、祖辈故事、家谱编撰的现状等。
3、开展文明祭祀活动。通过学生向家庭、社会大力倡导生态文明的祭祀新风，积极开展鲜花祭祀、植树祭祀、家庭祭祀等祭祖仪式。倡导通过献一束花、敬一杯酒、植一棵树，以及清扫墓碑、颂读祭文等健康的方式寄托哀思。把祭拜先人的传统习俗用更加环保、科学的方式加以继承，做到不随地乱扔垃圾、不损坏树木、不使用明火，不燃放鞭炮，营造文明祭祀的社会氛围，形成文明健康的祭祀新风。
四、活动要求
1、要精心组织。清明节是我国重要的传统节日，是进行革命传统教育和思想品德教育的极好时机。各班要结合班情，精心组织实施，突出传统节日活动的社会意义;把安全意识渗透到活动的.每一个环节，防范各类安全事故发生，做到万无一失。
2、要注重实效。主题活动要与学校全面育人活动结合起来，与学生思想道德建设结合起来，做到既形成声势又扎扎实实。
3、要及时总结。文化的根在于传承，清明节留给学生的感受是丰富的、真实的。只有通过交流总结，才能形成一种班级文化，起到更好的教育作用。要求全校学生每人写一篇《清明节寻根祭祖活动--------我要幸福成长》的文章，各班4月8日前上交三篇，学校将组织评比。
xx年四月二日
活动实施方案15
一、活动目的
1、与大自然零接触，让学生深入大自然，了解大自然，开阔学生的视野，增长学生的见识；
2、把课堂延伸到自然和社会，培养学生的团结合作意识及自理能力，体验劳动的喜与乐；
3、感受深秋的美丽和丰收的喜悦，通过自己买、洗、烧等一系列野炊过程体验劳动的快乐；
4、在活动中渗透环境保护教育，让学生从小树立环保意识。
二、活动时间：
三、活动地点：
四、活动内容：
一、二年级秋游，三至六年级野炊。
五、活动准备
1、班主任提前做好学生的思想动员工作：
a、要求学生要注意自身安全，如：用火时要注意前后左右同学的安全，注意烫伤等。
b、注意野外用火安全，学生须在老师规定的范围内才能点燃火，不得私自用火，用火结束后，应及时用水将火扑灭。
c、教育学生在活动过程中，要互帮互助，男生要发挥绅士风度，应积极主动地承担比较繁重的任务，照顾好女生或者是体弱的学生。
d、对学生行路时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育，来去路上，不准边走边吃零食边扔垃圾，到达野炊地点也是如此，不将垃圾丢入田地或小溪。
2、由班主任与配班老师负责班级活动。
3、按学生的生活自理能力和学生人数分成若干小组，班主任老师事先安排相关事宜：如食品的采购要实惠、卫生，用具携带情况（如：引火用的易燃柴火、锅、勺、碗）等要提前落实，于活动前日或当日带到学校。
4、学生和教师一律步行到达目的地，开始野炊活动。
过程：搭灶生火做饭炒菜用餐自由活动收拾场地，返回时按班级次序步行返校。
5、学生应带物品由班主任结合学生实际提出建议，为了培养学生的自理能力，所有的东西都由学生自备，但要注意节俭第一。事前要由教师查看小组所带东西清单，及本组分工情况。
6、活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生并分组进行总结，写出野炊体会。
六、活动过程
1、8：00在教学楼前集合整队，强调活动具体要求。
2、8：20出发。
3、10：30野炊。在烹调过程中，各组学生之间可进行手艺大比拼：如垒灶王、高级厨师、环保小卫士等。整个过程要做好环境保护及灭火工作。
4、13：00清理现场。
5、13：30活动结束，步行原路返回。
七、人员安排
第一组组长：
成员：
第二组组长：
成员：
八、安全事项
1、从我校到我们活动的目的地，大约有2里的路，一路上行人车辆非常稀少，但学生所带东西比较多，这是一个应该注意的方面，我们做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。
2、活动要求学生在生火时注意用火安全，搭的灶要远离易燃物，并做到人走火灭，严防火灾。
3、学生一律不准带刀具、火具，野炊时的菜全部要求学生在家洗净切好后装袋，所带炊具要安全保管，在野炊时要求学生注意自己的安全，小心烫伤。
4、严禁学生单独行动，不准学生上到深水坑和其他危险地段去玩耍。提倡学生多准备一些文艺节目，开展有意义的'集体联欢。
5、严禁学生喝生水和使用不洁净的水烧饭做菜，要求备足一定的饮用水，烧饭做菜的水源由教师确定。
6、活动中各教师保持手机的畅通，以便及时取得联系。
九、其他：
1、学生必须系红领巾、带好中队旗。要求各中队辅导员也要佩带红领。
2、为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。除安全教育以外，可以让学生看看书读读报，不要让学生在校园追跑打闹，或做其它的游戏。
3、建议学生带适量与秋游有关的物品。每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。
4、对身体有疾病的学生，班主任原则上要求其不要参加，特别是心率不齐或手脚不变的学生坚决不给予参加。不参加的学生一定要家长写好请假条或回执，参加的同学在回执上一定要填写好家长的联系电话。
5、活动结束后，对学生强调一定要先回学校，不能在路上或同学家逗留。
本次活动，以安全第一为前提，进行了周密的组织安排，成立了安全领导小组，责任落实到人，确保活动成功。
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