小学听课活动方案

时间：2024-10-19 11:41:08 活动方案我要投稿

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小学听课活动方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学听课活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学听课活动方案

小学听课活动方案1

　　为了认真贯彻落实《XX县教体局20xx年“听课月”活动方案》，进一步增强广大教师提高教育质量的责任意识和奉献精神，确保听课活动常态化，使“听课月”活动取得实质性效果，结合我校实际情况特制定本活动方案。

　　一、听课活动的目的

　　1、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展集中课活动，认真研究教学规律。切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题。进一步提高教育教学质量。

　　2、在大面积开展听课、评课活动中，对课堂教学悄况做出实事求是的评价和分析，帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。

　　3、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。

　　4、落实新教师拜师学艺结对帮扶制度。在青年教师和教干教师之间广泛开展拜师学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结对课堂教学互助对子，全面提高教师队伍课堂教学整体水平。

　　5、广泛开展推门听评课活动，在全校迅速掀起“重课堂、抓教学、提质量”的热潮，有效提高广大教师驾驭课堂教学的能力，增强教师齐抓共管教育教学质量责任意识，规范教育教学行为，提高课堂教学水平。

　　二、活动领导小组

　　学校成立以校长为组长，业务校长、教导主任为副组长，学校教研组长、学科教研组长、教学能手、骨干教师为成员的工作小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、时间安排

　　20xx年11月1曰至11月30日

　　四、参加对象

　　全校领导班子成员及全体教师。

　　五、活动形式

　　1、集体听课和个人听课相结合。

　　2、听课与评课高效结合。

　　3、推门随堂听课，针对性听课。

　　4、11月下旬全校举行十佳讲课能手活动。

　　六、活动过程

　　(-)宣传发动

　　20xx年11月1日召开动员会，传达县教体局“听课月”活动方案、我校“集中听课月”活动方案，安排部署相关工作，让全体教师了解本次活动的宗旨、意义，了解自己应该做的工作内容和方法，使每一个教师全身心投入“听课月”活动中来，切实营造良好的教学教研氛围。

　　(二）过程安排

　　11月1日至4日，召开动员会，安排李爱庭、张扬、王昊老师复习研讨课。

　　11月7日至11日，徐肖、田青芳、高华、张瑶瑶老师德育优秀课例展评课。

　　11月14日至18日，轮岗教师禚美琳、郑伟汇报课。理化生三科禚洪潮、徐熙静、高智丽老师实验教学课。

　　11月21日至30日，录播课，全员讲课，十佳讲课能手评选活动。

　　11月份，推门听课贯穿其中。

　　11月30日听课月活动总结表彰大会。

　　(三）总结表彰

　　活动结束后，学校领导班子成员、教研组长根据自己听课情况，写出一份内容详实的.听课总结，上报教导处。学校对此项工作进行专题总结，对于听评课活动开展扎实、成效显著地个人进行表彰。

　　七、听课要求

　　(一）“听课月”期间，所有课堂均对外开放。任课教师都可以随时听任意一节随堂课，任何教师不得以任何理由拒绝听课。被听课的教师要按课程表、按进度努力上好课。

　　(二）听课前不与被听课教师打招呼，直接排门听课，课前3分钟进入。教师听课期间，不走动、不讲话、不接打手机、不无故离场。

　　(三）学校领导班子成员及听课教师把所听内容记录到听课记录本，记录本以外的地方不予作数，教导处及时将听课活动情况以QQ群、微信形式公示。教干和教师的听课记录每周五下午三点前上报教导处。

　　(四）听课结束后，要对授课人进行评课，总结优点，指出不足及改进建议，教导处对听课记录签字并加盖业务检查专用章。

　　(五）保证节数。教干听课不少于30节，其他教师听课不少于15节。

　　(六）保证质量。听课要认真撰写听课记录，记录内容应包括：学校、班级、科目、授课教师姓名，听课时间、节次、课题：记录要简明扼要，突出重点，简记主要教学环节、任务、重点和学生参与教学活动情况；听课时要随时记录闪光点或对问题的思考，做好点评；点评主要围绕“哪些方而好，为什么好”、哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，内容包括：

　　1、教材处理与教学思路、目标；

　　2、教学重点、难点、关键；

　　3、课堂结构设计；

　　4、教学方法选择；

　　5、教学手段运用；

　　6、教学基本功：

　　7、教学思想。

　　写教学点评可以采取两种记录形式：一种是旁评，把师生双边活动所产生的感想随时记录下来；另一种是总评，就是对旁评综合分析后所形成的观点、意见记录上。

　　(七）教师在每天完成教学任务后合理安排听课时间，要解决好日常工作、紧急工作与听课活动的冲突问题，统筹兼顾，科学调配时间，确保活动质量。

小学听课活动方案2

　　为提高教学质量，打造高效课堂，督促每位教师精心准备每一节课，经学校领导研究决定，从开学第二周起开展推门听课活动，并将推门听课的结果纳入年级考核。

　　一、指导思想

　　注重常态课堂的优质高效，体现新课程理念，符合新一轮课程改革的要求，向40分钟课堂要质量。

　　二、组织形式

　　每周每年级推门听课一节，由校领导随机抽取，决定推门听课的年级和节次；由教研室及时把抽签结果提前10分钟通知评委，在推门听课微信群里发布，参加听课的评委原则上不少于5人；当场评分，课后评课；每周得分最高的老师被授予“每周教学之星”称号，每学期结束后还要评出优秀年级部。

　　三、课堂要求

　　1、课堂要体现G-N-S-T，即“G”代表小组，“N”代表学生上讲台板演姓名，“S”代表学生板演得分，“T”代表学生板演的时间。

　　2、继续打造激情课堂，课堂结构为2+3+25+10，每节课做到不少于10人次的提问和10人次的表扬。

　　3、每节课要有自己学科特色的.课前宣誓，提前两分钟的目标背诵，学生回答时要拍案而起。

　　四、年级部和教研组推门听课

　　参照学校推门听课方案，按照学校时间节点，由年级部和教研组自行组织，但不能和学校推门听课冲突。

　　五、组织机构

　　1、领导小组

　　组长：

　　2、领导小组设办公室，办公室设在教研室，负责具体工作。

　　3、评委名单：

　　六、评价方式

　　1、评委对每个年级的被听课老师按百分制评分。

　　2、由教研室负责统计核算，每周公布各年级部推门听课成绩。

　　3、期末，每年级所有被听课老师的平均得分，即为该年级量化得分，得分前两名的年级部获得“优秀教研级部”称号。

　　4、给课堂划红线，上课要坚持“五必须”，缺少一项即不合格：

　　（1）必须有自主学习；

　　（2）必须有合作讨论；

　　（3）必须有当堂检测；

　　（4）必须有提问、表扬；

　　（5）必须激情上课，学生回答要拍案而起；

小学听课活动方案3

　　一、指导思想

　　听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。

　　同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，激发教师争论。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

　　二、加强领导，建立机构

　　为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

　　领导：

　　语文组长：

　　数学组长：

　　参与成员：

　　三、大力宣传，营造氛围

　　学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

　　四、实施要求

　　1、保证听课数量，做好听课记录

　　学校各学科任课教师每学期听课不少于10节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

　　教学过程主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括：

　　（1）、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

　　（2）、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

　　（3）、各个教学环节的时间安排；

　　（4）、学生活动情况；

　　（5）、教学效果。

　　教学评点：

　　主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括：

　　（1）、教材处理与教学思路、目标；

　　（2）、教学重点、难点、关键；

　　（3）、课堂结构设计；

　　（4）、教学方法选择；

　　（5）、教学手段运用；

　　（6）、教学基本功；

　　（7）、教学思想。

　　2、完善听课形式，强化听课管理

　　本次听评课主要采取集体听评课，学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课。

　　3、落实评课工作，提高评课质量

　　集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言，并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交业务校长。五、相关措施

　　1、加强对听课评课活动的组织领导

　　学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓，依据县教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件的`重要精神，结合学校实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。

　　2、加强对听课评课活动的考核

　　学校认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师在校委会上通报表扬，并定期组织上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。

　　3、大力开展听课评课活动

　　学校根据上级要求，结合学校实际情况，大力开展听课评课比赛活动，通过比赛活动促进整个活动的有效开展。

　　“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。

小学听课活动方案4

　　为进一步加强学校常规教学管理，保障课堂教学的有效性，促进教师课堂教学水平的提高，经研究决定，本学期开始学校将实施行政人员抽课听课制度，并以此作为反馈教师教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。每周一定为“行政听课日”。

　　“行政听课日”活动中，所有听课人员必须保证在协调好自身教学工作和分管工作的.前提下，挤出时间走入课堂，认真详细记录教学过程，关注课堂教学常规，课后及时进行评课，并做好听课评课记录。

　　一、抽课对象：（名师工作室导师除外）

　　年龄在35周岁以下的在职全体任课教师（新学年第一学期新进校老师除外）

　　授课人员由校长室在周四教师例会时以抽签方式确定。

　　二、听课人员：

　　抽课听课由校长室负责领导，由督导处负责组织，由学校领导、中层行政人员、教研组长和年级组长组成听课小组。

　　听课内容包括：听课、评课、检查教学计划、教案、作业等。

　　三、上课安排与要求

　　1.上课时间：每周一下午第一节课

　　2.三楼多媒体教室（体育课在操场）

　　3.上课要求：

　　（1）授课老师在周一上午提供授课内容及纸质教案一份，艺体类学科教研组长需提供本学科各年

　　段教学内容纸质稿一份。（上交给督导处周琼妹老师）

　　（2）授课教师不得采取变通的办法，临时有意调换教学内容，更不得拒绝或变相拒绝授课任务。

　　四、评课要求：

　　1.评课时间：听课人员对每次听课做到听后即评。

　　2.评课角度：

　　要突出对课堂教学有效性的评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。

　　3.评课人员：

　　根据学科性质，评课以同学科的老师为主，其他听课老师以评课记录表方式反馈听课感受或建议。

　　每次评课由专人负责收集、整理评课记录表，检查、收集授课老师教案，填写《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》。

　　4.评价形式：

　　听课行政及时向授课教师反馈听课评价，对教学能力强、教学态度好的教师给予表扬；对教学亮点和教学特色充分肯定；对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨；对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议。

　　五、资料的整理与归档：

　　1.每次听课后，教案、听课记录表、《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》等均由专人负责收集、整理，并于周三前交由督导处存档。（名单附后）

　　2. 为便于积累教学资料和评课的进行，授课过程由信息中心全程录像。

　　达八小学“行政听课日”评课记录表

　　授课老师教学班级教学内容评课人员

　　听课感受或建议：

小学听课活动方案5

　　为了改进和提高课堂教学质量、促进教师之间的沟通，不断提升教师的课堂教学艺术水平，营造“教师乐教，学生爱学，教学相长”的育人氛围，形成“以听促讲，以讲促学，以学促建”的良性循环，根据学校教学活动总体安排，结合我院实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　巩固“精彩一课”活动成果，围绕优化课堂教学、提高课堂效率这个中心，大力推进课堂教学改革，大胆实践新理论、新方法，打造“有趣、有效、有用”的课堂教学。

　　二、成立学院“听课月”活动小组

　　组长：

　　副组长：

　　督导：

　　成员：

　　三、活动时间

　　20xx年4月18日—5月15日

　　四、活动要求

　　1、提高认识；武术学院各系要加强宣传，明确开展活动的'意义、任务和要求，使各位老师高度重视。

　　2、明确工作职责；各系要成立活动组织机构，并制定出详细的活动方案。在武术学院统一安排部署下，各系应加强对“听课月”工作的研究，并以此为契机扎实有序地提升常规教学成效。

　　3、加强督导；各系应在学院督导的监督和指导下，深入课堂调查研究，保证“听课月”活动的成效。

　　4、每位教师在本次活动中听课不少于4节，每位参与老师要做好活动记录、活动总结。对每位上课教师评价要“真”，要客观、公正。

　　5、武术学院各系的听课活动，应与评课活动同步开展，做到“以听促评，以评促教”，提高武术学院教师教学的整体水平。

　　五、具体安排

　　见各系详细活动方案。

小学听课活动方案6

　　一、活动目标：本次活动的主要目标就是构建高校课堂，促进教师专业化发展，打造“优质轻负、充满活力”的.新课堂，提高教育教学质量，推进我校教育教学的全面发展。

　　二、听课安排

　　1、全面动员：召开全体教师听课动员会议，明确活动目标，要求老师们带着问题去听课，比如我在平时课堂教学中有哪些困惑？如何结本班实际情况和自己的个人教学特点，构建我的高校课堂。听课后要有所反思，我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的课堂。

　　2、时间安排

　　10、13上午语文

　　10、14上午数学

　　要求有关教师所任教学科的上课情况请自行安排

　　3、上交材料：做好听课记录，并写一份听课反思或心得。

　　4、汇报成果：我们学校待活动结束后，将组织一次大规模的听课汇报活动，要求每位听课教师上一节展示课，汇报自己的学习成果。

小学听课活动方案7

　　一、指导思想

　　根据新区提出“20xx年定为教育质量提升年”的要求，经校长室研究，决定将本学期第六周定为“听课活动周”。通过此活动的开展，促进教学管理，规范课堂，提高课堂效率，从而全面提升教学质量。进而促进教师队伍专业化成长，助力我校整体发展。

　　二、活动开展时间

　　20xx年10月8—10日

　　三、活动督导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、听课任务量

　　中层以上领导听课节数不少于7节，教师听课节数不少于5节。

　　五、听课人员安排

　　全体教师

　　六、活动开展形式

　　（一）推门听课

　　1、听课对象：全体任课老师

　　2、推门听课要求：

　　（1）课前不提前通知授课教师。

　　（2）听课教师要做好听课记录，并在听课本上写上评议。

　　（3）授课教师不得以任何理由拒绝听课。

　　（4）授课教师务必使用多媒体平台授课。

　　（二）指定公开课

　　1、听课对象：20xx年秋季分配（含调动）到我校工作的.任课教师

　　2、公开课要求：

　　（1）根据教师教学进度由本人决定上课内容

　　（2）每位教师听课时，要认真填写听课记录，评议后交教研室收集、备案。

　　（3）各个科组在听课后，必须立即组织评课。

　　（4）授课老师在评课时要说课和自评。

　　（5）使用多媒体上课，教学课件由本人自制完成。

　　（6）公开课讲义由备课组准备，课前发放给听课老师。

　　七、补充说明

　　1、教研室负责摄像和有关材料整理。

　　2、教务处负责听课考勤和签到。

　　3、所有人员听课本必须于活动完结后立即送教研室登记备案。

　　4、相关人员必须完成基本听课数，量化数据将作为评优重要依据。

小学听课活动方案8

　　几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。

　　一、指导思想

　　以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的.能力。

　　二、活动目标

　　1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

　　2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

　　三、活动原则

　　1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。

　　2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。

　　3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。

　　四、活动要求

　　1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。

　　2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

　　3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

　　4、进行阅读教学。

　　五、活动地点

　　海格小学各班教室。

　　六、活动方式

　　采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

　　七、组织机构

　　1、领导小组：组长：郑友山副组长：刘志宝成员：王凤英焦忠宇

　　2、工作小组：组长：焦忠宇成员：付志芹刘丹徐晓明

　　八、日程安排

　　活动计划阶段

　　1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

　　2、10月8日—10月9日，集体讨论并修改活动方案。

　　3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

　　活动实施阶段

　　1.课前备课：时间10.13——10.14地点：网络教研

　　2.课前说课：时间：集体备课前以及上课前两分钟地点：各班教室或多功能教室。

小学听课活动方案9

　　为全面提升我系教学质量，积极探索实践教学的有效方法和途径，增进教师之间的'学习与交流，我系于20xx年4月14日至5月15日举办教师听课月活动。热诚欢迎各位领导和老师届时前去听课，交流指导。

　　一、组织机构

　　为了确保本次听课月活动的顺利开展，成立如下领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、活动要求

　　1、参加听课月活动授课的老师要精心备课，根据课程特点，展现自身教学亮点；听课月活动期间没有课的本系教师前去听课交流。

　　2、听课教师认真填写《嵩山少林武术职业学院听课评课表》，每位教师听课不少于4节。

　　3、各教研室组织召开好听课月交流会并做好听课月材料的整理、汇总，注意收集典型案例并将听课月活动情况以总结形式于5月16日报送给黄敏老师。

　　三、具体活动安排

小学听课活动方案10

　　组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我教研组实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。

　　一、活动目的`

　　1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。

　　2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。

　　3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。

　　二、组织领导

　　组长：达木指吉

　　成员：所有数学老师

　　三、活动要求及相关事宜

　　1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教研组的听评课安排。

　　2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务和精选教研组组织。

　　3、认真搞好听课评议，评议应先由授课老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。

　　4、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。

小学听课活动方案11

　　一、活动目标：

　　本次活动的主要目标就是构建高校课堂，促进教师专业化发展，打造“优质轻负、充满活力”的新课堂，提高教育教学质量，推进我校教育教学的`全面发展。

　　二、听课安排：

　　1、全面动员：

　　召开全体教师听课动员会议，明确活动目标，要求老师们带着问题去听课，比如我在平时课堂教学中有哪些困惑？如何结本班实际情况和自己的个人教学特点，构建我的高校课堂？听课后要有所反思，我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的课堂。

　　2、时间安排

　　10、13上午语文

　　10、14上午数学

　　要求有关教师所任教学科的上课情况请自行安排

　　3、上交材料：

　　做好听课记录，并写一份听课反思或心得。

　　4、汇报成果：

　　我们学校待活动结束后，将组织一次大规模的听课汇报活动，要求每位听课教师上一节展示课，汇报自己的学习成果。

小学听课活动方案12

　　为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从20xx年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

　　一、指导思想和主要目的

　　扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

　　通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教学质量。

　　二、分级实施的组织架构

　　此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教师发展中心组织实施。

　　（一）领导小组

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　成员：XX

　　（二）工作小组

　　1.中学组（含中职）

　　组长：XX

　　成员：县教育科研和教师发展中心中学学科教研员

　　2.小学组（含学前教育）

　　组长:XX

　　成员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员

　　3.课堂实录组

　　组长：XX

　　成员：XX

　　三、实施办法

　　“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

　　（一）县级“推门听课”工作的实施

　　县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。具体实施如下：

　　1.“推门听课”采取不提前通知授课教师的方式，由工作小组根据学校课表随机选择。开展“推门听课”，尽量覆盖到每个学科，兼顾全县各中小学、幼儿园。

　　2.原则上每学期开展“推门听课”不少于50节。

　　3.县级层面的“推门听课”，由课堂实录组根据任务安排，在所到学校的课表中随机选择，进入课堂并对课堂教学过程进行完整的课堂录制。授课老师不得以任何理由拒绝，也不得临时调换上课教师或上课内容，上课教师下课后提供本堂课教学设计的复印件给实录（听课）组。

　　4.课堂录制结束后，将课堂实录视频交给中学组、小学组（含学前），由各组组成评价团队，对实录课分类进行综合评价，形成课堂基本评价和课堂指导意见。

　　5.课堂基本评价和课堂指导意见以阶段性的方式报送给领导小组，供领导小组下一步工作决策参考。

　　6.联系学校领导将结合实际情况组织教研员开展“推门听课”。

　　（二）校级“推门听课”工作的实施

　　学校是此项工作的主阵地主战场，各中小学要制定切合本校实际的“推门听课”工作实施方案，组建由学校校长任组长、学校分管副校长为副组长、学校中层干部和学科（教研）组长为成员的工作领导小组，学校管理者、学科（教研）组长要常态化开展“推门听课”活动，做到全面、科学、客观，并正确运用评价结果。

　　校级层面原则上每学期开展“推门听课”不少于25节（有条件的，要有课堂实录）。

　　（三）其他工作要求

　　在开展“推门听课”的同时，要进一步了解学校教学管理工作，包括教学常规管理、新课程实施、学科研究、课程课时管理、教师队伍建设以及学科资源建设等方面的工作，帮助学校提升整体办学水平。

　　两级层面的“推门听课”，学科教研员和学校学科老师要积极参与听课评课，校级领导和学科教研组长应尽可能多参加听课评课，课后要及时对上课教师课堂教学进行评价，提出改进意见。要加强对薄弱学校和学科教师的听课评课指导。

　　四、评价内容及形式

　　评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、小组合作的必要性、课堂练习的实效性等方面进行评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、师生互动、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。

　　评价形式：采取及时评价与事后评价相结合。

　　五、评价及运用

　　（一）对“推门听课”所做的评价综合考评，进行认真分析、总结，充分认识课堂教学能力和水平是老师的综合素质和专业能力重要体现，但也不能用一节课的好坏来作为衡量老师教学水平和能力的唯一尺子。

　　（二）评价意见公布后，对优秀的课堂课例要予以提炼推广；

　　对未达到基本的课堂教学要求的教师，将组成由教研、学科优秀教师的评价小组对其进行指导，并将对其进行第二轮推门听课。

　　（三）若经过两轮听课后课堂教学仍不能基本满足教学要求的，建议学校对该教师进行培训、指导。

　　若还不能满足基本教学要求的`，建议进行必要的岗位调整。

　　六、保障措施

　　（一）认识意义，高度重视。

　　开展“推门听课”活动，其目的是客观、真实地了解学校教学管理及教师课堂教学的现状，查找学校教学管理中存在的问题，以进一步规范学校的教学管理行为，促进学校提高教学质量。各学校要充分认识开展“推门听课”活动的目的和意义，迅速组建和出台本校“推门听课”领导小组和工作方案。

　　（二）认真组织，积极准备。

　　“推门听课”活动是不提前通知的情况下实施，活动范围覆盖全县所有中小学校（含幼儿园）。日常教学中要遵循教育规律和教学计划，认真备好和上好每一堂课，学校和教师以教学管理的常态迎接“推门听课”，不因“推门听课”而突击准备。

　　（三）加强指导，重视改进。

　　每一学期“推门听课”活动结束后，县教育科研和教师发展中心将对各学科组的意见进行再评议，形成最终评价意见，并将评价意见集中进行反馈。各学校要根据反馈意见，制定具体整改方案并抓紧整改，教育科研和教师发展中心将对后续工作进行跟踪。

　　附件：“推门听课”课堂教学观察量表

小学听课活动方案13

　　一、目的意义

　　听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。学校针对校内存在的主动听课的意识不强、听课节数不达标、听课记录较简单、评课水平还不够高等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过听评课，以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，营造业务研讨的浓厚氛围。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

　　二、组织机构

　　为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导工作小组。

　　组长：xx（校长，分管语文学科）

　　副组长：xx（副校长，分管教学）

　　xx（副校长）

　　xx（教导主任，分管数学学科）

　　xx（教导副主任，分管综合学科）

　　xx（教导副主任，分管英语学科）

　　组员：所有任课教师

　　三、大力宣传，营造氛围

　　学校将召开全校教师大会，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

　　四、听、评课形式

　　听、评课机制建立三个层级的运行模式：

　　1、校级教研活动听、评课；

　　2、预约听课及通知听课、评课；

　　3、家常听课、评课。

　　五、实施要求

　　1.保证听课数量，确保机制运行。

　　校长每学期听课不少于30节，分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于40节，学校行政听课应多于30节（特殊情况的由校长室斟酌），所有行政听课中本校的听课不少于60%，35周岁以下（含35周岁）青年教师听课原则上不少于40节，其他任课教师每学期听课不少于20节（老教师及综合学科教师视情况而定），所有任课教师听课本校的不少于60%。[原则上每人听校内课每周不少于1节]

　　校级教研活动听课时间安排：语文在周二，数学在周三，英语在周四，研讨时间初步定于中午12：20--1：00。

　　2.做好听课记录，保证听课质量。

　　听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括：

　　①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

　　②教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

　　③各个教学环节的时间安排；

　　④学生互动情况；

　　⑤教学效果。

　　教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的'和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

　　教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括：

　　①教材处理与教学思路、目标；

　　②教学重点、难点、关键；

　　③课堂结构设计；

　　④教学方法选择；

　　⑤教学手段运用；

　　⑥教学基本功；

　　⑦教学思想。

　　写教学评点可以采取两种记录形式：一种是简评，把师生双边活动后所产生的反馈感受，随时记录下来；二种是总评，就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

　　3.落实评课工作，提高评课质量

　　独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录，要求所有评课记录中教师评课发言及书面评课次数达一定数量，评课发言及书面评课次数与平均评课次数相差大于50%的将进行考核。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。

　　六、相关措施

　　加强对听课评课活动的组织领导。学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓，结合学校实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每1-2周要求在行政会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。

小学听课活动方案14

　　为提高教学常规管理实效性，打造原生态高效课堂，全面提高教育教学质量，根据学院组织听课月活动的通知，结合我系实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　继续巩固上学期“精彩一课”活动成果，围绕优化课堂教学、提高课堂效率这个中心，大力推进课堂教学改革，大胆实践新理论、新方法，打造有趣、有效、有用的课堂教学。

　　二、成立组织机构，确保活动顺利开展

　　领导小组：

　　委员：

　　三、活动时间

　　20xx年4月18日—5月15日

　　四、活动要求

　　1、提高认识；实施“听课月”，是克服课堂教学随意性，有效监控课堂教学，打造真实常态课，优质高效地完成教学任务的有效措施。全系上下必须高度重视起来，充分认识此项活动的重要性和必要性。

　　2、明确工作职责；教研室负责制定工作方案，领导小组成员全面参“听课月”活动的各项工作。各听课成员在系主任的'统一安排部署下，加强对“听课月”工作的研究，并扎实有序地搞好常规教学。

　　3、开展本项活动应与抓好集体备课、听课、评课以及要求教师撰写课后反思、听课感悟或课例分析等结合起来；应与优化学校常规管理、促进教师专业发展结合起来。

　　4、每位教师在本次活动中听课不少于4节，每位参与老师要做好活动记录、活动总结。

　　五、具体活动安排（见附件）

小学听课活动方案15

　　课堂是教育教学的主阵地，课堂教学质量直接关系到素质教育的全面落实和学生的全面发展。学校领导干部深入课堂听课、评课，对发现和解决课堂教学中存在的问题、提高教学质量、优化学校管理、加强队伍建设等方面具有十分重要的作用。我校为全面落实高效课堂新要求，规范听评课行为、提高课堂教学质量、优化教学管理，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以我县“高效课堂”实施意见为指导，为扎实推进“青年教师培养活动”的开展，学校研究决定开展“听评课”活动。该活动以“关注课堂”为工作主线，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，大力加强课堂研究，深化课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，大面积地提高教学质量。

　　二、组织机构

　　为加强对本次活动的领导，经学校研究决定成立听评课领导小组：

　　组长：于大海

　　副组长：马晓东王宝艳李元

　　组员：张丽艳贲建民

　　三、明确职责，进行领导听评课分工。

　　学校各级领导按教师基本情况分组，进行分工听评课，查找课堂存在的共性问题，通过听评课进行指导教师的课堂教学。具体分工如下：

　　王宝艳：刘苏刘欢崔杨

　　李元：杨航黄媛媛

　　张丽艳：杜琳琳张南马千慧