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小班语言活动设计方案

时间:2022-05-13 10:05:12 活动方案 我要投稿
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小班语言活动设计方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么应当如何制定方案呢?下面是小编为大家整理的小班语言活动设计方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言活动设计方案

小班语言活动设计方案1

  设计意图:

  《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系,概括事物依属太阳,告诉了幼儿太阳带给我们的重要性,以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳,稻子的黄衣裳,苹果的红衣裳,而儿童的世界更是五彩斑斓,就像红、黄、绿这些颜色一样,诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界,并以拟人化的形象表达出来,唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。而最后用了一句“娃娃晒太阳,身体才健康”更贴切地结合到了幼儿,给幼儿亲切的感觉。 活动目标:

  1、理解儿歌内容,学习有感情地朗读儿歌。

  2、初步感知太阳与万物的关系。

  活动重点:

  理解儿歌内容,能有感情地朗读儿歌。

  活动难点:

  理解儿歌内容,能有感情地朗读儿歌。

  活动准备:

  1、太阳图示一个、音乐、课件。

  2、孩子已经有晒太阳的经验。

  活动过程:

  一、 出示太阳图示,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们好!今天陈老师给你们请来了一位小客人。“当当当”是谁啊?我们一起和小太阳打个招呼吧!那你们知道太阳有哪些本领吗?来,说说你们的.想法,大胆的说出来,说错也没关系的,有想法本来就是一件了不起的事情。陈老师也不知道太阳有哪些本领?小太阳给我们带来了一首神秘的儿歌,儿歌里面就有小太阳有些什么本领了, 我们一起来学习吧!

  二、理解儿歌内容,学习有感情地朗读儿歌。

  1、播放PPT,了解儿歌内容。

  这首儿歌呀叫《晒太阳》,首先我们看看是怎样的一首儿歌呢?你们看到了什么?小草,那小草本来是什么颜色的?这些小草呀因为没有太阳所以它们是灰灰的,也不开心。晒了太阳就穿上了绿衣裳。

  2、重复巩固儿歌。

  3、编儿歌。

  三、在音乐《七色光之歌》中开着小火车出门晒太阳,并寻找太阳给哪些事物穿上衣服。

  附儿歌:《晒太阳》

  小草晒太阳,穿上绿衣裳。 稻子晒太阳,穿上黄衣裳。

  苹果晒太阳,穿上红衣裳。

  娃娃晒太阳,身体才健康。

小班语言活动设计方案2

  设计意图:

  小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显,以“为什么”为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点,设计了语言活动《为什么我不能》,让幼儿的在愉快的倾听过程中,敢说、想说、愿意说,培养幼儿自信的品质。

  活动名称:语言活动

  活动内容:为什么我不能

  活动目标:

  1、理解故事内容,尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。

  2、能够安静地、愉快的倾听故事。

  活动准备:

  1、经验准备:认知动物的生活习性;

  2、物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图

  3、空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放;

  活动过程:

  1、情境“森林里的小动物”,导入主题;

  “看看今天森林里来了哪些小动物?”

  “它们七嘴八舌的`在争论,我们来听听它们都在说什么呢!”

  2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;

  顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:“画面上是谁?发生了什么?”

  3、完整欣赏故事,理解故事

  教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:“xx看见xx的时候是怎么想的?”引导幼儿学习句式:“为什么我不能…”

  4、角色扮演,在教师引导下尝试复述“为什么我不能….”

  5、经验迁移,生活中“为什么我不能….”

  提问:我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题,谁来说一说?

  活动延伸:

  1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。

  2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。

小班语言活动设计方案3

  预设目标

  理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。培养幼儿爱妈妈的情感。认字:鸟、爱、蜜蜂、鱼。

  活动准备

  背景图一幅,小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个,儿歌录音带。字卡:小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。 《语言》下p.1。

  活动过程

  看图识字

  ——教师出示背景图,让幼儿观察并提问:图片上有什么?

  ——教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”,请幼儿从字卡中找出“树、花、水”,贴在相应的位置。 ——出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图,教师提问:它们是谁?它们最爱什么?

  ——教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置,然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。

  逐句理解儿歌

  ——请幼儿细致地观察图片,说一说:这是什么颜色的树?(绿色的树)谁喜欢在大树上玩?(小鸟)教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。

  ——这些花开得怎么样?可以用哪个词来说?(美丽、漂亮、好看)什么小动物喜欢这美丽的.花?教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。

  ——小河里的水怎样?(清清的)谁喜欢在水里玩?教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。

  ——小朋友最爱谁?学说儿歌“我爱我的好妈妈”。

  朗诵儿歌

  ——播放儿歌录音带,幼儿欣赏。

  ——教师结合动作分句教儿歌,引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。

  ——分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱——”幼儿接着说:“绿色的树。”

  ——幼儿边听录音,边练习完整、有感情地朗诵儿歌。 ——幼儿阅读画册《爱妈妈》,练习指字朗诵儿歌,并认识粉色的字宝宝。

  爱妈妈教育

  ——组织幼儿讨论:怎样才是爱妈妈、关心妈妈?

  ——启发幼儿说一说:妈妈下班回到家里后,你会怎样说,怎样做?妈妈生病时,你应该怎样做?妈妈在做家务,吗会怎样做?

小班语言活动设计方案4

  活动目标:

  1.愿意在集体中安静地听故事。

  2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

  活动准备:

  1.配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的.图片是活动的)。

  活动过程:

  1.介绍嘟嘟,引出故事。

  2.讲述故事。

  提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?

  3.看挂图,第二遍讲述故事。

  提问:嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

  4.幼儿再次欣赏故事。

  讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

  5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。

  建议:

  将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。

  评价 :

  1.对听故事感兴趣。

  2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是XX的幼儿园。”

小班语言活动设计方案5

  一、活动目标:

  1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像。。”一句话。

  3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

  二、活动准备:

  人手一根香蕉。

  三、活动过程:

  1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。

  师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的.样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”

  2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像。。”

  (1)教师提出让香蕉来变戏法。

  提问:“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。。。。。。”一句话。

  (2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。

  (3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像。。。。。。”。

  (4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。

  3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。

  4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?

  5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。

  师:“现在香蕉像什么?”

  “刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”

  师:“我们把香蕉变没有了。”

  “今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”

小班语言活动设计方案6

  活动名称:

  捉老鼠(土家儿歌)

  执教:龚祥伦长阳第一幼儿园

  活动目标:

  1、乐意与小伙伴合作游戏,学习规范、清晰的发音。

  2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的`趣味。

  3、能区分普通话和方言的发音。

  活动准备:

  活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个

  活动过程:

  一、情景设置,理解儿歌大意。

  1、出示吊脚楼,边添画边讲述。

  下起雨来了,屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?

  2、看图谱,学习儿歌内容。

  3、跟着木鱼熟念儿歌。

  4、幼儿结伴合作,熟练掌握儿歌。

  二、介绍游戏规则和玩法。

  1、介绍游戏名称。

  猫儿吃饱了,有力气了,会干什么呢?引出名称《捉老鼠》。

  2、师示范参与游戏,帮助幼儿理解和掌握游戏规则。

  3、师引导幼儿游戏:分组、集体。

  4、翻译官:用方言游戏。用家乡话来说一说,玩一玩,看看怎么样?

  三、幼儿自主游戏,师巡回观察指导。

  幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。

  四、游戏延伸。

  雨停了,到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。

小班语言活动设计方案7

  活动目标

  1、巩固对粘性物体性能的认识,丰富幼儿的生活知识。

  2、教幼儿学说疑问句,养成认真学习的良好习惯。

  活动准备

  图片、课件

  活动过程

  一、快乐体验感知学习

  1、请每个幼儿品尝糖果,说出是什么?什么味道?

  2、将那果糖的手指捏一捏,体验有什么感觉?

  3、分给每个幼儿一块粘糕,用手拿着吃,体会手上的感觉。

  二、诗歌欣赏激发兴趣

  教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的.欲望。

  三、趣味问答朗诵儿歌

  采用问答式教幼儿学说儿歌内容:开始时,教师问幼儿答。熟练后请幼儿自问自答,尝试有感情地朗诵整首诗歌。(教师强调疑问句的表情)

  活动结束

  附儿歌:

  什么粘

  什么粘?粘糕粘。

  什么粘?糖块粘。 粘糕糖块有啥用?

  吃了身体康又健。

  什么粘?浆糊粘。

  什么粘?胶水粘。

  浆糊胶水有啥用?

  图书破了它能粘。

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