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幼儿园教研活动方案

时间:2021-12-27 08:13:21 活动方案 我要投稿

幼儿园教研活动方案

  为了确保活动有序地进行,时常需要预先制定一份周密的活动方案,活动方案是活动的书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的活动方案才是好的呢?下面是小编精心整理的幼儿园教研活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教研活动方案

  幼儿园教研活动方案1

  一、活动目标

  根据幼儿园教研计划,本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求,从具体的教育教学方法和策略入手,对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动,帮助教师解决实际工作中的问题,提高教师的实际教学能力和专业水平。

  二、活动要求

  全体教师是活动实施的主体,要求每位老师都要认真深入学习和分析教材,积极准备各项教研活动,并做好相关的记录和总结。

  三、活动方式

  教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式,其教研内容可以相互融通,活动上分开执行。

  1、备课组活动

  个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备,骨干经验老师书写简案,青年教师书写详案。每月两次集体备课,坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。

  2、听课活动

  继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课,每学期不少于八次,并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用,徒弟虚心请教,积极主动,努力提高自己的教学能力。

  3、一课多磨活动

  全园教师自主选择教学内容,采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的`方式进行一课多磨活动,为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点,根据幼儿实际需求,扎实有效的进行备课,听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课,并在研讨中积极发言,为授课老师出谋划策,找出不足,完善教学方式。

  四、活动具体安排

  二月份:

  1、制定教学工作计划。(数阅单列)

  三月份:

  1、师徒相互听课评课。

  2、集体备课、理论学习各2次。

  3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。

  四月份:

  1、开展“一课多磨”教研活动。

  2、半日开放日活动。

  3、集体备课、理论学习各2次

  五月份:

  1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。

  2、庆“六一”集体策划。

  六月份:

  1、师徒相互听课评课。

  2、集体备课、理论学习各2次。

  3、全园体育活动考核。

  七月份:

  1、全园教学活动考核。

  2、大班、大大班毕业展示活动。

  3、小班、中班综合展示活动。

  4、教研材料汇总。

  幼儿园教研活动方案2

  一、活动目标:

  1.学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。

  2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  二、活动准备:

  1.幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)

  2.纸板人手一张

  3.乒乓球、海洋球各一个。

  三、活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  “看看桌子上有什么?” (蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)

  2.第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

  (1)讲解操作要

  “现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)

  “请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)

  “第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)

  “排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  (2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  (3)请幼儿讲述排列结果。

  “红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)

  (4)讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。

  (5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。3.第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  (1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。

  “看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)

  (2)设疑、引导幼儿思考

  “如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(A:一样,B、不一样)

  (3)交待探索要求,幼儿操作。

  “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”

  (4)讲述操作结果。

  (不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)

  (5)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”

  (6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

  4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

  (1)出示海洋球、乒乓球,提问:

  “如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?”(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。

  “让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

  (2)游戏:走钢丝。

  “请小朋友一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?老师用了几步?”

  “想一想,为什么老师用的步子少,你们用的多呢?”

  幼儿园教研活动方案3

  活动名称:

  趣味夹子

  活动意图

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此,笔者为幼儿创设了——个有准备的环境,将幼儿数学活动与游戏活动进行整合,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡,同时,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义。为此,根据中班幼儿思维发展的特点,笔者准备了充足的操作材料,为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。

  活动目标

  1.乐意和同伴讲述自己活动的过程;

  2.会将颜色相同的夹子夹在一起;

  3.初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。

  活动准备

  1.知识经验准备:能够手口一致地对6以内的数进行点数;

  2.物质材料准备:红、黄、绿色塑料夹子若干,动物卡片若干,铃鼓,摸箱;

  活动过程

  1.游戏“夹夹子”,引发幼儿兴趣。

  幼儿听铃声开始夹夹子,铃声开始,往衣服上夹夹子,铃声停就停止夹。

  2.数夹子。

  (1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

  (2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量,大家一起验证。

  (3)请幼儿和同伴互相数一数,比一比,谁夹得多。

  3.找不同。

  (1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。

  (2)幼儿间互相看看,旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。

  4.按动物数量匹配夹子。

  (1)出示摸箱,教师说明游戏玩法,卡片上有几个动物就夹几个夹子,请幼儿一一对应夹。

  (2)幼儿操作,教师个别指导。

  (3)互相交流,验证。

  5.以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。

  幼儿园教研活动方案4

  活动名称:

  找规律

  活动目标:

  1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

  2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

  3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

  活动准备:

  1.各种排列规律的卡片。

  2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

  3.操作卡片每人一份。

  活动过程:

  一、自由探索。

  1.以游戏:“寻宝”引入活动。

  让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?

  2.讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。

  二、发现规律。

  1.观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

  2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

  3.幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。

  三、尝试自由排列。

  1.介绍各组活动的内容和要求。

  第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

  第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

  第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

  2.幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

  3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

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