实施方案7篇（热门）
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编精心整理的实施方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
实施方案 篇1
一、指导思想
为提高师生的健康意识,丰富师生的健康知识,使师生的身心健康得到有力的发展。根据《城沙中学“基于健康节的初中生营养教育”实施方案》要求,特制定本方案。
二、活动主题:健康校园阳光学生
三、活动对象:全校师生
四、活动时间:20xx年5月16日——20xx年5月25日
五、首届健康节活动安排细则表
时间 活动名称 参加对象 活动要求 负责人
5.16 《中国居民膳食指南(20xx)》学习 全校教职工 / z
5.16 校园欺凌专项治理学生学习会 全校学生 / z
5.17 营养健康黑板报评比 七、八年级各班 以学生营养健康为主题,检查评比时间为5月24日 z
5.18 中考减压励志讲座 九年级学生 主讲:瓯海中学 z老师 z
5.19 参观健康知识走廊,体验新布置的心理咨询室 七年级学生 / z
5.20 发放《52110,健康快乐行》倡议书并组织学生营养健康知识学习 七、八年级各班 / z
5.21-5.23 健康知识实践活动 七、八年级各班 具体由各班组织开展 各班主任
5.24 《健康校园阳光学生——艺术节文艺汇演》 七、八年级各班学生和任课老师、家长 / z
5.25 “5·25”心理开放日活动暨健康节总结 全校 学生 健康节活动总结及各类活动资料、照片整理。 政教处 健康教研组
六、活动要求
各班要结合学校实际,以“健康节”活动为契机,充分认识健康对学生一生的'发展具有的促进作用,努力配合做好各项活动、比赛,并组织好本班的健康节活动。
全校教师要积极行动,全员参与健康节,全程指导学生的活动,培育学生珍爱生命、尊重生命的人文理念。
城沙中学首届健康节组织委员会
实施方案 篇2
为认真贯彻落实《国家公共卫生服务规范》，使人人享有均等公共卫生服务，按照市卫生局及区卫生事业管理中心的要求，在辖区范围内开展为65岁以上老年人、高血压、糖尿病等需要重点关注及提供预防保健和基本医疗服务的人群（以下简称重点人群）免费健康体检，并建立健康档案活动，结合我社区实际，特制定本方案。
一、指导思想和目标任务
认真贯彻落实《国家公共卫生服务规范》，发挥社区卫生服务机构的公益性作用，落实公共卫生服务项目，开展65岁以上老年人、高血压、糖尿病人健康体检，建立健康档案，全面了解社区重点疾病的患病情况，分析评价老年人群疾病的变化趋势及其影响因素，进一步提高老年人及慢性病人群的健康水平和生活质量，推进和谐建设。
二、组织机构
成立社区重点人群免费健康体检工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导组下设办公室，办公室设在社会事业科。
办公室主任：
办公室成员：
三、实施步骤
本辖区重点人群免费健康体检以居委会为单位组织实施，分三个阶段进行。
第一阶段(方案制定阶段，7月上旬)：根据社区实际，制定具体的组织实施方案。
第二阶段(组织实施阶段，7-11月份)：各居委会及小区物业公司要认真做好宣传发动工作，对辖区65岁以上及慢性病的常住居民（含居住6个月以上的流动人口）进行重点宣传。社区委和卫生服务中心根据社区实际，制定《免费体检时间表》，分阶段对辖区内的小区进行统一体检，《社区重点人群免费体检通知单》放在物业小区，由各居委会及物业小区通知重点人群到物业公司领取后，到社区卫生服务中心参加体检。中心要根据体检工作计划，合理安排医务人员和设备，认真开展体检工作，体检结果和健康指导意见反馈给被体检对象并将相关体检结果录入居民电子健康档案。
第三阶段(完善分析阶段，11-12月份)：卫生服务中心对本年度体检人员进行梳理，对体检结果进行分析汇总、上报社区社会事务科。
如各小区内未能及时参加本年度体检的，由居委会配合小区物业再次组织体检对象进行补检（具体时间由社区卫生服务中心协调安排）。
四、体检对象、原则、内容、时间、流程
（一）体检对象社区重点人群：即社区辖区内凡65岁以上老年人或高血压、糖尿病的.居民（包括户籍未转入社区但居住半年以上的流动人员）。
（二）体检原则本次免费健康体检活动采取自愿原则。
（三）体检内容
一般项目：体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、运动功能。
体格检查项目：口腔、视力、皮肤、巩膜、心脏、腹部、四肢。
辅助检查项目：全血常规分析、尿常规分析、肝功能（谷丙转氨酶、谷草转氨酶、总胆红素）、肾功能（肌酐、尿素氨）、血脂（总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白）、空腹血糖、心电图。
（四）体检时间20xx年7月15日至20xx年11月30日。
（五）体检流程
1、告知：通过物业张贴通知、社区悬挂条幅等形式，预约体检时间及发放体检通知单。
2、登记：医务人员核对体检人员身份并发体检表。
3、体检：医务人员按照体检项目要求实施体检，并填写健康体检表。对出现需转诊症状的疾病，及时转上级医院或急诊。
4、统计：体检结束后，由社区卫生服务中心发放给被体检者体检评估报告，同时进行相应的健康教育和健康指导。
5、汇总：按照有关要求将体检结果及时汇总，数据上报社区委。
五、工作要求及任务分工
（一）高度重视，加强领导。各单位要高度重视此次健康体检工作，切实加强组织领导，明确分管领导和责任人，组建工作队伍，确保各项任务落到实处。
（二）明确分工，加强协作。各单位要按照要求各负其责，将强部门沟通与协作。
1、各小区物业按照免费体检时间表上安排的时间段，负责将体检活动通知在每个楼梯口和宣传栏内张贴，在小区内悬挂宣传条幅，安排人员发放《社区重点人群免费体检通知单》。
2、各居委会要安排网格员到小区组织宣传活动，扩大体检活动的知晓率，对管辖范围内的重点人群进行摸底登记，入户宣传，组织人员参加统一体检，确保体检人员体检来回途中安全，务求此项民生工程惠及所有人员，工作落实到位。
3、卫生服务中心负责做好群众体检工作，组建体检工作队伍，工作中要做到热情接待，认真检查，对于一些年龄较大，行动不便的老人，要提供上门体检服务，体检后要建立健康档案，对体检结果进行审核，出具健康体检评估报告，收集、核对、录入健康体检数据。
4、社区社会事务科及建设管理科负责此次体检活动的全程监督和考核，适时的依据实际情况，进行进一步的调整，确保工作顺利开展及有效完成。
六、奖惩办法
1、社区委将根据每个小区派出所户籍人口数及计生全员人口数，按照一定的百分比确定每个小区参加体检的人数，根据平时宣传情况和参与体检到位率给予考核打分，对于宣传效果好，体检到位率高的小区，社区委将优先推荐该物业小区参加文明小区评比，并给予适当奖励；对态度不认真，工作完成差的小区，该物业公司将不能参加文明小区评比。
2、各居委会要做好网格员的工作安排，确保参加体检的老人安全，此次体检工作的考核综合各居委会辖区范围内所有的小区的考核情况，考核结果纳入居委会年终考评。
3、卫生服务中心接受社发局统一考核，若因服务态度不好而被群众投诉，社区将通报社发局，给予批评并扣除考核分值。
实施方案 篇3
为推动全区城市化进程，调动各方力量综合治理脏、乱、差，改善居民的居住环境，依照市政府（河政办发10号）文件要求，结合我区实际情况制定本实施方案。
一、任务目标
整治办事处驻地环境，整治村（居）环境，整治国道、省道、县乡公路两侧的环境。通过整治，达到全区环境面貌的整洁、卫生、美化、亮化、绿化的目的。
二、整治的范围
傅庄、册山、高都、罗西、汤庄街道办事处所辖区域。
三、整治的重点任务与要求
（一）傅庄街道办事处
1、整治的重点：老206国道、江付路两侧。
2、整治的任务要求：
（1）路面进行改造建设；
（2）道路两侧铺装人行道板，排水沟进行配套建设；
（3）道路两侧沿街破旧楼房按规划进行逐步改造建设或全部粉刷；
（4）道路两侧绿化，路两侧安装较高标准的路灯；
（5）拆除道路两侧违章建设的建筑物、构筑物及影响市容的破旧房屋、残墙断壁。
（6）清理道路两侧占道经营物品及各类垃圾。
（7）规范道路两侧的各类广告。
（二）册山街道办事处
1、整治的重点：江福路，河册路，南大路。
2、整治的任务要求：
（1）江福路整治的任务要求：
①驻地区域道路两侧铺装彩板人行道，两侧敷设排水管沟；
②驻地区域道路两侧沿街旧楼房按规划进行逐步改造建设或全部粉刷；
③道路两侧绿化；
④拆除道路两侧的违章违规建筑物、构筑物及其它河时建筑；
⑤清理整顿驻地区域道路两侧占道经营，及时清除各类垃圾；
⑥规范道路两侧各类广告标牌，清除各类不规范广告。
⑦道路两侧合理设置垃圾箱（池）。
（2）河册路的整治任务及要求：
①对所辖区域坏损的路面进行修建；
②驻地区域道路两侧沿街旧楼按规划逐步进行改造建设或全部粉刷；
③拆除道路两侧的违章建筑物、构筑物及其他河时建筑；
④驻地区域清理道路两侧占道经营及各类垃圾；
⑤规范驻地区域道路两侧各类广告标牌，清除各类不规范广告。
（3）南大路环境综合整治的任务要求：
①拆除道路两侧违章建筑物、构筑物；
②清理道路两侧各类垃圾。
（三）高都街道办事处
1、整治的重点：程沈路，河册路，南大路。
2、整治的任务要求：
（1）程沈路的整治任务及要求：
①驻地区域铺设彩板人行道，路两侧敷设排水管沟；
②驻地区域道路两侧沿街旧楼按规划进行改造建设或粉刷；
③道路两侧按规划设计进行绿化；
④拆除道路两侧的违章建筑物、构筑物及其他河时建筑；
⑤清理道路两侧占道经营堆积物品及各类垃圾；
⑥规范道路两侧各类广告标牌，清除各类不规范广告；
⑦道路两侧合理设置垃圾箱（池）；
⑧清理整顿各类车辆的乱停乱放。
（2）河册路两侧的整治任务及要求：
①道路两侧绿化；
②拆除道路两侧的违章建筑物、构筑物及其它河时建筑；
③清理道路两侧占道经营堆积物品及各类垃圾；
④清理整顿各类车辆的乱停乱放。
（3）南大路环境综合整治的任务要求：
①拆除道路两侧的违章建筑物、构筑物及其它河时建筑；
②清理道路两侧各类垃圾；
（四）罗西街道办事处
1、整治的重点：
湖北路，俄黄路，化武路。
2、整治的.任务要求：
（1）湖北路的整治任务：
①对所辖区域的坏损路面改造修建；
②驻地区域道路两侧铺设彩色人行道板，敷设排水管道；
③道路两侧绿化、驻地区域亮化；
④拆除道路两侧的违章违规建筑物、构筑物；
⑤清理驻地区域道路两侧占道经营及各类垃圾；
⑥规范道路两侧各类广告标牌；
⑦道路两侧合理设置垃圾箱（池）。
（2）俄黄路整治的任务要求：
①对所辖区域所有坏损路面改造修建；
②道路两侧绿化；
③拆除道路两侧的违章违规建筑物、构筑物；
④清理道路两侧各类垃圾。
（3）化武路整治的任务要求：
①改造修建现有路面；
②拆除道路两侧的违章违规建筑物、构筑物；
③清理道路两侧各类垃圾。
（五）汤庄街道办事处
1、整治的重点：老206国道两侧、樱花路。
2、整治的任务要求：
（1）驻地区域老206国道两侧的环境综合整治的任务要求：
①道路两侧沿街旧楼房按规划逐步改造建设或全部粉刷；
②道路两侧绿化、驻地区域设置路灯亮化；
③拆除所辖区域道路两侧的违章建筑物、构筑物；
④清理驻地道路两侧占道经营及各类垃圾；
⑤规范道路两侧各类广告标牌，清除各类不规范广告。
（2）樱花路环境综合整治的任务要求
①道路两侧的绿化完善提升；
②清理道路两侧“三堆”；
③道路两侧合理设置垃圾箱（池）。
四、驻地规划及村居规划
（一）傅庄街道办事处、册山街道办事处、高都街道办事处、罗西街道办事处、汤庄街道办事处五个街道办事处，要求在20xx年完成驻地控制性详规的修编或编制。
（二）20xx年全区各街道办事处行政村（居）规划修编率达到30%；20xx年各办事处的行政村居的规划全部修编完成。
五、村（居）环境综合整治的任务与要求
（一）村（居）的环境整治
1、村内大街小巷都整洁卫生，无“三堆”，排水管沟畅通。
2、主要街道绿化、亮化；
3、村内卫生有专人管理，垃圾及时清理。
（二）旧村居改造建设的任务与要求
1、20xx年全区每个街道办事处至少有一个村（居）进行村庄改造建设。
2、村（居）改造建设要符合建设程序，要在取得政府相关部门的工程建设文件、规划许可证、施工许可证等手续后进行建设。
3、单体设计要由有资质的设计部门设计，并经法定部门审查批准后，方可使用。
六、组织领导
区政府成立处村环境面貌综合整治领导小组，各相关办事处应相应成立领导机构，按方案要求具体组织实施环境的综合整治工作。
实施方案 篇4
为贯彻国家工商总局提出的做到“四个统一”、加强“四化建设”、推进“四个转变”、实现“四高目标”的新要求，促进工商所（经检大队，以下简称队）建设，根据市局《关于全面实施工商所行政处罚动态评价工作的通知》（*工商法20xx*号）文件的要求，分局决定自20xx年12月1日起开展工商所（队）行政处罚动态评价工作。实施方案具体如下：
一、实施行政处罚动态评价机制的目的
以公正执法、规范办案为指导，制定行政处罚工作质量动态评价指标体系和评价程序，并以此为基础，形成工商所（队）行政处罚权限的调整机制，实行工商所（队）执法权限的差别管理，促使工商所（队）内部、工商所（队）之间形成激励机制，从而达到执法办案制度落实，素质提升，水平提高的目的。
二、行政处罚动态评价机制的基本内容
1、评价对象
分局各工商所、经检大队。
2、评价主体
分局成立由××局长任组长，××副书记、××纪委书记任副组长，××、××组成的评价工作组，具体实施评价工作。评价工作组办公室设在法规科。
3、评价程序
分局评价工作组将按《工商所（队）行政处罚动态评价表》（见附件一）的标准，每季度检查一次，工作组每次随机抽查当季所办案件5件。被检查的行政处罚案件由评价工作组指定，由各工商所（队）于次月5日前将装订好的案卷交到工作组，被抽查到的局办案件以首次核审分为准，评价工作组以连续八个月（20xx年12月—20xx年6月）的检查情况为评价的主要依据，并做好台帐，检查结果在分局内予以公布。最后一次检查结束后，评价工作组应当综合每项检查情况，提出对评价对象评价的初步意见，由分局局长办公会议作出评价结果。分局提出对评价对象行政处罚权限调整的意见，在20xx年7月底前报市局法规处。
工商所（队）对评价结果有异议的，可在3日内向分局或者市局监察机构提出复查，由监察机构会有关机构作出处理。
4、评价内容。
（1）制度建设和执行。工商所（队）应当根据上级的相关规定和本所实际，制订“行政处罚案件流程管理制度”、“案件查办报告制度”、“扣押（封存）、罚没财物保管和处理制度”等专项制度或者工作流程图。基本要求责任到人，明确所长、分管所长、办案人员的相关工作职责。制度订立，重在对上级、分局有关规定的具体执行，包括《工商所法制员工作规定》（××工商法〔20xx〕*号）、《行政处罚案件分层管辖规定》（××工商法〔20xx〕*号）、《扣留、罚没收物资管理处置办法》（××工商计〔20xx〕第*号）、《案件线索追踪协查规定》等执法办案十项制度（××工商经检20xx*号）以及重大复杂案件集体讨论制度等。
“行政处罚案件流程管理制度”要求从所长到办案人员有一个明晰的工作流程，而且要反映案件查处的进展情况。包括案件来源、立案、强制措施实施、案件查处进展监控、案件移送、上报分局处理以及案件线索移交等具体流程；“案件查办报告制度”，主要反映案件查办中需要上级处理或者汇报的程序，如管辖权（包括地域管辖、级别管辖和职权管辖）的请示，请求上级支持等处理程序；“扣押（封存）、罚没财物保管和处理制度”，对此上级都有规定，工商所（队）主要是制定如何贯彻执行的制度，如保管、移交、销毁、拍卖等具体流程。
（2）案件质量评查。根据国家工商行政管理总局令第28号《工商行政管理机关行政处罚程序规定》以及省、市局相关行政处罚案件的操作要求，由工作组评定案件质量（具体评查标准见附件二）。评查对象为一般程序案件，工作组每次评查的案件数量不低于工商所（队）承办案件总数的*%。按比例抽查少于*件的，评查全部案件。
（3）案件查办监督评价。设立“法制员执法监督”等评价指标。工商所（队）法制员是工商所（队）办案的监督人员，受所长和分局法规科双重领导，是工商所（队）查办行政处罚案件核审监督的`主要力量。对法制员执法监督评价是“案件查办监督评价”的主要内容。
（4）案件相关因素权衡。评价应当考虑“查办案件性质”、“查办案件数量”和“查办案件被行政复议、诉讼的结果”三个因素。查办案件包括由工商所（队）承办的以分局或者工商所（队）名义在20xx年12月1日至20xx年6月30日期间作出的行政处罚案件，尚未下达行政处罚决定书的案件不计算在内。“查办案件性质”分三类：简单案件、一般案件和重大、复杂案件。以下几种为“简单案件”：
（一）企业违反年检规定的；
（二）企业不按规定悬挂营业执照或者不按规定将营业执照置于醒目位置的；
（三）企业不按规定办理注销登记的；
（四）企业擅自改变主要登记事项的；
（五）个体工商户擅自改变经营者姓名和指定的经营场所的；
（六）个体工商户擅自改变字号名称的；
（七）违反示范合同文本规定的；
（八）违反广告或者商标管理规定，不需要复杂计算非法所得、非法经营额的；
（九）其他事实清楚、证据确凿的简单案件。以下几种为“重大复杂案件”：
（一）罚没财物5万元以上的；
（二）食品安全案件造成人身伤害但未触犯刑律的；
（三）涉及危险行业、危险物品经营未造成严重后果的；
（四）新领域案件；
（五）其他过程复杂、手段隐蔽等查处困难的案件。介于两者之间的为“一般案件”。“查办案件数量”基数，分局20xx年核发给某工商所（队）一般程序案件目标数的70%。且大案数达到年度季度考核进度，才能得查办案件数量权衡分。
5、评价等级。评价结果的等级分为“优秀”（90分以上）、“良好”（89—80分）、“合格”（79—60分）和“不合格”（59分及以下）四个类。由分局评价工作组对所属工商所（队）作出等级评价。
6、权限调整。
分局评价工作组在20xx年7月底前，依照评价等级对照市局确定的工商所（队）行政处罚权限的若干档次中相应的执法权限档次，提出评价对象执法权限的调整意见，并由分局局长办公会议作出评价结果。报市局审查同意后，由分局正式授予相应权限。
7、网上公开。
为了体现公正、公平，工商所（队）执法权限调整的结果在网上公开，接受监督。
实施方案 篇5
为进一步加大平安园、法治园建设工作的宣传力度，营造良好的平安、法治园建设氛围，根据教育局有关文件精神的要求，我园将于 3月3日—3月15日开展法制教育宣传活动，现根据我园实际情况制定本活动方案。
一、指导思想
按照上级文件精神要求，以幼儿园领导、教职工、幼儿为重点对象，以灵活多样的法制宣传教育为载体，以学法、守法、用法为主题，以增强教职员工的法律意识和法制观念为目的，进一步整合法制宣传教育资源，丰富法制宣传教育内容，创新法制宣传教育形式，全面推进依法办园和依法治教工作，提高法制管理水平，为学前教育事业能健康、稳定、持续发展，营造和谐校园良好的法治环境。
二、活动目标
按照依法治园，建设和谐园所的要求，着力培养师幼的创新意识、实践能力和社会责任感，不断适应社会对公民法律意识的增强和法律素质的提高的需要，结合幼儿园的工作实际，充分发挥幼儿园教学活动的主渠道作用，深入、广泛、持久地在全园师幼、家长中进行法制宣传教育，进一步提升全园师幼的法律意识和法律素质，进一步推进依法治园。
三、组织机构：
幼儿园成立“幼儿法制宣传教育”普法领导小组，落实普法内容和要求，检查普法效果，负责日常事务。
组 长：
副组长：
成 员：
四、活动时间：3月3日—3月15日
五、参与活动人员：全体教师和幼儿
六、活动内容：
1、在全园教职工中开展“学法、守法活动”。结合我园教育工作实际，利用周六例会时间进行法制教育宣传活动。组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规和相关安全知识，并撰写学习心得体会。利用网络优势组织教师观看中央电视台的法制教育专题栏目《法律讲堂》的系列录像，并开展“学法、守法，从我做起”讨论会，引导教师将法律法规与实际工作相结合、与生活实践相结合。
2、为了加大幼儿法制教育的工作力度，增强幼儿从小自我保护观念和意识。把粗浅的`法律常识、自我保护意识教育纳入日常教学内容之中。运用游戏、故事、谈话等活动，开展法制教育。为此我园利用集中活动时间对幼儿进行法制教育。以“我们都是文明小主人”为主题，如根据《道路交通安全法》，提醒小朋友们，文明过马路，不到危险的地方去玩耍等等。
3、利用家长会、幼儿园宣传展板等形式向家长宣传法律知识和教育方法，增强家长的守法、用法意识，从而让法律走近每个家庭，让知法、守法的家长成为孩子们身边最直接的榜样与表率，达到向幼儿言传身教的目的。从而形成幼儿园、家庭、社会“三位一体”的法律、安全、道德教育格局。
Xx镇中心幼儿园
实施方案 篇6
研究性学习是新课程综合实践活动中的一个重要科目，是每个高中学生必修课程之一。它是在教师指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生的学习生活或社会生活中选择和确定研究专题，通过个人或小组合作的方式进行探究的学习过程。研究性学习课程强调通过学生亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握科学的学习方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在课程开设中，教师是组织者、参与者和指导者。，要求学生全员、全过程参加研究性学习课程。
一、研究性学习课程的实施原则
1．主体性原则。
本课程是以学生为主体的主动性、自主性、探究性的学习活动。从选题、设计、研究、实践至结题，充分体现学生的主体作用，并力求让学生通过这一实践培养主体精神和创新能力。在学生主题研究性学习过程中，教师主要起组织、支持、指导和考评的作用，目的在于调动所有学生主动学习的积极性，尊重学生的创造力。
2．问题性原则。
本课程通常不是提供一篇教材，让学生阅读、理解、记忆、掌握，而是指导学生将所学的知识引向实际，从理论与实际相结合的角度沿着发现问题、选择问题、探索问题最后到解决问题的轨迹进行研究，不仅使解决问题有所突破和创新，而且培养了学生的科学精神、学习能力和实践能力。
3．前瞻性原则。
本课程不仅在指导思想上突出以先进的教育理念，即强调培养学生的创新精神，获得亲自进行研究探索的积极情感的体验，注重培养学生的信息收集和处理能力，引导学生学会沟通与合作，并培养其社会责任感和使命感作为支撑，而且注意引导学生关注人类社会发展中的前沿性、尖端性的命题，从而促使学生在一定的制高点上学习、思考和探究问题。
4．开放性原则。
本课程在学习研究专题的确定、研究过程的操作、研究方法的运用、聘请专家的选择、结果的表达以及研究时间、地点的安排等方面，均有相当大的灵活性，能充分体现学生主体性，为学习者、指导者潜能的发挥留有充分的余地。同时该课程可以培养学生一种开放性思维。在课题研究中，学生研究的问题各不相同，每一个问题由于所获取的资料不同，对资料的分析处理不同，其结果会有很大的区别。在这种情况下，传统的只有一个标准答案已不可能。因此学生没有了思想的束缚，完全可以在自己负责的研究领域中任思绪自由驰骋，充分发挥自己的想象力、创造力。
5．整体性原则。
本课程以现有知识的综合运用为重点，鼓励学生尝试打开各学科知识之间的通道，沟通它们之间的联系。多层次、多角度地思考问题，培养学生对于信息的分析、综合、交流的能力，多渠道获取信息与资料的能力，自主地利用校内外各种资源力量的社会实践能力。
同时，本课程强调学校、家庭和社会力量的整合协调，特别是对学校师资力量的组织和协调。
6．社会性原则。
本课程注重引导学生对社会生活的关注，加强理论知识与社会生活实际的联系，特别关注与人类生存、社会发展密切相关的重大课题。同时，注意开发社区资源，利用社会力量，加强和充实研究性学习课程指导教师的力量。
7．实践性原则。
本课程注意到学生在积累和综合各类间接经验的同时，注重为学生提供直接经验，并在探究性实践中拓宽学生视野，提高学习能力，获得积极情感体验的途径和机会。
8．全程性原则。
本课程实施过程中重视全程管理。以学生主题研究性学习过程为基本线索，从选题到设计到实施研究，最后到结题都注意把握学生研究情况，跟踪分析，及时指导，最后进行考核评价并给予学分。
二、研究性学习课程的操作要则
研究性学习课程的.实施一般可分为三个阶段，即进入问题情景阶段、实验体验阶段、表达交流阶段。在学习的过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推进的。具体实施的流程图如下：
总结经验，表彰先进，评定学分
成果答辩，年级报告会
整理分析，撰写报告
科普辅导，动员布置
指导选题，初拟方案
班级交流，教师初审
组建小组，制定方案
开题报告，方案评审
实施研究，教师监控
中期报告，示范指导
以上三个阶段原则上都应以课内、课外相结合完成。一般第一和第三阶段侧重在课堂上完成，而第二阶段侧重在课余完成，所用时间根据研究的课题和研究进程，采用分散、连续的常规性安排和临时性调整相结合。各阶段具体实施要求如下：
1．动员布置，提高认识。
首先，学校领导和教师共同学习教育部关于开设综合实践活动课——普通高中“研究性学习”实施指南，统一认识，组织校内各方面的师资力量，协调行动。
第二，分年级进行动员，讲明开设研究性学习课程的意义和实施方法，以调动学生自主探究问题的积极性，诱发探究动机。
第三，聘请校内外有关专家来校作关于科学研究方法的辅导报告，使学生基本了解研究性学习的研究程序、具体要求和注意事项。
2．指导选题，确定课题。
研究课题可以由教师提出建议，也可以由学生根据自己的特点、兴趣、思考意向以及就社会生活中的热点提出课题。教师从学生选题、立题到设计予以开拓性指导，最后在教师指导下，学生自主撰写“课题研究方案”。在此过程中可体现学生知识储存和掌握社会发展背景的程度。
3．班级交流，教师初审。
研究课程的名称在班级交流，并由校研究性学习课程课题指导小组教师进行初审，要求是：课题名称思路切合实际并且无明显的科学性错误。教师初审时可对课题的确定性的含义从科学性、实践性、逻辑性、可行性等角度提出商榷性建议。
4．组建课题组，制定研究方案。
经过班级交流、教师初审后，学生自己协商后做出选择，并自由结合组成课题组。课题组的建构必须坚持学生自主性原则，教师在人员安排上应在尊重学生意愿的前提下，提出改动或补充建议。
研究方案应包括对课题内涵的界定、研究依据、与本课题相关的研究现状与发展趋势、本课题研究特点与突破点、研究意义、研究目的、研究内容、成果形式、研究过程与步骤以及课题组成员和顾问、指导教师等，学校可通过颁发“研究方案”，以此为导向，帮助学生整理研究思路；同时也可就具体内容如内涵界定、研究目的、研究内容等一些主要问题的研究和论文的撰写，根据学生的要求进行必要的指导，当然也可由学生自主邀请校外专家进行指导。
5．开题报告、方案论证和评审。
首先以班级为单位举行开题报告会，相互交流、切磋、启发。在此基础上可由学生推荐出3—4份较为优秀的方案即具有超前性、清晰性、实践性、可行性等特点的方案参加全年级开题报告暨评审会。年级主持的开题报告暨评审会是研究性学习课程一个十分重要的环节，年级组可聘请校内外专家组成“专家小组”参加论证和评审会。专家评审主要依据“课题设计方案评审表”的细目进行课题论证、评审，最后由专家小组对各小组研究方案写出评定意见并提出进一步完善的建议。
6．实施研究，教师调控管理。
学生个人或小组在研究方案通过后即开始运作，利用可能的时间、空间，在校内外按课题要求运用搜集和整理资料、参观调查、实地考查、实验、电脑信息的搜集与储存、聘请校内外顾问和指导教师讲座等手段。在此过程中，教师一方面通过各组填写的研究性学习课程课题研究管理、评价量表，及时掌握研究情况，并在研究进程上予以必要的支持和帮助；另一方面，教师对研究内容、研究方法、研究资源的开发和利用等方面给予指导。
7．中期小结，示范指导。
在课题研究的中期，要求各课题小组填写课题研究中期报告表，同时以年级为单位，组织开展得较好的几个小组举行中期报告会，总结经验，示范指导，推动全局。
8．整理资料，分析研讨，撰写报告。
各小组（或个人）经过课题研究，在通过多种手段获取大量的文字信息资料、电子信息资料以及实验中所得数据的基础上，必须依据课题方案，对所获信息进行筛选、归类、综合、分析、提炼，从理论与实践相结合的层面，升华为某些结论或研制为某种成品。据此，各小组或个人撰写研究报告或调查报告。
应该说，这是整个研究的关键环节，教师（含校外指导教师）工作须深入细致，不仅在具体科学知识方面进行指导，而且在科学精神和态度、资料整理和加工、思维程序和方法乃至成果表达、报告撰写等方面进行一系列指导。
9．研究成果答辩，组织年级报告会。
学生最终的研究成果需在班内进行成果答辩，在此基础上由班级推荐向全年级学生、教师和家长举行研究报告会，也可由同类型课题研究组织交流和讨论，使彼此间的认知和思维相互撞击，从而使每一个学生在知识领域更加开拓，科学精神得到启迪，思维空间更加激活，探究热情得到增强，情感体验得到提升。应该说，这是整个研究性学习的必要组成部分。
10．总结经验，表彰先进，评定学分。
研究性学习课程是必修课之一，必须对每一学生在研究性学习中的态度和成绩予以评定，以学分形式予以激励；同时就研究性课程开展情况予以总结，对成绩较为突出的小组、个人以及指导老师和校外顾问予以表彰和奖励。
三、研究性学习课程教学开设方案
年段 项目 高一年级 高二年级 高三年级
课程进程设计：
注重对生活和社会问题的观察，学会选题、立题，开展初步研究
围绕某一领域的课题进行研究和探索，掌握开展科学研究的一般方法
引导学生按个人发展方向进行综合研究
课程内容设计：
侧重于人文教育、科学教育
注重社会领域、自然领域的问题
综合问题的研究与学习
课程达成目标：
感知基本的开展研究性学习的科学研究方法，适应研究性学习
能按科学研究的一般过程进行研究性学习，具有较强的问题探究能力
具备开展综合性问题的研究能力，具有较强的批判精神和创新能力。
课程研究方式：
以调查研究法，文献研究法为主
以实验研究法、思辩研究法为主
以假设论证，构建模型的研究方法为主。
四、研究性学习课程教学的教学模式
从研究性学习课程的特征来看，其教学不可能按某一固定的模式进行，根据我校研究性学习课程的探索与实践，总结概括出了基于实验法为主的研究性学习、基于社会实践和社会调查法为主的研究性学习和基于现代信息技术为主的研究性学习。
基于学生实验的研究性学习 基于社会实践和社会调查的研究性学习 基于现代信息技术的研究性学习
实施方案 篇7
一、指导思想
为贯彻进一步深化课程改革，落实善嘉县教育局关于“教学转型，提质增效”的要求，善嘉中学结合我校实际，秉承“人嘉学善 生态日新”的理念，制定《浙江省善嘉中学“生态课堂”构建实施方案》，以构建“生态课堂”为契机，切实提高我校教育教学质量。
二、健全机构
建立“生态课堂”领导组,下设三个专职研究小组。
“生态课堂”领导小组：
领导小组组长：z
副组长：z
组员：z
下设三个专职研究小组：
1．“生态课堂”研究小组
组 长：z
副组长：z
组 员：z
2．“小组自主管理”研究小组
组 长z
副组长：z
组 员：高一全体班主任
3．“导学案与试题”研究小组
组 长：z
组 员：z
三、工作目标
1．鼓励全校教师积极参与“生态课堂”构建，高一年级全体教师率先开展智慧型“生态课堂”构建。明确“尊重、平等、宽容、和谐”作为生态课堂的标志。以“以学定教”为原则，构建具有 “自主、合作、探究”为核心要素的“生态课堂”。以“一科多模”为推进策略，积极探索并形成不同学科、不同课型的课堂教学模式，通过一个学期的努力，高一年级各学科教师做到人人达标，一半以上能够在课堂教学改革方面起到示范作用。
2．健全“小组自主管理”机制。“小组自主管理”是实现“生态课堂”的有效管理方式。要建设符合我校学生实际的“小组自主管理”机制，通过“小组”的管理达成“生态课堂”的预期目标。
3．导学案是实现“生态课堂”的有效载体，要进一步完善具有我校特色的导学案，不同学科、不同课型应有不同形式的导学案。导学案要充分体现学生在课堂中的主体地位，不同层次学生都能在课堂中充分展示自己，导学案对学生在课堂中的活动和行为要指向明确，意图清晰，要给予学生自主发展的时间和空间。
4．进一步完善各项“生态课堂”管理制度，各研究小组要各司其职，又要通力合作。各研究小组不仅是具体项目的负责单位，也是相应项目的问题解决责任单位。组内解决不了的，由“生态课堂”领导小组研究解决。“生态课堂”领导小组要领导好各“研究小组”，协调各研究小组的工作，帮助及时解决遇到的问题和困难，提升管理服务品质，实现高品高质的管理目标。
四、具体措施
1．加强文件与理论的学习。要组织全体教师学习理论知识，提高思想上的认识。学校要结合校本教研，组织教师以年级组、教研组、备课组、个人等多种形式开展相关理论学习，丰富教师们的理论素养。如郭思乐的《教育走向生态》、王斌华的《学生评价：夯实双基与培养能力》、庞维国的《自主学习――学与教的原理和策略》和L.W.安德森的《学习、教学和评估的分类学》等着作。
2．优化智慧型“生态课堂”教学模式。
智慧型“生态课堂”的实施要关注学生的体验，注重学生的学习过程，启迪学生智慧，培养学生高阶思维能力。
智慧型“生态课堂”要通过专题学习、公开研讨等多种方式，使全体教师将智慧型“生态课堂”的核心理念与自身教学结合起来，形成富有善嘉中学特色的.课堂教学文化。深入研究智慧型“生态课堂”与学生创新能力之间的关系，积极适应课程结构的变化，为提升学生创新素养发挥积极贡献。总结智慧型“生态课堂”的经验，寻找适应社会发展同时适应未来教育理念的课堂教学模式，为学校发展树立新的品牌。
智慧课堂需要具备的四个基本要素：
兴趣为师
科学严谨
学以致用
风趣幽默
各学科基本上在学校确立的“前程、中程、后程、结束”四个环节的基本要求上实现学科建模，同一学科先按照课型建模，再一个课型多种建模。
“前程”课堂导入新颖实效。
“中程”学生自主、合作、探究思想明确。
“后程”精讲点拨、能力提升。
“结束”过关（变式）训练、反馈评价。
各阶段的预设要能充满智慧，启迪思维。
（浙江省善嘉中学智慧型“生态课堂”评价表详见附件）
3．建立“小组自主管理”。小组自主管理是基于我校校训的基础上，学生进行自我管理的有效方式和途径。小组合作管理必须体现新课改的核心理念，即自主、合作、探究，以实现学生的自主管理和自我教育为目标，提高学生自主学习能力，促进班集体建设良性发展。
4．强化导学案编制。在“导学案与试题”研究小组的指导下，由各备课组具体负责实施。学校对导学案的整体要求是：“前程”课堂导入新颖实效。“中程”学生自主、合作、探究思想明确。“后程”精讲点拨、能力提升。“结束”过关（变式）训练、反馈评价。各阶段的预设要能充满智慧，启迪思维。
5．强化科学化编制试题。在“导学案与试题”研究小组的指导下，由各备课组具体负责实施。学校对试题编制的整体要求是：试题要以培养学生创新能力和实践能力和导向。试题须符合学生评价目标的要求，要防止偏题、怪题或没有考查意义的试题。不要照搬教材中的的例题、练习题和测试题。试题覆盖评价目标，即尽量覆盖要求掌握的全部内容。试题无暗示性，表述清晰，用语准确，简明易懂，不会在理解方面出现歧义。试题类型多样化，比例适当。试题具有相对的独立性，内容互不重复。试题要有适当的难度、深度和较高的区分度。
6．完善评价机制。建立并不断完善课堂即时评价和激励机制，加强课堂评价和激励的科学及有效性研究，促进课堂教学过程中的学生学习热情的激发和保持，逐步形成智慧型“生态课堂”。
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