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课外活动计划

时间:2022-01-14 11:19:14 活动计划 我要投稿

【实用】课外活动计划四篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的课外活动计划4篇,希望能够帮助到大家。

【实用】课外活动计划四篇

课外活动计划 篇1

  一、指导思想

  以素质教育理论为指导,全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神,积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标,根据学校对科组教育工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本级学生的英语学习的实际情况,积极构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。

  二、时间安排

  由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。

  三、实施策略

  1、与学科教学相结合

  每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教

  学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识, 使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动;结合口语教学可开展英语角,英语辩论赛等活动,结合写作教学开展英语小说读后感,外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

  2、与学生的生活实际相结合

  生活,是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语,将会增强学生的英语语感,培养学生运用英语思维的能力,从而促进学生英语听,说,读写能力的全面发展,更好地提高教学质量,提高学生综合素质。

  3、与社会相结合

  现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。

  4、与学校工作相结合

  综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。

  四、机构建设

  综合实践

  课程组长:

  组员:英语老师、班主任

  五、具体安排

  周次 活动

  1 制定综合实践活动计划

  3 英语角

  8 英文商标、标识介绍会

  13 英语剪报、板报展览

  17 英语演讲比赛

  19 写实践活动小结

  六、活动总结

  通过活动要求学生用英语书写活动的体会,提高英语写作能

课外活动计划 篇2

  一、指导思想

  以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义

  课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生家长的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。

  三、组织领导

  学校成立课外兴趣小组活动领导工作小组。校长任组长,班主任为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容:制订好活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组(内容、指导教师、学生等等);每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会议,进行交流、总结,努力使兴趣小组活动开展的富有成效。 四、具体活动安排 (一)课外活动领导小组

  组 长:闫涛 副组长:田宝忠

  组 员:史夏 李晓波 袁玉和 李艳华 马花婷 陶如强 常金荣 牛云霞(各班班主任协助活动) (二)活动时间

  每天下午第三节课 (三)活动内容

  根据各校的实际情况,本着“活动应丰富多彩,富有吸引力;充分发挥学生的积极性主动性;课堂教学和课外活动互相配合,互相促进;符合学生的年龄特征,照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的原则。切实减轻学生学习负担,全校师生人人参与,在活动中学习,在活动中进步,可分成低段组(1—2年级)、高段组(3—5年级)同时开展。

  1、以班为单位活动内容:根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,低段组课程可以设置如下:

  室内活动:背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、书法等内容。

  室外活动:体育游戏、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、沙包、传统趣味体育等内容。

  高段组课程可以设置如下:

  室内活动:背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、读书、实验指导、英语口语比赛等内容。

  室外活动:乒乓球、篮球、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、游戏、传统趣味体育等内容。

  2、学校活动内容:各学校根据本校情况组织社团或兴趣小组,除了组织相关的艺体活动小组外,各学校还可以成立各学科兴趣活动小组,以更好地延伸课堂学习知识,培养学生的学习兴趣,更好地服务于教育教学。比如:篮球小组、乒乓球小组、跳绳小组、合唱小组、书法绘画小组,通过兴趣小组活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力,使他们在快乐中成长。

  四、活动形式

  课外活动分学校和班级两种活动方式。

  1、班级活动:组织活动必须由教师分工负责,学生有组织、有计划的`活动,不得随意活动,活动内容以班为单位做好计划,由班主任每周填写活动计划表(教办下发),周一上交学校存档,作为教办和学校检查落实情况的依据。

  活动时间要求:周一、周三、周五下午第三节课。

  2、学校活动:学校组织的各社团或小组活动由学校统一安排时间,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录,整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况,保证每次活动质量。教办将根据学校的课外活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式,进行督导检查。检查成绩将记入年度考核。 活动时间要求:周二、周四下午第三节课。

  五、 辅导教师名单

  史 夏 (篮球指导) 陶如强 (跳绳指导) 袁玉和 (书法指导) 李晓波(乒乓球辅导) 马花婷 (绘画指导)

  常金荣 牛云霞 李艳华(音乐辅导) 六、活动组织

  1.学校成立课外活动领导小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。

  2.各小组的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有实施步骤;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

  3.学校课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

  辅导教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我街道小学生的全面发展做出贡献。

  学校对小学生作业实行总量控制,每天的作业由班主任把关,每周双休日的作业需报教务处审批,要求教师精选作业,规范小学生课后作业的科目、时间,不布置重复和惩罚性的作业。小学一二年级不留课后作业,其他年级只留不超过一小时的语文、数学作业,同时要求教师对学生的作业必须全批全改,学生对老师布置的作业可以量力而行。同时学校针对课业负担问题不定期对学生和教师抽查询问,严格落实省规要求,有效地保证了小学生轻松学习,愉快成长。

  

课外活动计划 篇3

  一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

  一、总体目标:

  加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

  二、具体目标 :

  1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。

  4.拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  三、具体措施:

  对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

  上学期:以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

  1.利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

  2.积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

  3.借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

  4.开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

  5.在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;

  下学期:

  1.在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;

  2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;

  3.开展小交流会,让学生说说阅读感受;

  4.开展小故事会,评比“故事大王”;

  5.开始写配图日记;

  6.为了加强学生礼仪教育,要求学生诵读《弟子规》全部内容,每节课前三分钟诵读;

  7.期末进行小结,评比读书之星;

  四.具体要求:

  培养学生

  1.喜欢阅读,

  2.感受阅读的乐趣。

  3.学习用普通话正确、流利地朗读。

  4.借助读物中的图画阅读。

  5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

  6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。

  7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班推荐书目 《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。

  总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。

  一(2)班课外阅读活动总结

  一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

  一、具体目标如下:

  1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各

  学科的学习水平。

  4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  二、具体措施:

  对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

  上学期:

  以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

  1、利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

  2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

  3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

  4、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

  5、在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;

  总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读,在阅读中积累词语,感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练,学生逐渐养成了爱读书,乐读书的好习惯,学生的阅读兴趣需要不断激发,各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求,真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动,鼓励学生博览群书,从小养成爱读书的习惯。

课外活动计划 篇4

  为全面落实语文课程标准的精神,开拓学生视野,从根本上提高学生的语文能力,特制定以下计划:

  一、指导思想:

  课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。《新课程标准20xx修改稿》语文学科明确提出:第三学段(5-6年级)背诵优美诗文60篇,课外阅读总量不少于100万字。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。

  二、阅读目及背诵篇目:

  (一)阅读书目:

  1、必读:《窗边的小豆豆》、《童年》《窦桂梅教阅读》

  2、选读:《时代广场的蟋蟀》《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》《小绿人》《银顶针的夏天》《绿山墙的安妮》《城南旧事》《海底两万里》《假如给我三天光明》《上下五千年》《爱的教育》《中华美德故事》郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代著名作家的作品。

  (二)背诵篇目

  1、小学生必背古诗80首

  2、《经典国学诵读》

  3、校本课程《陈毅的诗词》

  三、具体措施

  (一)激发读书兴趣。让学生搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会,充分使孩子体会到读书的诸多好处,调动读书的积极性,对读书产生浓厚的兴趣。

  (二)创建读书角。由师生一起到学校的图书馆为全班学生选书,借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导,还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

  (三)进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。重点强化“不动笔墨不读书"的方法:

  1、圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

  2、做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

  3、写读书笔记。可做摘抄、写体会。

  4、运用语言积累,启发学生学会创造。经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思有所悟,鼓励学生大胆创造,点燃学生心中的创造欲望,使学生的创造潜能得以发挥出来。

  (四)注重交流和评比。办有关读书方面的小报,一月一次。每周进行展览评比,进行读书心得的交流。

  (五)推荐好书活动。老师每周和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学,在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

  (六)保证阅读时间。每周星期三下午托管课为阅读课。在学生阅读前,语文教师做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外,每天中午饭后可以阅读至少半小时,另外,还可以把读书当成家庭作业中的一项。

  (八)家校结合督促。既然是课外阅读,学生大部分阅读时间都在课外或家里,利用双休日带孩子去单位科技读书馆读书,并与老师经常联系交流孩子读书情况。老师鼓励学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书,读好书,注意培养孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率,首先要跟家长沟通。通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,了解课外阅读的意义,倡导家长在家庭里创设读书氛围,支持孩子多买书、读书,并尽量起到模范带头作用。孩子读书后,与孩子交流相关内容,培养孩子的理解、表达能力,增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨,培养孩子的阅读兴趣。

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