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举行读书活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的举行读书活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
举行读书活动总结1
暑期里，实验小学教育集团的老师们一起阅读了成尚荣先生编著的《儿童立场》一书。8月30日上午，大家齐聚在二楼报告厅参加20xx—20xx学年第一学期读书沙龙活动。活动邀请到了这本书的作者，也是我们非常尊敬的一位学者，原江苏省教育科学研究所所长、国家督学成尚荣先生与江苏省教科院基教所的王彦明博士作为嘉宾专家，与集团的17位教师代表一同围绕成老所著的《儿童立场》一书进行对话、探讨。
活动伊始，实验小学教育集团的全体教师首先以热烈的掌声欢迎两位专家的到来。接着，由王博士进行沙龙主持，来自集团的17位教师代表就自己在阅读《儿童立场》时最关心的话题进行了交流与分享。主题围绕“如何基于儿童立场、如何实现儿童解放、如何进行儿童研究”三个内容展开，老师们或在书中发现问题并寻找答案来丰富自己的认识，或结合自己的教学实际畅谈书本上理念的实际运用可能，或通过讲述自己与孩子相处过程中的故事表达自己的看法与见解……王博士对每位教师的交流都进行了精辟而到位的点评，并在最后进行了总结。他认为：儿童立场用一个词语来概括，可以是“移情”，想其所想；儿童解放用一个词语来概括，可以是“放手”；儿童研究用一个词语来概括，可以是“真实”，真实地研究，研究真实。这对整个交流环节进行了系统而又全面的梳理。
接着，《儿童立场》的原作者成尚荣先生进行了精彩发言。成所长首先充分肯定了每位教师们的交流成果，认为大家的.交流“和而不同”，虽然每位教师都从自己的角度，就自己的认知与经验来谈对书本的理解，但相同的都是坚持儿童立场，他们都是在读书中读教育，在读教育中读儿童，在读儿童中读自己。然后，成所长就“要不要让儿童快乐”“我们有没有真正地认识儿童”“如何将儿童立场落实到课堂教学中”等问题进行了深入浅出的讲解，让在座教师领悟到了儿童立场的魅力。最后成老先生对实验小学教育集团提出了新的期待，他期待实小的学生们能够学会学习，能够自信乐观，也期待实小的教师们都能站在儿童立场。成所的精彩发言，赢得了在场教师们阵阵热烈的掌声。
最后，实验小学教育集团总校长薛法根进行了总结，薛校长认为《儿童立场》这本书为老师们打开了新的研究的视角，并呼吁老师们在教学实践中，用自己的智慧共同完成、共同回答书中提及的许多新命题，将儿童立场真正扎在每位教师的内心。薛校长的讲话为整个活动画上了圆满的句号。
只有读书才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。本次读书交流活动，让实验小学教育集团的全体教师领略了成尚荣先生与王彦明博士的睿智风采，也为教师提供了良好的读书氛围，让教师在读书交流中与书本走得更近、与同事走得更近、与学生走得更近。
举行读书活动总结2
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施
（一）教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。
3、印发学习笔记
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
（二）学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的`藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
举行读书活动总结3
暑期里，xx实验小学教育集团的老师们一起阅读了成尚荣先生编著的《儿童立场》一书。8月30日上午，大家齐聚在二楼报告厅参加2018—2019学年第一学期读书沙龙活动。活动邀请到了这本书的作者，也是我们非常尊敬的一位学者，原江苏省教育科学研究所所长、国家督学成尚荣先生与江苏省教科院基教所的王彦明博士作为嘉宾专家，与集团的17位教师代表一同围绕成老所著的《儿童立场》一书进行对话、探讨。
活动伊始，xx实验小学教育集团的全体教师首先以热烈的掌声欢迎两位专家的到来。接着，由王博士进行沙龙主持，来自集团的17位教师代表就自己在阅读《儿童立场》时最关心的话题进行了交流与分享。主题围绕“如何基于儿童立场、如何实现儿童解放、如何进行儿童研究”三个内容展开，老师们或在书中发现问题并寻找答案来丰富自己的认识，或结合自己的教学实际畅谈书本上理念的实际运用可能，或通过讲述自己与孩子相处过程中的故事表达自己的看法与见解……王博士对每位教师的交流都进行了精辟而到位的点评，并在最后进行了总结。他认为：儿童立场用一个词语来概括，可以是“移情”，想其所想；儿童解放用一个词语来概括，可以是“放手”；儿童研究用一个词语来概括，可以是“真实”，真实地研究，研究真实。这对整个交流环节进行了系统而又全面的梳理。
接着，《儿童立场》的原作者成尚荣先生进行了精彩发言。成所长首先充分肯定了每位教师们的交流成果，认为大家的交流“和而不同”，虽然每位教师都从自己的角度，就自己的认知与经验来谈对书本的理解，但相同的`都是坚持儿童立场，他们都是在读书中读教育，在读教育中读儿童，在读儿童中读自己。然后，成所长就“要不要让儿童快乐”“我们有没有真正地认识儿童”“如何将儿童立场落实到课堂教学中”等问题进行了深入浅出的讲解，让在座教师领悟到了儿童立场的魅力。最后成老先生对xx实验小学教育集团提出了新的期待，他期待xx实小的学生们能够学会学习，能够自信乐观，也期待xx实小的教师们都能站在儿童立场。成所的精彩发言，赢得了在场教师们阵阵热烈的掌声。
最后，xx实验小学教育集团总校长薛法根进行了总结，薛校长认为《儿童立场》这本书为老师们打开了新的研究的视角，并呼吁老师们在教学实践中，用自己的智慧共同完成、共同回答书中提及的许多新命题，将儿童立场真正扎在每位教师的内心。薛校长的讲话为整个活动画上了圆满的句号。
只有读书才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。本次读书交流活动，让xx实验小学教育集团的全体教师领略了成尚荣先生与王彦明博士的睿智风采，也为教师提供了良好的读书氛围，让教师在读书交流中与书本走得更近、与同事走得更近、与学生走得更近。
举行读书活动总结4
暑假已经过去，新的学期已经开始。在暑假中，各班积极响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题，开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作，特总结如下：学生能按照学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。
高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动，低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目很多，读好书，好读书，提高了读写能力，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人吃惊。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题：
1。贪图快，读书的效果不很理想，囫囵吞下去，记不准确，说不出来。
2。新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。
3。有的.学生有读书兴趣，但需家长伴读。
4。还有的学生读书兴趣差，比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停止了阅读，许多书经常是只看一半或一小部分，剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。
本次假期读书活动，同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海自由翱翔。
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