教研活动总结【热】
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
教研活动总结 篇1
在全省教学研讨会上，我区有30多名教师作了发言。本次研讨会在市教研室和中心学校领导的高度重视下，在区教研室的具体指导下，在教研室的精心组织下，在全区各学校教师的积极参与下，圆满地完成了会议的议程。在此次活动中，教育局的领导、学校的全体教师充分认识到了教师发展是教师专业化发展的根本问题，也是提升教师自身教学能力、提高教师专业素养最有效的途径，更是学校教育教学改革、推进教育现代化的必然要求。下面我就对全区教师的发展情况进行总结。
一、领导重视，提升教师专业化水平的途径
1、成立教研室。我区教师队伍大多是新招教学经验丰富的教师，因此教研室成立之初就明确了教研室的工作方向：学校是教师专业发展的基地，学校是教师发展的主阵地。我局在教研室的统一安排下，在全面安排教师专业化发展方面做了一些工作。
2、组织教师参加各种学习。我区教师队伍大多是新招教学经验丰富的教师，因此在学习上，我局积极组织教师学习教育科学理论、新知识、新技能。我局组织教师参加了各种教育学习，如：《中小学教师职业道德》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪教育法》、《中小学生预防教育读本》、《小学生防溺水安全教育》等学习教育。
3、加强教学研讨。为了提高教师的教育教学水平，我区在教研室的统一安排下，在全区各中小学进行了为期一个月的“新课程理念研讨课”。各学校的教师参加了研讨课，在研讨中，全区40多名教师的课堂教学水平有了不同程度的提高。
二、认真开展教研培训，提升教师素养的途径
4、加强教育理论学习。我区教师参加了教育学、心理学、中小学心理学等专业学习，通过学习，使教师能够正确理解和熟悉中小学心理健康教育的.理论，并能够积极运用于自身实践。我区各中小学都有自己的心理健康讲座，并且在区级学校组织的心理健康教育培训会上，教育局组织的专家讲座，教育局组织的专家讲座，都得到了很大程度上的收获。我区各学校都能够充分利用网络资源，开展网上的学习培训活动，在学习中，我区教师们的教学水平有了明显的提高。
5、加强教学常规研究。在教学上，我们坚持常规工作常抓不懈，每周一次教学例会制度、学校领导听课制度，以及教科室常规教学检查制度、各级各类教师培训制度等。同时，通过开展教学评估活动来检验和提高教师的自身素质。通过教研活动，进一步促进了广大教师教育观念的转变，提升了他们的业务能力和课堂教学水平。
三、开展教育科研和教研工作，提高教育科研水平的途径
6、教研组活动。我区各学校根据自身的实际情况，开展了各学科的校本教研活动，在教研会上组织了以教研为主题的“小课题研究”，通过“小课题研究”来促进教师在教育教学中不断地提升自我。
7、开展教学常规工作的研讨。我们在教学常规研讨中，注重发现一线教师的教学心得，对于教师自身的教学常规工作进行有效的指导，并通过开展相互听课、研讨等形式来推动教师教育教学水平的提高。
如：我区教导处组织教研组长、骨干教师开展了以课堂教学为主题的“小课题研究”，通过研讨，教研组在教学中存在的问题得到较为清晰的思路。通过学校领导和老师们对“小课题研究”的研讨活动，教师们的教育教学常规水平有了明显的提高，学生学习的兴趣和自主学习的能力有了较大的提高。
8、开展各种教研活动。我们在组织教学研讨活动的过程中，坚持把研究作为一种教研的重点，围绕课堂教学、教师的专业发展、课堂教学的有效性、学生学习的主动性等问题，以研讨活动为契机，以活动为载体，以提升教师的专业素养和课堂教学水平为重点，组织教师认真开展各种教研活动，如：
①学校开展“小课题研究”活动，通过课题的研讨来提升教师的教育科研能力。
②学校积极开展“
教研活动总结 篇2
随着高中教研活动的不断深入，我们对未来充满期待与规划。我们将继续深化课程改革，探索更加高效的教学模式。同时，加强教师专业培训，提升教师队伍的'整体素质。注重学生全面发展，关注学生心理健康与生涯规划。相信在全体师生的共同努力下，我们的高中教研活动将取得更加辉煌的成就，为学生的美好未来奠定坚实基础。
教研活动总结 篇3
教学研究推动着教学活动的发展，在新课程改革的今天，如何更有效地开展教学研究，成为一个新的课题摆在我们教师和领导的面前，如何通过有效的教学研究向广大一线教师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建设？20xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发现，联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。
一、农村学校教研的劣势
各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。
1、老师走出校门难，如果进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些教师起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村教师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的教师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。
2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的教师人数少，缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学的需求。
3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校，如果没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难改变教师的课堂教学行为。
二、联片教研活动的简要回顾
我们三校联片，始于20xx年x月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的'联片教研始于花园，终于实小。(本轮)
1、制定计划、如实运作。
开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、实用、实在的教研计划，教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学研究，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。（语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节）尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟子规》一课，使听课教师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。
2、总结反思，同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。（分小组进行，人人有发言的机会）讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的办法。
3、课例评析、专业引领。根据教师听课评课情况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题，与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于具体而生动的现场培训。
三、联片教研的优势和启发
联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。
1、针对性强。联片教研活动真正以教师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课，用心用情上课，研究越深发现的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互交流和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。
2、活动效率高。就活动时间来讲，参加联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学矛盾，教师们不再担心落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不需要长途跋涉，更多的教师愿意参加活动。
实践证明，学校和老师需要教研活动，渴望教研活动，欢迎教研活动。我们深深感到，教研工作必须重心下移，深入学校、深入教师、深入教学一线。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导教师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于学生学习和发展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，一定会迎来基础教育灿烂的明天。
教研活动总结 篇4
转眼间，一个月的工作又近尾声。在县教育局的正确领导下，学校领导高度重视，老师们大力支持，我们顺利完成了各项教研任务，现将4月份的工作情况作一个简单的小结。
一、开展的活动
（一）继续开展研讨课活动。本月一共有12位青年老师上了研讨课，他们虚心请教，认真备课，为全体教师展示了十分精彩的、成功的一课。
（二）推门听课全面铺开。学校成立了听课小组，对全校110位进课堂的老师实行推门听课，本月推门听课35节。课后，听课小组对本堂课进行点评、打分，及时将意见反馈给上课教师，以改进教法，提高教学质量。
（三）教师积极听课，本学月老师共听课289人次，教师听课准时、认真，并作好详细记录。
（四）对口班举行月考。第七周，我校对口班利用晚自习时间进行了月考，各班分别进行了月考总结，表扬学习突出的学生，及时发现问题，解决问题，总结经验，不断进步。
（五）课题申报。4月x日，我校申报了两个省级课题，一个是《中职焊接专业专业课程“模块式”教学改革与创新研究》，一个是《“转变角色-自我管理-自主发展”中职班级管理模式研究》送交县装备中心，目前正等待省教育科学规划研究室的批准。
（六）积极参加教研竞赛。
1、组织学生参加长沙市中职学生技能比武喜结硕果，我校共有29人次获奖，其中收银服务获团体一等奖，焊接技术、英语口语获团体二等奖，汽车修理和会计实务获团体三等奖。
2、4月上旬，我校唐根深老师参加全国中等职业学校机械类专业说课比赛获全国三等奖。
3、积极筹备全国中职生文明风采大赛校级初赛，制定了切实可行的竞赛方案。
（七）进行了4月份教学常规检查。检查的内容包括教案、学习笔记、作业（每科两本）、听课。教务科检查登记，共评选出优秀教案20篇，优秀作业24本,优秀学习笔记7本。每位老师本月听课都达到2节。
（八）召开教研常会。第六周星期五，各专业组召开教研常会，针对听课小组反馈的意见，讨论如何打造有效的课堂。
（九）“兴趣小组”开班。机电设备安装与维修专业成立了兴趣小组，利用周一至周四晚上6点到9点的.时间对学生进行技能培训。
（十）安排期中考试的制卷工作。由任课老师出卷，专业组长清收统一将电子文档交教务科，教务科统一印卷、组织考试。
二、存在的问题
（一）学科研究不均衡。一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别学科研究还有待提高。 （二）部分教师对课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
三、努力的方向
（一）在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。
（二）要进一步实施好教研计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。结合学校实际,加强教学研究,求真务实。采取奖励措施鼓励教师撰写教学论文，积极参加教研教改活动。进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。
（三）加强对新教材的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。今后，我们将结合本校实际，不断探索，不断研究，不断创新，扎扎实实地推进我校教研工作。
教研活动总结 篇5
20__年11月18日至20日，由中国教育学会尝试教学理论研究会和_中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省_中学举行。来自山东、广东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教师400多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告：特级教师尝试教学理论创立者邱学华的《新课改下中学课堂教学的改革》和江苏省名校长、特级教师蔡林森的《新课改下的洋思经验》;观摩了17节课：_中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、广东佛山南海实验中学各执教1节;本人代表东庐中学也上了一节观摩课—《七颗钻石》;听课、听报告、上课的间隙走遍了_中学的每个角落，对_中学有了一定的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来，以飨读者。
18日下午2时，陈_金校长、_勇副校长、_生主任、_上春老师和我一行五人驱车前往_中学，一路车船劳顿，于下午五时3十分赶到了泰兴市，入住金土地宾馆，一夜无语。19日上午八时，我们驱车十分钟左右赶到了位于_镇的洋_学新校区。正在建设中的新校区高楼林立，颇具现代化气息。整个校区很干净、整洁，但红花、青草、绿树少了些，生机稍显不足。上午九时，在教育交流中心一楼多媒体教室聆听了_中学_林森校长的报告《新课改下的洋思经验》。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省教师听起来十分困难，好在旁边的邱_华老师时不时地用普通话“翻译”一下，会场气氛颇为轻松。在报告中，蔡校长反复强调了考试的作用，即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行，在考的过程中，学生始终保持思维的紧张性、针对性，考试结果也使学生获得成功感、自豪感。下午2点，我观摩了_中学汤_程老师执教的《明天不封阳台》，算是真正见识了_中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个：整体感知课文内容和和揣摩(品味)语言。教师在整体感知内容上花了大半节课的时间，所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。
课堂的`形式是教师抛出两个问题，学生带着问题去自读(可能就是蔡校长说的“考试”吧)，然后交流解答。一堂课听下来，总的感觉是容量偏少，重点未能突出，难点也未能很好突破，课堂气氛较为沉闷，尤其是发言的总是那么几位学生，大多数学生没有发表自己的见解(既没有举手主动发言的意识，教师也没有关注到他们)。当时我就在想，如果学生课前能认真预习一下，课堂上也许就能集中更多的时间去解决重难点了(事后得知，_中学的学生课前不预习，而是课堂上先学再教)。下课以后，我们通过主办者邱_华老师找到_中学秦校长，在秦校长的陪同下，找到了第2天我要上课的初一(15)班班主任张老师。张老师说要上课，只给了我五分钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会，我抓紧时间向学生作了简短的自我介绍并布置了预习任务。本打算找这个班的语文老师了解一下学情，但跑了3趟办公室都没有见到一位语文老师。第2天一大早，我们就来到了洋_中学。
一翻学生的讲学稿，顿时冷汗直冒：将近一半的学生没有预习。我只好利用第一节下课时间敲开教室的门，征得坐班老师的允许，简略地说了一下预习情况反馈，并请求学生利用课余时间再做做预习，争取第3节课有积极表现。也许是我的认真批改影响了学生，抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接纳，也或者是要学的《七颗钻石》深深地感动了他们吧。在第3节课上，他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、神采飞扬的想像给我，更给听课的专家和教师留下了深刻的印象。更让我幸福和难忘的是，一下课，十几位学生涌到了我面前，要我的通信地址和联系电话，并和我合影留念。是呀，孩子是有灵性的，都乐于表现、善于表现，只要你给他机会，他就能给你意想不到的惊喜。说真的，与会后所获的壹等奖相比，这一刻才真正让我感受到当一名教师最大的快乐。此次洋思之行，收获颇多，感触也颇多。
xx中学作为一所全国知名学校，每天都吸引着全国各地的教育同行前往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教，当堂训练”的教学模式，还有她严格的管理。笔者无意中见到某班学生百分赛考试细则，上面条款众多，对每位学生的行为举止都做了严格的规定。对老师的管理也很严，从一张月考通报中发现，有几位教师因月考考场记录的时间未填就被扣考核分3分。另外，学生按班级排队就餐这一点，我想很多学校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是办公室见不到一位教师(办公室墙上有一条：教师晚上6：30至9：30集体办公)，除了上课教师外，其他教师不知去了哪里，想与之交流也就不可能;神秘之2是课余时间除了极个别学生上厕所外，走廊上、操场上见不到学生(都在班上，有老师坐班);神秘之3是无论上课还是下课，教室的前后门都是紧闭，想从窗户上看看里面在做什么也不可能(窗户是毛玻璃)……短暂的洋思之行，我们看到的也许是表面的东西。记得有位哲人说过：存在即合理。
xx中学享誉国内外，必然有许多内敛很深的东西有待我们研究。继_中学之后，我们庐中靠“以人为本，教学合一”的改革在全国的影响逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说，我们真正要落实的是“人本”思想，其包括“生本”和“师本”，即研究学生的需要和教师的需要，既要严格管理，还要人文关怀。
教研活动总结 篇6
秋光绚丽，金风送爽。
新学期，因为疫情，
在开学的日子，
没有如期与xx孩子们见面。
在这个特殊时期，
我们以特殊的方式为爱续航，
共同携手防疫。
20xx年xx月，一场疫情打断了我们漫步在学校的脚步……在这特殊的时期，我们又一次采取了特殊的教学手段——线上教学。
“停课不停学”孩子们居家，成长从未间断。xx市xx小学校积极组织开展线上教育教学工作，将课程学习与疫情防控知识学习有效结合，充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育，注重疫情防护知识的普及，鼓励学生锻炼身体，让学生在家轻松完成学习任务，做到“停课不停学”。
体艺篇
为提升教学质量，强化课堂时效，学校建立了线上教学巡课制度，校长、年级行政不定时进入班级巡课，积极应对线上教学过程中出现的各种问题并解决问题。
劳动篇
任课教师扎实开展线上教学工作，抓好教研、集备、授课、检测等教学常规的落实与反馈，积极开展网课内容及问题研讨，动态调整网络授课模式，强化家校联系和师生互动，激发学生内驱力，推动线上教学工作有序开展。每周一次的'心理健康教育课，为学生进行暖心教育，也为家长消除后顾之忧。
心育篇
疫情虽然阻挡了大家出行的脚步，但抵挡不住大家进步的步伐。xx小学全体师生将再接再厉，共同谱写成长的乐章。
教研活动总结 篇7
在本学期的教学教研活动中，主要围绕实验实训室内涵建设和师资队伍建设进行研讨。在期初制定好教研活动计划后，严格按照教研活动制度，加强教研活动的组织、研究和交流，两周进行一次教研活动，每次教研活动都有详细的活动记录。认真搞好各项工作。
一、实验实训室内涵建设
1、为了更加完善实训教学，在第2周和第18周分别进行了《20xx级毕业设计工作研讨》和《20xx级顶岗实习工作实施方案优化研讨》，在前几届实训教学的基础上进行探讨和交流，形成更加合理的实训计划。
2、在实训室内涵建设上，在第6周进行了《化工专业实训室管理制度研讨》，对化工专业实训室的管理方法、管理制度、教师职责、学生职责等多方面的内容进行了研讨。经过教研活动，大家对实验室的`管理和使用办法更加明确，实验实训室的各项制度也更加合理、更加规范。
3、为提高实训室大型设备的使用率，在第14周和16周进行了《大型设备功能开发研讨（1）》、《大型设备功能开发研讨（1）》，以流体输送实训装置和吸收操作实训装置为载体，先有赵佩、李晓乐老师分别讲解，然后进行讨论的方法，重点开发实训室大型设备的功能，使之更好、更多地应用在化工单元操作技术项目化教学的课程中，为教学服务。
二、师资队伍培养
在师资队伍的培养上，教研室在第4周和第10周分别由李晓乐和苏小莉做了公开课，将他们在教学上的一些卓有成效的做法进行了展示，在教研室的点评中，各位教师各抒己见，对他们提出了很多中肯的意见和建议。
三、其他方面
1、在课程建设上，于第12周进行了《工学结合优质核心课程建设经验交流》，由徐贵敏和徐素鹏老师就他们负责的院级优质核心课程建设情况进行了汇报和交流，教研室其他教师对他们的建设提出了宝贵的意见和建议，本学期这两门课程顺利通过学院验收，取得了较好的效果。
2、在专业建设上，为了能更好地促进专业建设和发展，于第8周分别进行了《特色专业建设总结研讨》，大家畅所欲言，对专业的特色进行了讨论和总结，并对专业下一步发展的方向进行了深入的探讨和交流。
总的来说，经过本学期的教研活动的学习和交流，本专业在实验实训室内涵建设、师资队伍建设等方面都取得了较大的进步，本学期的教研活动是成功的。
教研活动总结 篇8
因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结；
1、加强学习，注重教师成长。
本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的.理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴。舞蹈。操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，许多小朋友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。
本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分。
在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。
最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
教研活动总结 篇9
本学期我市初中生物学科继续在太原市教科研中心和我市教育局的整体教研思路的引导下，继续坚持以服务教学，服务基层为宗旨，以学科基地建设为突破口，致力于教师队伍建设、学科特色建设,来提升我市初中生物学科的教育教学质量。主要开展了以下几方面的教研活动工作：
一、以学科基地为根本，形成以校为本的特色教研。
本学期,我们仍以学科基地--古交十二中的建设为突破口，通过蹲点学校，亲身参与学校课堂教学、跟踪听课20余节，指导青年教师的课堂常规教学行为，特别是教学设计的书写；亲自参加学校每周一次的学科组的教研活动--集体备课；出谋划策，切实利用已有经验帮助解决教师在教学过程中的实际困难，如如何提高学生的生物学语言表达能力；学校学生对生物学原理的掌握生硬、死板，不能有效地进行知识迁移；不善于用图解、表格等不同形式表达生物学基本事实、不能以图代文或以文代图来表述等问题来提高课堂教学的实效，最后形成以集体备课为主要形式的、具有比、学、赶、帮、超的学习精神的区域性特色教研氛围。
二、开展实验教学培训，引领初中生物实验教学方向。在学年之初，我们就积极配合教育局顺利通过山西省标准化验收。之后，就配合太原市教科研中心分三次就初中生物教材的所有实验对我市全部初中生物教师进行了详细认真全员培训，为以后生物实验参加中考考试奠定了扎实的基础。
1.积极参与。
（1）物质 由于我市地处偏远，中考不记入考试总分，学校、教师、家长、学生对生物课的教与学都不够重视，平日的教学中生物实验基本不开，实验仪器和材料就更是准备不足，为此，我积极主动先自己出资为老师准备仪器和材料，老师们见机会难得，也就积极做起实验来了；
（2）认识 因为要参加中考，每一位的认识也有了相应的'改变，不再对自己的工作马虎了；
（3）表率 由于太原市、古交市教育局的重视，各位负责人员及讲课教师的认真负责，这些行为在工作中都起到了表率作用，使得每一位教师都不自觉地认真学习和实验起来。
2.积极配合。
为了使这次实验培训收到更好的效果，我主要从以下几方面作了努力：（1）第一次培训就对全市各学校生物实验的开设情况作了详细的调研；（2）第二次培训出了完成规定实验外，学习写了如何书写实验报告；（3）第三名培训时，每人配发了生物新课表和六张教学光盘，还写了实验培训的心得体会。
3.收效较佳。通过这次实验培训，我再一次重新认识了我市生物教师：（1）我市原有底子（学历、职称、年龄等）不够好生物教师仅仅三次紧张的培训就有60%--70%的操作基本合格；（2）原来不够积极的生物教师的态度有了很大的恶改观。
三、组织多种形式教研活动，为青年教师成长搭建平台 工作中切实关注教师专业发展，尤其注意对青年教师进行思想引领、专业引领。积极组织多种形式教研活动，为教师成长搭建平台。
1．组织古交市中小学教师“敬业杯”新课堂教学竞赛，学拔出本学科优秀教师参与太原市的团体赛；
2．为进一步推动“学案教学”，组织全市本学科教师进行了“学案研讨”；
3．为了进一步提高教研员和教师的素质，进行了全市的“命题培训”。
四、注重课题研究，以推动生物课堂教学改革 本学期我继续关注课题研究和成果推广工作，针对已经结题的“十一五规划”课题研究成果，在部分学校开展推广应用，深化教学研究，使课题研究成果的价值得到了最充分的运用。针对我主持研究的“十二五课题”课题《课堂教学中三维目标的设定与实施》，于10月和11月召开了两次课题调度会,及时调整自己的研究计划和方案。并且将课题研究和学科基地的课堂观察活动相结合，以此带动青年教师的成长，鼓励教师积极围绕课题撰写博客和论文，用心留下课题研究过程中的第一手资料，并借助课题研究逐步形成自己的教学思想。
回顾本学期，虽然忙忙碌碌做了大量工作，但还有一些教研工作开展不尽人意，工作中的一些方法还需改进。具体反思如下：
一、要找准“教研员”角色定位，开展好各项教研活动。作为一名学科教研员，随着课堂教学改革的日益深化，要充分发挥“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能。对于教研活动的安排应该深入结合学校具体实际，抓实抓细，真正达到“为教学服务、以研促学”的核心目的。还有目前生物学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利于教师自身素质的快速提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强。教研工作个性化创新不够，还需要继续努力。
二、要勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队
教研员要努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。
三、充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式
下学期我将一如既往的利用好邮箱、博客及教研平台三种网络媒介，并尝试创建生物教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。
四、学科基地下一步工作设想
下学期我们会将“课堂观察”工作继续进行深化推广，由组内的骨干教师接过接力棒，把“课堂观察”的路子继续走下去，深入地研究和领悟课堂观察的精髓。争取全面开花，人人都来实践，让“课堂观察”的脚步越走越有力，道路越走越宽阔。
教研活动总结 篇10
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，本学期已接近尾声，回首本学期园所所开展的教研活动，深有感触，现将本学期开展的教研工作做如下总结：
一、学期初家长会研讨
家长会的开展是园所开学阶段所要准备的工作，如何开展好一次家长会对老师而言是一次挑战。而我园的教师呈现年轻化现象，教学经验有限。为此，我园决定开展一次学期初的家长会研讨活动，旨在为教师指明家长会的开展方向，让教师有一个明确的方向去准备各班的家长会工作，一定程度上避免了盲目探索的现象。
二、主题墙评比活动
在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。因此，我园决定在５月底开展一次主题墙评比活动，主要是由副班老师负责。本次主题墙活动的评比，一方面的目的.在于让副班老师学习该如何创设主题墙环境；另一方面的目的在于给副班老师提供一个展现自我的平台。
三、班级区域环境评比
随着教育改革活动的不断深入，区角活动的呈现已经成为促进孩子们个性发展不可缺少的活动。为加强本园对区角活动的重视，促进各班级教育教学活动的有序开展，根据本学期的教育教学计划，决定对全园各班级区域的创设进行评比，评比内容如下所示：
（一）评比项目：
区角设置的合理性、材料投放的层次性与可操作性、区域管理等。
（二）评分标准
1、区角设置符合各年龄班特点，区角设计大气、美观。区域大小适中，动静分开。
2、区角设计能很好的与主题相结合，操作材料的摆放高低适中，方便幼儿取放、使用。
3、区角操作材料丰富、具有层次性，符合区角创设的目标，数量足够本班幼儿使用。
4、操作材料科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，能引起幼儿操作探究兴趣，有创意并或能结合本土资源进行创新。
5、区角标志及进区卡美观、儿化、方便幼儿理解，进区卡或标志设计灵活、方便操作。
通过开展本次活动，使我们对区域环境的布置、区域材料的投放、区域活动的开展有了新的认识和了解。是我们认识到区域活动的开展应以符合幼儿认知、满足幼儿兴趣、立足幼儿发展为指引，同时把握好内容、环境、过程这三个方面。
（一）选择内容是关键
1、内容的选择要与主题活动相融合
2、与地方特色相结合
3、与幼儿兴趣相匹配
（二）环境创设是前提
1。区域设置要注意适宜性、趣味性
2。材料投放要注意层次性、操作性
3。墙面创设要注意提示性、展示性
（三）把握过程是重点
1、把好进区关。
2、注意观察指导。
3、深入讲评。
总之，提高区域活动的有效性不是一蹴而就的事，需要教师把握好环境、内容、过程这三个方面，更需要教师不断地实践
教研活动总结 篇11
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率
1、定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2、进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3、努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4、用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1、树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2、坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的'熏陶感染。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
三、所做工作总结如下：
九月份
1、9月5日，制定语文教研组计划。
2、9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
3、9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
4、9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师、县语文教研员x老师的点评。
5、一年级新生在四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。
6、9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县xxxx届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文xx老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了x市名师xx老师的现场点评，再次明了“135模式”的阅读教学。
7、9月28日，徐x四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。
等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。
9。全体语文教师积极组织一至六年级学生参与xx省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。
十月份
1、同年级组教师推门听课。
2、开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）
3、各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。
4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。
5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师x老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。
6、教导处安排期中语文教学工作大检查。
十一月份
1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师xx老师的专题点评。
2、11月23日，教研组长程x再次听新教师阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。
3、11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听、校长的《长征》《去年的树》，深受启发。
老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。
5、全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。
十二月份
1、12月1日，教研组长程x三进语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。
2、12月5日，xx省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。
来自教育专家袁x与x县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。
在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。
3、12月7日，新进教师进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。
4、12月11日，在杭州举行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六（x）班的x同学获少年组一等奖。
5、各年级组教师制订复习计划。
6、期末语文教学工作大检查。
7、期末教学质量监测及分析。
8。教研组、备课组交流总结。
一月份
1、积极迎接期末考。
2、以年级组为单位，布置寒假作业。
教研活动总结 篇12
本学期我校积极开展教研活动,提高教师的教学教研能力。在20xx年xx月xx日（即第11周星期二第二节）由黄日成老师执教六年级语文《我的伯父鲁迅先生》一文的.第二课时，全教师到场听课，课后组织教师进行评课。在评课中，教师很认真投入，教师们各自说出自己教这篇文章的方法，刘武琼老师评课说，好认为黄老师教这节课很辛苦，莫老师认为对这篇教材比较熟悉，好认为可用点拔的方法，运用启发式教学，由教师提出问题，鲁迅先生为什么会受到人们的“爱戴”，让学生在课文中一件一件事去找答案，学生既学到了知识，又掌握了学习方法。这样教师讲得轻松，学生学得愉快，收效会更大。 在20xx年xx月xx日（即第12周星期二第三节）由郑森老师执教四年级数学《口算除法》，评课时，教师们各自提出教数学的见解，认为本课要先复习知识，口算除法是为笔算打基础的，要根据本班实际情况，灵活运用教学方法，能以学生为主体，教师为指导等。 以上是我校上教研课的情况，今后还要继续开展教学教研活动，促进教师的教学教研能力的全面提高。
教研活动总结 篇13
一、多诵读，感受诗歌的意境
古人对“读”，有经典概括和诠释——“兵不厌频读，诗须放淡吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗歌教学的灵魂。读一首好诗，相当于聆听一首美妙的旋律;读一首好诗，相当于欣赏一幅悦耳的图画;读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝谈心。《语文新课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”如此，处理好一个“读”字，可以让学生领悟诗歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，达到审美愉悦的良好境界。
梁实秋先生也说过：“诗不仅供阅读，还要发出声音来吟，而且要拉长声音来咏，这样才能陶冶性情。”吟咏诗歌，不仅可以使人博闻强记，积累文学素养，更重要的是在反复吟咏中能受到诗歌的熏陶和感染，与诗作者的情感产生共鸣。诗歌中的每一个字都饱含着诗人的感情，诗人在诗中所描绘的每一个客观事物都融入了诗人的主观情感。在诵读时，应抓住情境的特点，声音要富于变化，如壮阔的景物要显得慷慨激昂，清新的景物要读得流畅安宁，明媚的景物要表现得平缓自如。总之，诵读要充满感染力，使学生感受诗歌意境的独特魅力。
二、以读帯写
我认为，“读”是“写”的.前提和基础。不将文章读懂、读透，贸然动笔，势必写不出，写不好;对于阅读目标，不分解、不分层，势必增加写作活动的困难;课堂活动不遵循由浅入深的阅读规律，势必造成“写”的无序和无效。“写”是“读”的促进与提升。“写”的内容要从“读”中来，但“写”的过程，又是一个对“读”到的信息不断进行加工重组的过程。从这个意义上说，“写”能够反作用于“读”。这种反作用，体现在对原文进行回读与深入思考，从而使阅读体验有新的发现与收获。
三、欣赏音乐美,注重学生文化积累
古诗词讲究韵律,乐感极强,平声仄声交错组合,跌宕起伏,节奏鲜明,具有悦耳的音乐美,因而,诵读指导千万不能一个模式,学生是有个性的,每名学生对诗中形象、诗中情味、诗中语言可以有自己独特的理解与感受。因此,要解放思想,放手让学生自己阅读,只要学生真正进入角色,身临其境,与诗中情、诗中景、诗中人沟通;只要积极性高涨,可以读得慷慨激昂,可以读得委婉含蓄,与诗意、诗情、诗境合拍，只要发挥主动性,读出语言的味道,读出语言的表现力、感染力就行。
在古诗词教学中只要真正尊重学生的自主学习,加强学生的阅读实践,让他们学得愉快,学得欢乐,让他们沉浸在中华文化的氛围中,就能扎扎实实积累语言、积累文化，促使他们在思想情操上受熏陶,形象思维、创造意识等方面得到锻炼。
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