设计方案

时间：2026-05-19 06:01:42 建议书

[精华]设计方案

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的设计方案7篇，希望能够帮助到大家。

[精华]设计方案

设计方案篇1

　　（一）、工业厂房照明

　　首先，应按照《建筑照明设计规范标准》GB50034-20xx表6.1.7 工业建筑照明功率密度值的规定。如下：

　　其次，一般机械加工厂房对于部分作业面照度要求较高，只采用一般照明不合理的场所，宜采用混合照明。

　　层高较高的工业厂房，应按照生产使用要求，采用金属卤化物或高压钠灯，亦可采用大功率细管径荧光灯。

　　由于一般厂房采用金属卤化物灯具，电量偏大，根据实际情况一般在厂房内设置总照明配电箱，以放射式给相应照明分区供电，分支照明控制箱设在照明分区内便于操作的位置。照明干线采用金属桥架敷设至分配电箱，分支线路沿金属桥架敷设后穿钢管沿钢梁敷设至灯具。照明线路的控制采用断路器或者接触器直接控制。应急照明系统可采用由普通照明箱内引出至末端，末端设置双头灯自带蓄电池的形式。

　　（二）、民用公共建筑照明

　　首先，应按照《建筑照明设计规范标准》GB50034-20xx表6.1.7 工业建筑照明功率密度值的规定。如下：

　　表6.1.3 商业建筑照明功率密度值

　　其次，在设计时应注意的原则是：

　　1.重视室内活动人员的感官体验；

　　2.设计时尽量不产生照明死角；

　　3.照明光源布置合理，不产生明显的明暗变化；

　　4.选择合理的亮度分布和颜色变化，以限制眩光，减少压抑感；

　　5.在商业等公共建筑尤其应注意照明灯具的合理性、艺术性；

　　6.充分利用天然光，减少电能浪费，节约能源

　　在光源选择方面一般采用荧光灯具。根据不同公共建筑的特点也要选用不同类型的'灯具。目前的荧光灯具可以分为：

　　1. 直管形荧光灯，这种荧光灯属双端荧光灯。常用的管径有T5，T8。显色性好，对色彩丰富的物品及环境有比较理想的照明效果，光衰小，寿命长，平均寿命达10000小时，适用于一般办公建筑等。

　　2. 彩色直管型荧光灯。彩色荧光灯的光通量较低，适用于商店橱窗、广告或类似场所的装饰和色彩显示。

　　3.环形荧光灯。除形状外，环形荧光灯与直管形荧光灯没有大的差别。常见标称功率有22W，32W，40W。主要提供给吸顶灯、吊灯等作配套光源，供家庭、商场等照明使用。

　　4. 单端紧凑型节能荧光灯。这种荧光灯的灯管、镇流器和灯头紧密地联成一体（镇流器放在灯头内），除了破坏性打击，无法把它们拆卸，故被称为“紧凑型”荧光灯。

　　除了光源的选择，配电系统的设计也应该注意合理性。虽然照明配电箱设置应该根据靠近负荷中心及便于操作的原则相对集中设置，但也不应过分集中，还应考虑供电线路过长产生的电压压降对灯具影响。同时，在预留方便由于很多民用公共建筑涉及二次装修问题，预留足够的备用回路或单独预留照明配电箱以满足二次装修需要。在民用公共建筑中很多时候还要考虑方便业主以后出租、出售时对照明的电量计量，所以在照明分区之外还应该重视单独使用区域的照明供电计量问题，以免造成业主今后实际使用中的不便。

　　照明灯具一般采用功率较小的荧光灯具，所以可以采用链接方式给不同照明区域的配电箱一起供电。这样不仅可以减少配电室的出线回路，更可以简化电缆、电线的数量。但链接的数量不宜过多，因为链接过多会造成一旦主回路断电，造成大区域照明停电的情况，此点应在民用公共建筑照明设计时特别注意。在照明控制方面，应采用大面积集中控制与小面积控制相结合，这样既有利于控制的便捷性也可以在必要时关闭不使用的灯具，避免浪费。在应急照明方面可按照不同外部条件，结合不同建筑的特点选用结合电源。目前采用双路电源，互为备用，末端互投的比较普遍。当遇到特别重要的民用公共建筑时，建议增加柴油发电机加蓄电池组的方式，保证应急照明的供电安全。

设计方案篇2

　　教学目标：

　　1、欣赏各种喜欢的彩塑人物形象

　　2、学习彩塑方法，了解彩塑特点

　　3、用彩泥制作出自身喜欢的人物。

　　教学重点：了解彩塑人物的制作方法

　　教学难点：用泥塑和色彩装饰结合的方法塑造人物。

　　教学用具：橡皮泥。

　　教学过程：

　　教师活动

　　教学意图

　　1、组织教学，稳定同学情绪。

　　2、引入新课。

　　1、回忆大家都十分喜欢的《西游记》有水能说说其中的每一个人物特征。

　　——孙悟空。机智勇敢

　　——猪八戒。憨头憨脑

　　——沙僧。冷静冷静

　　——唐僧。慈悲心肠

　　可请同学扮演人物的典型动作

　　2、大家能用彩塑的方法做出来吗？

　　板书课题

　　3、讲授新课

　　1、欣赏书本图片。

　　① 欣赏《西游记》中彩塑人物，了解人物动作和服饰特点

　　② 引导同学观察三个和尚的人物动作、表情、从而了解人物性格特点。

　　简述故事、进行德育教育

　　2、了解彩塑含义

　　用泥塑造形象，并加以彩绘。故称彩塑

　　3、了解彩塑制作步骤。

　　① 塑造形象。

　　② 阴干、上白色

　　③ 用色彩装饰

　　作业要求：

　　④ 明确作业：用泥塑和彩色装饰结合法塑造喜爱的`童话人物。

　　⑤ 强调个局部衔接,直到同学用牙签或其他

　　4、同学作业。

　　巡查同学和时发现做得好的苗头，向全班褒扬。

　　5、作业展示

　　a. 出示同学作品欣赏，提醒同学依照步骤来做。 b.安排好下次课的工具。

　　6、总结新课

　　展示同学作品，提出优缺点。引导同学进一步完善作品

　　用他们喜爱人物来引起他们的兴趣。从而拉开教学的序幕。

　　引导同学先欣赏作品，再自身做作品。

　　教同学做时要知道泥塑的基本步骤

　　积极引导同学给向好的方面发展

　　积极褒扬异想天开的同学。

　　为同学扫清所有障碍

　　积极褒扬好的同学。

　　教学板书

　　彩塑人物

　　塑造形象

　　阴干、上白色

　　色彩装饰

设计方案篇3

　　一、指导思想

　　1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

　　2.认真贯彻学校工作重点，强化美术兴趣小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　　二、学生现状分析

　　四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的.不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、

　　调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　三、教学目的及要求

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　四、教学措施

　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独*献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学

　　生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

　　4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　总之无论是中年级还是高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

　　五、加强自身建设

　　作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　六、教学进度：

　　四年级：

　　第一周——第七周第1课——第10课

　　第八周——第十四周第11课——第20课

　　五年级：

　　第一周——第七周第1课——第10课

　　第八周——第十四周第11课——第20课

　　六年级：

　　第一周——第七周第1课——第7课

　　第八周——第十四周

设计方案篇4

　　一、青川县油橄榄基本情况

　　青川县油橄榄栽植于**年，全县种植规模达8万亩，主要品种有弗奥、莱星、皮削利、皮瓜尔、阿斯、配多灵、小苹果、科拉蒂、鄂植8号（国内自研品种）、城固（国内自研品种）等17个。

　　根据**年调查，全县油橄榄开花小班面积30%，坐果小班面积21%，当年建成丰产示范园5个，面积1500亩。

　　根据全县油橄榄产业发展规划，拟到**年新发展2万亩，达到10万亩规模。**年我县被中国食品工业协会誉名为“中国油橄榄第一县”。

　　二、投资条件及优势

　　一是水上交通方便，项目建设地围绕白龙湖库区，水利资源丰富；二是陆地交通方便，国道211从项目区沙洲镇贯穿，国家即将建设的兰（州）海（南）高速公路贯穿整个项目区，乡道和村道相连；三是电、通信都十分方便；综合以上三点，本项目开发价值及大，愈到后期，获益则越高。

　　三、投资项目及投资方式

　　（一）投资项目

　　油橄榄苦甙提取

　　（二）投资理由

　　多数欧洲学术研究者报告橄榄苦甙（Oleuropein）能够通过溶解细菌隔膜来使细菌钝化（抑制细菌）。橄榄苦甙（Oleuropein）这种化学物质长期存在于橄榄树的果实、树皮、根以及叶子中，是种重要抵制疾病的'化合物。橄榄苦甙（Oleuropein）在无机酸作用下会被水解，改变它糖酯结合状态。

　　中级化合物就是由水解运中级化合物就是由水解运动组成的，自发的重新结合，把橄榄苦甙（Oleuropein）变成一种新的细菌状的、抑制真菌生长的寄生化合物。这种化合物已被生化学家及其他在橄榄油产业方面的学术研究者验证为爱诺酸。由此推断，橄榄苦甙（Oleuropein）具有所有的抗菌特性。在有限的范围内，（—）爱诺酸也同样具有这种特性。

　　（三）投资方式

　　独资：诚邀各制药厂家、企业来我县投资，该项目在我国现在、将来都是开发潜力巨大的项目。

　　联系方式：

　　联系单位：四川省广元市北京招商分局青川县招商局

　　联系人：袁华明

　　地址：北京市西城区青川县乔庄镇

　　电话：*******

　　传真：******

设计方案篇5

　　教学目标：

　　1．提高学生实践研究的能力，使其进一步系统地掌握研究学习的方法。

　　2．扩充知识储备，学习马的精神与内涵。

　　教学重点、难点：

　　1．分组有针对性地进行主题式研究。

　　2．召开交流发表会。

　　教学准备：制作相应课件

　　教学时数：1课时

　　教学内容：马的研究。

　　教学过程：

　　一、读一读，找一找。

　　二、积累：马的词语。

　　三、讲故事。

　　四、在小组内完成“马的诗歌”“马的图画”“小说中的马”“查一查，填一填”等内容。

　　五、召开交流发表会。

　　⑴在学生召开交流发表会之前，教师要指导学生做好充足的材料准备。

　　⑵在学生召开交流发表会时，教师要参与其中，适时对学生的作品进行评价，规范学生的语言。

　　⑶在学生召开交流发表会后，教师要引导学生总结交流发表会的.收获与不足，为日后汇报类似实践研究的成果奠定了良好的基础。

设计方案篇6

　　活动目标：

　　1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢父母推至感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人，健康成长；

　　2、充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中。用爱呼唤爱，用真情点燃真情，解开心里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长，提高班级凝聚力；

　　3、结合小学生的身心发展特点，利用角色互换、创设意外情景等方式引起学生的情感共鸣，通过情感体验达到感恩的`教育效果，增加学生的对感恩的认识，真正做到“与水同行，学会感恩”。形成积极向上的人生态度，健康成长。

　　活动准备

　　1、诗《游子吟》

　　2、音乐《感恩的心》、《手拉手祖国更美丽》。

　　3、小品《咖啡馆里的那些事儿》

　　活动形式：小品、歌曲、讨论等

　　活动过程：

　　彭：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好（合）！今天的班会由我们来主持。这次班会主题是“明天会更美好”。

　　彭：滴水之恩应当涌泉相报，从小到大，我们沐浴过多少父母的关爱，受过多少次老师的淳淳善诱，又接受过多少次同学、熟人或是陌生人的热情帮助？中国作为礼仪之邦，自古就有《游子吟》这首表达感恩的诗，小草报答阳光，我们报答社会。每个人都应该感恩。下面，就让我们谈谈感恩。

　　徐：感恩、感恩，顾名思义就是感谢别人的恩德，生我们，养我们的父母对我们的贡献很大，为此，黄雷宇同学想特意朗诵一首诗以表达他对父母的贡献的感谢，大家掌声欢迎。

　　彭：听完黄雷宇的朗诵，还有一位同学也迫不及待地想为我们介绍感恩节呢，让我们掌声有请吴俊雄！

　　彭：听完吴俊雄的介绍，想必大家对感恩节也有所了解了吧，下面让我们轻松一下，请欣赏夏翀翀，余小曼等带来的小品《咖啡馆里的那些事儿》，请大家以掌声表示对他们的支持。

　　彭：看完小品，大家有什们感想呢？（大家举手谈）

　　徐：记得每在夜深人静的时候，老师办公室的那盏灯总是最后灭的，今天，我们的韦鹏翔同学想对我们呕心沥血的老师表达自己的感恩之情呢，下面有请上台朗诵《老师，我们感谢您》，大家掌声有请！

　　彭：听完韦鹏翔的朗诵，我们对老师的感恩之情又浓了几分，下面请听邱涵、陈子睿演唱《感恩的心》

　　彭：心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼，

　　徐：心存感恩，心灵上才会获得宁静和安详，

　　彭：心存感恩的生活，才会敬重地球上的所有生命，珍爱大自然的一切恩赐。

　　徐：心存感恩的生活，才会时时感受到生活中的“拥有”而不是“缺少”，

　　彭：感恩不只是一种心情，更是一种素质。

　　徐：今天，我们不仅要心存感恩，还要学会感恩，让这种民族精神代代相传吧！

　　彭：最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间……学会感恩，明天会更美好。（全班跟着视频完成动作“手拉手祖国更美丽”）今天的班队活动结束了，谢谢大家（合）

设计方案篇7

　　教学目标：

　　知识：1、学习文章对听觉、触觉和视觉的描写。

　　2、认识文章生动、清新、华美的语言风格。

　　能力：写一段雨中的经历。

　　情感：感受语言的美和风景的美。

　　教学重点：

　　1、学习文章对听觉、触觉和视觉的描写。

　　2、认识文章生动、清新、华美的语言风格。

　　教学难点：写一段雨中的经历。

　　教学准备：有关描写雨的文章

　　一、复习旧知，揭示课题

　　1、回忆一下，朱自清是怎样描写春雨的？

　　2、过渡：马来西亚的雨又有什么特点？

　　3、揭示课题：

　　4、读题，并提出问题

　　1、交流

　　2、读题，提问题

　　通过比较，激发学生兴趣。

　　二、初读课文感受特点

　　媒体出示

　　1、自由轻声读课文，要求：

　　读准字音，把课文读通顺，不添字，不漏字。

　　2、交流读书情况

　　（1）通过读书，你了解到什么？

　　（2）你还有哪些不理解的内容？

　　1、质疑问难概括问题

　　（1）作者从哪些角度来描写马来西亚的雨的特点？

　　（2）作者是怎样表现不同的感受的？

　　1、自主学习课文

　　2、交流读书情况

　　3、提出问题

　　旨在让学生整体把握课文内容。

　　三、反复朗读积累语句

　　媒体演示

　　1、围绕问题，再读课文

　　2、小组讨论

　　3、大组解决问题

　　4、积累重点词句：

　　（重点积累优美的描写马来雨的语句）

　　1、再读课文，仔细品味。

　　2、朗读语句

　　交流体会

　　旨在让学生积累优美的描写雨的语句

　　四、思维训练

　　1、思考：文章第二自然段并不直接写马来雨，而是先写中国“江南雨”，这样写的目的是什么？

　　2、你还看到过哪些与雨亲近的描写？与马来雨有何不同？

　　1、小组讨论

　　2、交流材料

　　交流并积累材料

　　五、写作训练

　　作者描写了听雨、淋雨和看雨，你喜欢以什么样的方式与雨接触？写一段雨中的经历。

　　各自准备写

　　培养学生写作能力

　　教后感：

　　尽管新教材注重的是学生的感悟、积累，对概念化的知识比较淡化，但我认为写作能力的'培养是语文学习的重要任务，因此在阅读教学教师一定要有意识地、潜移默化地对学生进行一些写作指导。本课作者分别写了听觉中的马来雨、触觉中的马来雨和视觉中的马来雨，以细腻的笔调从听觉、触觉、视觉三个方面将自己对雨的不同感受惟妙惟肖地传达了出来。这样的描写手法当然得使学生掌握。因此，在教学中有意识地点拨，当然不能很公式化地灌输，而是通过朗读感悟，在不知不觉中感到这样写的好处，然后在自己的写作中自然而然地运用。

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设计方案03-17