设计方案

时间：2026-05-22 05:31:19 建议书

设计方案[共7篇]

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编收集整理的设计方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案[共7篇]

设计方案篇1

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　３、在阅读中个感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　【课前准备】

　　查阅有关青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的资料。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

　　二、初读，感知全文

　　１、出示雅鲁藏布大峡谷的图片：

　　感受它的美、险、奇。

　　２、初读课文，要求：

　　读准字音，不添字，不加字。

　　３、抽读课文，检查预习情况。

　　４、说一说：

　　听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？

　　梳理归纳出“壮丽”、“奇异”。

　　５、默读全文：

　　找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

　　壮丽：

　　第２自然段。

　　奇异

　　第３、４自然段。

　　三、再读，感悟全文

　　１、齐读２自然段：

　　读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

　　海拔：３０００米；长：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　（雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的.世界第一大峡谷。）

　　３、指导朗读：

　　强调气势。

　　４、齐读３、４自然段：

　　找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

　　奇异：

　　山异（热带雨林、冰川）；

　　水异（涓涓细流、滔滔江水）；

　　生物的多样性。

　　５、指导朗读。

　　６、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？

　　齐读５自然段。

　　为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？

　　大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

　　四、有感情地朗读全文

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　壮丽１、大拐弯的神奇（传说）

　　２、长、深、窄（世界之最）

　　神奇３、自然博物馆

　　４、动物王国

设计方案篇2

　　一、案例标题：《好歌曲大家唱---改革开放30周年》

　　学科：初中历史

　　年级：八年级下第三单元活动课

　　二、案例内容：好歌曲大家唱---改革开放30周年

　　（一）、设计指导思想：通过对改革开放30年的成就进行归纳和分析，使学生认识到改革开放是强国之路，激发学生的爱国主义情感。

　　（二）、教材分析：本节活动课让学生深刻到改革开放带来的变化。

　　教学重点：1.十一届三中全会。2、改革开放后的祖国建设成就。

　　教学难点：改革开放的历史意义。

　　（三）、学情分析：学生已学习了改革开放后的历史事实，也感受到生活中发生了巨大的变化。

　　（四）、教学目标

　　1、知识与能力

　　①、通过欣赏歌曲《在希望的田野上》及改革开放后成就的图片，引出为改革开放喝彩。

　　②、培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、获取、处理历史信息的能力。

　　③、通过纪念改革开放的学习，培养学生的民族自豪感，并使学生认识到：改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的历史责任。

　　2、过程与方法

　　①、通过联系时事热点导入新课。

　　②、在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生的互动信息交流，使学生对改革开放的认识从感性上升到理性，。

　　3.情感态度与价值观

　　①通过对改革开放30周年的归纳和分析，使学生认识到党

　　和政府的出发点：始终代表广大人民群众的利益放在首位，树立爱国爱党的思想。

　　②通过纪念改革开放30年的学习，培养学生的热爱祖国和民族自豪感，并使学生认识到：改革开放三十年的艰辛与辉煌成就，改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的责任。

　　（五）、教法学法①、通过好歌曲导入新课。

　　②分析归纳党和国家在不同时期重视民生的措施。

　　③、在教学过程中，通过自主、合作、探究的学习方式，使学生对改革开放的`认识从感性上升到理性。

　　（六）、媒体选择：视频、图片等。

　　（七）、教学程序

　　1、情景再现：播放歌曲《在希望的田野上》和其他视频、图片引出课题：好歌曲大家唱---改革开放30周年

　　2、教师：出示十七届三中全会图片介绍：十七届三中全会的时间、地点、内容、意义。

　　3、活动一：新中国成立以后，党和国家在不同时期重视“民生”问题措施让学生合作完成：

　　1.时间：1950-1953年

　　措施：（）

　　颁布《中华人民共和国土地改革法》

　　意义：（）

　　2. .时间：（）

　　措施：三大改造

　　内容：（）

　　意义：

　　1958年

　　4出示练习：综合理解改革的历史作用。

　　⑴、说出日本明治维新，俄国1861年改革历史意义。

⑵、你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训？

　　5、议一议：改革开放的巨大作用.

　　改革开放是强国之路，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。

　　6、课堂总结：为了祖国的繁荣富强，我们要坚持改革开放.

　　7、教学评价设计：

　　8、突出学生的主体地位；

　　9、从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题；

　　10、设计出师生互动方式；

　　11、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排；

　　12、对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用；

　　13、课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

设计方案篇3

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会写4个字。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解表示一种事物数量用什么词，并且要符合语言习惯，逐步积累量词。

　　教学重点学习生字词，正确、流利地朗读课文。

　　教学难点学习生字词，正确、流利地朗读课文。

　　教学方法观察法、讲解法、启发式教学法学习方法自主合作探究

　　教学准备生字卡。

　　课件教学课时一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入猜谜语引出各种文具，说说这些文具有什么用。

　　二、课堂上创设购文具情境在创设的购物情境中，学生要学习购物，怎样问价，准确找出相应人民币，清楚自己要买的东西；“售货员”要准确、清楚地报价。注意使用“一个”“一只”“一把”“一块”“一条”等量词。

　　三、正确朗读课文

　　1、先自由小声读，再抽读。最后指导学生用一问一答的方式练习朗读。

　　2、除课文的内容外，学生可根据其他东西的价格提问。在学生答不出来时，教师随机提示学生和家长一起去商店，了解商品的.价格。

　　四、巩固生字，指导书写

　　1、读生字，注意读准字音。

　　2、学生根据实际，找出难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。

　　3、指导书写生字。板书：

设计方案篇4

　　毕业设计教学环节与大学生毕业就业成为近年来高校的一个非常突出的矛盾，由于大学生面临着严峻的就业形势，许多高校学生在最后一个学期几乎都在外出找工作，提前毕业急于上岗，严重影响了学生的水平和正常毕业设计教学的实施。

　　一、当前的现状及原因

　　毕业设计是综合检验大学生在大学期间学习质量的一个重要训练环节，是大学生将前期所学的理论知识应用到实践的一个过程。目前，学生的毕业设计一般安排在大四上学期末开始,持续到整个下学期,直到六月份的毕业答辩。然而，由于当前就业形势发生了变化，“双向选择、自主择业”是现在的就业政策。在这种时代环境下，用人单位拥有主动权。此外，由于一些高校连年不断“扩招”，本科生和硕士毕业生的数量迅猛增加，就业形势愈显严峻。用人单位门槛也在不断抬高,除了要求毕业生具有专业素质和技能之外,还要求具有一定的工作经验。用人单位往往要求学生到单位实习以便考察他们的动手能力。这部分学生为了以后的就业考虑，也往往要求在校外单位做毕业设计,但由于校外毕业设计缺乏操作方案和规范化管理,进而影响毕业设计的效果和质量。

　　总之,就业压力的增大,使得毕业生付出更多的`精力来择业,在毕业设计和择业之间,学生更看重后者,毕业设计往往敷衍了事,难以达到教学训练的初衷。因此,面对大学生的就业与毕业设计的时间冲突,如何协调好二者之间的关系是当前要重点解决的问题。

　　二、对策分析

　　针对当前的现状,我们既要保证毕业设计的质量,又要使学生能够顺利就业,使二者兼顾,本文从以下三个方面探讨协调毕业设计与就业之间矛盾的方案。

　　1.努力完善和强化就业指导工作

　　必须完善加强学生就业指导工作，在以市场配置为主导的人才配置模式下,就业指导应以培养和提升学生就业能力为主导。目前,高校学生的就业指导工作还存在认识不足、政策理解不准确、服务不到位、机制不健全等问题。高校必须转变观念,不包分配不是不管分配。高校学生就业指导工作既要把用人单位请进来，又要走出校门寻找用人单位建立人才输出通道。

　　工作可以从以下几个方面入手:第一,实行全程就业指导工作,也就是就业指导应从低年级开始做起,大一的学生就可以开设就业指导课程,并且不同学习阶段实行不同的指导方案,让学生了解本专业的就业方向和前景,指导学生正确认识自我,使其学习有目标,增强学习的动力。第二,就业指导需要结合专业特色进行,应以学生生涯设计为中心,有专业特色的大学就业指导能够帮助大学生形成正确的职业选择能力。第三,就业指导教师要专业化和专职化。就业指导教师不仅要从事思想政治教育工作,还要专业化,了解用人单位的专业需求,这样就业指导工作就更加有效，就业指导工作体系才能不断完善。

　　2.建立校外毕业设计实习基地,使毕业实习成为毕业生就业的纽带

　　现在高校应届毕业生存在的普遍问题是：在专业上，虽然在学校经过了系统的理论学习以及相关的课程训练，但没有真正投入市场得到检验，假想案例和实际案例还存在差距；在沟通上，环境适应能力差，缺乏团队精神。这都是用人单位不愿接收应届毕业生的原因。

　　在市场经济时代,社会竞争日趋激烈。企业对人才的需求,已从单纯地追求知识型、高学历型人才,转向既有扎实的理论基础,又有丰富的实践经验(包括工作实践与社会实践)的高素质、实用型人才。这就对各高等院校在学生的专业实践能力培养方面提出了更高的要求。实践性教学是高等艺术类院校的重要环节，高等学校要培养出高素质的创新人才,必须建立产学研相结合、广泛且稳固的校外实习基地，调整教学计划,优化培养模式,围绕强化实践教学环节,理顺课程体系，培养学生的实践能力，促进学生综合素质的提高。

　　校企共建实习基地,强调建立双方“平等、互利、互信”的合作关系,特别是校方可以针对不同的专业方向有目的地选择几个固定的企业或公司作为实习基地。在大四实习期间，若双方满意并有意向,就签订就业协议，校外实习基地可以使学生将所学理论知识应用到实践中,既可以检验其所掌握的专业知识水平,又可以增强学生的实践经验和适应社会的能力，同时可以保证毕业设计的时间，从而在一定程度上解决了毕业生就业与毕业设计时间冲突的问题。

　　3.对毕业设计教学环节进行整合，体现学生未来就业导向。

第一，培养学生做课题的信心。在开始毕业设计的时候，指导教师应首先和学生进行很好的交流，让学生树立信心，哪怕有些知识学得不是很好，但可以通过在毕业设计阶段的努力把这部分知识掌握并加以应用。树立信心是学生完成高质量毕业设计的最根本的一步，也是学生日后工作中不可缺少的工作精神。

第二，制定目标。指导教师应根据学生的情况制定科学的目标，既不能过松也不能强度过大。通过制定目标会让学生有一定的紧迫感，从而提高效率，让学生在成功实践中获得自信和成就感。

第三，设立淘汰制。从教育体制上来说，高校应当建立淘汰制，而淘汰制应该是在每个阶段都存在的，不仅仅是在毕业阶段。如果说竞聘上岗、优胜劣汰是市场经济下企业用人的法则，那及早引入淘汰制，是对学生能力培养和人才成长最好的保护。第四，注重毕业前的独立设计能力的培养。对大多数本科生来说，毕业设计前的实践机会相对较少且时间较短，所以才会出现很多学生缺乏独立的设计能力。学校应多给学生提供各种实习的机会，鼓励低年级学生根据兴趣加入，让他们积累理论知识的同时提高独立设计的能力,为择业和日后的就业打下一个良好的开端。

设计方案篇5

　　功能需求

　　1、满足计算机教学科研、行政办公需要，提供各种教学、办公工具和支撑平台，并提供丰富的计算机软硬件系统资源。

　　2、具有完善的办公事务处理能力，包括电子公文传递、电子公文管理、电子邮件、邮件收发等无纸办公自动化功能。

　　3、满足信息情报交流的需要，方便学校各级领导和教学科研人员对各种信息资料、科技情报的检索和查阅。包括Web查询、电子公告、电子新闻等。

　　4、具有远程通信能力，借助电话网等通信手段，以最低的通信成本，方便地实现远程互联，跨越地域限制，满足学校要求，加强各单位之间的业务联系和信息资源共享。

　　5、具有收集、处理、查询、统计各类信息资源的能力，充分利用原有数据资源，为学校领导提供准确、快捷的数字信息，实现数据化管理和智能化决策。

　　6、学校网络系统要确保整个计算机网络系统的可靠性、安全性，具有一定的冗余。容错能力强，确保信息处理安全保密。

　　7、学校信息网络系统要保证实用和技术先进，便于非计算机专业人员使用，并能不断满足学校未来业务发展的需要，具有很强的`扩展能力。

　　目录字

　　前言 3

　　0.1 网络应用的发展 3

　　0.2 建设XX中学校园网的必要性 4

　　第一章 XX中学校园网需求分析 6

　　1.1 XX中学网络现状 6

　　1.2 用户需求分析 6

　　1.3 功能需求 7

　　第二章系统方案设计的总体思路 9

　　2.1 校园网络系统的构成 9

　　2.2 系统方案设计的总体思路 9

　　第三章网络系统设计方案 12

　　3.1 网络的分层设计原则： 12

　　3.1.1 核心层 Core Layer 12

　　3.1.2 分布层 Distribution Layer 12

　　3.1.3 接入层 Access Layer 13

　　3.2 综合布线系统设计 13

　　3.2.1 综合布线系统组成简介 14

　　3.2.2 设计综合布线系统依据的标准 16

　　3.2.3 LUCENT 布线系统简介 17

　　3.2.4 设计XX中学综合布线系统的考虑 19

　　3.3 网络系统方案设计 22

　　3.3.1 校园网的设计目标 22

　　3.3.2 网络建设原则要求 23

　　3.3.3 系统需求分析 24

　　3.3.4 产品技术选型 25

　　3.3.5 厂家产品选择 30

　　第四章主机系统设计方案 34

　　第五章软件系统设计方案 36

　　5.1 系统软件 36

　　5.2 服务器软件 36

　　5.3 应用软件 37

　　5.4 工具软件 38

　　第六章校园多媒体教室系统实施方案 39

　　6.1 多媒体教室概述 39

　　6.2 系统结构及实施 39

　　第七章项目材料清单 44

　　7.1 综合布线系统 44

　　7.2 网络设备 45

　　7.3 服务器 45

　　7.4 多媒体设备及外设 46

　　第八章工程实施管理 47

　　8.1 工程组织 47

　　8.2 施工技术要求 48

　　8.2.1 设备间环境建议和施工管理 48

　　8.2.2 施工技术要求 48

　　8.2.3 测试的方案 60

　　8.2.4 竣工及验收 61

　　8.3 工程实施 62

　　8.3.1 工程设计 62

　　8.3.2 实施步骤 63

　　8.3.3 施工进度 64

　　8.4 系统支持和维护 65

　　第九章售后服务和技术支持 66

　　9.1 产品质量保证 66

　　9.2 工程质量 66

　　9.3 工程图纸和售后服务 66

　　9.4 培训 66

　　实力与承诺

　　1、售前查询、售后登记。保证唯一！（全省保证唯一！）

　　2、九年论文服务成功运营信誉保证（20xx年—20xx年）

　　3、完善的售后服务-有问必答系统！（注册用户可使用）

　　4、1 0分钟内传送资料到指定邮箱！

　　5、定制论文由首饰、博士学历撰写！（保证原创，版权归您！）

　　6、论文发表支持全国七万家期刊杂志（包罗全国所有期刊杂志）

　　7、汇聚97.1W套论文资料大型题库！

　　8、计算机专业同一个题目提供多种语言选择！

　　（asp、asp.net、Java、vb、vb.net、C#、C#.net、VC++、Delphi、pb、php、vfp等等）

设计方案篇6

　　一、活动目的

　　时间如白驹过隙，转眼间20xx年元旦将至，为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。我校将举办20xx庆元旦文艺晚会。

　　二、活动对象

　　全校师生

　　三、活动地点

　　学校操场

　　四、活动流程

　　第一阶段:前期宣传工作（十一月底十二月初）

　　1.大队部利用张贴公布等方式进行全校性宣传。

　　2.校广播站利用广播等方式进行宣传。

　　3.各班组织文艺委员下班宣传。

　　第二阶段:各年级初选（十二月中旬）

　　由各年级组长自行决定具体时间，以班级组织报名进行初选，并于12月16日将参演元旦晚会的名单上交校文艺队，不得迟交，如有超过表演比例则再进行删选。

　　第三阶段:校文艺队删选（十二月下旬）

　　12 月 22日由校文艺队统一组织元旦晚会前删选，挑选优秀的节目进行元旦晚会演出。

　　第四阶段:元旦晚会演出（12月28日上午9:00在校园操场）

　　具体事项：

　　（一）时间9:00—11:00

　　（二）流程

　　1.主持人窜说(9:00正式开幕）

　　2.主持人介绍到场领导老师及嘉宾

　　3.请学院领导致词并宣布元旦晚会正式开始

　　4.节目表演(9:30——11:00))

　　5.会场清理(表演完毕11:00之后)

　　第五阶段：（活动结束后）

　　以文字形式对本次活动进行回顾总结。

　　五、各年级表演节目名额

　　1.一年级3名

　　2.二年级 3名

　　3.三年级 3名

　　4.四年级3名

　　5.五年级 3名

　　6.文艺队 4名

　　注：各年级根据节目质量，可再多推1-2个节目进行演出前学校删选。

　　六、表演要求及注意事项：

　　1.此次活动以晚会表演的`形式。

　　2.表演人员必须服从安排，如有问题可以向学校提出。

　　3.工作人员要认真对待自己手中的工作、热情的解决表演者提出的问题。

　　4.表演人员必须提前15分钟到达表演现场，否则取消其表演资格。

　　5.表演者着装及形体表演必须健康文明且有一定艺术功底。

　　6.表演人员的服装、碟片及其他道具等由学院统一租借。

　　七、组织机构：

　　主办单位：校大队部

　　承办单位：校文艺队

　　协办单位：全校各班

设计方案篇7

　　教学目标：

　　一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；

　　二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。

　　教学重点与难点：本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。

　　教学课时：三课时

　　教学方法：本文篇幅短小，文字不太难懂，串讲时，可以采取学生先讲，教师有重点地加以补充的方法。归结中心思想与写作特点，可以用讨论式，以培养学生独立思考的能力。

　　自学内容：

　　查找作者简介，了解口技特点。读课文，疏通课文，正音，断节奏。

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、检查旧课，引入新课。

　　先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》，然后告诉大家，《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事，这篇《口技》（板书课题）讲的是民间艺人技巧高超的故事。这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。

　　二、课题。

　　口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。

　　三、作者介绍（请同学看注解）。

　　作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一），文字稍有删改。

　　〔《口技》这段文章，还见于金圣叹批本《水浒》第六十五回的前批。林嗣环与金圣叹几乎是同时人，现在还找不到可靠的材料断定这段文章的作家究竟是谁，课文著名林嗣环，是依据《虞初新志》。〕

　　四、教师范读课文。

　　五、正音正字（先请同学，然后上黑板注音）：

　　宴（ｙàｎ）屏障（ｐíｎｇｚｈàｎｇ）少顷（ｓｈǎｏｑǐｎｇ）吠（ｆèｉ）曳（ｙè）叱（ｃｈì）少舒（ｓｈǎｏｓｈū）撤（ｃｈè）

　　学生朗读课文，注意字音、字形。

　　六、自由读课文，概括本文中的口技表演讲了什么故事？故事的发展变化是怎样的？

　　七、布置作业。

　　结合课下注释和工具书翻译全文，画出不理解的字词。

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、疏通课文。

　　小组合作交流翻译，班内交流。

　　活动步骤：先提问不理解的字词句，再进行翻译。翻译时可采用小组互相提问法，一个小组代表翻译几句之后，指句下一个小组的同学发言翻译。

　　二、整理文言知识。

　　运用以前学过的知识，个人进行文言知识的整理，请一生上黑板板书。教师明确。

　　第三课时

　　教学要点：

　　用讨论的'方法归纳中心思想和写作特点。练习省略句式。

　　教学内容和步骤：

　　一、讨论中心思想。

　　提问：这篇课文记叙了什么内容？通过口技表演，摹拟了哪些声响？你学了这篇课文以后，有什么体会？（发动同学讨论）

　　要求明确：这篇课文记叙了一场生动的口技表演。它着重描写了一家四口人深夜在卧室里发出的各种声响，以及一场大火场面中的各种声响，还写了听众的各种反应。通过口技艺人的精彩表演，反映了我国民间艺人聪明才智和高超的艺术创造力。我们今天应当学习古代艺人这种对技艺精益求精、追求绝妙境界的精神。

　　二、讨论写作特点。

　　《口技》作者林嗣环，在文章结尾时感叹说：“若而人者，可谓善画声矣！”《虞初新志》的编者张潮对《口技》的评价是：“绝世奇技，复得此奇文以传之。”

　　请同学讨论，本文作者在写作上有什么奇妙的地方：他是怎样把口技艺人“善画声”这一奇技，用文字表达出来的？

　　要求明确：

　　（一）叙事条理清楚，行文波澜起伏。

　　全文以时间先后为顺序，从施屏障开始到撤屏障为止。口技本身顺着宾客所听到的记叙了三个场面：一是犬吠引起一家四口人的活动；二是不久，全家逐渐入睡；三是寂静中突然火起，全家卷入火警。三个层次，井井有条，互相联系，自然合理。口技摹拟的声响也是由远到近，由外到内，由内到外，由少到多，由静到闹，由小到大，使读者有亲闻其声，亲临其境的感觉。

　　叙事条理清楚还算奇妙，这篇文章的传神之处，在于行文波澜起伏，跌宕多姿。如四口人入睡以后，“宾客意少舒”，波澜渐低，但“火起”以后形势大变。全文如音乐的旋律，抑扬顿挫，高低起伏，最后一步紧逼一步，一步高似一步。火起以后，波澜达到高峰，千态万状，令人应接不暇。

　　（二）叙事中注意描写，首尾间注意照应。

　　一篇记叙文，如果只有平板叙述，而不穿插一些生动有趣的描写，但不会引人入胜。

　　本文在正面记叙时，勾勒出三幅生动活泼、具体形象的画面。如各种声音，全凭描写的技巧，才能具有直观性和真实感。又如在叙述口技表演过程中随时描写听众的反应，描写他们的神情态度。这种写法，既能具体地显出口技表演的效果，又能间接表现口技技巧的高超。除了记叙穿插描写以外，首尾之间还注意照应。开始与结束两次交代了道具，使人感到道具的确简单，即使全部发挥作用，也难以发出那“百千齐作”的声音，这就不能不叹服艺人绝妙技艺。

　　（三）文字简练贴切，语言生动形象。

　　《口技》所记的事很奇妙，也相当纷杂，作者只用了三百多字，这充分体现了古代文字简练的特点。此外，本文选词恰当，写什么象什么。如写小儿是“含乳啼”，大儿是“絮絮不止”，老鼠是“作作索索”。无不贴切而生动形象。为了说明声音发生的先后，选用“既而”、“当是时、“未几”、“俄而”等表示时间的副词，表现时间的推移，变化多样。

　　三、布置作业。

　　（一）背诵全文。

　　（二）省略句式练习（如果时间允许，可以在课内完成）。

　　教学反思：

　　文言文我还是采用了一贯的做法：第一课时读，第二课时译，第三课时把握中心。对于文言文的学习我还是要求学生扎扎实实掌握，积累文言词汇，整理文言知识，在教学形式上，运用一些比赛的形式、抽查的形式、提问的形式，让学生有兴趣说，愿意讲。

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