七年级语文教学计划15篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的七年级语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文教学计划1
教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
教学措施：
一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。
深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、 认真抓好听说
读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的`培养，确立语文教学的新理念。
五、 搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
七年级语文教学计划2
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期就是新的起点、新的希望，新的征程，新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作，特制定计划如下：
一、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这所学校，对新学期充满了期待。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习，语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。
二、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标:
1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的'讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。广泛推行“兵教兵”的教学方式。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
四、七年级课外阅读推荐书目
《海底两万里》（凡尔纳）《牧羊少年奇幻之旅》（保罗、柯艾略）
《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》
《在人间》《我的大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》《可怕的科学》
五、写作目标
（一）从生活中学习写作
1、发现和积累家庭生活素材，学会观察生活，感受生活，书写自己熟悉的生活，养成爱思考的习惯。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
3、内容具体、感情真挚地续写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。
4、以自己的视角观察生活、表现生活，要力求有独到的生活见解。
（二）漫游语文世界
1、充分认识到语文与生活的密切联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，培养热爱祖国语言的情感。
3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。
（三）文从字顺
1、引导学生正确使用语言，准确表达自己地所想所感。
2、培养学生正确使用语言文字地能力；培养学生学习提高语言表达水平的能力；培养学生养成自我修改的能力。
（四）突出中心
1、能围绕中心选材，突出中心，注意安排好内容的主次和详略。
2、能根据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。
3、学会表达中心意思，分清材料的主次，处理好详略关系。
（五）条理清楚
1、用流畅的文字，调理清楚的表达自己所要说明的内容。
2、训练学生仿写的能力；提高学生条理清楚地安排材料的能力。
3、培养学生认真观察周围的事物，抓住事物的特征进行文字表达的能力。
（六）发挥联想和想象
1、是学生在现实的基础上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。
2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想象进行写作。
3、培养想象能力，养成敢于创新的写作意识。
六、教学总结及反思
在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
七年级语文教学计划3
学生分析（包括认识、技能、思想情感等领域）
本学期七年组4位语文老师都没变，配合默契，互相帮助。通过一个学期教学，七年级学生终于慢慢从小学六年级过度到一个初中生拥有的学习状态。从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲认真，勤记笔记，勇于思考，积极发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度比刚入学有明显的进步，语文的综合能力也在原来的基础上有了慢慢的改变和进步。但同时叶出现一些问题，小部分学生学习自觉性不强，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，随着知识难度的增加，加上现在根据新教材对教学目标进行的调整，语文学科将更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此，我们的教学必须未雨绸缪。我们将在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，进一步加强对新教材的学习与研究。
提高教学质量的措施和备课方面的措施
1.认真学习钻研教材和语文教学大纲，明确每一课的要点，重难点；悉心观察学生情况，尽可能设计让他们感兴趣的教学环节。
2.坚持集体备课，互相取长补短，向优秀的老师学习；突出备课重难点，坚持备教材、备学生（根据学生实际学情）。
3.严格做到一课一备一反思，认真最好每一堂的备课情况。
上课方面的措施
1、改进教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。突出课堂重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系；重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
2、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，重视培养学生的创造性思维。
3、创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
4、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，指导学生多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5、重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。
6.引导学生积极参与教学活动。
补差工作（对象、时间与措施）
补差工作以语文学科综合成绩在班级排名后10名的学生为主，时间以每天的.课余时间及晚自习时间为主，采取措施如下：
1.统计好学困生的名单。每次检测后，对学困生的考试成绩做好详细的分析和记载，并进行跟踪调查。
2.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助学困生提高学习兴趣和成绩。
3.耐心细致做好学困生的思想工作，利用课余时间与他们进行谈话，让学困生树立信心。
4.在课堂上对学困生多关注，多启发，多提问，多检查他们的课堂作业。
5.对他们取得的每一点进步都及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
6、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。
7、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
其他备注
教学进度表（20xx.2~20xx.7）
周次
日期
教学内容
备注
1
2.20～2.24
新授课：《黄河颂》、《土地的誓言》作业讲评；试卷练习；试卷讲解
正式开学
2
2.25～3.3
新授课：《叶圣陶先生二三事》、《陋室铭》；作业讲评，检查默写。
3
3.4～3.10
基础检测考试；试卷讲评；新授课：《紫藤萝瀑布》、《爱莲说》、，默写检测
4
3.11～3.17
新授课：《驿路梨花》、《登幽州台歌》、《望岳》、；作业讲评；默写检测
5
3.18～3.24
新授课：《一棵小桃树》、《登飞来峰》、《游山西村》；默写检测，作业讲评、作文
6
3.25～3.31
新授课：《乙亥杂诗》、《外国诗两首》《最苦与最乐》、作业讲评，默写检测
中考英语听力考试模拟考（3.30～31）
7
4.1～4.7
第五单元检测；试卷讲评；新授课：《河中石兽》、《伟大的悲剧》、作业讲评；作文
清明节（4.5～7）放假
8
4.8～4.14
新授课：《太空一日》、《带上她地眼睛》作业讲评；作文讲评
中考一模考试
9
4.15～4.21
新授课：《海底两万里》《骆驼祥子》，作业讲评；第六单元检测；试卷讲评
10
4.22～4.28
期中复习；期中考试；试卷讲评
中考英语听力考试（4.27～28）
11
4.29～5.5
新授课：《三峡》、《答谢中书书》；作业讲评，文言文知识点检测，作文
劳动节（5.1）放假
12
5.6～5.12
新授课：《记承天寺夜游》、《与朱元思书》；作业讲评，文言文知识点检测
13
5.13～5.19
新授课：唐诗五首，《孟子》两章、，默写检测；作业讲评；文言文知识点检测
中考二模考试
14
5.20～5.26
新授课：《愚公移山》，文言文知识点检测，第三单元检测；试卷讲评；作文讲评
15
5.27～6.2
新授课：《周亚夫军细柳》、《诗词五首》；作业讲评，文言文知识点检测
16
6.3～6.9
作文；作文讲评；新授课：《消息两则》、《首届诺贝尔奖颁发》；作业讲评
端午节（6.7～9）放假
17
6.10～6.16
新授课：《飞天凌空》、《一着惊海天》；作业讲评
6.15～16中考
18
6.17～6.23
期末专项复习
19
6.24～6.30
期末专项复习；期末考试
全市期末考试
20
7.1～7.7
期末收尾工作
学期结束工作；7月4日暑假开始。
七年级语文教学计划4
一、指导思想：
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、情况分析：
1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。
2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。
三、工作重点：
1、提高备课的'质量，继续学习新课程标准，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，探索新的学习方法和学习经验。
3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、树立大语文观。开展各种实践活动，培养学生学习语文的兴趣和能力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。
四、具体措施：
(一)、阅读：
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。
4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。
5、指导和训练重点：课内文言文。
文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
(二)、写作：
1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于阅读、随笔和作文写作。
2、进行分类训练：
(1)阅读、随笔(前边说了)
(2)作文训练：
★本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：
◇懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。
◇懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
◇认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。
(3)作文的训练要求：
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
(三)其它：
1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
★诗词名句的积累。
★文学常识、文化常识的积累。
★成语、熟语的积累。
★佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间：
★利用好早读课的语文朗读和背诵。
★每天的活动时间可以去图书馆阅读课外书。
七年级语文教学计划5
为善始善终地完成教学任务，特制定本学期七年级上册语文教学计划如下：
一、指导思想
以党的教育方针和《语文课程标准》为指导，以《七年级上册语文教科书》为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神，培养学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。
二、学情分析
本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
三、教材分析
本册教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，注重单元主题和学生的人文体验。
第一单元：人与自我之一——生命体验
第二单元：人与自我之二——理想信念
第三单元：人与自然之一——自然美景
第四单元：人与自然之二——科学世界
第五单元：人与社会之一——家庭亲情
第六单元：人与社会之二——想象世界
教材主要特点：
第一，构建新的教科书体系。本册以语文与生活（指自我、自然和社会）的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学生学有目标，学有根据，有利于语文基本功的培养、个性的发展和人格的养成。
第二，致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。在内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的`个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现，自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识，而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感，展示独特个性，使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。教科书力求使学生学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
四、教学目标
教材的教学目标，不再是局限于教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，也是引子，重要的在于学生的情感体验。
1．在小学的基础上扩大识字量，累计认识3500个常用字，掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2．关注综合性学习活动，与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，善于打动别人；在生活中学作文，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3．大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作能力。
4．培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力（每分钟不少于500字），能有感情的朗读课文，为培养学生语感打下基础。
5．整体把握课文内容，理清文章思路；练习概括课文的内容重点；指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情；联系上下文和自己的积累，体会和推敲课文重要词句在语境的意义和作用；理解课文能有自己的情感体验，能领悟课文的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
6．临摹名家书法，学写规范的行楷字，提高书写的速度。
7．培养学生良好的语文素养，关注语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
1．重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2．营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在生活中学语文，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3．改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4．指导学生进行朗读训练，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，增强口语交际能力，促进学生之间的相互交流。
5．建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6．督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。要养成练字、练词、练句的良好习惯。语文中的一字一词一句，甚至一个标点，都是一个丰富多彩的语文世界。写作是语文教学的半壁江山，是衡量语文水平的重要尺度，阅读教学要引领学生学习文章的艺术技巧，坚持长期积累写作素材和艺术技巧，为写作奠定良好的基础。
八、教学进度
七年级语文教学计划6
为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，发展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学计划如下：
一、教材分析
七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，第二单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。
教学重点是阅读和写作。
教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。
教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。
二、教学目标：
根据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下：
（一）识字和写字
掌握每课的生字新词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。
（二）阅读教学
1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
2、要注意采用默读的阅读方式，在整体感知课文内容的基础上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。
3、反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。
4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜欢的语句或者有疑惑的地方。在对课文整体把握的'基础上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。
6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。
7、课外阅读文学名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培养学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。
8、课外背诵古诗词10首，提高学生的文学素养，积累语言。
（三）写作教学
结合每一单元的训练主题，指导学生进行写作，培养学生的写作能力。
（四）综合性学习
开展3次综合性学习活动，培养学生观察、实践、搜集信息和处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机结合起来。
三、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚升入中学，我对这些学生的语文学习情况缺乏了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有一定的适应期。为此，我要多方面来了解学生的语文学习情况，以便有针对性地开展语文教学，采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升。
四、教学方法设计
为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生的实际情况以及可供利用的教学资源等
情况，我决定采取教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、方法和手段，精心设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指导，加强写作的讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷；加强古诗文的背诵，积累语言材料；指导学生练习对对联。
五、教学进度与课时分配
1、教学进度计划如下：
第一周：第1~5课
第二周：第5课~写综作
第三周：第6~8课
第四周：第9课 ~写综
第五周：第11~13课
第六周：第14课~写作
第七周：机动
第八周：写作~第18课
第九周：第19课~综写
第十周：第21~24课
第十一周：第24课~写综
第十二周：第26课~28课
第十三周：第29课~写综
第十四周：古诗词背诵
第十五周：古诗词背诵
第十六周：名著导读
第十七周：期末复习
第十八周：期末复习
第十九周：期末考试
2、课时分配大致如下：
第一单元（10课时左右）
第二单元（10课时左右）
第三单元（13课时左右）
第四单元（7课时左右）
第五单元（10课时左右）
第六单元（10课时左右）
古诗词背诵（10课时左右）期末复习
七年级语文教学计划7
一、指导思想
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡个性培养。坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。
二、学情分析
本班现有10名学生，其中男生4人，女生6人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有极个别的学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
四、教学目标
（一）识字与写字
有较强的独立识字能力。会写80个字，并会组词。
（二）阅读
1、能用手语正确、流利地读课文。
2、默读有一定的速度，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的.看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的节奏等体味作品的内容和情感。
7、扩展自己的阅读面。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（四）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
五、重点难点
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
六、改进教学的措施
1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，待优生也有不同程度的提高。
七年级语文教学计划8
一、教材内容分析
课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分.
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物.
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章；
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章;
第三单元中的文章写的是名人故事.有科学家邓稼先,有艺术家贝多芬,有个性鲜明的作家群,还有孙权对将军吕蒙的劝诫；
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面,作者用文字再现了人们听到的、看到的一切；
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战；第六单元也是以自然为主题的'单元,集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元.
综合性学习,三次大活动分别是:黄河,母亲河,戏曲大舞台,马的世界,它们以培养学生自主,合作,探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》.它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集.汉语知识:了解实词。
二、学生状况分析:
七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利
存在的不足是:
1、学习语文的习惯养成差；
2、学习的主动性,合作探究意识不强；
3、积累较少,阅读面不广。
三、教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣.
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.
3、要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.
6、实行主体和客体互促的课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
7、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平.
8、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
9、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
11、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.
四、教学进度计划
周次
时间
课
题
计划进度
执行进度
课时
备注
1，2
3.2—3.7
从百草园到百味书屋
2.28—3.2
3
爸爸的花儿落了
3.3、3.4
2
3
3.11—3.15
丑小鸭
3.7
1
假如生活欺骗了你
3.8
1
未选择的路
3.9
1
4
3.18—3.22
伤仲永
黄河颂
3.10—3.14
3
5
3.25—3.29
最后一课
3.21、3.22
2
艰难的国运与雄健的国民
3.23
1
土地的誓言
3.24
1
6
4.1—4.5
木兰诗
3.25—3.29
3
邓稼先
4.6、4.7
2
7
4.8-4.12
闻一多先生的说和做
4.8、4.11
2
音乐巨人贝多芬
4.12
1
福楼拜家的星期天
4.13
1
孙权劝学
4.14、4.15
2
8
4.15-4.19
综合性学习：我也追
4.18、4.19
2
9
4.22-4.26
期中复习
4.25-4.27
3
10
4.29—5.3
期中考试
4.28-4.29
2
五一假期
5.2-5.6
11
5.6—5.10
社戏
安塞腰鼓
5.9-5.11
3
12
5.13-5.17
竹影
观舞记
5.23
1
口技
伟大的悲剧
5.24
1
13
5.20-5.24
在沙漠中心
登上地球之巅
5.25-5.27
3
14
5.27-5.31
真正的英雄
短文两篇
6.3
1
15
6.3-6.7
猫
斑羚飞渡
6.6-6.7
2
16
6.10-6.14
华南虎
马
6.8
1
17
6.17-6.21
狼
综合性学习
6.9
1
18
6.24-6.28
期末复习
6.10
1
19,20
7.1-7.14
期末考试
6.13
1
七年级语文教学计划9
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一（生命体验）第二单元：人与自我之二（理想信念）
第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科学世界）
第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二（想象世界）
教科书的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的.结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
教学进度表:
周 次 日 期 内 容 （课时）
第一周 8.28——9.03 开学工作
第二周 9.04——9.10 在山的那边（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）
第三周 9.11——9.17 紫藤萝瀑布（2）童趣（3）综合性活动：这就是我（1）
第四周 9.18——9.24 综合性活动：这就是我（2）理想（2）行道树（1）
第五周 9.25——10.01 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）
第六周 10.02——10.08 国庆
第七周 10.09——10.15 论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（4）
第八周 10.16——10.22 春（2）济南的冬天（2）山中访友（2）
第九周 10.23——10.29 秋天（2）古代诗歌五首（3）
第十周 10.30——11.05 综合性活动：感受自然（3）化石吟（2）
第十一周 11.06——11.12 看云识天气（2）期中考试
第十二周 11.13——11.19 绿色蝈蝈（2）月亮上的足迹（2）山市（2）
第十三周 11.20——11.26 风筝（2）羚羊木雕（2）散步（2）
第十四周 11.27——12.03 诗两首（2）世说新语两则（3）
第十五周 12.04——12.10 综合性活动：我爱我家（3）皇帝的新装（3）
第十六周 12.11——12.17 郭沫若诗两首（3）女娲造人（2）
第十七周 12.18——12.24 盲孩子和他的影子（2）寓言四则（3）
第十八周 12.25——12.31 综合性活动：追寻人类的起源（4）
第十九周 01.01——01.07 元旦放假
第二十周 01.08——01.14 期末复习
第二十一周 01.15——01.21 期末考试
七年级语文教学计划10
知识目标
1、学会写规范写字
2、能有感情地朗读课文
3、学会分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。
4、学会运用描写方法和修辞方法。
5、学会完整表达自己的意见和看法。
6、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识
能力目标
在提高学生语言表达能力的同时，提升学生的思维能力，使学生形成良好的学习习惯，激发出学生的学习潜能。
情感目标
让学生充分认识到生命的意义所在，能够正确的对待生活的挫折和困难，养成坚毅，勇敢的品质。
重点难点
第一单元中选取了五篇课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。
第二单元的五篇课文继续学习有关人生，这些课文有的讴歌理想，有的阐述信念，有的论说人生修养。
第三单元中的文章为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言。
第四单元主要选编的都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学的精神。
第五单元的几篇课文中，作者以自己丰富的切身体验，写出了亲情的丰富多彩，引起我们的共鸣。
第六单元的课文，都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人叹服，引人遐想。
本学期教学的主要任务和要求
（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）
第一单元：《走一步，再走一步》、《紫藤萝瀑布》《童趣》
综合性学习、写作：这就是我
第二单元：《理想》、《〈论语〉十则》
综合性学习、写作：漫游语文世界
第三单元：《春》、《济南的`冬天》、《古代诗歌四首》
综合性学习、写作：感受自然
第四单元：《化石吟》、《看云识天气》、《山市》
综合性学习、写作：探索月球的奥秘
第五单元：《风筝》、《羚羊木雕》、《〈世说新语〉两则》
综合性学习、写作：我爱我家
第六单元：《皇帝的新装》、《郭沫若诗两首》、《寓言四则》
写作、口语交际、综合性学习：追寻人类的起源
提高教学质量的主要措施
1、全面实施杜郎口教学方式，充分发挥学生在教学中的主体性，使学生成为课堂的真正主人。
2、加强基础知识的训练，让学生在课堂练习中提高语言表达能力和思维能力。
3、加强集体备课力度，充分发挥集体力量。
4、注意与学生的沟通和交流，做学生的朋友，促进学困生的转化。
七年级语文教学计划11
进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
1、本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章
第三单元中的文章写的是名人故事
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章
2、综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
3、本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
4、课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化沉淀。
一、本学期目标及措施。
1、继续认真开展好每周的集体备课活动。
经过一个学期的实践，集体备课已经初具规模，本期继续认真开展集体备课。每周二下午集体讨论授课方案，主备人根据讨论结果备课，组员再结合班级实际情况进行二次备课。通过这样的备课，既集中各任课教师的教学智慧，又顾及班级的具体教学情况，既让学生受益，又提升教师的教学水平。
2、注意教学的可持续发展。在上期集体备课的'基础上，深入挖掘教材，认真钻研教法，注意教材能力训练的梯度，对学生进行全方位、有层次的训练，为中考高效复习做好必要的准备。
3、通过上学期的期末考试，发现学生的基础知识尚不够扎实，所以本学期我们的重点是如何加强学生基础知识的学习。
（1）首先：我们要督促学生对每课后的读读写写与文中重要的生字词进行抄写
其次：每单元必一次或两次听写
最后：每次早读或每晚7：30
七年级语文教学计划12
一、基本情况
1、学情分析：
本学期我担任七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴，课外知识掌握情况一般。本学期按照新课标的理念和要求工作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习能力。
2、教材分析：
这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。
（二）过程与方法目标
通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。
（三）情感、态度、价值观目标
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的`创新能力和创新精神。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够用普通话正确流利、有感情地朗读，可以在课
外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
四、教学进度及安排
周次1：开学第一课、《春》
周次2：《济南的冬天》《雨的四季》
周次3：《古代诗歌四首》《写作》
周次4：《秋天的怀念》《散步》》《散文诗两首》
周次5：国庆假
周次6：《世说新语二则》《综合性学习》
周次7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》
周次8：《论语十二章》《课外古诗词诵读》
周次9：《写作》《名著导读》
周次10：期中复习迎考
周次11：期中考试
周次12：评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》
周次13：《走一步，再走一步》《诫子书》
周次14：《写作》《综合性学习》
周次15：《猫》《动物笑谈》
周次16：《狼》《写作》《皇帝的新装》
周次17：《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》
周次18：《写作》《综合实践》《名著》
周次19：期末复习迎考
周次20：期末复习迎考
周次21：期末考试
七年级语文教学计划13
初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
所教班级七年级一班共62人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标
思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的.能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施
在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
五、教学进度表。
周内容课时数
1《在山的那边》《走一步，再走一步》5
2《生命生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》5
3第一单元作文检测4
4《理想》《短文两篇》4
5《人生寓言》《我的信念》4
6《论语十则》第二单元作文检测5
周内容课时数
7《春》《济南的冬天》6
8《山中访友》《秋天》4
9《古代诗歌五首》第三单元作文检测6
10复习中考
11《化石吟》《看云识天气》5
12《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》4
13《山市》第四单元作文检测5
14《风筝》《羚羊木雕》6
15《散步》《诗两首》4
16《世说新语》两则第五单元作文检测5
17《皇帝的新装》《郭沫若诗两首》6
18《女娲造人》《盲孩子和他的影子》4
19《寓言四则》第六单元作文检测5
20复习检测
21复习期考
22期考
七年级语文教学计划14
一、教材特点
这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标掌握和运用知识能力的目标
1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语
感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。
3、不断改进自己的'教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。
8、每天布置学生完成一定量的写字作业。
9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。
四、教学进度预设
周次 时 间 内 容 课 时 备 注
一 9。2—9。6 散步 2
秋天的怀念 2
二 9。9—9。13 羚羊木雕 2
散文诗两首《金色花》 2
散文诗两首《荷叶 母亲》 2
三 9。16—9。20 《世说新语》两则 3 中秋节假
四 9。23—9。27 写作、：从生活中学习写作 2
我的老师 2
再塑生命的人 2
五 10。1—10。7 国庆长假
六 10。7—10。11 我的早年生活 2
王几何 2
七 10。14—10。18 《论语》十二章 3
写作 说真话 抒真情 2
八 10。21—10。25 综合性活动：漫游语文世界2 秋季田径运动会
八 10。28—11。1 春 3
济南的冬天 2
十 11。4—11。8 风雨 2 期中考试
十一 11。11—11。15 秋天 1
古代诗歌四首 3
写作 文从字顺 2
十二 11。18—11。22 紫藤萝瀑布 2
走一步，再走一步 2
蝉 1
十三 11。25—11。29 贝壳 1
在山的那一边 1
虽有嘉肴 2
十四 12。2—12。6 写作：突出中心 1
综合性学习：成长的烦恼 1
化石吟 1
看云识天气 2
十五 12。9—12。13 绿色蝈蝈 1
十六 12。16—12。20 月亮上的足迹 1
河中石兽 2
十七 12。23—12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假
十八 12。30—20xx。1。3 皇帝的新装 2
女娲造人 1
盲孩子和他的影子 1
十九 1。6—1。10二 寓言四则 4
期末复习（一）
二十 1。13—1。17 期末复习（二）
二十一 1。20—1。24 期末考试
七年级语文教学计划15
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析
我本学期担任七（5）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。有60%的学生的口头表达和书面表达能力都不高，识文认字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用说写作能力了，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为学生创设和谐快乐的学习氛围，慢慢激发学生学习语文的兴趣，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析
全书分六个单元，有30篇形式多样，内容丰富的文章。其间，每个单元都有相应的写作指导，从教材的编排来看，今年的教材重在引导学生理解课文内容，掌握字词以外，更重要的是安排相关的写作指导，对学生的写作能力提出更高的要求，也是语文教学的一大挑战。
第一单元：家庭亲情
这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
第二单元：学习成长
这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元：四季美景
这个单元，为学生展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元：生命感悟
这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，给人多方面的启示，为学生日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第五单元：科学世界
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第六单元：想像世界
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
四、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标
1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的.思路，
并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，
体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，
敢于发言。
（二）思想品德目标
在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素质目标
能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
（四）目标成绩
通过努力我想让七年级（5）班学生平均分达：45分，及格率达20%
优分率⒌5%，低分率控制在45%以内。
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、循序渐进对学生进行书写，朗读、写作训练及辅导。
5、积极组织兴趣小组（书法、朗诵与演讲、写作）激发并培养学生学习语文兴趣。
6、实行“汉语拼音人人过关制”“优秀诗文背诵过关制”“朗读人人过关制”，让学生掌握汉语拼音，积累优秀古诗文，提高朗读能力。
7、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
8、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
9、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，摘抄笔记（每学期完成2万字）并在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
10、在班级实行“一帮一”政策，也就是“一个好生帮一个差生”，既抓两头，又顾中间，实现共同进步。杜绝两极分化，严格控制低分现象。
六、教学进度及达标计划
周次单元教学内容课时安排达标计划
第一周第一单元
1、《散步》2课时汉语拼音过关
2、《秋天的怀念》3课时
第二周第一单元3、《羚羊木雕》2课时第一单元词语听写
书写指导
4、《散文诗两首》2课时
5、《世说新语两则》2课时
第三周第一单元第一单元测试2课时古诗背诵
写作训练亲情3课时
第四周第二单元
6、《我的老师》2课时古诗背诵过关
7、《再塑生命的人》3课时
第五周第二单元8、《我的早年生活》2课时第二单元词语听写
书写指导
9、《王几何》1课时
10、《论语十二章》2课时
第六周第二单元第二单元测试及练习2课时古文背诵及过关
写作指导3课时
第七周第三单元
11、《春》3课时
课外阅读及积累
12、《济南的冬天》2课时
第八周
第三单元13、《风雨》2课时第三单元词语听写
朗读指导
14、《秋天》1课时
15、《古代诗歌四首》2课时
第九周第三单元第三单元测试及综合练习3课时写作指导
写作训练2课时
第十周
半期半期复习3课时文学常识
半期考试2课时
第十一周第四单元
16、《紫藤萝瀑布》3课时文体常识
17、《走一步再走一步》2课时
第十二周第四单元
18、《短文两篇》2课时第四单元词语听写
书写训练
19、《在山那边》1课时
20、《虽有嘉肴》2课时
第十三周第四单元第四单元测试及综合练习3课时课外阅读及积累
写作训练3课时
第十四周第五单元21、《化石吟》2课时朗诵与演讲
22、《看云识天气》2课时
第十五周第五单元23、《绿色蝈蝈》2课时第五单元词语听写
书写训练
24、《月亮上的足迹》1课时
25、《河中石兽》2课时
第十六周第五单元第五单元测试及综合练习3课时朗读训练
写作指导3课时
第十七周
第六单元
26、《小圣施威降大圣》2课时
课外练笔
27、《皇帝的新装》2课时
28、《女娲造人》1课时
第十八周第六单元
29、《盲孩子和他的影子》2课时第六单元词语积累
30、《寓言四则》2课时
第十九周第六单元第六单元测试及写作指导4课时检查朗读及摘抄笔记
第二十周
期末期末总复习4课时
总结得失
期末考试及总结3课时
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