下册品德与生活教学计划

时间：2022-04-21 19:40:50 教学计划我要投稿

下册品德与生活教学计划模板汇编7篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的下册品德与生活教学计划7篇，欢迎大家分享。

下册品德与生活教学计划模板汇编7篇

下册品德与生活教学计划篇1

　　一、整体目标：

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　二、教学重点：

　　1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的'生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。

　　2、愉快、积极的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　　3、负责任、有爱心的生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、动脑筋、有创意的生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　三、教材结构：

　　本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。

　　第一单元新学期，你好

　　主题一寒假生活交流会

　　主题二春节知多少

　　主题三新的学期新的我

　　第二单元春天来了

　　主题一春天在哪里

　　主题二我们播种春天

　　主题三和春天一起玩

　　主题四春天的盛会

　　第三单元欢乐总动员

　　主题一“六一”大策划

　　主题二“六一”大行动

　　主题三开心“六一”

　　第四单元我要上二年级了

　　主题一我的这一年

　　主题二二年级生活怎么样

　　第五单元暑假来了

　　主题一怎样过暑假

　　主题二健康、安全要记牢

下册品德与生活教学计划篇2

　　一、指导思想

　　以《品德与生活课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.。在教学中让学生学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。培养学生关心、爱护同学尊敬长辈的品质。

　　二、一年级学生的现状分析：

　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　三、本册教材的知识系统和结构：

　　大致可分为：我的家人与伙伴（第1—4课）；走进大自然（第5—8课）；健康生活每一天（第9—12课）。

　　各单元的教学目标和重点、难点：

　　第一单元教学目标：

　　1、爱护家庭和公共环境卫生。

　　2、能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪。

　　3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　4、懂礼貌、守秩序、行为文明。

　　5、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。

　　重难点：懂礼貌、守秩序、行为文明。

　　第二单元教学目标：

　　1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

　　2、亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

　　3、爱护花草树木。

　　4、会正确使用简单的工具。

　　5、通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　重点难点: 通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　第三单元教学目标：

　　1、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　　3、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

　　4、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的`良好习惯。

　　5、学习防范意外伤害的基本方法。

　　7、进一步发展自我保护的意识与能力。

　　8、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

　　重点难点: 1、逐步养成良好的卫生习惯。、2、学习防范意外伤害的基本方法。

　　四、本学期的教学目的：

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

　　教学重点：

　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

　　2、培养学生关心、爱护同学的品质。

　　教学难点：

　　形成正确的行为习惯。

　　五、教学中的主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、按照激情——明理——导行——反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　六.教学进度及课时划分

　　周次教学内容课时

　　1—5 第一单元：我的家人与伙伴 10课时

　　6—10 第二单元：走进大自然 10课时

　　11—16 第二单元：健康生活每一天 11 课时

下册品德与生活教学计划篇3

　　《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

　　一、教材特征：

　　1．生活性。

　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

　　第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的'生活素材或情境并组织儿童实施；

　　第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；

　　2．开放性。

　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；

　　第二，授课的空间是开放的；

　　第三，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

　　3．活动性。

　　第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；

　　第二，课程目标通过教学活动来实现；

　　第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

　　二、教学措施

　　1．全面把握课程目标。

　　课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

　　2．转变教师角色。

　　在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

　　3．加强教学活动的指导。

　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

　　(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

　　(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

　　(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　　4．活动形式应灵活多样。

　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

　　5．注意与其他学科、教育活动的结合。

　　本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

下册品德与生活教学计划篇4

　　一、情况分析

　　教材分析：《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。课程呈现的形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。二年级上册编排四个单元，共16课主题活动，每周上两课时，共计28课时，其余课时留给学校安排本课程或其他有关的教学活动。

　　学生分析：二年级学生绝大部分有了良好的生活习惯，活泼开朗，积极学习，与同学、老师友好交往，愉快地玩、高兴地学，做事有了一定的责任心，认真、有耐心，与同伴相处，学会关心和帮助，对自然、学习生活有一定的兴趣，乐于探究，所有这些都是好的表现和开端，本学期将围绕教学目标，开展形式多样、丰富多彩的'教学活动，努力达到目标，促进学生健康成长。

　　二、教学目标

　　1、让学生健康安全地生活。适应并喜欢学校生活，有自我保护意识，有料理自己的能力，按时作息，做事用心，养成良好的生活和劳动习惯。

　　2、让学生愉快积极地生活，培养学生开朗的性格，使他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩，使学生有应付挑战的勇气，能在成人的帮助下控制和调整自已的情绪，能欣赏自己和别人的优点和长处，亲近大自然，喜欢在大自然中活动。

　　3、教育学生负责任，有爱心地生活，让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要，能遵守社会规范。

　　4、培养学生动脑筋、有创意地生活，激发学生的好奇心、求知欲，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，养成探究的习惯、学习探究的方法，学会动脑、动手、动口，学会与他人合作、交流，从而获得知识、积累经验。

　　三、教学重点：

　　让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要。

下册品德与生活教学计划篇5

　　（一）、教材分析

　　一、教学内容

　　本册教材包括五个单元：1、今天吃什么；2、我的手儿巧；、我有许多好朋友；4、快乐的小问好

　　二、教学目标

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

　　三、教学重点：

　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

　　2、培养学生]关心、爱护同学的品质。

　　四、教学难点：形成正确的行为习惯。

　　（二）、本班学生情况分析

　　一、一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成好的习惯。

　　（三）、教学中的.主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、按照激情———明理———导行———反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　（四）课时安排

　　今天吃什么………………………………………………………9课时

　　我的手儿巧………………………………………………………9课时

　　我有许多好朋友…………………………………………………9课时

　　快乐的小问号…………………………………………………10课时

　　我爱美丽的生命…………………………………………………9课时

下册品德与生活教学计划篇6

　　一、学生现状分析：

　　二、本册教材的知识系统和结构：

　　大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天

　　三、教学目的

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

　　教学重点：

　　1、学文明理，培养学生正确做人的`意识及能力。

　　2、培养学生关心、爱护同学的品质。

　　教学难点：

　　形成正确的行为习惯。

　　四、教学中的主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　五、课时划分

　　我的家人与伙伴十课时

　　走进大自然十课时

　　健康生活每一天十一课时

　　第一课我的一家

　　教学目标：

　　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

　　2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

　　3、为自己的家人感到骄傲。

　　教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

　　教学过程设计：

　　一、导入

　　谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

　　二、学习新课

　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

　　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

　　4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

　　板书：工作爱好习惯

　　三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

　　2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

　　教学重点：知道家人之间的相互关系。

　　教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

　　2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）

　　3、揭示课题：我的一家人

　　二、学习新课

　　1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

　　2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

　　3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

　　4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

　　5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

　　三、小结：进行爱家庭教育。

下册品德与生活教学计划篇7

　　教材分析：

　　在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。

　　《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。

　　当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。

　　教学目标：

　　第一单元我和春天在一起

　　１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

　　２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。

　　３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。

　　４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。

　　第二单元我在健康成长

　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。

　　２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。

　　３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。

　　４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

　　第三单元欢乐儿童节

　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。

　　２、了解红领巾的意义和少先队员的.责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。

　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。

　　４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。

　　第四单元小小班集体

　　１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

　　２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。

　　３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。

　　教学重点：

　　第一单元：

　　１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。

　　２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。

　　第二单元

　　１、培养学生良好、正确的行为习惯。

　　２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。

　　３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。

　　第三单元：

　　１、初步培养学生的主体意识和团队精神。

　　２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。

　　第四单元：

　　１、引导学生解决值日中遇到的各种难题

　　２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。

　　教学难点：

　　第一单元：

　　１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。

　　２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。

　　第二单元：

　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。

　　２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

　　第三单元：

　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。

　　２、尝试通过多种途径和方法收集资料。

　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。

　　第四单元：

　　１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

　　２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。

　　学情分析：

　　一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　教学措施：

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

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