小班教案集锦五篇
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
目标：
1、倾听故事，随着故事情节展开想像。
2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。
准备：
1、观察、操作过滚动物体。
2、挂图。
过程：
一、产生兴趣。
1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!
2、轮胎带着小松鼠和它的`朋友滚到了哪些地方？发生了什么事？
二、欣赏故事。
1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？
2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？
3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿？
三、想像活动。
1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。
2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。
小班教案 篇2
活动目标：
1．根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。
2．引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。
3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。
材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。
活动过程：
一、情景导入
豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。
二、基本部分
1．按儿歌要求给豆宝宝分类。
（1）这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？
（2）按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。
儿歌《给豆宝宝分家》
小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。
现在我们分开站，一样颜色（大小）站一起。
要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。
（3）按大小给豆宝宝分类。
小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。
2．每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。
（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？
（2）把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。
（3）红色的豆宝宝有几个？白色的有几个？
（4）小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。
3．按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。
（1）红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？
（2）按大小给红豆宝宝分类
（3）按大小给白色豆宝宝分类
（4）一起验证分享。
三、结束部分
我们帮豆宝宝按照他们的'颜色和大小找到了合适的家。
活动反思：
本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。
不足之处：
1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。
2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。
小百科：豆是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。
小班教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
活动准备
1、图片-全家福
2、幼儿的全家福、照相机。
活动过程
一、出示全家福照，引起幼儿兴趣
二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？
小结：爷爷、奶奶的`年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，
爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
2、爸爸、妈妈在哪里？
3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
4、还有一个人是谁，他在哪儿？
小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！
教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）
三、请幼儿介绍自己的全家福。
1、请个别幼儿在集体前介绍。
2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏
五、师生一起合拍“全家福”
小结：我们班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！
小班教案 篇4
活动目标
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的'？“圆溜溜”是什么意思？还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
小班教案 篇5
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的.？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
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