小班社会教案

时间：2026-05-20 17:19:13 教学设计

【精选】小班社会教案集合7篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班社会教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】小班社会教案集合7篇

小班社会教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、认识教室的各项设施与使用规则。

　　2、获得探险的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、挂图：《我的幼儿园》。

　　2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。

　　三、活动过程：

　　1、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。

　　2、引导幼儿回忆：刚才你都到过了什么地方？

　　3、利用照片或图片，引导幼儿认识教室设施及使用规则。

　　（1）厕所在哪里？男小朋友应该在哪里上厕所？女小朋友应该在哪里上厕所？上厕所时我们应该注意什么呢？（不推不挤）

　　（2）洗手的地方在哪里？洗手时我们应该注意什么呢？（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

　　（3）午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。

　　（4）小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要注意什么？（排队，不一边喝水一边走路）

　　（5）毛巾架是用来干什么的'？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

　　96小朋友脱下来的衣服放在哪里呢？

　　4、幼儿自由探险，巩固对教室的认识，体验探险的乐趣。

小班社会教案篇2

　　目标：

　　幼儿在帮助市长解决道路拥堵问题的过程中，感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。

　　准备：

　　故事书，小组讨论使用纸、笔。

　　过程：

　　一、幼儿回忆堵车时的情景

　　1、为什么会堵车？

　　小结：交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。

　　2、你遇到过堵车吗？堵车时，你感觉怎样？

　　二、阅读图书，理解故事，

　　1、有一位市长，他也一样着急。（阅读图书《小汽车和小弟子》）

　　2、听到这里，你们说说，这个城市怎么啦？（出示立体教具，给孩子直观地感受，充分体会到马路的拥堵，为“想办法”作铺垫。）

　　3、你有什么好办法，可以让马路畅通起来？

　　三、幼儿小组讨论，寻找解决的办法

　　1、给你们5分钟，你们可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周围找找、看看资料，也可以画下来。想出好办法帮帮他们。

　　2、观察幼儿讨论情况。

　　四、交流分享，梳理、拓展的孩子

　　你们想出了什么好办法。（各组选一个代表介绍）

　　归类、梳理：（版面）

　　1、先进的交通工具：轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。

　　你知道上海有几条地铁线路？上海有轻轨吗？

　　2、畅通的道路设施：高架、隧道、大桥、马路拓宽等。

　　有几条隧道？你知道些什么高架？

　　3、想象——未来的交通工具

　　小结：

　　有了这些先进的交通工具、道路设施，我们的'道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗？它正在建造，开通后我们到上海就更方便。

　　延伸：

　　你们想了许多办法，我们来看看故事里年轻人想了什么办法？（故事延续）故事很幽默，不过我们的办法更好，我们可以把自己的办法编到故事里去。

小班社会教案篇3

　　设计意图

　　幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　教学目标

　　１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　３、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　４、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　教学重点难点

　　教学重点

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　教学难点

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　活动进程

　　１、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？

　　２、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的'小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　活动小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了）（我和 XX 小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　活动结束：

　　幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

　　活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　　2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　　经验准备：

　　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　　材料准备：

　　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

　　环节预设：

　　一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

　　提问：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　　幼儿自由讲述。

　　总结：我们的'爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　　二、我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

　　提问：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　　幼儿自由结伴扮演。

　　提问：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?

　　总结：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。

　　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　　三、活动延伸：

　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

　　2.养成热情、主动待客的习惯。

　　活动准备：

　　排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的'情境；画册《能干的小主人》。

　　活动过程：

　　一、出示情境，引起兴趣。

　　1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

　　2.介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

　　3.提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。

　　4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

　　二、幼儿观看表演第二遍。

　　1.根据表演内容进行提问。

　　2.幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"

　　三、看画册

　　幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

　　四、教师小结

　　我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

小班社会教案篇6

　　《新纲要》指出，应培养幼儿"生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。"春天气温反差大，是幼儿感冒易发的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来经常可见。在幼儿日常生活中，为了避免交叉感染，虽然我们为幼儿准备好了纸巾，但如何适时、恰当地使用纸巾，说起来简单，要真正落实在小班幼儿的行动上，并持之以恒的坚持下去，却不是一件容易的事情。

　　活动《打喷嚏》适合小班幼儿的年龄特征，它借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，在来不及拿纸巾的情况下，会低头、转头或用手来掩住口鼻等等打喷嚏的卫生做法，帮助幼儿掌握文明、卫生的做法，对幼儿习惯的形成和素质的培养，都有其重要的意义。

　　常言道："良好的开端是成功的一半。"导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我注意设计简洁、形象、准确的导入方式:师以自己感冒了，边说边用正确的方法打喷嚏，提问：感冒了会怎么样?幼儿马上边打喷嚏边说："感冒了会打喷嚏"。"打喷嚏的时候鼻子里嘴巴里有什么喷出来?""口水，鼻涕"。

　　小结：对呀，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，别人也会传染上感冒，很不卫生。让幼儿了解正确的打喷嚏的方法。在看看说说中学习儿歌前三段中，让幼儿判断小动物们打喷嚏的方法是否真确。出示第一张图时，我按儿歌的句式提问：谁在打喷嚏? 怎么打喷嚏的?吓跑了谁?将口头表达提升，转化为儿歌中的书面语言，学习固定的句式，结构，为后面的学习打基础。在接下来第二、三张图片后提问后幼儿就能按儿歌的句式回答。其中在每段设置疑问：黄狗、河马、大象打喷嚏的时候，为什么其他小动物都吓跑了?这样做好不好?疑问能抓住关键的问题，解决问题。让幼儿进一步了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。接着让幼儿教小动物们正确打喷嚏的'方法，将活动推向高潮，让幼儿轻松地掌握了打喷嚏卫生的做法。也让幼儿体验做小老师的喜悦之情。

　　活动目标：

　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

　　2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

　　3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、课件《咳嗽、打喷嚏》;

　　2、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动流程：激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

　　一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢?

　　2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。)

　　二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

　　2、提问：

　　(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀?

　　(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

　　(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?

　　小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

　　3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?

　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

　　三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?

　　(1)个别幼儿回答;

　　(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。

　　(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?

　　(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

　　2、教师小结。(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)

　　四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

　　小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自我点评：体验做小老师的喜悦之情。)

　　五、活动延伸：

　　在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

　　反思：

　　这个活动是幼儿现实生活地再现。利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，而且儿歌中小动物是幼儿所喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。