语文教案(实用3篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的语文教案3篇，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
学习目标：
1、认识本课生字蝙蝠碍的字形、字音，理解部分词语的意思。
2、朗读课文，做到正确、流利。
3、能说出课文的主要内容。
课前预习：
1、读准生字蝙蝠碍的字音，说说它们的字形。
2、联系课文或等理解下列词语的意思。
敏捷 敏锐 障碍物 超声波 恩惠 洞察
3、朗读课文3遍，力争把句子读通，字音读准。
学习过程：
一、谈话导入
（板书课题）这节课，我们来学习《夜晚的实验》。通过课题，我们可以知道实验的时间是你知道是谁做了夜晚的实验吗？（板书：斯帕拉捷）
二、预习检测
过渡：老师来检测一下同学们预习得怎么样，好吗？
1、读下列词语，说说加点词语的意思。
障碍物 蝙蝠 敏捷 敏锐 喉咙
超声波 辨别 恩惠 洞察 苍蝇
（1）指名读，齐读，小组内检查读，读错的互相纠正。（看看谁读得既准确又流利）
（2）指名说说自己已经理解的词语。
（3）出示带有蒙薄的句子，指名读，指出多音字。
2、指名读课文。（抽读第二、三节）
3、小结预习检测情况。
三、新授指导
1、如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会写些什么？课文中主要写了什么？请同学们读课文，思考：课文重点写了什么？哪些自然段写了？
2、下面请同学们反复读一读实验过程，把每句话读通顺了，再和小组同学讨论：斯帕拉捷做了几次实验，分别是怎样做的？（出示）
（1）小组学习（小组学习时，为了激发学生的兴趣，可以让学生以比赛的形式来进行：我们看看哪个小组最先完成任务，学习效果最好）（2）交流、分小组齐读。
3、问：斯帕拉捷在夜晚做这四次实验是为了什么？（如学生说不出来就安排在第一节的`学习中）
4、让学生自由读第一小节，同桌说说：（出示）
斯帕拉捷 时，常常看到 现象，产生了好奇：
。
（1）学生自学，指名说。
你现在知道斯帕拉捷在夜晚做这四次实验的目的是什么吗？（引导学生抓住好奇的句子体会，并让学生就此说出课文的主要内容）板书：揭开蝙蝠飞行秘密
（2）指导朗读，读出好奇。
四、指导写字
1、出示生字：蝙、蝠、碍
2、指名说写字注意点。
3、学生描红。
五、达标作业
完成《补充习题》一、二、三题。
（检测时可让小组内同学互相检查，自行订正）
六、布置下节课预习作业
熟读课文，思考《学习手册》一、二题，在自己的本子上练一练。
板书设计：
夜晚的实验
斯帕拉捷 揭开蝙蝠飞行秘密
语文教案 篇2
一、教学准备：
1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
2．自制生字词卡片。
3．课前预习，收集孔子和老子的有关资料。
二、教材分析：
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的`大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。
三、学习目标：
1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
4．学会借助课外资料学习语文。
四、教学重点：
了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
五、教学时间：2课时
语文教案 篇3
一、教学要求：
1．借助偏旁识记生字。
2．认识表示动作的词。
3．读句子，体会“非常”，“保护”的意思，并练习造句。
4．初步练习运用逗号、感叹号和句号。
二、教学重点、难点：
1．重点：（1）发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。
（2）在词语中认识表示动作的词。
2．难点：练习用“非常”“保护”造句。
三、教学时间：一课时。
四、教学准备：
多媒体课件或挂图，词语卡片。
五、教学过程：
（一）激趣导入：
课件出示：语文百花园
今天老师带你们到“语文百花园”走一走，看一看。
（二）汉字真有趣
1．课件出示花坛。
姐、妹、妈、奶
蝌、蚪、蚂、蚁
打、抬、护、挂
狼、狮、狐、狸
你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看！谁看到什么有趣的现象？（花上有字）
2．读字，说出每组字的偏旁。
（1）你们小声读一读这些字，发现什么了？
（2）指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。
（3）四人小组合作学习。
先读读每一组字，再讨论偏旁与字义的关系。
（4）集体学习。
师生共同总结偏旁与字的关系。
①“姐、妹、妈、奶”都是“女”，这些字跟女人有关。
②“蝌、蚪、蚂、蚁”都是“虫”，这些字跟昆虫等动物有关。
③“打、抬、护、挂”都是“扌”，这些字跟动作有关。
④“狼、狮、狐、狸”都是“犭”，这些字跟兽类有关。
（5）拓展。
说说还有哪些字的偏旁与字义有关。
（6）总结：
很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。
课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：“借助偏旁想字义。”这种识字方法真好。
请你们看看这位女同学是怎么说的？谁来读读。
（三）读词语，说一说。
1．课件出示一片树林。树干上写着第二题中的词语。
请大家往前走。前面有一片树林，快看看树杆上有什么？（树杆上有很多词语。）
2．小老师教读词语。
谁能带大家读读树干上的词语。
1．课件出示P34第二题中的小男孩和他说的.话：我发现……
①指名读小男孩说的话。
②自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。
2．小组合作学习。
一个同学读第一个字，其他同学读后面的字。然后说说发现了什么？
3．小组汇报，教师小结。
小结：第一个字是表示动作的词，后面两个字是表示“什么”的词，两个词连起来表示“干什么”。
4．做找朋友游戏。
把每一词组中的动词和名词拆开，让学生找朋友。
5．拓展训练。
分小组说出这样的词语，看谁说得多。
教师可以提供一些动词，扩展学生思路。如：讲、买、摘、吃。
（四）读句子，选一个带点的词造句。
课件出示池塘，播放青蛙的叫声。
你们听，从池塘传来了什么声音？
1．课件出示句子：我们要保护小青蛙。
你们看池塘边立了一块牌子，一起读读。
（1）齐读句子，找出带点的词读一读，体会“保护”的意思。
（2）启发学生思考还可保护什么？（益鸟、益虫、动物、视力……）
（3）在小组里用“保护”说句子。
（4）各组比赛看哪个组说得又多又好。
2．课件出示句子：沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。
（1）读句子。指名读，齐读。
（2）读句子带点的词“非常”并体会它的意思。
（3）启发学生结合生活实际说说“非常”和哪些词语搭配。如：多、好、漂亮、高兴……
（4）在小组里用“非常”练习说句子。
（5）各组比赛看哪组说得又多又好。
3．让学生选一个带点的词写一句话，并用上标点。
（五）给下面的句子加上合适的标点。
我们写句子时都要用标点符号。现在我们到标点符号王国看看。
1．课件出示：“标点符号王国”和“，。！？”
标点符号王国到了。你们看4个标点朋友来迎接我们来了。我们听听他们的自我介绍吧！
2．扩放录音：标点的话。
标点的话
我叫逗号，象个小蝌蚪。读书的时候，只要看到我就要停一下。
我叫句号，是个小圆圈。写完一句话时，常常用上我。
我叫叹号，竖道下边带个小圆点。只要看到我，就会读得有感情。
我叫问号，象耳朵，又象弯钩。只要一提问，就要用到我。
3．课件出示句子。
（1）您瞧多好的阳光
（2）裙子里的阳光跑到哪里去了
这里有两个句子，请你们先读读句子，再想想用什么标点符号。
4．同桌互相商量。
5．学生做书上的第4题。
请你们给这两句话加上标点，再读一读，要读出标点表示的意思。
6．指名读句子，说说用什么标点，并说出理由。
7．按标点表示的意思齐读句子。
（六）总结收获。
在语文百花园里，你们学到了什么？
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