《富饶的物产》教学设计
学习目标
知识目标：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。
能力目标：学会比较事物，综合认识事物。学会自主、合作、探究的学习方式。
情感目标：通过学习认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。
学习重点： 尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。
学习难点： 激发学生热爱家乡的情感。
教具学具： 课件、学案
教法学法：自主、合作、探究的学习法；设问导读、课件欣赏、自我检测的教学法
教学课时：两课时
第一课时
导学过程
一、温故互查
小组成员互说，教师巡视，了解学情。
1、你认为家乡哪个季节最美？
2、说一说我们山西省有哪些著名的风景区？
二、设问导读
（一）谈话导入：同学们，我们的家乡不光有著名的风景区，而且还有许多富饶的物产。（板书：富饶的物产）
（二）设问导读：
导读一：认识家乡农业生产的变化？了解家乡的农林牧渔业？
1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在小组内交流。
2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。
3、小组讨论：我们生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件？
4、以小组汇报交流。
5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。
导读二：了解家乡的土特产有哪些？
1、特产介绍会。把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。（教师适当板书：核桃、小米）
2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？ 小组交流。
三、自我检测
1、连连看：（将土特产和其产地连起来）
台砚 汾阳
牛肉 平遥
红枣 清徐
汾酒 五台山
葡萄 闻喜
煮饼 柳林
2、精彩补白
（1）过去，家乡的人们靠（ ）吃饭，（ ）灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很（ ）。
（2）今天的农村，很多地方实现了农业（ ），农业（ ）代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年（ ），多种经营（ ）。
四、巩固练习
1、阅读课本第十四页资料，了解伐木工人“马永顺“？
2、阅读课本第十九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产？
五、拓展延伸
以小组办一期家乡特有的物产小报。
板 书 设 计
富饶的物产
核桃、小米、山楂、柿子
第二课时
学习目标
1、知识目标：知道家乡的主要矿产。
2、能力目标：学会综合认识事物，培养学生查找资料、合作学习的能力。
3、情感目标：初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习重点: 培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习难点：培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
教具学具: 课件、学案
教法学法：资料整合法、小组合作法
导 学 过 程
一、温故互查
小组成员互说，教师巡视，了解学情。
1、说一说：过去和现在家乡的农业生产？
2、说一说：家乡丰富的农林牧渔业。
二、设问导读
（一）谈话导入：同学们，在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔业，而且还有许多丰富的矿产。（板书：富饶的物产）
（二）设问导读
导读一：了解华北地区的矿产资源
1、课件出示“华北地区的矿产分布图”，指导看图，了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。（板书：煤矿、铁矿、石油）
2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着在图上查找，并用笔画出来。
（1）家乡的煤主要产在什么地方？
（2）家乡的铁主要产在什么地方？
完成后小组交流。
3、集体交流
导读二：了解石油的用途及家乡特有的矿产—— 煤。
1、小组讨论：石油有那些用途？
2、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”。
3、你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找在小组内说一说。
4、认真读一读、看一看课本第十八页，小组内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。
三、自我检测
你知道家乡有那些矿产资源吗？写下来。
四、巩固练习
阅读课本第十四页的文章。以小组制订合理利用资源，保护资源的措施。
五、拓展延伸： 写一些你家乡美丽富饶的景象。
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