教学的工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的教学的工作总结，欢迎大家分享。
教学的工作总结 篇1
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕上级教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）强化创新管理，探究合作策略：
教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：我们做到鼓励教师们学习新课标理念，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的'方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（二）深化课堂教学改革
一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。
l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量。
2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读。
3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中一直认真贯彻上级关于减负的要求。
4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。
（三）今后工作思路：
认真学习上级教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，将管理落到实处。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
教学的工作总结 篇2
为真正落实教学的中心地位，促进各校教学常规管理的规范化、科学化、精细化，全面提高我镇小学教学管理水平，在中心校领导的积极倡导下，于4月3日上午，召集各校主抓教学管理工作的领导，进行了本学期第一轮的教学常规管理检查活动。在各校领导、教师的大力支持下，该项工作取得了圆满成功，现将情况总结如下：
一、学校重视，准备充分，是检查工作顺利完成的保障
1、中心校在开学初提出具体的检查方案，使各校能把准备工作做到平时，积累资料，降低了迎接检查时资料收集的难度。
2、各校按照中心校的要求，分别从领导抓教学、高效课堂建设、教学教学常规资料、学校特色建设四方面准备材料，内容全面，资料丰富，符合要求。
3、各类资料分门别类，摆放整齐。各学校把所有教学管理类的资料按要求分类摆放，整齐美观，令人赏心悦目。
二、资料呈现形式与内容各有千秋，独具特色。
1、边庄子小学在高效课堂建设上，出台学校自己的“543”教学模式，可谓独树一帜。尤其是中层领导的高效课堂示范课，在教学改革上能起到身先士卒、率先垂范的引领作用。
2、在资料的丰富性、全面性上，刘唐保小学更有其独到之处。 每一位任课教师都有相应学科的作业批改记录，这是其他学校所没有的。另外高效课堂活动材料有过关课、骨干教师的示范课、论文等，且资料相当丰富。
3、范小，上到校长，下至学生的规范书写是在本次检查中所呈现出的'一大亮点。从校长的听课记录、教师的理论学习笔记、学生的作业中，我们可以看出，学校对规范书写习惯的要求与培养做在平时，成果显著。
4、在资料展示中，最有内涵、底蕴最丰厚的应该是稻小。在检查结束后，各校领导都赞不绝口。尤其值得一提的是“导学案”的设计与应用：教师自行设计导学案，这一过程其实就是教师研读教材、选择教法的一个过程，是对教师智慧的一种考验与锻炼。而且导学案设计符合学生实际，利于学生自主学习，又能使全体学生受益，这种备课方式值得推广和借鉴。
5、对于稻地二小而言，最为出色的还是体育教案的处理上。田娜老师本人的教案按照学校规定的固定格式，全部手写。环节安排合理，适合小学生的年龄特点。不仅如此，郑校长对每一节课的教学设计都提前进行检查，并且签字盖章。如果不符合要求，尤其是有安全隐患，一律要求整改，工作真正做到细致入微。
三、检查中美中不足之处
这次检查结束后，各位领导反映不虚此行，在其他学校中都能学到很多典型的经验和做法，达到了我们预期的效果，真正实现了在检查中“相互学习、相互交流、相互提高”的目的。但是，各校在教学管理中也有这样那样的不足，需以后继续改进：首先，有少数领导听课节数不足，且听课意见相当简单，对教师讲课方法上不具指导性；部分教师教案不但跟不上教学进度，而且教学设计思想、反思全部为空，不利于教师专业成长；学生作业方面有些书写不规范，尤其在作文处理上，有些学校过于粗糙，不利于学生写作能力的培养与提高。
以上是对本次检查活动的一个简单小结，在以后的工作中，希望各校能够扬长避短，多进行校际间的交流，不断提高自身的教学管理水平，最终全面提高我镇的教学成绩。
教学的工作总结 篇3
弹指一挥间，本学期教育教学工作已经结束，我校依照：“以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，打造高效课堂”的理念;坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进。”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新设计、真实效”的校本教研，以构建规范化学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作，现总结如下：
一、树立“以质量兴校”意识，推进高效课堂改革的深入
教学工作是学校工作的中心工作。我校把目光锁定在高效课程改革这一时代的主旋律上，树立教研意识，活跃教研风气。全体教师要加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。 (一)改进业务学习
1、组织好教师集中学习。学校每周的业务学习安排在周一的例会举行，业务学习主要形式：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论。由学校统一安排集中业务学习计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
2、指导好教师的个人学习。
(1)学习内容：即读学校常规教学管理，特级教师教育理论专著、各科课程标准。
(2)学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教研课题相联系。
3、组织各年级的教师参加中心学校开展的新课程培训。
(二)重视课题实验管理
本学期，我校按照镇教研课题继续扎实开展研究、实验。学校领导将身体力行、主持参与研究，课题组的老师要注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文参与评比。
（三)学校努力提供展示平台。
1、改进教研工作，努力提高教研实效。
(1)校性公开课：学校在本学期以科组为单位开展教学观摩研讨活动。执教老师要提供公开课的教案、教学设计说明，科组组织评课。
（2）积极配合区教研室组织的调研课，学校安排12节课的时间作为执教老师说课、调研老师评课及交流互动的时间。调研整个过程形成材料备查。
2、加强对青年教师的培养，提高全体教师的整体素质。一是互听互评，每两周每个老师要听课一节，每位老师全学期听课不得少于10节。二是创造机会，有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。
（四）、增强“常规教学”意识，促进教学质量提高。
(1)完善检评制度
本学期，学校教学工作的管理采用自评、校评、阶段检评、随机检查相结合的办法考评教师的教学工作。我校在接受中心校检评时，多位老师获得优级的好评。学校不定时的检查，将对做得好的给以肯定，做得不到位的给予友情提醒。 (2)强化过程管理
①、切实落实备课要求，备好每一堂课。要求老师备课做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向;备教学程序，明确课堂教学的.结构;备教法学法，明确教与学的思路。
②、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校要加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行
③、学校深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。
④、每位老师应针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。
⑤、学校应加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，本学期，学校进行了四次教学常规的检查。学校要做好对教师教学常规的自评、校评工作。教导处要将检查情况，及时向全校老师报告，并写成书面材料。
(五)加强质量监控
1、加强毕业班工作。毕业班工作是学校对外宣传，扩大社会影响的重要窗口，也是学校得以可持续发展的重要标杆。本学期我校及早做好九年级备考工作，最大限度提高毕业班的教育教学质量。为高一级学校输送合格的人才。毕业班教师有极强责任感和使命感，重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性，提高课堂教学效率，尤其做好后进生转化工作，使我们培养的学生既符合教育要求，又满足广大学生家长的愿望。
2、期末考试工作从严从实。结合区、镇抽考，端正考风，严格要求，实事求是。以诚信赢得家长地认可。
二、开展丰富多彩兴趣活动，促进素质教育发展
我校认真贯彻落实区、镇实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“大课间”、“器乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”、“手抄报” “作文小天地”等多个校级专业兴趣小组，同时各班自行组织班级兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。在沥林镇首届艺术节上；我校舞蹈小组的孩子们排练的舞蹈《快乐的小厨师》获艺术节评比二等奖；音乐组的同学排练的合唱《外婆的澎湖湾》荣获三等奖；书法小组同学们大显身手，彭倩同学荣获一等奖，另有5人获奖；绘画比赛中，谭佳怡的绘画作品获二等奖，有6位同学的绘画分获奖；手抄报比赛中，胡雨同学荣获二等奖；二年级学生张楠的独唱荣获二等奖。胡佳妮同学参加“作文大王”杯现场作文比赛分获惠州市三等奖。在镇组织的三年级计算能力比赛中，我校陈志烨同学荣获二等奖，苏新斌，蕾俊杰，章鑫盛三位荣获三等奖。
总之，成绩属于过去，展望未来，任重道远。我校全体教职员工将一如既往在教学一线默默工作，为塘角学校向区、市一级学校目标奋进贡献自己的力量。
教学的工作总结 篇4
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期教学经验及教训。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1.课前准备；备好课
2.认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构。重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应该补充哪些资料，习题怎样才能教好，使学生掌握。
3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识，可能会有哪些困难，采取相应的措施。
4.考虑教法，解决如何把自己的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。
5.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意消息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简法明了。克服了以前重复的.毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课堂及家庭作业。作业少而精。减轻学生的负担。
6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生思想教育，并使这一工作彻列对学生的学习制导中去，只要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进行的转换上，对后进生努力做到友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己做的不足。
7.热爱学生，平等对待每一位学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
教学的工作总结 篇5
本学期我继续担任内师大附中高二实验班1、2两个班的英语教学工作，并担任高二英语教研组长的工作，任务艰巨，但在同教研组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下：
一、认真做好常规的`教学工作、努力夯实学生基础知识的
认真学习基本语法知识，狠抓基础词汇拓展；此外，还注重学法指导。让学生知道，学英语贵在坚持，重在积累。要求认真做好课堂笔记，积累好词好句，积累习惯用法。
另外，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。
本学期初，认真熟知学校的各项教育教学要求，撰写好本学期的教学计划。在教学计划的指导下，认真备好每节课，写好每一份教案，课后及时写反思。每天作业都全批全改，并批注上建议和意见。
课余时间，还注重学习，积极写学习笔记和读书笔记。虚心和同行学习研讨，除了听本组老师的优质课，还听了其他组的优质课，收益匪浅，学有所长。圆满完成了学校交给的教学任务。
二、积极参加教研活动，努力提高自身的教学教研水平
返校复课后，通过教研对前期线上教学要做好补漏强弱复习工作，合理规划教学进度，进度不能过快，要关注学生的实际掌握程度，保证所学知识讲透练透，及时复习巩固学过知识，防止出现更大的两极分化；调研学情、有针对性和代表性的找学生谈话，用微信、钉钉、电话家访的方式和学生及家长沟通；了解、帮助学生分析线上学习和考试暴露出的问题、共同制定下一阶段学习目标，改变学生学习状态。
积极参加教研组、教研组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为教研组组长，我及时制定了详细的教研组活动计划，在同组老师的倾心配合下，任务得以顺利落实。教研组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享交流的课程资源，此外，高二英语教研组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，研究视野也开阔了，把握新课程的能力增强了。
本人积极参加教研处、教研组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。
教学的工作总结 篇6
培优补差工作关系到整个班的总体成绩，所以，一个有经验的科任老师是非常注重培优补差工作的，特别是“补差”，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的两个班级学生60人。
1、四AB两个班学困生由上学期的8人增加到本学期的16人，他们分别是：A班张玄康、邓薇、许俊、陈煜睿、彭晓康、张澤基、罗燕、王勇、刘璐畅、林彬彬，B班有黄锐锋、陶俊康、周俊宇、常营浩、易徹、张译文，这16名学生学习习惯和行为习惯都较差，而且大多数是本学期转学进班的。
2、优等生由上学期的18人减少到本学期的１7人：A班李佩蓉、卢冠宇、宋柯怡、郭振辉、刘颖欣、王浩、何泽岚B班有朱江、黄毓晴、卢嘉靖、沈帝、李顺鑫、颜茹萍、施飞弛、郑雨晴、叶川瑜、颜茹萍、柯新垣等，这17名学生学习习惯和行为习惯都较好，特别是原来的优秀学生，成绩比较拔尖。
二、主要措施：
l、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、组词竞赛。
2、反义词、近义词积累。
3、谚语、名人名言、对联收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有：
1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、对联课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的`教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
教学的工作总结 篇7
20xx年的第一学期即将过去，在这将近半年的时间中，我经过领导、同事的帮忙，自我的学习，也有了一点收获。临近期末，我感觉有必要对自我的工作做一下总结，目的在吸取教训，提高自我，以致于把工作做得更好，自我有信心也有决心把未来的工作做得更好。下头我对一学期的工作简要的总结。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的`学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自我，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情景，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新本事的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。所以，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我必须会取长补短，争取做到最好。
教学的工作总结 篇8
一学期来，我校教育教学工作和各项活动开展得井井有条，也取得了一定成绩，学校正健康、稳步前进。但教育质量是我们的生命，最后一个多月，摆在我们面前的任务更大、更艰巨。如何带领师生搞好复习，打好攻坚战，取得更好的成绩，给家长、社会一个满意的交代是本月主抓的重点。
五月份，我们主要做好了以下几件事：
一、校园文明礼仪规范教育
规范师生文明行为，构建和谐校园。我们印发了《校园文明礼仪规范》，从穿着礼仪到餐桌礼仪共七大项（穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、餐桌礼仪）。学生人手一册，人人书写体会，班班进行讨论，并由少先队牵头，对学生在校表现进行督查，演讲征文，取得了一定效果，为学生静心复习奠定了基础。
二、抓好毕业班工作，做好班主任工作计划
通过前两次摸底考试，针对我校六年级部分学生数学基础差、成绩过低，学校结合班主任、课任教师、优秀学生层层召开会议，研究复习方法，为学困生能够进1分而努力。
三、抓好非毕业班末复习工作。
（1）、复习期间，实行领导包班制度。领导对所包班级必须做到“每周五个一”：每天查一次所包教师的出勤情况；每天上下午进教室查班一次；每天对所包教师听课一次；每周查一次复习教案；每周验收一次所包年级的.教学质量（可利用走访学生、口头提问、卷面考查等形式）。期末考评领导与所包教师教师成绩挂钩。（2）、定时评比复习课教案，开好校级复习研讨会。
四、抓好了校本教研和校本培训工作
组织全校教师开展集体教研集体备课活动，搜集校本教研学习材料，组织教师认真学习，带领他们写好教学反思，制定复习工作计划，为提高教育教学成绩打下基础。
五、抓好了几项活动
1、认真带领师生加强体育锻炼，特别重视了学生的课间操和课外活动，保证了学生每天一小时的锻炼时间，增强了师生体质，为师生工作、学习奠定了基础。
2、开展第二课堂，培养学生学习兴趣
3、继续开展读书活动。
学生继续深入诵读千古美文；教师在书写好笔记的同时，撰写教学随笔、读书体会。
4、计划安排好了“安全工作学习月”活动，做好安全工作总结。
以上是本月工作的简单汇报，点滴的成绩说明了我校已沿着健康发展的轨道阔步前进。“路漫漫兮其修远兮”，今后，我们会倍加努力，做好教学工作计划，争取办好丹达人民满意教育。
教学的工作总结 篇9
在本学期我任教八、九年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
1、 分利用课堂教学，打好学生基本功
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年物理的实际情况出发，着重把握好“预习--指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
2、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验，6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。
4、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的.兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
5、大胆、稳妥探求教学改革
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。
6、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。
教学的工作总结 篇10
本学期，我担任九年级（一）班和八年级（五）班的英语教学工作，九年级（一）班共有学生53人。学生的构成较为复杂：既有年级前30名的学习成绩优秀的学生，也有年级100名左右的中下等学生，还有年级摆尾的学生。而八年级（五）班作为年级最差的一个班级，学生学习习惯非常差，作为从事中学英语教学的我，虽然教了很多年中学英语，但我深深感觉到在这个班上教学过程中的难与累，现对本学期的教学工作做如下总结。
1.课前结合本班学情备好每一节课，课堂上认真上好每一节课。
初三（1）班学生间的英语基础不一致，部分学生（大约10人左右）对英语没有兴趣，这部分学生英语学习习惯也很差，针对以上这些情况，我在备课时就采取不同的任务教学法：对一些英语基础差的学生，只要求他们背诵单词，和课本上3a文章。对于英语基础很好的学生，备课时就着重于如何培养他们运用英语语言知识的能力。课堂教学过程中，我遵循以“教师为主导，学生为主体”这一教学原则，改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程，课堂上我安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。我上课的另一特征就是课堂容量大，节奏快，使不同层次的学生在课堂上都有不同的收获。课后要求学生落实当天所学的内容，并予以监督和落实。
2．合理利用英语教辅资料。
与我共过事的老师都知道，我很少订资料，在订资料上我很挑剔；这届毕业生我和张老师在初三下学期只订了《双语报》14套试题；那有的老师会问我：初三复习备考有那么多时间，学生做什么呢？我的作法是：利用好市教科院编订的《英语课堂作业》（上，下册）；市教科院编订的《英语课堂作业》汇集了近八年武汉市元月，四月及中考英语真题；利用好近几年武汉市元月，四月及中考英语真题的听力；尽管我们征订了《双语报》14套试题，但是我还是觉得这些题目的风格与武汉市调考和中考英语试题有一定的距离。让学生训练武汉市的真题，好处是使学生尽快地适应武汉市试题的出题思路，试题风格与特征；对于这些试题，我觉得应该让学生在课堂上保质保量地去完成；老师在评讲试卷的时候，也应该让学生去评讲，去体会，去研究。另外，对与好班的学生，我建议老师可以从高一英语试题中去选择部分符合武汉市英语试题特点的阅读和完型填空去训练学生的思维和能力。还有我们在复习备考过程中，学生不像上新课那样每天有单词，文章可以背诵，所以在我们老师评讲试卷的时候，碰到好的文章也可以让学生背诵。这样，就可以使学生保持好的语感。
本学期四月调考和中考两次考试初三（1）班英语均取得了很好的成绩。
本学期初三（1）班学生在中考和武汉市四月月调考中，优秀率，及格率以及合格率均取得了很优异的成绩，为本年级在北片龙头老大的地位作出了贡献。
3.本学期作为班主任的我，与学生构建了和谐的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，对他们关怀备至。和谐的师生关系也有利于学生英语成绩的提高。
4.本学期教学上的不足与反思。
我在自己的课堂中总感觉学生上课回答问题不积极，参与教学活动的'积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，原因是自自己课堂上语速过快，学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题。结合以上自己的不足之处，我有以下反思；（1）教师要有课堂效益意识。我正好缺乏这方面的运用；其次，课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与复习过程中要重视学习方法的指导。（2）英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。（3）教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础知识的学习。（4）从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
教学的工作总结 篇11
教师教学常规工作检查情况，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作有序运行，贯彻学院对教师承担的教学任务检查的精神，**教研室在教学第一周对本教研室全体教师进行了教学资料检查。
1、授课计划制定及执行情况良好，本学期本教研室的主要从事非经贸系***课程的授课工作，涉及到课程标准的有……此外，开学初，老师们根据学校要求的“五件套”，制定或修定了各门课程的课程标准，也重新审核了已开设课程的教学准备，对其中的不足之处做了修改。老师们还依照教学进程表安排和任教班级实际情况，在开学初制定了各门课程的授课计划，有序地开展教学工作，教学材料准备得都比较充分，课件比较详细，电子教案齐全，进度相符。
2、教学材料准备及实际教学情况
教研室的老师们普遍备课认真，教后小结比较规范，从教案的首页、详案和课件内容中，了解到老师们能根据班级学生的`实际情况选择恰当的教学方法，突破重难点。各任课老师上课过程注重教学纪律的管理，对迟到、旷课的学生做详细纪录，作为学生平时成绩考核的一项依据，遇到特殊情况，我们都能及时与班主任取得联系，对个别学生做专门的思想教育。根据学生上课回答问题情况、课后作业的完成情况，上课的认真程度等方面做好平时成绩的记录工作。课后与学生进行及时的交流与反馈，实时调整教学方法和策略。
3、班风、学风建设情况
各任课教师在上课期间注重班风、学风的建设和积极引导，为建立一个有效的大学英语学习课堂而努力。与班主任和班干部进行沟通交流，及时反馈和了解班级的思想动态，大部分同学能够较好地遵守各项规章制度，尤其在课堂教学方面，认真听讲，积极思考并参与到教学活动中。
教学的工作总结 篇12
本学期初三年面临中考升学，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进水平的提高。
1、立足点：考试说明、指南、课本。
考试说明是指导，考试说明没有要求的知识点复习期间砍掉，比如《春秋五霸与战国七雄》可去掉，课本是依据，北师大版的《复习与提高》作为参照。
2、立足课堂教学，提高课堂效率
（1）时间大致安排：第14周前完成第一轮复习（泉州质检前5月22日）;第17周前完成第二轮复习（晋江质检前），最后做几套模拟卷。
（2）能力层次：按能力不同层次实施有效教学，识记层次讲清是什么就可以，掌握时间、地点、人物、过程、结果。理解、运用层次的要讲清是什么，还要讲清为什么、怎么样，对知识点进行拓展，时间安排要科学合理。
（3）讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有一定的时间让学生按照考试说明阅读教材，熟悉教材，巩固每节课的基础知识点。偶尔进行课堂小测，尽可能训练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、《复习与提高》的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上掌握知识点
（4）、要示学生掌握课本中重要的图片，如鉴真、胡适、孙中山、司母戊鼎、雅尔塔会议的图片，因为中考试卷出现不少图片。
3、泉州地方史要有机结合。
《复习指南》七下部分泉州地方史比较多，与教材紧密结合的泉州历史事件及材料要求学生掌握。如《七下历史书》的宋元时期泉州是全国第一大港口;《八下》泉州是经济开放区而不是经济特区。
4、注重对学生学法指导
1、抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求学生重点掌握。同时可结合题目让学生训练。
2、对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有△、波浪线、括号等各种标志，
3、老师要教给学生一些记忆的办法。
（1）抓住关键词强化记忆;如抗战的胜利，洗雪了----耻辱，成为----转折点。
（2）谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海成功，找我要酒。《辛丑条约》可用前进宾馆四个字记忆。
（3）实际联系记忆法;如张骞第二次出使西域是前119年，前十火警电话，第一次与第二次相差19年。
（4）线索记忆法;如西周实行分封制---秦朝实行郡县制----元朝实行行省制。《八下历史》有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的过程，可整理成1952年土地改革----1956年农业生产合作社----1958年人民公社-----1982年家庭联产承包责任制。
一堂课有时让学生齐读、默读、老师讲解、做笔记，做练习交替进行，尽可能让学生不觉得疲劳。
5、引导学生规范答题
（1）辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题规范很重要。
错误的要不要全抄，点明错误就可以了，节省考试时间，实在不会的可以照抄，不要空白。关键是理由(知其所以然)要把核心关键词写出来，答案多元，只要合理，创新都可以得分。理由不能说“没有”，要进一步说明“为什么没有”。例：秦始皇推行儒家学说。错误：儒家学说。理由：秦始皇没有推行儒家学说，秦始皇焚书坑儒。
（2）指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括能力。今年中考材料题占22分，有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。
具体做法：
（1）要求学生认真阅读材料，
（2）带着问题看材料结合所学知识来回答问题
（3）对初三年学生，要注意培养学生带着问题阅读材料，从材料中提取信息的能力。
在平时的训练和考试中，选取典型材料如《复习与提高》的材料题（又是考试说明理解、运用层次的题目）来强化训练。如明治维新图片《岩仓使团离开日本赴欧洲考察》提炼出“派人出国考察”。《海军军官向学生介绍战舰的知识》提炼出“聘请外国专家”。
如《八下历史61页表格》小岗村生产队时间、粮食产量，人均口粮变化，教师要抓住时间，数据的变化帮助学生分析材料。
总之，认真阅读材料概括得出答案，学生必须具备一定的概括能力，才能做好材料题。
6、抓时政热点重点复习
以史为鉴，古为今用，充分发挥历史学科对现实的指导作用，让学生用所掌握的历史知识来观察，分析当前社会热点，是教师在课堂教学中时时需要注意的问题。平时多关注时政新闻，了解国家大事，从中也可以预测一些中考信息。
如（1）、今年是改革开放30周年，考试说明十一届三中全会又是理解层次，就要重点复习
我们一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特别注重儿童的主体性，本学期我根据学期初《品德与生活》制订的教学工作计划，依照教学内容和结合班的实际进行授课，着重让学生学会以下几点。
一、健康、安全地生活。
通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的'规章制度。以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对学校生活的愉快、积极体验，让他们逐步熟悉、了解学校，认识和熟悉新朋友，进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。通过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺利地过错成了从幼儿园到小学的过渡。
二、愉快、积极地生活。
在教学过程当中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。在第三单元里，我让学生们互相合作，引导他们自己去发现自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和游戏，培养他们合作的能力。
三、负责任、有爱心地生活。
在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲尊长。通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民服务的概念，从而从情感上真正去热爱国家，做一个关心他人、能为人民服务的好学生。
四、动脑筋、有创意地生活。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，课文生动有趣，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。
经过一个学期学习，同学们的行为习惯都有很好的转变，能遵守学校的规章制度，帮助别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理能力。不仅能自己认识到该如何做，当别人出现错误时，也能及时纠正别人，班上的好人好事不断出现。
教学的工作总结 篇13
一、实际教学中的困惑
1、教材的问题:①教材资料多而杂、教学要求浅而泛、知识主线散而空。而各类评价性考试资料实而精、试题难而全;②教材文字不多，有限的化学知识还零碎地淹没在花花绿绿的画面、表格、实验步骤和很多的生活实例中，学生预习和复习的进取性不高;③课本习题少而窄。
2、教学目标的问题：①高中化学课程标准提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目标。教学资料和教学时间制约着这三维目标的全面落实，②教学中要实现四种本事的培养：化学实验探究的本事、独立思考的本事、信息获取与加工的本事、自主学习的本事。有限的课时有限的资料有限的机会达成这些本事的培养确实有限。
3、教学时间的问题:学生课外时间的利用极其有限。习题课没法上，综合训练难上加难。
4、学生的问题:优生吃不饱，困难生还吃不了。有一部分学生学习的进取性不高。
5、评价的问题:化学成绩的评价只停留在知识与技能的考核上，考核试题难而全。过程性评价没有多大的实际意义。6、成绩状况的问题:考试平均分不高，两极分化严重。
二、新课标理念下应有的教学思考与要求
1、全面理解三维课程目标，科学制定课堂教学目标
在实施中要注意全面理解三维目标的内涵要求以及三个维度之间的关系。“三维”目标是从课程功能层面提出的，是整个课程实施后所要到达的目标，不能将其简单地分解到每节课。
三维的教学目标中，知识与技能是载体，过程与方法是核心，情感态度与价值观是结果。要在实施的过程中以基础知识为出发点，在过程与方法中寻求突破，精心设计展现知识构成过程的探究活动。在探究知识的构成过程中获得知识、培养健康的情感态度与价值观，实现学习方式的转变。所以要根据教学资料和学生基础科学合理地制定每节课的教学目标。
2、全面理解教材结构，准确把握必修模块的教学要求
从课程设计来看，必修模块的目的是促进全体高中生构成最基本的科学素养，重视其基础性;从编排体系来看，不再以物质结构、元素周期律等理论知识为出发点，采用推理、演绎的方法学习化学，而改为以物质分类的思想来整合教学资料，经过供给实验事实、科学史话等感性材料，采用分析、归纳的方法获得化学知识。所以，同样的知识资料，在新、旧教材中的地位和作用是不一样的，其教学要求也不相同。
对学有余力的学生，完全能够也应当在时间允许的情景下，对教学提出高一些的要求，以更好地理解知识以及为后续学习预留空间，但这种对教材资料的弹性增补，前提是首先要“保底”，并且增补不能搞“一步到位”，不能增加学生负担。
值得注意的是，课程标准的教学要求是螺旋上升的，不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部到达的。对于教学难度的把握，还可具体参考下列提议：①比较现行的人教版、山东科技版和江苏版高中新课标教材要求，根据学生的实际情景确定适合本校实际的教学目标与要求;②对于人教版教材中的资料卡片、科学视野和科学史话三个栏目的资料，是教学上很好的素材，但能够不作为学分认定资料;③市教研室化学科组织编写必修模块各章节的教学要求说明，能够作为教学的参考。
3、深入研究教材中知识呈现主线，合理重组教学资料
教材采用了专题式的模块结构，必须程度影响了知识的内在逻辑关系。为了避免这类资料学习中常见的“一听就会，一用就乱”，必须应当有化学基本理论作为主线贯穿进行学习。本章的教材按照新课标要求，隐去了过去熟悉的线索，将很多的信息同时出此刻学生面前，若教师的指导稍不得法，就很容易感到知识凌乱，把握不住规律，从而走入“背化学”的死胡同。要求教学中要深入研究教材的编排主线，挖掘知识的内在联系，结合学生的认知规律合理地重组教学资料，从学生已有的知识出发，突出“分类”这个主线，使基础知识清晰。
在新课程中，教材仅是学习的一个范例和文本，教师要突破多年来“紧靠课本”“忠实教材”的观念，教学中如何选取知识，知识如何呈现，都要靠教师进行二次创作，根据课程标准和学生的学习需要，重新整合教学资源，灵活处理教材。
4、以科学探究作为突破口，优化学生的学习方式
转变学生过于依靠理解式学习的学习方式是本次课程改革的重点任务之一。高中化学课程标准中提出，在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养，到达提高全体公民整体素质的目的。在实施中，首先要对科学探究或探究式学习有一个正确的认识，才能科学、合理地运用于课堂教学。
在现代教育文献中“科学探究”、“探究式教学”、“探究式学习”都是指学生在学习过程中模仿科学家进行科学探究的思维方式来主动构建知识、构成科学观念、领悟科学研究方法的学习方式。这种学习方式在学习资料上，不但包括事实、理论等陈述性知识，还包括科学过程和方法等程序性知识;在教学策略上，教师经过创设必须的探究情景，让学生发现问题，作出猜想与假设，并经过实验、调查、查阅文献等方式搜集与处理信息，对猜想与假设进行论证，最终经过表达与交流活动对自我的探究过程进行反思与评价。在这一过程中学生获得知识与技能，掌握解决问题的方法，获得情感体验。
科学探究是新课程大力倡导的重要的学生学习方式，可是，科学探究并不是学生学习的唯一方式。理解学习、探究学习等都是人类常用的学习方式。并没有绝对的优与劣，课堂教学中教师的任务之一，就是优化学生的学习方式，引导学生综合应用各种学习方式(包括理解式)来进取、主动、高效地获取知识。
科学学习要强调亲身体验、在“做中学”，但由于时间和学生知识基础的限制，仅有选择那些最有探究价值并且学生在现有的知识基础上能够探究的资料进行探究，这些资料应当是本模块的主干知识。探究活动应当围绕主要教学目标展开。学生探究思考的时间要充分，交流展示的`范围要广。
5、充分发挥化学实验在教学中的多种功能
化学实验既是课程目标，又是学生学习化学的重要方式，更是学生学习化学的重要资料。在化学教学中，经过实验不仅仅能够使学生获得化学知识，学会实验技能;更重要的是经过实验创设生动的学习情景，到达激发兴趣、启迪思维，获得知识、培养科学态度和科学方法的目的。
实验教学中的启迪思维功能很容易被其获知功能掩盖，要站在素质教育的高度对实验教学中的思维活动给予足够的重视。若对实验的启思功能开发不够，只着重其在获取知识方面的价值，就会陷入重“做”轻“思”的误区。
经过实验创设的问题情境，激发探究的欲望，依循科学的方法自主地进行探究，并在探究的过程中不断发现新问题，或经过实验去验证自我的理论假设，从中获取新知识，体验科学的思维方法，养成良好的科学研究习惯，培育出科学的精神和态度。
三、个人教学中的具体做法
1、第1节《元素周期表》教学主线及流程：
第一课时：⑴、浏览课本尾页的元素周期表→寻找硅元素的位置→请说出硅元素在元素周期表中的位置→引出元素周期表结构的学习→平面中点的位置的确定→学习周期、短周期、族、主族等→硅元素在元素周期表中的位置的正确表达与书写。
⑵、画出硅原子结构示意图→激发学生在硅原子结构与硅元素位置之间寻找数值上的关联→用钠原子结构与钠元素位置的数值关系进行验证→得出“周期序数=原子的电子层数、主族序数=原子的最外层电子数=元素的最高正价数、原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数”。
⑶、利用课本第5页、第7页的原子结构示意图→比较原子半径→原子得失电子的本事→提炼、归纳“在同一主族中，从上到下，原子序数逐渐增大，原子半径逐渐增大，失电子本事逐渐增强，得电子本事逐渐减弱，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱”。
第二课时：⑴、回忆同一主族元素性质的递变性规律→用钾、钠的实验验证元素金属性的相似性与递变性→用第8页的卤素单质与氢气反应的资料验证元素非金属性的相似性与递变性→小结金属的金属性(还原性)强弱比较的实验方案设计→总结并板书“元素的金属性(还原性)越强，其单质与水或酸反应生成氢气越容易;元素的金属性(还原性)越强，构成的最高价氧化物的水化物碱性越强。”
⑵、借助第7、8页的碱金属单质和卤素单质的物理性质比较、归纳、概括同一主族元素单质物理性质的递变性规律。
⑶、由学生中的双胞胎→引出并理解同位素→简介核素的概念和表示方法。
⑷、抑扬顿挫地示范背诵1-20号元素→说明记忆的作用，指导背诵的方法→布置书面作业和背熟1-20号元素的顺序。
个人的教学认识：上述教学中，“知识与技能”落实了元素周期表结构的学习、得出了“周期序数=原子的电子层数、主族序数=原子的最外层电子数=元素的最高正价数、原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数”。归纳了“在同一主族中，从上到下，原子序数逐渐增大，原子半径逐渐增大，失电子本事逐渐增强，得电子本事逐渐减弱，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱”等。“过程与方法”体此刻元素周期表的结构、原子结构与周期表中的位置关系、同一主族元素性质的相似性与递变性规律等知识的产生与构成中。“情感态度与价值观”体此刻学生的智力活动中、知识的内在联系中、元素性质的相似性递变性的奥妙中、获取知识的愉悦和成功感中。
2、第2节《元素周期律》教学主线及流程：
第一课时：⑴、开展组与组之间、学生个人之间背诵1-20号元素的比赛→落实1-20号元素的记忆→回忆同一主族元素性质的相似性与递变性规律→提出同一周期元素是否也存在元素性质的相似性与递变性规律→画出na、mg、al的原子结构示意图，比较原子半径→学生进行分析确定→引出问题与冲突→指导同一周期中原子半径比较的方法→结合对硫和氯气的知识→归纳“在同一周期中，从左到右，原子序数逐渐增大，原子半径逐渐减小，得电子本事逐渐增强，失电子本事逐渐减弱，非金属性逐渐增强，金属性逐渐减弱”。
⑵、作业完成第18页的第2、4、5、6题。
第二课时：⑴、背诵1-20号元素→回忆同一周期元素性质的递变性规律→以解答实验习题的方式解决第14页的实验1→验证同一周期元素性质的相似性与递变性规律→指导学生阅读第15页的表格信息→补充sih4、ph3、h2s、hcl的稳定性比较→巩固同一周期元素的相似性与递变性规律→归纳并板书“元素的非金属性(氧化性)越强，其构成的气态氢化物越稳定;元素的非金属性(氧化性)越强，构成的最高价氧化物的水化物的酸性越强。”
⑵、作业完成第13页关于元素符号和原子结构示意图的填写。
第三课时：⑴、背诵1-20号元素→分别回顾同一主族及同一周期元素性质的递变性规律。
⑵、观察、填写第14页的两表格→体会元素性质的周期性规律→归纳概括元素周期律。
⑶、由学生阅读第16页的《三、元素周期表和元素周期律的应用》→交流阅读中的收获→深刻元素周期表和元素周期律的应用。
第四课时：课堂用最多30分钟完成《元素周期律的达标演练》，评分，有选择性地讲评。
个人的教学认识：在教学中对如何选取知识，选择哪些知识，知识如何呈现，都进行了二次创作，充分研究了课程标准和学生的学习需要，重新整合了教学资源，灵活处理了教材。在进行知识与技能的教学时也重视了过程与方法以及情感态度与价值观两个课程目标的体现。
2、第3节《化学键》教学主线及流程：
第一课时：⑴、利用健身的哑铃，解释了“键”及其作用。
⑵铺垫性讨论一：商户甲需要卖“电子”，客户乙需要买“电子”。甲乙接触后，结果如何铺垫性讨论二：两位同学都需要2万元的笔记本电脑，两位同学单独都买不起。他们怎样愉快合作才能共同到达目的到达目的后他们会分开吗
⑶、从氯气的化学性质→钠在氯气中燃烧的事实→投影钠氯两原子结构示意图→分析氯化钠的构成过程→两原子得失电子构成阴阳离子→阴阳离子之间的相互作用→离子键→离子化合物→离子化合物由阴阳离子构成→组成离子化合物的元素种类及确定。
⑷、介绍电子及其书写→用电子式表示氯化钠的构成过程→用氯化镁巩固用电子式表示离子化合物的构成过程。
第二课时：⑴、分析非金属原子得失电子的特点→联系两位同学aa制共同购买2万元的笔记本电脑→非金属原子之间构成共用电子对都到达稳定结构。
⑵、从氯气的化学性质→氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的事实投影氢氯两原子结构示意图→分析氯化氢的构成过程→构成共用电子对构成分子→分子中原子之间的相互作用→共价键→共价化合物→共价化合物由分子子构成→组成共价化合物的元素种类及确定。
⑶、用电子式表示氯化氢的构成过程→用水巩固用电子式表示共价化合物的构成过程→极性共价键。
⑷、用氮气展示用电子式表示非金属单质的构成过程→非极性共价键。
⑸、思考与交流离子化合物与共价化合物的区别→归纳化学键→化学键的构成方式。
⑹、利用甲烷与氯气的反应用动画模拟其化学反应过程→认识化学反应过程的本质。
个人的教学认识：借助学生熟悉的现象和事例，应用拟人化的讲解，采用多媒体制作的动画化抽象为直观，努力做到教学形象化。根据学生的抽象思维弱于形象思维这一特点以及从生动的直观到抽象思维，再从抽象思维到实践这一认识规律把本来是很抽象的教材变为生动形象的教材，以揭示宏观现象与微观粒子运动之间的关系，帮忙学生建立想象表象，从而加强学生自觉地理解和提高学习的进取性.教学中研究化学键理论的逻辑性思想性很强，因而重视严密的逻辑推论和正确的思想方法。使基础理论的讲解富有论证性，全面落实三维课程目标。
总之，我在教学过程中作了如下的努力：
1、重视对教学资料的重组和二次开发，使教学主线清晰，知识逻辑合理，教学资料在落实知识与技能上充实。
2、重视对知识产生、构成以及延伸的过程铺垫、设计及有效教学，在过程与方法中构成科学观念、领悟科学研究方法。
3、努力创设问题情境，激发探究与求知欲望，在探究与求知过程中不断发现新问题解决新问题，或经过实验去验证自我的理论假设，从中获取新知识，体验学习的成功与欢乐。
4、重视建设民主、平等、和谐、合作的教学课堂，重视课堂上的交流、讨论、辩论，重视教学语言的生动形象，努力让学生体会学习化学的欢乐，体现情感态度与价值观的课程目标。
5、用每节的“达标演练”确保知识与技能目标的达成，用每月的月考强化巩固知识与技能，进行月度学科知识与技能、过程与方法的综合评定。
6、改善自身的工作和生活态度强化教学的职责心，改善自身的学习本事和心态提高教学策略和教学方法，加强资料和信息的收集、整理和内化。
7、不断加强有关新课程的理念和教学方式方法的学习与实践，努力提高自身教育教学管理的水平。
教学的工作总结 篇14
本学期，教学处在教学校长的直接指导下，紧紧围绕着学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教学处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做了以下几个方面的小结：
一、遵守法规、促进学校均衡发展
1、生源是学校的生命线，一所学校管理得再好，硬件配套的再完善，如果没有优秀的学生，这所有的一切都将成为一纸空谈。学校教学处根据校行政会意见，在上学期期末利用各种学生会和家长会，积极部署了新学期的新生招生宣传工作。通过大量耐心细致的宣传工作，本届新生招生比较理想，基本达到预期目标，生源质量为近几年较好的一届。
2、梯级分班、促进学校均衡、高效发展。开学初，根据学校的要求，将高三、高二重新组合并按学生学习水平层级分班。这种管理的模式保证了各个层面的学生都能有最大发展空间。实践证明该措施是明智之举、是合理的、效果是明显的，学校要做到稳定的可持续发展必须就必须坚持走适合自己的道路。
二、落实制度、注重规范管理
1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，实行签到、坐班制度，每天早上7：30之前，下午放学时签到。教师实行坐班，行政值日人员坚持常规检查。在坐班期间教师能认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。
2、严格考勤制度，教学处认真组织学科组长随时查课，随堂听课，登记教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，保证了正常的教学秩序。
3、加强教学常规检查。本学期每月配合教务处组织一次教学常规检查。检查内容为教师的教案、听课记录、课改笔记、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的实验教案、实验单，英语组的背诵、默写作业等。发现问题由学科组长及时要求相关老师进行整改。一学期以来，教师的教案书写和作业批改的合格率均在95%以上。
4、加强晨读、晚自习学生出勤的监控工作，对老师的出勤情况做好相关记载，使各项工作落到实处。
5、继续做好“培优辅差”工作，充分利用晨读、中自习、晚自习上课前30分钟时间，各年级各任课教师依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“辅优治差”，努力提高学生的整体水平。
6、加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的考核标准和评估方案，探索特殊群体成才的策略。从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，并注意安全教育，使音、体、美教学体现出新的特色。
三、明确责任、精心组织各项活动
1、认真组织各种大型考试，做好各年级质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，对每次月考、目标检测，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析会是我校提高教学的一个重要举措。
2、充分重视“三会”的功能作用，开好教师会，开好学生会和学生家长会。每星期的教师例会，教学处都监督年级组，精心准备，把大会看成既是安排布置工作的平台，又看作是与老师交流思想、共同学习的机会。教学处还与科研处一起组织学科组长会议，认真听取各教研组长的发言，密切关注学科组的建设与发展。本学期，每个年级都召开了二次以上的学生表彰总结会，各年级召开了四次学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。在历次表彰会上，请学习成绩优秀的学生和进步突出的学生上台演讲，谈谈他们的.学习经验和学习方法。认真组织好家长会，在家长会上，和家长们一起交流教育孩子的经验和方法，促进老师与学生、老师与家长、学校与社会的和谐发展。
3、组织安排好“比教学”工作。本学期学校为配合区教委组织的工作，在全校范围内开展了全体教师的公开课活动。本次活动全员参与，普通教师、部门领导、学校负责人都参与到活动中，听、评课达到了35人次之多；涉及层面广，包含了语、数、外、政、史、地、生等学科；活动内容丰富，有讲课、说课、评课等。活动紧扣“两新”（新模式、新手段）课堂精神，认真落实比教学活动方案，对我校课堂效率的提高起到了积极的作用。通过本次公开课，老师们教学效率进一步提高。
5、组织好周末补课，加强筹备、精心组织、发现问题、及时调整、促进教学、活跃学生课外活动。
四、立足课堂、开展教研促提高
1、开展课题研究的组织和指导工作。对教学案例、教科研课题的开题、教科研方法等进行系统培训。并组织教师们尝试科研课题的申请和教学论文的撰写与优秀论文的评选活动。
2、加强教师培训与考核。教科研处组织参加市教委组织的新课程远程继教培训，并且让参训教师在教研组内进行专项辅导，使每位教师都熟悉培训课程的内容，帮助每位教师完成了考核，合格率达到100％。
3、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加强充实实验室、电教室，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。
4、布置教师撰写科研论文、教育案例，参加各级举办的论文案例大赛。有四名教师参加了市级论文评选活动（目前评选活动未结束）。同时学校开展校级教学论文评比，选出了11篇优秀论文。
五、加强毕业班管理工作
高三年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉，教学处同年级组联合出台《毕业班工作管理方案》，成立毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系列化。
本学期召开了三次毕业班教师工作会议，三次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，学科备课组长认真履行工作职责，认真组织好集体备课，用集体的智慧突破教学难点。学生的作业经过备课组集体精选，将学生易错易混的试题存档，再次集中练习。高三年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导小组工作会议，研究、指导毕业班工作。
六、本学期发现的问题
1、个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象。
2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。
3、个别教师上交、上报材料还不够及时。
4、自习课秩序个别班还不是很理想，个别教师对培优工作不够重视，自习课时讲的太多或者统得太死，没有给学生一个自由发展的空间。
七、今后工作方向和目标
（一）强化教学纪律；纪律不仅是一切工作的保障，更是提升整体形象尤其是个体形象的直接方式，为此，本学期教学处将加强以下督查、检查事项。
1、检查坐班，做到一日一检查，一日一公布，结果与绩效工资挂钩。
2、课堂教学纪律检查，所有教师应该提前到岗，必须准时进行课堂教学，不得中途离岗，一旦发现，以旷工处理。
3、课堂教学必须严格遵守教师职业道德，上课不能接听手机，不能酒后上课，切实注意教师个人形象及职业操守！
（二）规范教学行为，加强常规教学管理力度。
1、进一步完善《教师日常工作管理细则》，提高教师责任意识，明确工作重点，重视常规教学工作的落实，学科组长应将检查重点放在学科教学目标、教学计划的制定是否合理，教学过程能否体现师生互动，教学处将随机抽查教师备课情况，备课情况应与教学计划及上课进度相一致，杜绝无教案上课情况，若发现无教案上课将责令老师停课检查。
2、全面推行集体备课制度（尽可能使用手写教案）。教师备课情况每月一检查，并及时反馈，切实提高教师备课水平及质量。各年级同学科教师集体备课做到五定：定时间、定地点、定内容、定计划、定主备课人。保证上课进度适当，单元测试一致，必须自行命题，不可全部借用资料，学期结束备课小组长将本学期所有测试题及ppt拷贝到教学处，建立学校题库，从而促进教研工作进一步浓厚，提升各学科整体教学水平。教师批改辅导评价学生作业要到位，根据学科特点布置适当作业，并及时批改，了解每一个阶段学生的学习情况，一有异常，任课教师要迅速作出反应，该辅导的就辅导，该加强的就加强，切实提高教师服务意识，为学生创就优良学习环境，使优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。
(三)促进教师专业的发展
1、充分利用校本培训，促进全体教师教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性，青年教师要向有经验的老教师学习，同时，全体老师也应共同相互学习，共同提高，要求老师养成自觉听课习惯，取人之长，补己之短。每学期学校行政领导听课不少于40节，其它老师听课不少于15节。教学处、教务处将对新进老师进行听课抽查。
2、进一步完善教师工作考核、评价、奖惩体系，通过抽查听课情况、平时考试成绩及学生问卷调查等形式帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进完善教育教学方法，提高教师的教学质量意识和教学工作的积极性。
（四）完善教研管理，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能，强化教研工作。
1、努力提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。本学期每位教师必须写2篇较高质量的教学叙事，期中考试前收一篇,第十九周收一篇打印上交并上传到教务处进行评选，并给予适当奖励，较好作品将由教科室结集出版或推荐发表。
2、各学科组要认真贯彻落实教学计划，各教师要严格按教学计划进行教学，各班班主任要上好健康教育课，上课要有教案，教学内容包括心理健康教育和生理健康教育，还要注重学生非智力因素的培养，学生人际关系和谐教育及人格健康的教育，努力提高学生综合素质，促进学科教学改革，培养学生的探索创新意识，提倡开放式教学，教师应切实心系教学，以事业感和使命感的态度去对待本职工作，实现个人价值与集体价值的和谐统一。
（五）抓好高三教育工作
1、以坚定提高教育教学质量为信念，在教学上要争创拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过去，不满足于一般化，同心同结德，群策群力，争创辉煌向态度要质量，保形象；向实干要质量，保目标；向教研要质量，保成绩；向管理要质量，保纪律。
2、具体措施
（1）领导到位：成立高三毕业班工作领导小组，教学处组织年级组长及各班班主任，做好学校各职能部门、各教研组的工作，使其有机配合，协调联动，监督检查各班各方面的工作，准确决策。实行年级主任负责制。
（2）教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学，研究大纲，研究教法，深入学生，了解学情，及时解决教学中存在的问题。
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