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六年级数学期末总结教学
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的六年级数学期末总结教学，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级数学期末总结教学1
七年级数学期末教学工作总结
20xx-2012第二学期就要结束了，在这个学期里，我担任七年级
（4）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，在备学生、备教材、备教法的同时，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充
分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服自己的不足。此外
还常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的'创新意识和创新能力。让学生的各
种素质都得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。 教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。
六年级数学期末总结教学2
20xx—20xx第二学期即将结束。本学期，我担任六年级（4）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。结合学校实际情况和学生实际情况，我勤奋认真，努力实施教学工作计划，有组织、有步骤地开展。
一、认真备课。在准备学生、教材和教学方法的同时，根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真编写教学计划。每节课都要“准备好”，每节课都要在课前做好充分的准备。为了提高课堂教学的效果和容量，尽量使用多媒体进行教学。课后及时对课程进行总结，写好教学记录和反思，认真按照每本课本的知识要点进行总结。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意精简，老师在课堂上尽量少说话，学生动手动脑；同时，在每节课中，要充分考虑各级学生的学习需求和能力，提高各级学生的学习能力。
三、虚心向其他老师学习。在学习各章节时，积极征求同级同组其他教师的意见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀教师的课，边听边说，边学习别人的优点，克服自己的缺点。此外，其他老师经常被邀请听课，征求意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业要精读精练。有针对性和层次性。同时，及时认真批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，根据相关情况及时改进教学方法，做到有针对性。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需要。后进生的辅导不局限于学习知识的`辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们对学习产生兴趣，增强信心。要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习既不是任务，也不是痛苦的事情。但充满乐趣，从而有意识地把身心投入到学习中。在此基础上，再教他们学习的方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识缺陷，这些都是后进生转化过程中的混合石。做好后进生转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们之前学到的知识缺陷。这样，他们就会轻松学习，进步很快，兴趣和求知欲也会增加。
六、积极推进素质教育。在教学工作中，我注重学生能力的培养，将传播知识、技能、发展智力和能力相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力，一些学生的成绩有所提高。缺点是：学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还有很多真空部分。由于许多社会因素的影响，许多学生厌学，教学工作难以开展，学生学习成绩难以提高。如何解决呢？这些都需要在未来得到改进。教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作与交流，共同学习。然而，在这个过程中，好学生可以积极地讨论、发言，学到很多知识，发展自己的能力，但对于那些淘气的学生来说，讨论只是一种放松。我什么也没学到。学生之间的差距越来越严重。作为一名教师，我很头疼。如何解决？还有待探索和研究。
六年级数学期末总结教学3
本学期，在本学期的六年级数学教学任务中，我秉持着遵循教学大纲、适应学校具体环境以及关注学生个体差异的原则，致力于推进全面素质教育，同时也不断地提升个人的专业素养与教学技能。为了解决现有问题、总结过往经验，以期在未来的教学工作中取得更大的进步，我特此对本学期的教学活动进行了回顾与反思。具体内容包括但不限于以下几点：
1. 遵循教学大纲：紧密围绕制定的教学大纲进行课程设计与教学活动安排，确保每一节课都紧扣学习目标，既涵盖了基础概念的讲解，又融入了实际应用的案例分析，力求让学生在理论与实践之间建立起有效的联系。
2. 适应学校条件：根据学校的硬件设施、师资力量以及教育资源的实际情况，灵活调整教学策略与方法。例如，利用多媒体教学工具增强课堂互动性，或组织小组合作学习项目，促进学生之间的交流与协作。
3. 关注学生发展：深入理解每位学生的背景、兴趣和学习能力，采取差异化教学，通过个性化指导帮助学生克服学习障碍，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神。
4. 自我提升：持续参与专业培训与学术研讨，吸收最新的教育理念与教学技术，以不断提升自身的专业知识、教学技巧及教育理论水平。通过阅读专业书籍、参加工作坊、在线课程等方式，保持教学内容的时效性和创新性。
5. 反思与总结：定期进行教学反思，通过学生反馈、同行评价和自我评估等途径，客观审视教学效果，识别存在的问题与不足之处。在此基础上，制定改进计划，调整教学策略，优化教学资源分配，以实现更加高效、有针对性的教学过程。通过上述措施，不仅能够提升教学质量，还能够促进学生的全面发展，培养具有创新意识和实践能力的未来公民。在未来的工作中，我将继续秉持以学生为中心的教学理念，不断探索和实践，为提升教学效果和学生学业成就贡献力量。
一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、在设计和分配学生作业时，我秉持着"个性化、均衡适量"的原则，旨在确保作业具有基础性、针对性与综合性，同时充分考量学生的个体差异，强调层次性，避免布置那些无意义的任务。对于学生的`每次作业，我都能够做到及时、细致地批阅，并且采取面对面批改的方式，对个别错误题目的学生进行一对一讲解。若发现有超过50%的学生在同一题目上犯错，我会深入分析原因，并组织集体讲评，以确保每位学生都能理解并掌握相关知识点。
四、认真做好后进行转化工作。两个班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、 信息 基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
六年级数学期末总结教学4
本学期，在本学期，根据学校领导的指导与规划，我成功地履行了教学职责，并在专业技能上取得了显著的进步。立足当前，展望未来，为了推动教学工作更上一层楼，现总结本学期的教学活动，旨在提炼经验，识别短板，以便于持续改进和提升。这半年的教学经历，既充实又富有挑战性，同时也充满了成长的喜悦。以下是对本学期教学工作的回顾与总结：---通过不懈努力和积极实践，不仅圆满完成了既定的教学任务，还在专业素养和教学方法上实现了自我超越。面对新的教育环境和需求，我深入思考，不断探索有效的教学策略，以期达到更好的教学效果。立足于现有成果，同时面向未来的发展，我认识到需要持续学习和创新，以应对不断变化的教学情境。---综上所述，本学期的教学工作充满了挑战与机遇，通过不懈努力，不仅成功地完成了教学任务，还在此过程中积累了宝贵的经验，提升了个人的专业能力。展望未来，我将以此为基础，进一步深化教学研究，优化教学方法，致力于培养更具创新精神和实践能力的学生，共同推动教育事业的进步与发展。
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章 制度 。
2、精心准备课程，不仅针对学生的特点和需求，同时深入理解教材内容和教学方法。根据选定教材的具体章节和学生的实际情况，构思课程类型，策划采用的教学策略，并详细规划教学流程和时间分配，确保每一环节都能高效进行。每一节课都需“有备而至”，在上课前充分准备，包括制作各种创意教具以吸引学生的注意力。课后立即对课堂进行总结反思，撰写教学笔记，并系统整理每节课的关键知识点，归纳成册以供后续参考。
3、为了提升教学效能与质量，我注重优化教学方法，力求使授课内容清晰、有逻辑、精确且具吸引力。我努力使教学过程生动有趣，确保信息传递简洁明了，深入浅出，便于理解。在课堂上，我积极调动学生的学习兴趣，促进师生间的互动，确保学生能主动参与学习过程。我强调在课堂上精简讲解，增加学生实践操作的机会，鼓励他们思考、讨论和提问。考虑到不同学生的学习节奏与能力差异，我在设计课程时，会精心安排适合各层次学生的学习任务，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。这种教学方式使得学生们普遍反馈喜欢上数学课，认为课程既有趣又能有效提升他们的学习效果。
4、每周组织团队进行集体备课，确保每一次都能有所收获，全心致力于提升高年级学生的数学成绩。鼓励老师们使用电脑准备教案，并积极实现资源的共享，共同探讨，携手前进。在教学实践中，强调教学研究的重要性，大家共同参与讨论。此外，多去听其他老师的课程，学习他们的长处，以改进和优化自身的教学方法。
5、在教育实践中，我们应倡导引导式的教学方法，力求在每堂课的45分钟内实现高效教学。以学生为中心，以实践为驱动，注重课堂活动的设计。教学环节既要涵盖知识传授与技能培养，也要强调学习过程与方法的指导，同时关注学生情感、态度和价值观的塑造，以此激发学生自主学习、协作学习以及探索性学习的热情。在这个过程中，教师的角色转变为引导者和促进者，通过提出问题、设置情境或提供工具，鼓励学生主动思考、独立探索和团队合作。我们致力于创造一个开放、互动的学习环境，让每个学生都能根据自己的兴趣和能力进行个性化学习，从而提高学习效率和深度理解。通过实施这样的教学策略，我们旨在培养学生的批判性思维、解决问题的能力和创新精神，使他们在未来能够适应不断变化的世界，并具备终身学习的能力。这一目标的实现，不仅依赖于教学内容和方法的优化，更需要教师、学生和家长之间的紧密合作与持续沟通，共同营造一个支持性和鼓励性的学习氛围。
6、精心设计作业，旨在深化理解与强化技能。作业的布置需具备针对性与层次性，以确保学生能在学习过程中获得实质性的提升。为此，我通常会利用网络资源，细致筛选各类辅助材料，力求每一份练习都能最大化地发挥其教育价值。同时，作业的批改工作也得到了充分重视，我会在第一时间完成作业的批阅，并详细记录每个学生的作业反馈。通过对学生作业中出现的问题进行分类总结，并给予详尽的点评，以此作为调整教学策略的依据，确保教学方法的精准性和有效性，真正做到因材施教。
7、在课后的辅导工作中，实施差异化教学策略至关重要。针对学生能力的不同层次，提供个性化的辅导，以确保每位学生的需求都能得到满足，避免了千篇一律的教学方法。尤其在加强学困生辅导方面，我们采取了更加深入细致的工作。对学困生的辅助，不仅仅是对学科知识的补充，更侧重于学习动机和态度的引导。为了激发他们的学习兴趣，我们首先需要触及他们的心灵深处，帮助他们认识到学习的价值与意义，从而在内心产生对知识的渴望。通过这样的方式，我们不仅提高了学困生的'学习成绩，更为重要的是培养了他们自主学习的能力和积极向上的学习态度。
通过多种方式激发学生的好奇心与进取心，使之认识到学习并非负担或痛苦，而是一场充满乐趣的旅程。鼓励学生主动投入身心于学习之中，使学习成为自我成长的一部分。在此框架下，指导他们掌握学习方法，提升技能。同时，注重填补学生在知识上的空白点，消除他们学习道路上的障碍——知识断层，这是后进生转变过程中的关键环节。通过针对性补习，确保学生的知识体系完整无缺，使他们能够轻装前行，学习效率显著提升，进而激发起更浓厚的学习兴趣与探索欲望。
8、为了全面促进教育质量的提升，尽管当前的测评体系仍倾向于传统的考试形式，这在一定程度上限制了教学方法仅限于应试教育的范畴。鉴于此，我致力于在教学实践中融入更为多元化的教育理念，着重培养学生的核心素养与创新能力。为此，我采取了小组探究式的数学教学模式，将知识传授、技能培养与思维发展、能力激发相融合，巧妙地融入了价值观与情感教育元素，以激发学生的创造性思维与实践能力。这样的教学策略旨在全方位促进学生综合素质的全面发展与提升。
六年级数学期末总结教学5
在刚刚过去的一学期里，我担任小学六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下：
一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。
对于六年级的数学虽然已经有一年的实战经验，但是自己还是比着其他的老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次认真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
2、上课
（1）创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。相信学生的能力，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下：
A加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比赛，激发他们的积极性。
B应用题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题。
C增加实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串；每单元整理复习形成每单元知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
二、适时给自己“充电”
1.在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
2、阅读一定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的`学习，填补自身的不足，提升自身的修养。
三、认真批改作业
从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、注重对后进生的辅导
对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答问题，乐于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、以持续发展为前提
相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维、积极向老师教，立足现在，放眼未来，这使今后的工作取得更大的进步而努力。
六年级数学期末总结教学6
本学期，我全面严格自我要求，根据班级学生的具体状况，不辞辛劳，尽心尽力，确保教学活动按照既定的计划、有条不紊地推进，成功地完成了教学目标。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、精心准备每一堂课程，深入研究教材，同时考虑到学生的特点与需求。备课时不仅考虑学生，也仔细分析教材和教学方法。依据授课内容与学生实际水平，决定课程类型与教学策略，详细规划教学流程和时间分配，撰写教案。确保每一节课都有充分的准备，使用吸引学生注意力的趣味性教具，课后及时进行教学反思，努力精准掌握课程的重点与难点。此外，广泛参考各类教学资源，结合学生认知规律，创新教学方法与形式，注重简化难点突出重点。通过不断总结与优化，持续提升自身的教学水平。
2、全情投入每堂课程，着力激发学生主动性，促进思维的多元化发展，提升授课技巧与教学质量。课堂上，我尤其注重激活学生的学习兴趣，加强师生间的互动交流，确保学生能够轻松愉悦地掌握知识，同时锻炼其口语表达、动手实践以及理性思考的能力。在教学过程中，有意识地培养学生的逻辑思维与批判性思维，以全面提升学生的综合素质。每一堂课都力求达到高质量的标准。
3、精心且及时地批阅学生作业，确保所布置的作业既具有针对性也具备层次性，以适应不同学生的学习需求。在批改作业时，我会迅速而细致地审视学生的完成情况，总结他们在作业过程中遇到的各种问题，并对其进行深入的分析与点评。通过这种分类总结的方式，我能够清晰地识别出学生在学习过程中的共性问题与个别差异，从而适时调整教学策略，确保教育措施更加精准有效，避免盲目性。同时，我重视与学生的沟通，积极收集他们的反馈信息，以便及时掌握他们的学习动态。根据这些反馈，我有针对性地为学生提供个性化的辅导，帮助他们解决学习中的困惑，增强学习效果。通过这样的双向互动，不仅提高了教学的针对性，也增强了学生的学习动力和参与度。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.
5、致力于深入研习教育理论，并努力将前沿理念融入教学实践，确保知识的有效转化。在过去的一年里，我有幸在学校开设了一节示范课，这是一次针对资深教师的公开课展示。通过这次公开课的经历，不仅显著提升了我的教学技艺，也清晰地揭示了我在教学方法上的某些局限与不足。令人欣慰的是，此次公开课获得了同行教师和校领导的高度评价，这不仅肯定了我的教学成果，也为后续的教学改进提供了宝贵的方向。
6、在课后辅导工作中，实施差异化教学策略至关重要。根据学生的学习水平和需求，提供个性化的辅导，确保每位学生都能获得适当的支持。尤其对于基础较弱的.学生，我们加大了辅导力度，但辅导并不仅仅是针对知识的补习，更侧重于思想引导。我们通过帮助他们理解学习的价值与必要性，激发他们对学习的兴趣，从而转变他们的态度，从被动接受变为主动追求知识。这种转变是深层次的，从最初的强制性学习转变为基于兴趣的自发探索，这是教育目标达成的关键一步。
7、为了全面促进教育质量的提升，我致力于在教学实践中融合能力培养与知识传授，力求实现智力与技能的协同发展。在教学过程中，我注重将思想情感教育融入知识点的教学之中，旨在激发学生创新思维，培养其创新能力。通过这样的方式，学生不仅能够掌握知识与技能，还能在多方面素质上获得均衡发展与提升。
一份耕耘，通过努力，我获得了满意的成果，这无疑为我未来的职业发展注入了强大的推动力。然而，我也明智地意识到工作中的局限性。教育工作充满了艰辛与喜悦并存，我将继续以勤勉和务实的态度投入其中，遵循“勤奋学习、善于思考、脚踏实地工作”的原则，保持一贯的工作热情，持续进步，不断提升自我，致力于将工作做得更加出色。
六年级数学期末总结教学7
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的`思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 一年来,我在学校开了一次公开课.是老教师公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评,。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
六年级数学期末总结教学8
搬迁到新学校的一学期在大家的忙碌中匆匆度过。回顾一学期的教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们六年级数学组是一个团结向上，积极进取的集体。本学期，教研工作在本组教师的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺利地完成了本学期的教学任务，现将本学期的教研工作总结如下：
一、本组基本情况
本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。
二、本学期开展的主要工作
1、制订计划
根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，结合学校数学课题《小学数学“问题解决”教学有效性的实践与研究》制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划，而且基本能按计划进行活动。
2、精心编制教案
课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分层次进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
3、教学理论的学习
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及学校课题《“问题解决”教学有效性的实践与研究》的'基础上，组织了本组教师围绕学习内容进行了认真的讨论。通过学习，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。
4、积极组织本组教师上好教研课
本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决”教学有效性的实践与研究》研讨课，每一节教研课全组教师都积极参与，认真听课评课。
5、开展课题组教学活动
在开展课题组教学活动中，本组每位教师都踊跃参加，不管是老教师还是年轻教师，做好充分准备积极参加课题组教学比赛，在课题组教学活动中全组教师都有很大收获。伍斐婉老师还参加全国送教下乡展示课，受到与会的老师的好评。
三、存在的问题
1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，还有待于继续研究。
2、部分教师上课采取满堂灌形式还时有存在。
3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期学生的学业成绩有了很大的提高。
六年级数学期末总结教学9
新学期在师生们的共同努力下，快速地划上了句号。回望这学期的教育研究活动，我们既体验到了充实的喜悦，也感受到了诸多感慨。我们的六年级数学团队是一支充满凝聚力，积极向上的集体。本学期，教研工作在全体教师的紧密协作与不懈努力下，稳扎稳打，取得了显著的成果，并且成功地完成了教学任务。以下是本学期教研工作的总结：---请注意，您的原文已经非常精炼和完整，因此在进行修改时，主要目的是保持意思的连贯性，同时避免重复和冗余。在保持原文核心信息不变的前提下，可能会对一些表述进行细微调整以确保原创性。以上回复已直接针对您的要求进行了修改。
一、本组基本情况
本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。
二、本学期开展的主要工作
1、制订计划
根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，结合学校数学课题《小学数学“问题解决”教学有效性的实践与研究》制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划，而且基本能按计划进行活动。
2、精心编制教案
在我们的教研活动中，深入探讨和精心规划课堂教学方案是核心任务，这一举措对于促进教师的`专业发展具有举足轻重的意义。为了全面把握教材的精髓，我们实施了分层备课策略，确保每位教师都能遵循学校的规定，高效且高质量地完成备课任务。
3、教学理论的学习
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及学校课题《“问题解决”教学有效性的实践与研究》的基础上，组织了本组教师围绕学习内容进行了认真的讨论。通过学习，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。
4、积极组织本组教师上好教研课
本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决”教学有效性的实践与研究》研讨课，每一节教研课全组教师都积极参与，认真听课评课。
5、开展课题组教学活动
在组织的课题组教学活动里，全体教师展现出了极大的热情，无论是资深教师还是新晋教师，都精心准备，积极参与到教学比赛之中。这次活动不仅增进了教师间的交流与合作，也让每位参与者都得到了显著的成长。伍斐婉老师更是勇敢地跨出校门，参与了全国范围的送教下乡展示课，其出色的表现赢得了同行的高度赞扬和广泛认可。
三、存在的问题
1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，还有待于继续研究。
2、部分教师上课采取满堂灌形式还时有存在。
3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期学生的学业成绩有了很大的提高。
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本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基础，促进步，抓提高，促优秀”为教学目标，从各方面严格要求自己，严格要求学生。现对一学期的工作做一个回顾。
一：教学建模、教学润化工作方面
在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”开展工作，作为科组长，我积极地带头参与活动：一龙萍老师承担区教材分析关于教学计划的主讲，我参与了全过程，收获良多。在科组内开展的“润化课堂”调研课中，我上了《圆柱和圆锥》一课，同时还参与了龙萍的《加法交换律和乘法交换律》、苏晓慧老师的《正方体的认识》，在这三节课里我参与了备课、试教、公开课、研讨、主评等活动，收获真的很多。在天河区的多媒体评比活动中，我和龙萍老师合作上了一节信息技术整合的.课例《平面图形的面积总复习》，这个课例最后还被市挑选了参加省的评比。四是教研室下校调研检查，我们科组内所有的老师合理分工、规范准备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前准备、有序安排。
二：学生教学管理方面
（1）耐心辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我经常利用课余时间培养尖子生。本学期，我曾辅导学生参加市24点游戏竞赛、希望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及智慧星空杯综合能力竞赛，在辅导学生比赛方面，我积累了不少经验，收获很多。在辅导学困生方面，我主要以鼓励为主、同时注重培养学生之间的互帮互助、协助交流的学习氛围，这样一来，当学困生遇到问题的时候就可以请教同学了。
（2）灵活调整教学策略。
针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练，利用课前5分钟时间和中午午读的时间进行口算练习，针对教学的重点、难点较多，我每天利用课后5分钟进行小测，及时地掌握学生的完成情况、作业质量等。小测不过关的学生我会进行辅导或是安排学生与学生之间的辅导。
三：环保教育方面。
学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环保实践活动。在教学中，我和学生一起学习环保知识，组织学生设计环保手抄报交流学习，开展环保知识问题活动。①课本中出现节约用水,用电,以及节约纸张保护森林,动物保护,沙漠化等例题或习题时,我会在网上寻找更多的资料介绍学生,以培养学生的环保意识,从而达到知识与生活互相结合.②作业本上要求认真书写，节约纸张。③教育学生日常生活节约用水，节约用电。
秉着“易中求成，细中求精”的工作态度，我期待自己能有特色的课堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。
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