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九年级化学第二单元知识点资料

时间:2021-12-08 09:30:55 化学 我要投稿

九年级化学第二单元知识点资料

  在平时的学习中,不管我们学什么,都需要掌握一些知识点,知识点就是学习的重点。还在为没有系统的知识点而发愁吗?下面是小编为大家收集的九年级化学第二单元知识点资料,仅供参考,希望能够帮助到大家。

九年级化学第二单元知识点资料

  第一节由多种物质组成的空气

  知识导学

  本实验的原理是在一定量的空气中,利用过量红磷的燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体,导致压强减小,减小的体积即为空气中氧气的体积,即上升水的体积就是氧气的体积。

  本实验成功的关键:①装置不漏气。因为若装置漏气,虽然装置内气体压强减小,但是从外界又进入一些气体,并不能使压强减小很明显,因而水并不能上升到集气瓶中。

  ②燃烧匙里要放入过量的红磷,目的是使红磷燃烧,尽可能消耗尽钟罩内的氧气。

  ③应该到温度冷却到室温时才可以观察,因为如果温度较高时,虽然气体减少,但是压强并不能减少很明显,因而也不能上升到集气瓶体积的1/5。

  红磷燃烧时生成无氧化二磷固体小颗粒,因此描述为白烟。烟指的是固体小颗粒。

  空气的主要成分是氮气和氧气。

  该数值是体积分数,不是质量分数。

  空气中各成分体积分数一般是比较固定的。

  物质可以分为纯净物和混合物。

  纯净物可以用化学式来表示,绝对纯净的物质是没有的,纯净物是相对而言的。

  混合物中各成分保持各自的性质。

  根据氮气的性质得知其用途广泛,有:

  a、制硝酸和化肥的重要原料;

  b、用作保护气,如焊接金属时常用氮气作保护气,灯泡中充氮气以延长使用寿命,食品包装里充氮气用来防腐;

  c、医疗上用液氮治疗一些皮肤病和在液氮冷冻麻醉条件下做手术;

  d、超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。稀有气体的用途有:

  a、保护气,如焊接金属是用稀有气体来隔绝空气,灯泡中充入稀有气以使灯泡经久耐用。

  b、电光源,稀有气体在通电时发出不同的光。灯管里充入氩气,通电时发出蓝紫色光;充入氦气发出粉红色光;充入氦气发出红光。

  c、用于激光技术。

  d、氦气可作冷却剂。

  e、氙气可作麻醉剂。

  当进入大气中的某些有害成分的量超过了大气的自净能力,就会对人类和生物产生不良的影响,这就是大气污染。利用压强差,使水进入,测出氧气的体积,或利用压强差,使密闭系统的活塞移动,根据活塞移动的体积测出氧气的体积。

  第二节性质活泼的氧气

  知识导学

  学习氧气时注意

  由于氧气的密度比空气大,所以氧气在收集时可用向上排空气法;又由于氧气不易溶于水,所以氧气可用排水法收集。

  水中的生物是依靠溶解在水中的氧气生存的。

  氧气在气态时是无色的,在固态和液态时是淡蓝色。

  重点会描述木炭、硫、铝、磷、铁等在氧气中燃烧的实验现象,知道做实验时的注意事项,并会写有关反应的文字表达式。描述物质在氧气中燃烧的现象时,一般从四方面来描述:①物质原来的颜色;②对产生的光(火焰或火星)加以描述;③放出热量;④对生成物加以描述。

  夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中,如果很早伸入集气瓶的底部,集气瓶中的氧气被热的气体赶出来,木炭燃烧会不旺。

  硫的用量不能过多,防止对空气造成污染,实验时应在通风橱中进行。

  光一般指固体燃烧产生的现象,如镁条燃烧、木炭燃烧等只产生光,不产生火焰;火焰是指气体燃烧或达到沸点的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象,如硫、酒精、气体燃烧等产生的现象。

  无氧化二磷是固体,现象应描述为产生白烟。烟是指固体小颗粒,雾是指液体小液滴。

  铝在空气中不燃烧,在氧气中燃烧时,把铝箔的一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴。

  为了防止生成物把集气瓶炸裂,在集气瓶底部先放一些沙子,放少量凉水。

  细铁丝绕成螺旋状;铁丝一端系一根火柴;集气瓶内预先装少量水或铺一层细砂。

  蜡烛燃烧时盛氧气的集气瓶要干燥,可观察到水雾。

  缓慢氧化是指进行很缓慢的氧化反应,也要放出热量。如果放出的热量使温度达到可燃物的着火点,就可以引起自发燃烧,也就是自燃。缓慢氧化也可以向剧烈氧化反应转化。

  供给呼吸主要用于:医疗、登山、潜水、宇航。

  支持燃烧主要用于氧炔焰用于焊接和切割,炼钢,作火箭助燃剂。

  植物的光合作用吸收二氧化碳,放出氧气。

  工业上根据氧气和氮气的沸点不同分离出氧气。

  在低温条件下加压,使空气转变为液态空气,然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低,因此氮气首先从液态空气中蒸发出来,剩下的主要是液态氧。

  重点掌握氧气的实验室制法的反应原理和仪器装置,能够按照操作步骤制取氧气。

  二氧化锰作催化剂,是反应条件之一,故写在箭头的上方。

  学习催化剂时注意:

  ①能改变其他物质的化学反应速率,这里的“改变”包括加快或减慢两种含义。

  ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变,但是物理性质可能改变。

  ③催化剂是针对具体的反应而言的,如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时,能够起催化作用,是催化剂;但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。

  ④在某个化学反应中,可以选择不同的物质作为催化剂。如利用过氧化氢分解制取氧气时,既可以选择二氧化锰作为催化剂,也可以选择氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。

  ⑤催化剂并不能增加产物的质量

  ⑥催化剂可简单地理解为“一变二不变”。一变是指能改变其他物质的化学反应速率,这里的“改变”包括加快或减慢两种含义;二不变是指本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变,但是物理性质可能改变。

  实验时要注意:长颈漏斗下端管口要插入液面以下;导气管伸入锥形瓶内不要太长,只要露出橡皮塞少许即可;加药品时先加固体药品再加液体药品。

  收集装置的选择主要依据生成物的性质,如密度是否比空气大,是否溶于水等。

  ①排水集气法:适用于难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。此法收集的气体较为纯净;当有大气泡从集气瓶口边缘冒出时,表明气体已收集满。

  ②向上排空气法:适用于相同状况下,密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处,便于将集气瓶内的空气尽快地排尽。同时应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片,以便稳定气流。此法收集的气体较为干燥,但纯度较差,需要验满。

  ③向下排空气法:适用于相同状况下,密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处,便于将集气瓶内的空气排尽。此法收集的气体较为干燥,但纯度较差,需要验满。

  利用高锰酸钾制氧气时注意问题:

  ①试管口要略向下倾斜,防止药品中的水分受热后变成水蒸气,再冷凝成水珠倒流回试管底部,使试管炸裂。

  ②导气管伸入试管内不要太长,只要露出橡皮塞少许即可,这样便于气体导出。

  ③药品不能聚集在试管底部,应平铺在试管底部,使之均匀受热。

  ④铁夹应夹在距离试管口约1/3处。

  ⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热。加热时先进行预热,即先将酒精灯在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对准药品部位加热。

  ⑥用排水法收集氧气时,导管口有气泡冒出时,不宜立即收集。因为刚开始排出的是空气,当气泡均匀连续地冒出时,才能收集。

  ⑦加热高锰酸钾制取氧气时,不要忘掉在试管口处放上一团松软的棉花,以免高锰酸钾小颗粒进入导气管,堵塞导气管。

  ⑧实验开始前,不要忘记检查装置的气密性。

  ⑨实验结束时,先把导气管从水槽中取出,再移走酒精灯,防止水倒流入试管底部炸裂试管。

  ⑩收集满氧气的集气瓶要盖好玻璃片,正放在桌子上(因为氧气的密度比空气大)。

  第三节奇妙的二氧化碳

  知识导学

  在学习这节课之前,需要复习氧气的实验室制法和性质。

  减少大气中二氧化碳增多的措施:①改善燃料的结构:减少使用化石燃料,更多使用清洁能源。如太阳能、核能、风能、潮汐能。②增强大自然的自净能力,如大力植树造林,禁止乱砍滥伐森林等。

  其密度通过倾倒二氧化碳熄灭蜡烛的实验来认识,其溶解性结合课本小实验和制汽水等生活实例理解。

  干冰不是冰,而是固态二氧化碳。

  不支持燃烧是相对的,指它不支持非还原性物质燃烧,却能支持一些还原性很强的(如活泼金属镁)物质燃烧。

  把二氧化碳通入紫色石蕊试液中,紫色石蕊试液变成红色,不是二氧化碳的作用,而是生成的碳酸的作用。这地方比较容易出错。

  碳酸不稳定容易分解。

  二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可用来检验二氧化碳的存在。

  二氧化碳能参与光合作用,是自然界中消耗二氧化碳的主要方式。

  药品的选用要注意:

  (1)不能选用浓盐酸,因浓盐酸挥发性太强,能挥发出大量的氯化氢气体,使制得的二氧化碳不纯。

  (2)不能选用硫酸,因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙沉淀包在碳酸钙的表面,会阻止反应继续进行。

  (3)不能用碳酸钠、碳酸钾代替大理石或石灰石,因为它们易溶于水,反应速率大,难以收集。

  确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件。据此,气体发生装置可分为以下两种类型:

  一类是:固体与固体需加热制取气体的发生装置。如用高锰酸钾加热制氧气,需要的仪器有:大试管、酒精灯、铁架台、带导管的单孔塞等。

  另一类是:固体与液体不需要加热制取气体的发生装置。如用过氧化氢和二氧化锰制氧气,需要的仪器可以是:大试管、铁架台、带导管的单孔塞。也可以用下列仪器:锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞。

  用排空气法收集气体时还应注意三点:

  第一,所收集气体若有毒性,能用排水法就不要用排空气法,以防污染空气。

  第二,导管必须伸到集气瓶底部,这样才能把集气瓶内的气体充分排净。

  第三,如果不知道所收集气体的密度,可计算其相对分子质量,再与空气的平均相对分子质量29比较,比29大的密度就比空气的大,比29小的`密度就比空气的小。

  二氧化碳的检验与验满方法不同。检验是验证这种气体是否是二氧化碳,需通入澄清的石灰水中,看是否变浑浊。而验满是将燃着的木条伸到集气瓶口,若木条熄灭,证明已收集满;否则,未满。

  制取气体时,一般要先检查装置气密性;装药品时,一般先装固体药品,再装液体药品。

  氧化钙俗称生石灰。

  化合反应和分解反应都属于化学反应,而且属于基本反应类型。

  化合反应要求多变一,分解反应要求一变多。

  第四节自然界中的水

  知识导航

  自然界中存在的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性杂质。

  在压强为101千帕时,加热到100 ℃水就烧开了。冬天,到了0 ℃就要结冰。冰浮在水面上。

  正极得氧,负极得氢。若将图中正、负极反接,左边试管得氧,右边试管得氢。

  实验技巧:

  水的导电能力较弱,反应较慢。电解水时在水里加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液,能增强水的导电性。

  水的电解需要通直流电,干电池就是一种直流电源。

  氢气的体积是氧气体积的2倍,但质量却是氧气的1/8。

  氧气的检验是利用带火星的木条,即利用氧气的助燃性;氢气的检验是利用氢气的可燃性。

  水在通电的情况下,分解可以得到氢气和氧气。由于氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素组成。所以得出水是由氢元素和氧元素组成的,而且知道物质是可以再分的。

  氢气是最轻的气体,氢意即“轻”。因此氢气可以用来填充气球,气球可以高高飘扬。

  一切可燃性气体或可燃性粉尘与空气或氧气充分混合后,遇明火均可能发生爆炸。各物质都有一定的爆炸极限(能引起爆炸的浓度范围)。氢气的爆炸极限是4%~74、2%。

  对于任何可燃性气体,燃烧之前都需要检验纯度。

  用向下排空气法收集氢气进行二次验纯时,必须用拇指堵住试管口待一会儿,防止残留在试管内的氢气火焰引爆不纯的氢气。

  利用明矾等絮凝剂,这些絮凝剂溶于水后,生成的胶状物对杂质进行吸附,使杂质沉降来达到净水的目的。

  过滤是分离混合物的一种常用的方法。若两种物质混合,需进行过滤分离,则必须符合一种可溶、一种不溶。过滤时一定严格按照“一贴”“二低”“三靠”进行操作。否则,容易导致实验失败。

  蒸馏操作时要注意的要点是:

  ①在烧瓶中加入约1/3体积的硬水,再加入少量防暴沸沸石或碎瓷片。

  ②蒸馏时注意保持温度缓慢上升,同时通入冷水进行冷却。

  ③当蒸馏烧瓶中只有少量液体或已达到规定要求时即停止蒸馏。

  使用硬水对生活、生产的危害:

  ①用硬水洗涤衣物既浪费肥皂,又不易洗净,时间长了还会使衣物变硬。

  ②锅炉用硬水,易使炉内结垢,不仅浪费燃料,且易使炉内管道变形、损坏,严重者可引起爆炸。

  ③人们长期饮用硬水有害人体的健康。

  人们在煮沸硬水的过程中,可以看到形成水垢,水垢的形成主要是因为某种原来可溶性的钙、镁化合物经过加热后,形成了不溶性的化合物。水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。

  蒸馏水是净化程度较高的水。

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