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二年级语文下册复习计划

时间:2022-01-13 11:36:14 语文 我要投稿
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二年级语文下册复习计划

二年级语文下册复习计划1

  复习目标:

二年级语文下册复习计划

  1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。

  3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

  4、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。

  5、初步掌握和运用反义词、近义词。

  6、能恰当准确地进行词语搭配。

  7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。

  8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子。

  9、继续学习不同的句子表达方式。

  10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

  11、培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  12、能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。

  13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

  14、能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

  15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。

  16. 将多音字进行整合,进行系统复习。

  17.搜索优美词语,进行摘录。

  复习措施:

  1、紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的'记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

二年级语文下册复习计划2

  一、复习目的:

  1.全面复习本册书要求会认的363个生字,要求会写的274个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2.结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。

  3.总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。

  4.根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。

  二、复习时间:

  从6月2日左右开始复习,大约三周的复习时间。

  三、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

  四、复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

  3.加强句子的.表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  五、复习类型:

  ·字词(默写;比一比,再组词;填上合适的词;同类词语归类;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

  ·句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

  ·段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

  ·篇(按课文内容填空;默写古诗)

  六、复习策略:

  1.比一比。

  年级组内的老师对照第四册教学目标,反思本学期的目标达成情况,有针对性的根据年级复习计划思考班级复习计划。

  2.想一想。

  根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。

  3.议一议。

  发挥备课组的优势,大家资源共享。

  附:

  语文第四册复习要点

  第一单元

  1.掌握每课文及练习中的生字词。

  2.用部首查字法查字典。

  3.说话要注意姿势,掌握描写欢乐场面的成语。

  第二单元

  1.掌握每篇课文及练习中的生字词及《古诗两首》。

  2.能用自己的话介绍蚕的一生。

  3.背诵《古诗两首》、《月亮湾》、《快乐的节日》。

  4.能绘声绘色地讲一则自己喜欢的童话故事。

  5.掌握有关春天的成语。

  第三单元

  1.掌握每篇课文及练习中的生字词。

  2.能用“觉得”说话,造句。

  3.背诵《雨后》。

  4.学说成语故事,并能用简单地说说寓义。

  5.近义词。

  6.学会劝阻。(能用文明、得体的语言)。

  7.能在生活中识字学字。

  第四单元

  1.掌握每篇课文及练习中的生字词。

  2.用“忙着”、“……一……就……”练习说话。

  3.背诵《游子吟》,了解这首诗的意思。

  4.能用几句话介绍小动物(植物、文具)。

  第五单元

  1.掌握每篇课文及练习中的生字词。

  2.认识会意字、能写出字的部首。(左右结构、上下结构等)。

  3.能按一定的规律给词语归类。

  4.能熟练的运用标点符号。

  5.知道十二生肖。

  第六单元

  1.掌握每篇课文及练习中的生字词。

  2.会用“已经”“……一边……一边……造句。

  3.体会在遣词造句中用词要准确(演算、验算、计算、心算……),并能写出表示学习认真的成语。

  4.选择一种自己喜欢的水果,介绍一下,再写下来。

  第七单元

  1.掌握每篇课文及练习中的生字词。

  2.背诵这一单元中所有的课文。

  3.能体会动词的用法,并在说话造句中准确地运用动词。

  4.会转述别人的话,做到清楚,明白,完整。

  5.能写几个与颜色有关的好词。

  6.会说小英雄的故事。

  第八单元

  1.掌握每篇课文及练习中的生字词。

  2.背诵《真想变成大大的荷叶》、《问银河》。

  3.掌握成语。

二年级语文下册复习计划3

  复习目标:

  1、巩固本学期所学的生字。正确认读400个汉字,重点指导学生区分前鼻音、后鼻音以及平舌音,翘舌音和大连方言;能正确书写300个汉字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固用“部首、音序、查字法”查字典,会根据句子选择词语的意思。

  3、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  5、总结延伸阅读和习作的练习方法,对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。复习写日记,培养学生阅读和习作的能力。

  复习内容:

  1、夯实语文基础知识。加强看拼音写词语和同音字、形近字的辨析。积累有特点的词语、好句子以及课文内容的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法,会提取信息、回答问题,拓展想象,培养学生阅读能力。

  3、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。

  4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式,激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  具体措施:

  根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

  1、提前让学生进行生字的`预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来,写在本上。小组汇报时交流,提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

  2、在课堂上,采用找朋友、夺红旗、小组争先等丰富多彩的教学形式,提高学生复习的兴趣。

  3、加强阅读训练。指导学生阅读短文,让学生运用学过的阅读方法解决问题。提高学生的阅读能力。

  4、加强写话训练。通过看图写话、围绕主题写话、日记等形式激发学生写话的愿望,并指导学生运用好词好句,尽量让学生有话可说,有话可写,把内容写具体,正确使用常见的标点符号。

  4、加强后进生的辅导,针对他们存在的问题查漏补缺,帮助他们树立信心。

  复习时间:6月19日――7月8日

  复习形式:

  以单元复习为主,归类、综合复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。

  具体时间安排

  6月19 一单元

  6月22 二单元

  6月23、24 三单元

  6月25 四单元

  6月26 五单元

  6月29 六单元

  6月30、7月1日 七单元

  7月2 八单元

  7月3 -----8归类复习、综合复习

二年级语文下册复习计划4

  一、学生知识现状分析

  小学是学习语文的基础阶段,要继续发展学生的观察能力和思维能力,要不断端正教学思想,学生“学会”过渡到使学生“会学”,总之,教学的真正目的是要让学生成为学习的主人。

  经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的'困难,有待这一学期进一步加强教育。

  二、本学期讲授教材的起始章节或篇目:

  本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

  三、教学结构

  汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。

  汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母,能背诵《字母表》,学会常用汉字360个,读准字音、认清字形,理解字义,能够辨析同音字,形近字,学习用音序法查字典,笔画、笔顺要写正确,培养学生良好的写字习惯。

  词和句是构成文章的基本单位,理解词句是读懂课文的前提,学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语,并能在书面语言中运用,会用指定的词语说一句话,明确什么是句子,认识几种句式,如:陈述句、疑问句、感叹句。同时,在语文教学过程中,还应贯通以下几项技能训练。

  1、听

  学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述出基本内容,能认真听别人讲话,认真思考。

  2、说

  能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题,并能正确表达自己的思想感情,减少“语病”,以培养学生的口头表达能力。

  3、读

  朗读是理解课文的重要方法,是学习普通话,训练语言的重要手段,学生要能正确、流利、有感情地朗读课文,注意长句子间和段落间的停顿,能背诵指定课文,能阅读浅湿的注音读物。

  4、写

  继续练习写好铅笔字,要写得正确、端正、整洁,能准确书写所学生字词,并注意写字姿势和执笔方法,能写出符合图意的一段完整的话,并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。

  同时,在教学进程中,还要使学生受到道德品质教育,逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情,陶冶美的情趣,锻炼观察、思维、想象、记忆能力,养成良好的意志品格和学习习惯。

二年级语文下册复习计划5

  一、 情况说明

  在第七、八单元课文的学习中,由于部分学生感冒,落下了很多课,虽已为他们补了课,总归不如正常上课掌握的牢固,因此,期末复习期间,将重点放在七、八单元的复习中,要特别关注这部分学生的知识掌握情况。

  二、 目标、内容

  1、《字母表》

  背诵并默写26个大小写字母,会做各种形式的练习题。

  2、识字写字

  听写八个单元的生字词,包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的字的笔顺;学会用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的.句子补充完整,并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。

  4、课文

  通读全册课文,掌握每篇课文的重点,理解课文内容,知道课文的大意;联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。

  5、阅读理解

  教会学生阅读理解文章的方法,会做不同题型的练习题。

  6、口语交际:

  能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  7、写话

  复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号,会使用逗号。

  三、 重点、难点

  识字写字部分是重点,《字母表》、阅读理解部分是难点。

  四、 措施

  1、充分利用早读时间通读当天复习的课文,背诵要求背诵的课文。

  2、课堂上精讲多练,注重效率。

  3、时刻关注后进生的学习情况,特别要抓好课堂35分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。

  五、 时间安排

  18周:复习第八组、第七组

  19周:复习第六组、第五组、第四组

  20周:复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

二年级语文下册复习计划6

  一、班级情况分析

  1、知识能力掌握情况:

  班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子,大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的.内容。听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。

  2、后进生情况:

  班中有个别学生字、词掌握得不够好,特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,阅读短文有一定的困难,特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺,错别字较多。

  二、具体措施:

  根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

  1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

  2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

  3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。

  4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

  三、课时安排:

  略

二年级语文下册复习计划7

  时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年学生情况,特制定复习计划如下:

  一、年级组学生情况分析:

  1、基本情况:

  本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

  2、基础知识掌握情况:

  (1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

  (2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

  (3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

  (4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。

  3、学习习惯养成情况:

  书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的`培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

  二、复习的总目标:

  1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。

  2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

  4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

  5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。

  6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。

  7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

  9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  11、能按要求把看到的想到的写下来。

  三、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  四、复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

  1、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。

  复习提纲:区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容;朗读和背诵课文。

  2、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。

  从6月11日左右开始复习,大约两周的复习时间。

二年级语文下册复习计划8

  一、班级情况分析:

  本班现有人数55人,其中男生23人。由于务工子女流动性大,从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大,学生普遍存在许多汉字能认识,但是不会书写的情况。学生的书写情况,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

  二、教材分析:

  本学期教材以“专题式”出现,八个单元就是八个专题:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看,人教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言,要求书写的汉字这学期大大增加,每课的书写量较多,都是8——10个,而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。

  三、学生情况分析:

  后20﹪学生情况分析:程小奥、程志鹏、罗俊鸿、陈高远、刘少承、朱瑞华、黄正龙:学习习惯较差,作业马虎,只求完成,不求质量。阮大念、吴天龙、周佳伟、徐亚朋:错字别字较多,书写较慢,做作业容易分心,积极性不高。

  四、复习的总目标:

  1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

  2、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。

  3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。

  4、初步学生汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

  5、继续巩固正确的`读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

  6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

  7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

  9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复习写日记。

  五、复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

  1、第一周,以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。

  2、第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。

  六、复习措施:

  1、生字认读的措施:

  a抓住生字表(一),展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。

  b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

  2、识字巩固。

  以争得“小五星”的形式,结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。

  3、阅读写话复习。

  A注意解题方法的指导,学会答题。

  B进行写话指导。

  4、其他综合性复习思路:

  A针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

  B争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

  C组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。

  D精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。

二年级语文下册复习计划9

  一、复习目标:

  1.全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字,并能用常用字组词或者说话。

  2.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  3.总结延伸阅读和看图写话的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

  二、复习类型和资料的准备:

  1.字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

  2.句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

  3.写话:整理句序、看图写话等

  4.综合练习

  5.模拟试题

  三、复习策略:

  复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  1.汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

  2.字 词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的'偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

  3.句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

  4.阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

  5.写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:1)仔细观察画面,弄懂图意。2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

  四、复习的安排

  复习进度:

  第一阶段:从3月26日——4月9日 共计11天。(逐课文复习查漏补缺。)

  练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、

  第二阶段:从4月12日——4月19日,共计12天。(分单元逐步复习、总复习测评)

  1.字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

  2.句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

  3.写话:整理句序、看图写话等

  4.综合练习

  5.模拟试题

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