安徽省~学年七年级第二学期期末考语文试卷

时间：2022-04-03 10:08:03 语文我要投稿

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安徽省2017~2018学年七年级第二学期期末考语文试卷

　　一、句子默写

安徽省2017~2018学年七年级第二学期期末考语文试卷

　　默写古诗文中的名句名篇。

　　（1）补写出下列名句中的上句或下句。

　　①______________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

　　②有约不来过夜半，______________。（赵师秀《约客》）

　　③______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

　　④______________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

　　⑤杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》）

　　⑥______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

　　（2）默写杜牧的《泊秦淮》。

　　二、现代文阅读

　　阅读下面的文字，完成小题。

　　与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān世事的人，自然，质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。作为一座山，这正是它的本分。山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。

　　（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

　　不ān（______）世事劲（______）松呜咽（______）

　　（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“___________”。

　　（3）“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为（______）。

　　A．严格B．严厉C．凶猛

　　（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。

　　作为一座山，这正是它的本分。

　　三、名著阅读

　　运用课外阅读积累的知，完成下面的题目。

　　《骆驼祥子》作者老舍，原名_____，满族，有________的称号。这部作品描写了_________的故事。

　　四、综合性学习

　　综合性学习。

　　在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。班级开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

　　(1)为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。

　　(2)在诗歌朗诵这一环节，小然同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，晓林同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。

　　(3)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？

　　五、现代文阅读

　　（一）阅读

　　草鞋人和皮鞋人

　　一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。

　　雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。

　　弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。

　　这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。

　　六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

　　“爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。

　　“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。

　　“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。

　　草鞋人跌到了山间杂草中。

　　“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。

　　“刚才是挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。

　　“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。

　　“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。

　　在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。

　　“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。

　　皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。

　　马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。

　　草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。

　　走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。

　　1.本文所说的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。

　　2.①第一段景物描写，在文中起了什么作用？

　　②第四段写了“鞋”的变化，目的是什么？

　　3.请用简洁的语言概括文中叙述的事情。

　　4.简要概括“草鞋人”这一形象。

　　5.对于文中的人物（草鞋人或皮鞋人），你有没有什么想对他说的呢。

　　（二）阅读下面的文字，完成小题。

　　冬日看山

　　梁衡

　　要不是有公务，谁会在天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?

　　开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。

　　过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎溶在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。

　　与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应，翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。

　　当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看它的妩媚，夏天来时我看它的丰腴，秋天来时我看它的绰约，冬天来时却有幸窥见它的骨气。它在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，它会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。

　　1.开头两个问号有什么作用？

　　2.举例说明第三段作者运用了哪些手法来描写景物的。

　　3.作者开篇提到“香山性格的那一面”，具体含义是什么？既然香山有“那一面”性格，当然应当有另一面性格，请用一个句子概括香山的另一面性格？

　　4.“这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。”“寂然不动”显然有违常理，请从两个方面谈谈你的理解。

　　5.下对这篇散文的赏析，正确的两项是：（）

　　A、提到香山，人们的印象都是它满山的红叶，但这篇散文却选择了冬日香山这一角度来写，说明作者是一个非常喜欢“虚静世界”不喜欢“游客满山”的“人的世界”的人。

　　B、全文以作者冬游香山的游踪为线索，把一路所见到的夹道的丁香，层层片片的灌木，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，路旁的巨石，不变的松柏，山脚旁的翠竹，茫茫的烟霭，隐隐的亭台慢慢写来，但以对香山的巨石的描写作为主体。

　　C、作者提到苏轼夜深人静时游承天寺的内容，采用的是类比的方法，让读者十分真切地感受到作者冬游香山的那份“神清气朗”的感觉。

　　D、文章多次提到“清”“静”，结尾“香山，这个神清气朗的冬日”与文中的内容呼应，表明文章的中心是表现作者游香山而感受到的“清”“静”之美。

　　E、第三段中，作者把过去来时所见的丁香、灌木、绿草和现在所见的丁香、灌木、绿草作对比，从而突出了冬日香山的“草木去而山石显”的特点，为后文作者的感悟作了很好的铺衬。

　　六、文言文阅读

　　阅读下面的文字，完成小题。