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语文备课组工作总结

时间:2022-04-06 19:14:32 语文 我要投稿

语文备课组工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家收集的语文备课组工作总结,希望对大家有所帮助。

语文备课组工作总结

语文备课组工作总结1

  由于疫情原因让本学期成了不平凡的一个学期,尽管时间紧迫,责任重大,我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下,依然坚持学习教育、教学理论,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下:

  一、认真组织集体备课活动

  在寒假疫情期间,我们备课组内就进行分工合作,资源共享,取长补短,加强备课组集体备课。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

  二、定期召开语文备课组会议

  本学期的复习任务繁重,为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性,备课组也多次召开备课组会议,群策群力并合理分工,发挥了备课组的集体力量。

  三、积极开展公开课和讲座

  尽管时间紧迫,责任重大,我们九年级语文备课组依然积极开展公开课和讲座活动。特别是复习课,该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组的公开课的课题就以复习为主题,以便于促进课堂教学改革。特别是陈可鲜、应小明、李国平、徐飞飞等老师的`复习公开课获得了听课老师和学生的一致好评。

  四、抓好复习,落实考点

  在最后的复习阶段,我们备课组群策群力,商定复习方法,落实考点。

  1、狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。

  2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

  3、重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

  4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

  5、复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

  6、要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。

  7、在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

  8、在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式。

语文备课组工作总结2

  初二备课组九位教师认真学习教育教学理论,认真研究新教材和新教法,团结协作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了较好的成绩。现简要总结如下:

  一、 努力做一位好教师

  本组教师热爱本职工作,教书育人。语文教学工作量大,备课任务重,作业批改量大;教材是新的,新教师又多,作文、讲义、练习、周记都要批改,各位老师勤勤恳恳、任劳任怨,较好地完成了本学期的教学教研工作。

  二、 开展教学研究,提初业务素质

  本学期特点是继续使用新教材,且新教师多。在学校、年级的指导帮助下,我们积极开展了教研活动,实行集体备课制,互相听评课。除了互相听课外,还利用市、省优质课比赛在我校举行这一有利时机,组织全体教师认真听好每一节课,收益很大。本学期每位教师听课都在50节以上,有的达70多节。

  同时组织老师们参加了市新教材培训。

  三、 组织丰富多采的活动,树立大语文观

  针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除上好语文课以外,我们还组织了以下活动:

  1、 坚持课堂三分钟演讲,训练学生口头表达能力。

  2、每周一次的课外阅读活动,充分利用阅览室和《语文读本》,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。

  3、 开展了“WTO”征文活动,评选出了优秀文章投稿。

  4、 组织学生“课本剧”演出,调动了学生的积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评。

  5、 学习使用现代教育技术,尤其是青年教师,在课余时间学习微机的'使用,效果很好。

  总之,全组老中青教师结合,大胆创新,取得了较好的成绩。我们力争发扬长处,注意改正不适,在新的学期里把各项工作做得更好,全面提初学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。

语文备课组工作总结3

  尽管本学期时间紧迫,责任重大,我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下,依然坚持学习教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参加教研活动,在工作过程中,我们融入新的教学理念,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合。半年来,我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。现将本学期工作总结如下:

  一、认真组织集体备课活动

  加强备课组集体备课,教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,取长补短。

  二、定期召开语文备课组会议

  本学期的复习任务繁重,为提高复习课的效率和保证复习资料的'有效性,备课组两星期一次定期召开备课组会议,群策群力并合理分工,发挥了备课组的集体力量。

  三、邀请名师传经送宝

  作文是中考的半壁江山,为了更好的指导学生进行写作,特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验,使学生受益匪浅。

  四、积极参加公开课

  在九年级的教学中特别是复习课,该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动,力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后,备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。

语文备课组工作总结4

  20xx年高考已成过去,回顾过去一年的备考工作,真的感触良多。谈到高考备考,就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话,他说高考是三个人的游戏,四个人在玩。想想也很有道理。但是,我认为,在我们的备考过程中,主要有三个因素影响着我们的备考,那就是方向、老师和学生。下面,我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法:

  一、立足考纲,抓准方向,确保备考全面对路又重点突出。

  (一)落实市教研室会议精神,认真研究考纲和考试说明,确保教学对路。

  在开学初的市一轮会议结束后,我们针对20xx年高考的新形势,认真研究考纲和考试说明,深入领会,争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况,制定新学期的教学工作计划,确保教学目标定位准确,教学工作踏实对路。

  (二)积极参加教研,关注高考动态,广泛搜集有效信息。

  我们非常重视信息的搜集,积极参加各级举办的教研活动,充分利用手头上的报刊,电脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校保持联系,及时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学服务。

  (三)钻研试题,精选练习,保证复习有效对路。

  高三下学期,我们备课组认真研究了近三年的高考题、模拟题。通过熟悉考题,寻找命题的规律,站在命题者的角度去思考,对考点考题有了更清楚透彻的理解,对复习有了更好的把握;二是通过熟悉考题,提高选择练习材料的把关能力,精选习题,博采众长,为我所用,使我们的复习更有效。

  二、立足本职,细化规划,备课组群策群力又各施各法。

  (一)备课组群策群力集体的智慧是保证备课组整体质量的前题。

  在20xx届高三语文备课组组建伊始,我们全体人员就达成共识,尽自己每个人最大的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。在集体备课中,我们强调“一人为主,多人着手,共同参与”的原则。根据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长,将各专题板块落实到个人。然后在各专题开始前,按照教学计划让该专题负责人确立好议题,备课时一人主讲,大家讨论、补充,明确该专题的复习重点、教学方法和课堂具体内容。备课时畅所欲言,形成教学设计必须严格执行,发现问题后及时提出和商讨解决。这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高。

  (二)备课组成员各施各法。

  在集体备课的基础上,我们大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。再加上每位教师的教学风格和呈现方式都不一样,所以,出来的课堂不仅不会如出一辙,而且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,有挖掘除了个人潜能。正是因为这种合作无间的关系,让我们的教学成绩得到共同的提高。

  三、立足学生,及时调整,确保复习合理有序又落到实处。

  (一)开学初,立足于学生的学习行为情况,合理安排教学安排和教学思路。

  高三一开始,我们认真分析了高二学期的学生成绩,找出了本届学生的薄弱环节与存在的问题,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。共同分析学生的学习习惯、学习态度、知识水平和能力水平邓,制定出相对合理的教学计划、教学思路、教学内容和教学方法。

  因此,我们决定,高三一年,我们要回归教材,夯实基础,重点突出。高三不再侧重于新知的传授,而是对旧知的回顾汇总。使学生的积累由量变到质变,把握规律,加深认识。在复习时,我们并没有丢掉教材。而是根据复习计划,在单项训练时把教材内容穿插进去,二者兼顾,融为一体。如在文言文部分,考点与教材联系非常紧密。重点实虚词都有教材内容。而且分项考查。所以我们要求学生把学过的课文再对照注释,认真地看一遍,然后再通过练习检测巩固复习成果。并且师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法,让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料,培养文言文的语感。而且,教材内容讲过捡拾起来就容易些,对于其中的重点也好把握,积累够了,也促进了文言文阅读能力的提高。

  针对每个专题板块,我们都能做到精讲多练。让学生在训练中夯实基础,提高能力。但是,在这么多板块中,我们也不是平均用力的,而是重点抓住选择题和作文两大板块,强化训练,重点突出。

  (二)教学过程中,细心观察学生学习情况并及时作出调整。

  1、在教学中观察发现,我们的学生存在学习能力不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理。针对这点,我们对学生课堂内容和课后作业进行了细致的安排。务求做到细化内容,化虚为实,化大为小。每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把学习落到实处。

  2、根据学生的.接受能力和认知水平,我们在练习的安排上也作了一番考量。在练习上尽量做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推进,反复强化,提高复习效率,把工作落到实处。

  3、在复习过程中,总会发现学生跟原先我们设想的不一样。例如,开学初,在复习课内文言文的时候,我们的老师就发现我们的学生在课外根本没看课文,做检测练习时也是翻书直抄,而不是回顾课文后进行自我检测。经过了解发现,学生花在语文身上的课外时间是少之又少,其他各科已经把时间挤得满满的,学习效果不能立竿见影的语文自然成为牺牲品。针对这点,我们只好调整我们的复习计划,放慢脚步,在课堂上多预留时间给学生看书。教学计划是拖慢了,但是复习的质量却是有了较大的提高。

  (三)学生阶段考试后,查漏补缺,及时调整教学重点

  每次月考的结果出来后,我们都会充分利用好该次考试的数据,找准我们学生的知识短板,狠抓薄弱环节,挖掘新的增长点,向规范训练要成绩。例如,在增城统测后,我们发现作文是学生的弱点,影响了成绩的提高。在接下来的复习中,我们以晚读写作训练和系统化训练为突破口,加大这方面的复习投入,很快有了起色,学生的成绩取得了很大进步。又如一模结束后,从全卷各小题的得分情况分析中发现,我们的学生得分较低的点在于字音、文言实词、文言文阅读的理解文意和翻译、理解句子涵义、实用类文本阅读等地方。针对以上薄弱点,我们在坚持不间断地对基础前四题进行反复训练,反复抓,抓反复的基础上,还进行了相应的集中训练,让学生在集中训练中总结规律,寻找做题的感觉。并对文言文阅读的理解文意题和实用类文本阅读进行了专题讲解和专项训练。都取得了很好的效果。

  总之,教学是否有效,关键还是在学生身上。只有立足于学生复习的实际情况,在平时的教学中,细心观察学生的学习情况,适当调整教学安排和教学策略,才能保证复习的合理有序和落到实处。

  以上只是本人小结的一些粗浅的做法,不当之处敬请各位指正。

语文备课组工作总结5

  一学期的教学工作即将接近尾声,俗话说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨本学期,我们备课组围绕学校教研组的中心任务,配合教研组,积极主动地开展工作。现将本组工作总结如下:

  一、主要工作

  (一)制定切实可行的备课组计划.

  本学期的备课组活动计划以教导处工作计划为指导,依据本学科、本年级特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的计划。为了更好地开展备课组活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有内容,有中心发言人,每位教师畅所欲言。

  (二)开展扎实有效的备课组活动.

  1.认真学习理论,更新了教育观念.开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了本年段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  2.以“互动课堂,效率课堂”为准绳,以问题教学法为抓手,以课堂教学为主阵地,认认真真研究教学,扎扎实实上好每一节课。

  3.努力将现代信息技术运用到学科教学中来,积极探求网络环境下语文教学的新特点、新模式、新思路。

  4.充分发挥备课组的作用,做到每个单元每一课都有一位老师主备,其他老师积极参与讨论,提出改进意见,使之完善。

  5.本组内老师能做到互相听课;本学期每位老师听课都不少于16节。

  6.认真参加学校教研组组织的大教研活动.

  7.加强常规管理的规范性与检查落实.按学校要求按时检查老师的备课修改及教学反思,备课组活动,作业批改,试卷练习等。

  8.较好地完成了校、市、省各级各类语文竞赛活动,如“省级小学生语文综合素能竞赛”活动,“成语知识竞赛”、“弘扬民族精神演讲赛”

  9.五(1)、五(2)班开展了“诵经典、背古诗”读书活动,并组织学生开展了办“古诗文手抄报”、“古诗文竞赛”等一系列活动。

  10.本组青年教师胡爱莲老师参加了“青年教师撰写教案”比赛活动并取得了好成绩

  二、存在的不足

  1.对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写能力还要进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上一个台阶。

  2.差生的`问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意,努力提高他们的及格率,是我们下学期的奋斗目标。

  三、下一步工作

  1.加强教师的学习,开展组内老师之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的课堂教学效率,提高语文教学质量。规范教学常规工作,从上课、批改作业、备课、培优补差等方面做起,明确要求,按要求去做。

  2.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量提高他们的综合水平。

  3.努力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,尽力不让一个学生掉队。

  总之,这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、互相交流。正所谓“一份耕耘,一份收获”,我们组会一如既往,在工作中探索、在探索中进步、在进步中成长。

语文备课组工作总结6

  本学期,我们高二语文备课组五位老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式,现将工作总结如下:

  1、加强理论学习,在教学中渗透新课程理念。高一已正式实施新课程,高二教学也要求教师更新教学观念,改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此,我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外,还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物,接受先进的教学思想和优秀的教学设计,运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识,努力变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。

  2、加强备课组集体备课。我备课组做到计划到位,责任落实;分工合作,资源共享。每单元分工,由四位老师各备一篇文章的'详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”,这样教学上既有所统一,又能结合学生实际,体现教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下,每周二下午第四节课,老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《集体备课工作手册》记载认真、详细。

  3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们经常开展互相听课评课活动,组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短,教学水平的提高。

  4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注重学生活动能力培养的同时,扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

  5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,及时补充高考的知识。

  6、开展了丰富多彩的语文课外活动:

  ①、每周开设一节阅览课,为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上,要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感,同时也营造了良好的阅读氛围。

  ②、每班利用课前三---五分钟,让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动,锻炼学生的胆量和语言表达能力,激发学生学习兴趣。

  ③组织开展“名著、美文选读”征文比赛,陶玲、赵伟煜和陆怡同学获一等奖。组织学生参加了江苏省第四届“语文报杯”暨常州市、武进区作文竞赛,高二(9)班的陶玲同学获武进区二等奖、常州市三等奖。组织学生参加“第三届全国规范汉字书写”大赛,有47人参加硬笔比赛。

  7、积极撰写论文和教学反思,指导学生习作。

  本学期,我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。边慧老师《乐哉,语文》获全国奖,《我与地坛》《石钟山记》两篇教学设计获省奖,指导孙青、赵伟煜等8位同学参加第八届“语文报杯”作文赛,获省三等奖。华秀红老师《考场作文举隅》在《语文教学研究》上发表,钱国雷老师的《语文课堂中“情知互动”教学实践》获省二等奖。我和边慧老师坚持每周一篇教学反思,我有两篇反思在教师会议上交流。

  8、高二语文备课组期中考试成绩。

  本学期期中考试形式为四校联考,通过备课组成员的共同努力,我校取得了第一名的好成绩。期末考试我们将再接再厉,力争上游。

  武进区礼嘉中学高二年级语文备课组

  20xx年6月25日

语文备课组工作总结7

  本学期在人们的忙碌中转瞬即逝,本学期我们四年级语文组在学校教导处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下:

  1、制定详尽的备课组教学计划、统一教学进度。

  开学初,我们三位老师共同讨论,制定了相对详尽的教学计划,按照计划,全组要求上下课时不超过3课时,这就保证了测试的统一性和研讨的一致性。而且,大家认为优秀的资料一定要做到资源共享,教育过程要真正做到无私。组内老师经常沟通、交流,基本上做到了统一教学进度,开学初也统一了资料。

  2、积极参加教研活动。

  本学期我们积极参加区教研活动,不错过任何一次学习机会,积极参加校内教研组的活动,认真准备校级公开课,更重要的是上完课后的相互评课,在评课中,充分肯定授课教师的优点,并诚恳地指出不足,从而使自己在以后的教学中能有更高的提升。备课组内教师的每一节课,都有教者的辛勤付出,也是同组教师集体智慧的结晶。每将讲一课后,备课组长都组织大家及时评课总结与反思。大家充分肯定优点成绩的同时,更客观地指出缺点与不足,提出改进意见与建议。也反映出一些共性的问题,引起了大家的反思,达到以研促教的目的。在整个听课评课的过程中,课的优劣并不十分重要,重要的是我们在这节课中得到了什么,有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚,坦诚地面对,我们才在交流中不断走向教学的成熟。

  3、坚持集体备课,积极开展活动。

  虽然组内成员只有三个,但我们每周都进行集体备课,加强交流和沟通,取长补短,认真利用好这一集体备课的时间,充分发挥合作功效,群起竭力。在集体备课时各自发表自己的看法,提出改进意见,交流成功经验,最后,教者结合自己的自身特点与学生实际,对同一教学内容进行个性化的诠释和演绎,大胆构建灵活、民主、生动、开放的课堂探究模式。这样切实提高了集体备课的实效性,有效地加强教师间的交流与合作,实现了资源共享,优势互补,为更好的开展研究课作好铺垫。

  4、加强考后的质量分析,缩小班级差距。

  由于学生之间的差异,班级与班级之间也难免存在差异。在每次单元检测之后,我们都会认真总结考试情况。包括分析试卷的难易度,认真统计考试的分数,优秀率、及格率、平均分等,特别是学生在答题过程中的优势和不足,去发现好的或者存在有待改进的问题。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。针对学生在考试中的不足,改变我们的教学方法,采取相应的措施。在每周教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备教学。

  本学期,我们的教研活动已不受时间、空间限制,教室里的认真听课、办公室里的即时交流等,已使教研工作经常化、生活化,老师们在轻松愉快的氛围中各抒己见。不断碰撞出智慧的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”,体味到研修、工作的幸福,享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。

  一个学期又过去了,回想这学期的教学工作,二年级语文备课组3位老师,大家在一起进行研究讨论,不断地改进工作中存在的问题,构建了一支年轻而有活力的备课组。

  一、积极开展教研活动,不断反思提高

  全组教师齐心协力严格按照学校工作计划、教导处工作计划按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。教师们经常交流教学经验,讨论教学问题,努力提高上课质量,在备课探讨时,做到用心听,无保留地表达自己的观点。全组老师积极参加学校组织的各种教研活动,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

  二、集体备课彰显成效。

  集体备课集中大家的长处,真正做到对基础训练不忽视,

  对能力训练抓落实。老师们针对学生的薄弱环节,集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的`原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活教学,使学生学的有趣,学的轻松。

  三、注重对学生自主学习习惯的培养

  阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量,也掌握了初步的识字方法,所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成,还拓展到了课外:1、给学生推荐好书,动员学生订阅适合他们的少儿读物;2、鼓励学生利用课余时间认真阅读好书,与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业;3、定期开展评比,比一比谁读的书多、读得好.3、认真准备语文能力竞赛。12月份我们二年级近90名学生全部都参加了语文能力竟赛,共有21名学生获得一百分。比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析,针对所出现的问题及时地商讨解决对策。

  我们还注重对学生课前预习习惯的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。

  四、积极开展各类活动,搭设语文学习的平台。

  我们始终认为,语文教学应该是立足于课堂,延伸于课外的教学。所以,我们抓住了各种活动的契机,进行语文活动。例如:九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外,还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛。10月份我们制作了秋叶贺卡,教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、等材料,培养学生收集材料的能力。学了课文中的童话故事,我们让孩子续编故事和自己编童话故事。我们除此之外,我们还坚持指导学生每周写小练笔等等。

  下学期我们语文备课组将一如既往的以饱满的热情投身到工作当中去,圆满地完成学校各项教学任务,让学生学得愉快,学有所成。

  我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作,深知任务的艰巨。在工作中,我能从各方面严格要求自己,结合两个班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了本学期的教学任务。

  一、思想政治工作

  继续搞好思想政治学习,认真学习教育教学理论知识,提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教,廉洁从教。

  二、教学工作

  1、我继续担任六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。在平时的学习中,我要求他们组成互助小组,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

  2、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

  3、在批改作业方面,我要求学生的课堂作业能够及时完成。对学生存在的普遍性错误,在全班重点讲解、分析;针对个别学生的个别错误,就采取面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富,现实,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  5、做好课后对学生的辅导工作,注意分层教学。中午利用午休时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度。

  由于师生之间配合的相对较好,在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。全班及格率百分之百,优秀率53.3%。平均分89。

  由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难免会有失败和弯路。不过我坚信,只有通过不断的创新和实践才能有进步,才能不断完善自己的教育教学,以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

语文备课组工作总结8

  现将高二语文备课组自开学以来的工作教学情况总结如下:

  一、落实教学计划,灵活机动安排教学内容。

  全体老师按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时,各位老师能根据各班的实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐。

  二、加强集体备课交流,有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究。

  新老教师互相学习,取长补短,共同提高。

  三、加强传统文化教育。

  课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容,因此,我们在教学中渗透与加强了传统文化教育。另外,对学生既熟悉又陌生的“对联”,我们在课堂教学和考试中都加强了训练。

  四、加强学生的写作训练,培养良好的写作习惯。

  在老师的引导鼓励下,每个班同学都有练笔的习惯。写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。

  五、扩大学生的阅读量,获得人文浸润。

  一方面,老师根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。

  六、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯。

  老师根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的.调动了学习积极性。

  七、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。

  我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,老师都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。

  八、开展多种多样的语文学习活动,提高学习兴趣。

  缺少语文活动的课堂是死水一潭,因此,不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与,热情高涨,寓学于乐。

  总之,通过备课组9位老师的共同努力,我们顺利而较好地完成了本学期的教学工作,但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我们将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。

语文备课组工作总结9

  我们六语文备课组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,依托“三维五环“教学模式,积极推进课堂教学改革。

  一、坚持把教学过程的每个环节教都落实到实处

  1、认真备课

  (1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。

  (2)统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、学情分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研课标、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。

  (3)备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点,各抒己见,大胆探索、分享经验,再结合所教班级的实际情况,确定教学的思路。特别是李聪、李明利老师利用经验优势,在备课中发挥了很大的作用。

  (4)在备课组内,充分地实现了资源的共享。适用的课件,巧妙的作业设计,每课的当堂测试,单元的检测题等等材料,在组内都是积极地交流,充分共享。特别是宁军平老师总是积极地把自己手头的资料,及时地分发到大家手中。

  2、认真上课。每位老师都以现代化教学的'观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人,积极促进学生的成长和发展。

  3、组内共同探讨,统一作业设计,认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的实际情况,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成。

  4、认真辅导,做好培优补差工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

  (1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

  (2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。

  (3)学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。

  (4)学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

  二、加强教改与教学科研。

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们六年级语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行“三维五环”教学模式的探索、改革、创新。

  1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。

  2、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。本学期在上最满意的一堂“三维五环”课活动中,我们组的所有老师都积极认真地完成公开课任务,取得了不错的成绩。特别是在磨课环节,大家都付出了不少的心血,最终圆满完成了目标任务。

  整个一学期以来,我们六年级语文组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献。

  在今后的工作中,我们将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进教学的整体提升。

语文备课组工作总结10

  本学期的工作在学校的统一领导下,五年级语文备课组按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了本年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。后来通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,参加学校组织的“建设高效语文课堂”和“学习金字塔”理论的校本培训,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的'提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  总之,在本学期里,我们五年级语文组备课组的教师处处带头垂范,大胆创新,都取得了一定的成绩。如:孔繁香老师、王霞老师的公开课获得了县教研室专家的好评。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

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