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九年级语文《李凭箜篌引》学案

时间:2022-04-15 09:16:32 语文 我要投稿
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九年级语文《李凭箜篌引》学案

  教学过程

九年级语文《李凭箜篌引》学案

  一 情景导入

  上节课我们从内容上感受了诗歌的美妙,这节课我们就重点来分析诗歌美妙的原因,感受李贺对音乐描写的独特手法,同时比较一下李文与白文的不同。

  二 自主学习展示

  三 合作交流

  1 说说你欣赏的语句及原因

  2 这首诗歌在描写音乐的美妙上面采用了一些什么方法?

  A 开篇写吴丝蜀桐 仅仅为了表明箜篌构造的精良吗?

  B 开篇即从乐器,声音写起后推出主角,为什么?

  C 听众云集 身份多样,真的有这么多的听众吗?这些听众怎么来的啊?

  D 直接写音乐的只有两句,其他句子是写什么啊?

  3 尽管都是描写音乐,都享有盛誉,李诗与白诗有何不同?

  四 拓展探究

  1 对于难于描写的音乐,你有什么写作方面的体会了?

  2 听一首乐曲,用自己的话描写一下你所听到的。

  五 归纳整理

  1 可以整理你的收获,疑惑。

  2 可以记录你的感受

  六 课堂检测

  1 背诵这首诗歌

  2 见学研案

  七 教学板书

  李凭箜篌引

  写作特色 侧面描写 想像奇特,神话色彩浓郁 开篇先声夺人

  比较阅读 描写角度不同----李多侧面 白多正面

  风格色彩不同----白诗作者与奏者情感相融

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