九年级语文《李凭箜篌引》学案

时间：2024-12-18 06:37:30 语文我要投稿

九年级语文《李凭箜篌引》学案

　　教学过程

九年级语文《李凭箜篌引》学案

　　一情景导入

　　上节课我们从内容上感受了诗歌的美妙，这节课我们就重点来分析诗歌美妙的原因，感受李贺对音乐描写的独特手法，同时比较一下李文与白文的不同。

　　二自主学习展示

　　三合作交流

　　1 说说你欣赏的语句及原因

　　2 这首诗歌在描写音乐的美妙上面采用了一些什么方法？

　　A 开篇写吴丝蜀桐仅仅为了表明箜篌构造的精良吗？

　　B 开篇即从乐器，声音写起后推出主角，为什么？

　　C 听众云集身份多样，真的有这么多的听众吗？这些听众怎么来的啊？

　　D 直接写音乐的只有两句,其他句子是写什么啊？

　　3 尽管都是描写音乐，都享有盛誉，李诗与白诗有何不同？

　　四拓展探究

　　1 对于难于描写的音乐，你有什么写作方面的体会了？

　　2 听一首乐曲，用自己的话描写一下你所听到的。

　　五归纳整理

　　1 可以整理你的收获，疑惑。

　　2 可以记录你的感受

　　六课堂检测

　　1 背诵这首诗歌

　　2 见学研案

　　七教学板书

　　李凭箜篌引

　　写作特色侧面描写想像奇特，神话色彩浓郁开篇先声夺人

　　比较阅读描写角度不同----李多侧面白多正面

　　风格色彩不同----白诗作者与奏者情感相融

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