初中数学学习计划
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的初中数学学习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中数学学习计划1
一、高一学生数学学习障碍的主要原因
1.没有进入良好的学习状态。
这些学生还在回忆初中生活或体味成功的喜悦，没有很快融入新集体，进入高中的学习状态。他们在初中，尤其是初三时，已经把学习的弓拉得很满，现在有一种疲倦的感觉，他们正在愣神，思想松懈。等到期中考试成绩出来了，才意识到自己落后了，需要赶紧努力。
2.学习方式不适应。
初中生在学习上的依赖心理是很明显的。就拿数学来说吧，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听出“门道”。因此，一时间还适应不了高中的学习，成绩不够理想。思维方式的变化也带来了一些学生学习上的不适应。学生的思维方式高中生和初中生不一样，教科书内容转向了，而学生还没有一下子转过来。
3.教师对学生学习的影响及心理上、感觉上的因素在起作用
教师是和学生接触最为密切的群体之一，他们的言行对学生的心理、学习兴趣有着不可估量的影响。高一的老师多是高三循环下来或刚参加工作的年轻教师。高三循环下来的老教师，他们往往眼界过高，教学过程中有意无意之间用高三复习时的难度要求高一新生；刚参加工作的年轻教师又对教材、教法不熟悉往往抓不住重点、难点。教师教学中常常过分强调：本节内容是高中数学学习的难点、重点，一旦学不好便会如何、如何的言论。以期望引起学生的重视，孰不知这反而加大了学生的心理负担，使学生产生严重的畏难情绪，打击了学生学习数学的兴趣。倘若学不好便会使学生对自己的能力产生怀疑。又如部分老师在讲解习题时往往对之点评，有时会说：这题很简单，我想同学们能解决。而在学生问问题时又说“这么容易的题怎么能不会”，此时，即使老师能坐下来讲解，大多数学生无论懂与不懂也只有点头的份儿，以后更不要说再去问老师习题了。教师在作业的批改和课堂的提问以及课下的辅导等方面的一言一行，都有可能刺痛一个学生学习数学的上进心。
二、克服数学学习障碍的对策
1.加强学法指导，提高听课效率
学生的学习方法是否得当，课堂上的听课效率如何，严重影响甚至决定着学生的基本学习状况的优劣。
良好的听课效率主要来源于制定科学的学习计划、课前预习、专心听课以及及时总结、独立作业、质疑解难和课外练习等几个方面。
制订计划以明确学习的目的，合理安排时间以提高学习效率。这是推动学生积极向上，自主学习的内在动力。但计划一定要切合实际不可好高骛远。计划不可过高，它应是台阶式的逐步提升。
课前自学不仅能培养自学能力，而且能发现重点，难点，减少听课过程中的盲目性，有助于提高学生的.思维能力。这样就会把问题有针对性地放在课堂上解决。
独立作业、质疑解难，就是通过自己的独立思考，灵活的分析问题，解决问题。并对此过程中暴露出来的错误，集中整理在自己的记错本上以便及时拿出来复习。
总结和课外练习是必须的，在系统复习的基础上激发学生积极主动的梳理知识体系，通过分析，类比，概括，提炼以达到知识的升华。而课外习题的训练是必不可少的，但训练不在于多寡而在于做题的质量，在于它是否能检查你所学的知识。做题后一定要进行‘反思’，即思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法，为什么要这样做，是否还有别的方法思路，本题的思想和解法在解决其他问题时是否可用等。通过这样不断的积累就会养成良好的分析问题，解决问题的习惯和能力。
2.教师角色的转变
（1）注重与学生的情感的交流。“亲其师而信其道”讲出了一种好的师生关系带来了良好的学习效果，这是教师们早已熟知的古理。无论古今，生亲师，才有可能学好“道”；师爱生，才能达到良好的教学效果。
（2）在数学教学中，首先，我们要从学生的实际出发，了解初高中教材的异同。高一时期要注意教学的进度不可过快，要善于根据学生的实际情况备教材、备学生，与他们一起共同制定合适的学习目标，确定适当的期望值。要加强学习用先进的教育理念充实自己，在数学教学中充分利用现代化的教学手段把课本中抽象的知识形象化。
3.加强学生的数学思维能力训练
在教学中应打破“老师讲，学生听”的常规教学，变“传授”为“探究”。其中组织课堂讨论是一种使用较普遍的有效方法。这样培养的学生敢于提问题、敢于批判、敢于质疑、思维敏捷。不受老师讲解的束缚，可为发散思维的培养创良好的内、外部环境。同时，适当进行“一题多解”、“一题多变”、“一法多用”等教学活动，培养学生的发散思维。现代教育强调知识结构与学习知识发生发展的过程，其目的在于培养学生的思维能力。数学知识可能会遗忘，但思维品质的培养却会让学生受用一生。
初中数学学习计划2
学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，计划显然必不可少，“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井、”下面说一说如何制定计划。
学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。
首先说一下如何制定学习计划
由于针对高考，所以暂只就高中而谈、从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标、然后就是根据这一目标制定远近期计划。
从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜、计划的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求、这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。
从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握、对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些、对于一天的.计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整、对于新生来说，全面掌握是十分重要的、总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。
下面是复习计划的制定问题
复习计划的制定已是完全针对中考而言的、学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做、首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实、其次，考试题型训练，熟悉中考，消除手生的感觉，做到熟练解题、第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的、最后，在临近考试时，回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。
最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信同学们都可以考出个好成绩、
初中数学学习计划3
为了培养学生对数学的兴趣和创造性思维，学校决定实施一项新的数学学习计划。这个计划将通过实验的方式，使学生们更加深入地理解数学的原理和应用。下面将详细介绍这个初中数学实验学习计划。
为了确保学生能够全面参与并充分理解实验内容，计划将采取小组协作的形式。每个小组将由四至六名学生组成，他们将在整个学期中一同完成各种数学实验任务。
每周，学生们将会从教师那里收到本周的实验任务。这些任务将覆盖初中数学课程中的各个难点知识点和概念。例如，学生们可能会被要求设计和实施一个关于平行线交错性质的实验，以及一个关于三角形定理的实验。通过这些实践活动，学生将更好地理解并应用这些数学概念。
为了保证实验任务的有效完成，学校将为每个小组提供必要的实验器材和资源。学生们将可以使用尺子、量角器、图形软件等工具来完成实验任务。学校还将鼓励学生们自己设计和制作一些简单的实验器材，以锻炼他们的动手能力和创新思维。
在实验过程中，学生们将被要求记录实验步骤和结果，并撰写实验报告。这将帮助他们提高写作和表达能力，并强化他们对数学概念的理解。学校将为学生们提供写作指导和反馈，以帮助他们不断完善实验报告的质量。
除了小组实验任务，学校还将组织一些集体实验活动。例如，学生们可以一起构建一个数学模型，来研究一些复杂的数学问题。这将提供给学生们一个合作学习和交流的机会，他们可以互相启发和学习。
作为这个数学实验学习计划的一部分，学校还将安排一些专题讲座和工作坊。这些讲座和工作坊将由数学专家和教师进行，他们将向学生们介绍一些有趣的数学应用和研究领域。通过这些活动，学生们将能够更好地了解数学在现实生活中的`应用和意义。
在整个学期结束之前，学校将组织一次数学实验成果展览。学生们将有机会展示他们的实验成果和经验。这将为学生们提供一个互相学习和交流的平台，同时也将鼓励他们进一步探索数学的魅力。
通过这个初中数学实验学习计划，学生们将不仅更深入地理解数学的原理和应用，而且能够锻炼自己的动手能力和创造性思维。这将有助于培养他们对数学的兴趣，并为将来的学习和职业生涯打下坚实的基础。我们相信，通过这个实验学习计划，学生们将能够更加热爱数学，并在这个领域有所建树。
初中数学学习计划4
暑假之后，刚刚结束小升初的同学们即将步入初中的学习和生活。初中与小学有很大的不同科目繁多，知识面拓宽。特别是数学，更是从具体发展到抽象。学好数学，好老师固然重要，但好的学习方法和良好的学习习惯更为重要。
1、做好预习：
单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。
2、认真听课：
听课应包括听、思、记三个方面。听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例题的`解法和要求。思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。记，指课堂笔记记方法，记疑点，记要求，记注意点。
3、认真解题：
课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过。不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。
4、及时纠错：
课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练。不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。
5、学会总结：
京翰教育的冯德量老师说：数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。
6、学会管理：
管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷。京翰教育的冯老师称，这可是大考复习时最有用的资料，千万不可疏忽。
初中数学学习计划5
要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题、暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机、但是数学的改错不是简单地用红笔把得数改正就可以的、正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的`记忆，纠正头脑中的错误观念、如果条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。
做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对知识进行升华的过程、很多同学也知道要进行总结，但是需要总结什么很多人并不清楚，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：
1、总结旧知的知识结构、数学每一章都有一个知识体系，大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系，记忆和掌握数学的各种定理和知识点。
2、总结自己一些容易出现错误的点、大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，如果运算有问题就强化运算能力，如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍，并适当地配合着知识做一些练习。
初中数学学习计划6
一、指导思想
进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我的教学水平和教研能力。把提高课堂教学质量作为教研的中心工作，以新课程理念指导教学、教研工作，提升敬业意识;要认真总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进课程改革;要在各级教育行政部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会和提高我校教育教学质量做出自己应有的努力。
二、工作要点
(一)加强理论学习
进一步认真学习《中小学数学课程标准》，把课改的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从先进的教育理论中找到自己教学改革的支撑点。正确把握数学教学的学科特点，构建开放而有活力的数学课程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的数学素养。逐步树立起四个观念：教育观，课程观，教学观，评价观，并实现了两个结合——学习与工作结合，自我培养与教学科研结合。继续开展教科研活动，要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。
(二)加强教学常规的落实，促进师生共同进步。注重“备课”、“上课”、“作业的布置与批改”、“课后辅导”等关键环节。
1、备课：明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥自己的教学特色和风格。
2、上课要做好课前准备，注重现代化教学手段的应用，明确教学目标，讲解知识点透彻，训练扎实有效，合理分配师生互动时间，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。精心创设教学情境，紧密联系书本知识与实际生活，让学生体会到数学来源于生活，使数学课堂与学生的情感体验、思维创新融为一体；培养学习品质，锻炼意志力，在提升学生数学素养的同时，发掘创新潜能。
3、作业的布置与批改：在数量上要适当控制，更要注重质量的精良。批改需准确、及时，字迹清晰，符号规范，点评到位。根据教学对象的特点，要求学生准备一本错题集，将平时作业及考试中常犯的错误和典型习题进行归纳整理。整理过程中要仔细分析，找出问题所在：是概念模糊还是因题目灵活导致综合分析能力不足，是理解不深还是知识运用不当。错题集是学生积累学习经验和资料的重要工具，是学生通向成功的`关键。本学期，我校数学组申报的省级课题《初中数学作业设计与批改实效性策略研究》已获批准立项，我将以此课题为切入点，积极开展研究，提升自身的教研水平，进一步提高所教班级的数学成绩。
4、继续做好提优补差工作，需定期且有计划地组织对学习有困难的个别学生的辅导工作，力求措施得当，效果明显。要做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
(三)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量，组织好各项质量检测和竞赛活动。
1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好。
2、竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。
3、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
(四)认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能、。积极参与课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，开展业务学习活动,认真负责的开展好《初中数学作业设计与批改实效性策略研究》课题研究。真正起到为教学服务的作用;通过与大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。
(五)切实落实网络资源及信息技术的应用。信息技术的应用需落到实处，避免流于表面；尽可能利用多媒体技术这一先进的教学手段，最大程度地开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学科与信息技术，提升自身获取信息的能力和课堂效率。
本学期，我将根据本学科选定的课题作为研究方向，积极参与课题研究，促使自己从“经验型”向“科研型”转变，通过课题研究提升教学和教研活动的质量。力争在教学研究方面取得更大的进步与突破。
初中数学学习计划7
学校教育是系统教育的开始，在学校教育中，学生收获了更多的知识，掌握了更多的技能。但是，由于每个人都有着自己的个性、兴趣爱好，同时智力发展状况也不同，因此，在学校学习过程中学生们的表现也会有所不同。在教学过程中，教师经常会看到这样一些学生：他们没有学习的目标，缺乏学习的主动性，对学习没有信心，在学习过程中他们对知识不求甚解，在遇到困难之后不会主动去解决，甚至放弃了学习，自暴自弃。这样的学生如果长期处于此种状态之下，就会在学习上遇到更大的困难，久而久之他们就会成为学习的后进生，阻碍了自己的发展。
数学是一门比较严密的学科，具有较强的逻辑性且抽象性程度较高。初中是学生抽象思维形成的时期，这个时期的学生仍然是形象思维能力较强，抽象思维能力较差，他们的抽象思维能力不能满足数学学科的需求。因此，在初中数学教学过程中教师会遇到更多的数学后进生。面对这种情况，如果教师不能正确面对并积极解决，必然会影响数学课堂的教学效率，妨碍学生的发展，使学生不能更好的适应今后的学习和社会的发展，不能跟上时展的步伐。
作为一名初中数学教师，要做好后进生的转化工作，激发后进生的数学学习兴趣，增强后进生的数学学习信心。在数学学习过程中，让每个学生都有所收获，有所发展。教师要把促进全体学生的共同进步作为自己教学的一项重要任务，以顺利实现新课标对数学课堂教学提出的要求，推进新课改的进程。
如何对数学后进生进行转化，是摆在每一位初中数学教师面前的重要课题，也是当今教育教学工作中需要噬待解决的问题。
1.初中笛Ш蠼生的成因
1.1 学生方面。进入初中之后，初中的学习和小学的学习相比有了明显的变化。初中时期的学习任务加大，难度增加，许多学生在进入初中之后还是和小学生一样，对教师有着很强的依赖心理，他们没有学习的主动性和积极性。有些学生没有自己的学习计划，不进行课前的预习，在课上教师讲解知识时跟不上教师的.进度，当他们在学习上遇到困难时，就对学习产生了畏惧心理，失去了学习的信心。
1.2 教学方面。在当前的数学教学中，许多教师还是迫于升学的压力、受到应试教育的影响，教学方式仍然是以讲授为主。教师单纯的讲授让学生感到数学知识更加枯燥乏味，对数学学习的兴趣逐渐减弱。当学生在学习上遇到问题时，有些教师不仅不对学生加以引导和帮助，反而会对学生加以讽刺，让学生背上沉重的学习负担和心理负担，尤其是对后进生，教师更是忽视他们的感受，给他们造成心理阴影，导致他们对学习的厌恶情绪。
1.3 家庭方面。"望子成龙，望女成凤"是当今每位家长的愿望。每位家长都希望孩子能够考出好的成绩，家长给予孩子太多的压力。家长不知道怎样和孩子进行沟通和教育，对学习没有形成正确的认识，在重压之下，孩子不堪重负，产生了逆反的心理，在学习上自暴自弃，和其他学生的差距越来越大。
2.对初中数学后进生的转化
2.1 教师转变传统的教学观念，把新课改的教学理念贯穿到课堂教学当中。新课改中指出，在课堂教学过程中教师要尊重学生的个体差异，促进全体学生的全面发展。在传统的课堂教学中，教师把目光只是集中到了数学成绩优异的学生身上，他们最关心的是数学成绩优异的学生通过课堂教学是否掌握了教师所讲授的知识，是否能够运用所讲知识进行数学习题的演练。然而，教师对数学后进生却很少关注，忽视了他们的感受和学习情况。后进生因为成绩较差，本身就具有自卑的心理，他们的自尊心受到伤害，没有学习的自信心，他们应该是最需要关注的群体。
2.2 优化课堂教学，激发后进生的数学学习兴趣。在进行数学教学时，教师要合理组织课堂教学，采取有效的教学措施使课堂教学过程更加优化，让学生感到数学学习的乐趣，调动后进生的数学学习兴趣和积极性，促使后进生能够主动投入到数学课堂教学过程当中。
①形象化的数学教学。数学知识抽象难懂，许多学生对数学知识不能很好的理解，他们所学习的数学知识模模糊糊，这是许多学生数学成绩较差、成为数学后进生的一方面原因。在进行数学教学时，教师要更加学生的特点进行教学。初中生的抽象思维能力差，而形象思维能力较强，具有丰富的想象力，因此，在进行数学教学时教师要力求通过形象化的课堂教学激发学生的学习兴趣，把抽象的数学知识变得生动形象，通俗易懂。
初中数学学习计划8
初中学习计划200字一：初中学习计划
寒假到了，我们可以尽情的玩、尽情的睡、尽情的吃、尽情的看电视......但学习也不能放松，要给自己定一个学习计划，让我们的寒假生活有规律，有计划。
下面就是我的寒假学习计划：
1、每天做寒假作业语文、数学各两页。
2、一天做一篇阅读训练。
3、每天练两行字，抄一段课文。
4、坚持每天读课外书，学习课本以外的知识。
5、每两天写一篇日记或作文，提高自己的写作水平。
6、每天做几道奥赛题。
我一定要完成这些任务，争取让这个假期过的轻松愉快，丰富多彩!
初中学习计划200字二：初中学习计划
光阴似箭，日月如梭。不知不觉，我已是初中的学生了，马上要考试了，所以我给自己制定了一个学习计划：
1、上课认真听讲，不东张西望，积极举手回答问题。
2、每天读课外书两个小时。
3、作业的.错题要及时改正，不能拖。
4、提前预习新课。
5、周一至周五放学后，做完作业，做一些课外题目，提高课外知识。
6、周六周日6：307：00坚持早读。周六读语文课文，周日背英语单词。
7、周六周日下午2：003：00听英语广播和英文歌。
世上无难事，只怕有心人。，只要不懈努力，我一定会攻克那些障碍，我坚信成功是属于有梦想的人。
初中学习计划200字三：初中学习计划
1、每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习12遍，6：40从家出发。
2、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3、认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4、写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5、历史、地理、生物每学完一课后，用心去做自己买的课外习题书。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6、对于数学（代数、几何）、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时要做练习题，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7、遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8、每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
初中数学学习计划9
一、熟记相关的公式
很多同学都认为数学是一门讲究逻辑思维的学科，这也没说错，但是数学当中也有需要记忆力的时候。像有些数学成绩好的同学，他们可以运用自己的逻辑思维来推算数学公式，那就自然不需要记的，这种方法不适合我，所以对于数学相关的公式，我在不能理解的情况下，想要做出相关知识点的题目，只能靠死记硬背了。所以我计划在暑期的两个月，每天都要抽出半个小时到一个小时的时间来熟记数学相关的重点的公式。
二、勤做习题，举一反三
当然想要提高数学成绩，最主要的还是要勤做习题，在做题目的同时，对数学的知识点熟能生巧。我计划每天花2—3个小时巩固和复习一个知识点，然后针对这个知识点，找到相应的习题靠自己对知识点的理解去解题（找的习题一定要有参考答案的），做完之后一定要对照参考答案看下自己的解题思路，一定要自己彻底弄懂之后才算，之后就举一反三的围绕这个知识点多做一些习题，巩固并熟练的运用这个知识点。
三、要善于归纳总结
数学这门学科也是要归纳总结的。在学习了一段时间后，归纳总结之前学习的所有的知识点，将其串联起来，这样能够更好更方便的提高自己的数学方面的学习了。我计划每一个星期总结和归纳一次，每周日下午进行总结，将这周自己做的习题和熟记的公式总结整理到一起，将其串联起来，所有的`知识点在脑子里过一遍，如果有不太记得的或者没有学到位的，就可以趁这个时间查漏补缺。
这就是自己针对数学的学习计划，我也会按照要求严格执行，每天坚持完成上面的计划，多花点时间放在自己薄弱的数学上面，希望两个月过后，自己的数学方面能够有所提高，那就必须从现在做起，从此刻做起，每天都要保证自己3—5个小时的学习时间，我相信皇天不负苦心人，只要我努力的了，一定可以看到收获的。
初中数学学习计划10
数学是一门既抽象又具体的学科，对于初中生而言，数学的学习则显得尤为重要。为了提升学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，我制订了一份初中数学实验学习计划。
一、目标和目的
1. 培养学生对数学的兴趣，增强学习的主动性和积极性。
2. 培养学生的数学思维能力，提升解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
4. 帮助学生更好地掌握数学知识，提升数学成绩。
二、实施方式
1. 创设良好的学习环境
为了让学生更好地学习数学知识，我将建立一个良好的学习环境。我将组织学生参观数学实验室，让他们感受到数学的应用和实践价值。我将布置数学角，摆放一些有趣的数学工具和游戏，让学生在自主学习的同时，能够沉浸在数学的乐趣中。我还会启动数学学习竞赛，鼓励学生通过比赛来提高学习动力。
2. 差异化教学
针对学生的不同学习水平，我将采取差异化教学策略。对于学习较好的学生，我将提供更加深入的数学知识，组织一些具有一定难度的题目让他们挑战。对于学习较差的学生，我将采用游戏化教学方法，通过一些趣味性较强的数学游戏来引导学生学习数学知识。
3. 实施小组合作学习
为了培养学生的团队合作意识和交流表达能力，我将组织学生进行小组合作学习。在小组学习中，每个学生都扮演着重要的角色，他们可以互相讨论、互相帮助，并共同解决问题。在小组合作学习中，学生不仅能够加深对数学知识的理解，还能够培养良好的合作精神。
4. 实践应用数学知识
为了让学生更好地掌握数学知识，我将积极开展实践活动。比如，我将组织学生进行实地考察，让他们亲身体验数学在生活中的`应用价值。同时，我还会鼓励学生将所学的数学知识应用于解决实际问题，提升他们的实际动手能力。
三、预期成果
通过初中数学实验学习计划的实施，我期望学生能够在数学学习中获得以下成果：
1. 兴趣爱好的培养：学生对数学产生浓厚的兴趣，乐于学习数学知识，并主动参与数学活动。
2. 数学思维能力的提升：学生的数学思维能力得到培养，能够灵活运用数学知识解决实际问题。
3. 团队合作意识的培养：学生在小组合作学习中培养出良好的团队合作意识，能够进行有效的交流和沟通。
4. 学业成绩的提高：学生的数学成绩有所提升，能够更好地应对数学学习中的各种考试和挑战。
结语
初中数学实验学习计划旨在通过创设良好的学习环境、实施差异化教学、小组合作学习和实践应用数学知识等方式，提升学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。相信通过这一计划的实施，学生们将能够在数学学习中取得更好的成绩，并享受到数学的美妙。
初中数学学习计划11
初中数学听课小技巧：
1、课前预习，能够有效提高课堂效率。
2、课堂上积极与老师互动，无论是回答问题，还是眼神交流，都能有效缓解注意力不集中。
3、课堂笔记永远要比大脑的.记忆力强，所以必须要记好课堂笔记，课上记不完，课下要整理。
4、提问、质疑、辩论这些行为不会引起老师的反感，大部分老师都喜欢这类学生。
5、只有课上跟着老师的思路走，才能更高效的接收新知识。
初中数学学习计划12
在叶圣陶先生看来，教育可以转化成一句话，就是要学生养成良好的学习习惯。初中阶段是最适合培养学生良好学习习惯的阶段，这是由初中生的生理特征和心理特征决定的。所以，在学习这个方面，应该把握这个重要阶段，让学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯，主要包含下面几个内容。
一、养成制订计划的习惯
要想制订一个完美的计划，既要包括短期安排，又要有长期目标。在实施计划的过程中，要严格地要求自己，不断磨炼自己的意志。比如在实施每天的计划时，要不断进行自我反思：我要做什么？我打算怎么做？我做得怎么样？因此，我们每周的计划要能够堂堂清，日日清，周周清，在学习上的学期计划也应该这样做。假期所制订的学习计划，除了要按时完成老师布置的任务，还要计划自己要读的书，参加的学习活动等。对于自己所设立的目标和任务，要有一种不达目的誓不罢休的气势，每完成一个任务都要自我欣赏、自我赞许，这样就能不断地提高自己的学习兴趣，相应的学习效率也就能够提高了。
二、养成预习的习惯
预习的目的是为了初步感知接下来将要学习的内容，通过预习，我们可以预先知道自己的不懂之处。预习的过程不仅能培养了自学能力，而且也激发了对新课的学习兴趣，学习的主动权就掌握在了自己手里。预习数学，通常用以下的步骤：在完成了老师安排的任务之后，要有一定时间阅读第二天要学的内容，并将自己不懂或觉得重要的内容标记下来，如：在重点的内容下面标“”，有疑问的地方加下划线或者做其他标记等。这样上课时重点突出，学习目标明确，学习时便能集中注意力了。同时，学生还可以和老师讲的思路进行对比，逐步提高自己在探索数学方面的能力，强化对数学知识的理解。这样的探索性学习能力，对人的一生都会产生非常重要的作用。数学学习中，有很多需要强记的'公式，课本上有时会有推导过程，有时没有，只是简单写一下公式的最初形式。不管课本上是否有推导过程，学生在预习的时候也应当脱离书本，亲自把公式推导一遍。若书上有详细的推导过程，则可把自己写的推导过程和书上的进行对比；书上没有过程的，则可在课堂上仔细听老师的分析推导，将自己的和老师的对照，这样就可以发现自己在哪些地方存在问题。 自己推导公式的过程，既可以培养自己独立分析问题和解决问题的能力，又可以发现自己在知识储备上存在的不足。一般情况下，当你推导不下去的时候，或者推导错误，都是因为自己的知识储备不够，要么是将已学过的内容忘记了，要么是这些内容自己还没学过，只要在今后的学习中不断改进，自己就能取得进步了。数学学习中大量的定理定律、数学符号、数学公式等，都是学习数学课程时要重视的，这些都要自己去深刻理解，并且牢牢地记住。因此，在预习的时候，无论你是否做预习笔记，都应当把这些重点的知识单独放在一起，每次的抄录都要加深自己的印象。在课堂上，老师讲到这些不懂的地方时，要仔细地对照老师讲的内容，看自己在哪里理解错了。同时，数学课本上的练习题也是很重要的内容，可以巩固知识，在预习时可以尝试着做一下。预习中做这些试题，并不一定要做对，这只是用来检验自己预习效果的一种手段。预习的效果好，这些书后习题都可以做出来的。
三、养成上课认真听讲的习惯
接受新的知识和培养良好的数学能力都是在课堂上进行的，因此要特别重视课堂上的学习效率，并采取正确的学习方法。上课时要集中精力，紧跟老师的思路，在心里要展开下一步的过程，将自己的解题思路与教师书写的过程进行比较。要善于和同学们合作，积极参与讨论，勇于提出自己独特的见解，在和他人讨论的过程中，不断改正、弥补自己的不足。从另一种角度上看，良好的数学课堂习惯主要表现在以下几个方面：主动思考、善于提问、完善笔记、善于发现。①主动思考：要求在理解数学各种定理、公式的基础上，能够比较、类比类似的概念。比如，学习“半径”和“直径”“圆心距”和“圆周率”等概念时，要善于区别，通过类比来加深对不同概念的理解，这一系列的活动就是思考。②善于提问：在和同学争论的过程中要积极寻找思维上的疑惑，并在课堂上将自己的疑惑、疑问提出来，这就是善于提问的表现。学习者要善于发现存在的疑问，有不知道的地方就会有知道的地方，但不知道的永远也不会知道。积极的提问是重要的学习习惯，学生要能够养成这样的习惯。③完善笔记：在做笔记时不能简单地抄写教师的板书，而是要整理听课中的知识和内容，包括整理记录教师的思维方法、自己的思考过程和成果，甚至包括存在的疑难问题。语言是思维活动的重要载体，做笔记的过程就是将思维转化成文字的过程，也是大脑积极思考的表现。做笔记可以培养学生的思维习惯，更能集中注意力，课堂上的学习效率也就提高了。④善于发现：这里的“发现”指的是寻找学习中的一般规律，在对数学问题进行观察、分析、抽象、综合、概括等一系列操作之后，归纳总结出一般性结论，使所学的知识能够更加条理、系统，形成“演算——猜想——归纳——总结”的学习模式。此外，还要重视数学学习中的“一题多变”“一题多解”等，这些都可以拓展思路，学会和运用“提出问题——大胆猜想——演绎结果——运用知识”的思维模式，养成善于发现规律的思维习惯。
四、养成及时复习的习惯
复习的目的在于扫除障碍，巩固课堂上所学的知识。学生要在每天的睡觉前都自我反思一下：“今天，我又学习了哪些新的知识？我该做的事情都做完了吗？”学生应把当天所学的知识在头脑中简要地回顾，着重回顾学习的重点和难点。还要明白自己弄懂了哪些、哪些没懂、哪些还不太清楚，要善于找出学习中的薄弱之处并及时解决。 每一周结束后，都要利用周末进行整章复习，每一月结束要利用周末复习归纳所学的内容等。在复习的过程中要注重知识的积累，笔记、作业、试题，甚至纠错本等都要有一定的积累，还要有翻阅、复习的时间，整理和归纳的过程。这可以形成知识网络，扩大自己的知识体系，加深对所学新知识的理解、领悟。
总的来说，在初中阶段能养成这些好的学习习惯，无论是学习还是将来走向社会，都会对学生的一生带来重要的影响，从而实现自身的全面、可持续发展。
初中数学学习计划13
一、树立整体目标
复习的过程中，给自己树立一个整体的目标。比如通过一个假期的学习，使自己的数学成绩提高十分，或者二十分。目标定好了，接下来我们就要进行具体的分解，进行整体分析，回顾下这个学期自己哪些知识点掌握的比较好，那些比较生疏甚至不会。那么就把重点放在这些薄弱环节，如果和正方形相关的不熟练那就重点复习正方形这方面的知识，解方程不行就练习解方程。
二、重视课本的基础知识
任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的`试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点部分。建议同学们在寒假期间复习数学的过程重要吃透课本的基础知识。
三、做好练习题
在提升数学成绩的过程中，一定要做题。数学的复习一定是要配合上做题来进行的，找一些往年期末考试的试卷做，或者自己买的资料老师发下来的试卷等等，最好是有参考答案的，这样做完以后可以自己看看有没有错，很多的数学试卷答案只有一个答案，没有解题过程，那就可以在网上搜，或者说问同学、问老师。
四、经常总结反思
要想提高数学成绩，一定要具备总结性思维，并且要经常反思。做题时我们不能做了就扔，一定要学会解题后反思。如做错的题，我们是卡住哪一个步骤，为什么答案中这道题这个步骤是这么写的，为什么会用这个公式，公式的出现是为了解决什么问题等等，这些都是需要我们好好反思总结。反思题意，出题人的意图，题目牵扯到哪些知识内容；反思总结可以让我们得到方法，深刻理解知识技能的运用，这样自然做题就会越做越好。
初中数学学习计划14
一、
数学是一门思维训练和逻辑推理的学科，对于学生的综合能力培养有着重要的作用。传统的数学教学方法往往过于注重知识的灌输，缺乏实践和探究的环节，导致学生对数学产生了枯燥和无趣的印象。为了激发学生的学习兴趣和培养他们的数学能力，我制定了一份初中数学实验学习计划。
二、目标设定
1. 培养学生的数学逻辑思维能力和数学问题解决能力；
2. 增强学生对数学的兴趣，提高学习积极性；
3. 培养学生的团队协作意识和创新能力。
三、实施步骤
1. 设计小组合作活动
分为不同的.小组，每个小组有3-4名学生，定期进行数学实验相关的合作活动。例如，给学生们一个复杂的数学问题，并要求他们在限定时间内解决。这样的活动可以培养学生们的团队协作意识和解决问题的能力。
2. 拓宽数学实践领域
将数学与现实生活结合起来，创建一些与数学相关的实践场景。如，组织学生参观工厂，让他们了解数学在工程测量和数据分析中的应用。另外，还可以安排一些数学竞赛活动，让学生在竞争中提高自己的数学能力。
3. 开展数学探究活动
定期组织数学探究活动，让学生在自主探索中学习。比如，给学生提供一些有趣的数学问题，要求他们先通过自学和思考解决问题，然后在小组内分享解题思路和方法。通过这样的活动，可以培养学生的自主学习能力和数学解决问题的能力。
4. 制定个性化学习计划
针对不同水平的学生，制定个性化的学习计划。对于学习较慢的学生，可以提供额外的辅导支持；对于学习较快的学生，可以提供更高难度的学习项目。通过个性化学习计划，可以最大程度地激发学生的学习兴趣和潜力。
5. 定期评估和反思
在实施过程中，定期进行学生学习成果的评估，并及时反思和改进教学活动。通过评估和反思，可以了解学生的学习情况，发现问题，并对教学活动进行优化和改进。
四、预期效果
通过实施初中数学实验学习计划，我期待能够达到以下效果：
1. 学生成绩的提升
通过培养学生的数学逻辑思维能力和数学问题解决能力，学生的数学成绩有望得到提升。
2. 学生学习兴趣的增强
通过拓宽数学实践领域和开展数学探究活动，学生对数学的兴趣和学习积极性有望得到提高。
3. 学生能力的全面发展
通过小组合作活动和个性化学习计划，可以培养学生的团队协作意识和创新能力，使他们的能力得到全面发展。
五、结语
初中数学实验学习计划是一项重要的教育创新举措，旨在通过实践和探究的方式培养学生的数学能力。这个计划的实施需要教师和学生的共同努力，希望通过这个计划，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平，培养他们的创新能力，让数学学习变得更加有趣和有意义。
初中数学学习计划15
学生主要是以预习初一下学期内容为主，以便对下个学期进一步的学习数学知识有一个更明确的把握，了解数学学习的连贯之处。通常初一学生刚刚从小学进入初中，还不太适应初中的学习方式。小学阶段，学生主要以模仿式学习为主，而进入中学后则完全不一样，要求学生必须要学会自己独立学习，独立思考。
初一学生往往不善于课前预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出什么问题和疑点。
那到底该如何预习呢?预习的步骤有哪些呢?
一粗读，先粗略课文浏览教材的有关内容，大致了解相关内容，掌握本书知识的基本框架，同时了解新课的重点和难点。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便新学期上课时带着问题听课效率更高。通过课前预习能够使学生知道那些地方容易，哪些地方难，会使今后的听课变得更有针对性，注意力更集中，从而提高了听课的.效率。大量的事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙,就能源源不断的获取新知识，汲取新的营养。
细心地挖掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：
一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式”。
二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解 题联系起来。
三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
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