学习计划

时间：2022-06-02 10:30:28 学习计划我要投稿

【推荐】学习计划模板集合4篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，立即行动起来写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的学习计划6篇，欢迎大家分享。

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学习计划篇1

　　一．学习目标

　　1．各科成绩达到全班前十名。

　　作为一名学生，学习是最重要的，作为一名师范生，专业知识更是重要，因为影响的将是一代学生，因此，我给自己定下了这个目标，以鞭策我不能有所懈怠。 2．通过计算机一、二级考试。

　　在信息发达时代，掌握一定的电脑技能很有必要，可以为生活工作带来很大便利，而且有些工作单位对计算机等级有要求，所以计划在大一通过这两门考试。 3．每周坚持看英文书、报刊。

　　作为一名英语专业的学生，扩大词汇量很有必要，而且还要了解外国文化，这是一个长期积累的过程，不是几个星期几个月就能做到的'，需要持之以恒。

　　二．现阶段不足与困惑

　　1. 词汇量严重缺乏。 2. 听力跟不上朗读者速度。 3. 口语表达不流利 4. 语法知识欠缺 5. 学习时间不够充裕

　　三．解决措施

　　1.多阅读英文书籍报刊，多花时间查单词，并定时复习。2.课外多做听力练习，提高听力能力。

　　3.坚持参加English corner，提高口语表达能力。 4.认真完成书本语法练习。

　　5.高效完成团委工作，保证学习时间，在学习时间有保障的情况下，才能去玩。

　　四．下阶段学习方法劳逸结合，坚持不懈

　　五．学习时间安排表 1.周安排表

学习计划篇2

　　日语学习属于阶梯式的，其特点是入门前难，入门后易，上阶梯前难，上阶梯后易。所以根据此，给您指定以下阶段式的学习计划。

　　本周学习以五十音图、发音、单词、常用句学习为主（日语听力属于积累型学习，所以从平时就要开始听，以BBC、日本原声带为主，培养语感，同时也是对日语学习的辅助）

　　上午2小时进行老师教学，下午1小时进行强化练习

　　每星期剩余的1天进行自习（可以在我校自习），巩固一星期所学知识。

　　由于语法的学习由于个人理解和消化水平各异，所以安排的每天的课时根据实际情况进行增减。

　　本周学习以词性、语法、惯用型学习为主。日语语法、惯用型、态数量众多，复杂而且难记易混，所以本周学习上课时间缩短，主要留给您自习时间，需要整理所学，自我消化。（这段时间有了单词和语法的积累，可以相应的进行阅读练习，从简单做起，从阅读中增加单词了解量和巩固语法运用习惯）

　　上午2小时进行老师教学，下午1小时进行练习，语法结合句型并与单词一起，同时加以诵读，3方面同时培养。

　　每星期剩余的2天进行自习。

　　本周为整合周，计划上半月通过阅读，下半月通过听力，整合所学单词和语法知识

　　一周剩余时间大量阅读，

　　遇到的问题带到课堂上来解决，课堂上进行阅读和听力的.专题练习。同时积累单词，巩固语法。

　　本周为冲刺周，平均2天做一套真题，然后到课堂上来矫正答案，

　　老师提出做题中应该注意的问题。月末的时候做真题的密集度应该相应增加。

　　不要被某一方面拖了后腿。

学习计划篇3

　　书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！打开知识之门，推开智慧之窗，阅读是一个人成长的基石。读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！为了拓宽孩子们的知识面，为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让每一个孩子都好读书、会读书，从小养成热爱读书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。结合本班实际制订班级课外阅读计划如下：

　　一、本学学期读书总目标

　　1、继续加强培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读积极性。

　　2、开始尝试读不注音版本的书。引导学生学会处理不认识字的方法。指导学生学会读书的一些做法。

　　3、每人每月至少要读2本课外书。

　　4、通过大量阅读增加学生的识字量和积累好词、佳句，增强语言的表达能力，理解能力和阅读能力。

　　5、本学期重点是要继续指导学生会写读书笔记。

　　6、尝试写简单的批注。（一句话或两句话）

　　7、鼓励学生背书上的好好词、佳句。（积累本上要有所体现。）

　　二、读书具体措施

　　（一）朗读训练

　　1、继续训练学生朗读技巧，进行范读――生练读――指导读为主线进行训练。

　　2、坚持每天早晨20分钟的“晨读”，风雨无阻。

　　3、对于课本上内容的每天都要进行检查，以抽查为主要方式，同桌互读、互查，互比，激励学生读书。

　　（二）继续多读、多写，创设“读万倦书，行万里路”的氛围。

　　1、每月都有规定的书目，推荐的书目与语文课文的主题相联系的，学生感兴趣的。要求学生每月至少读两本书。9月份读《感恩父母100个故事》《感恩老师100个故事》10月份读《青鸟》：我们的幸福在哪里？11月份读杨红樱的非常系列的作品，12月份《三国演义》（青少年版的）。

　　2、和学生一起阅读。要求学生读的我也要抽时间读一读，老师的行为往往为他们模仿，而且也便于和学生聊聊故事的内容、情节，容易引发学生对读书的欲望。

　　3、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节语文课开始，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。

　　4、利用读书时间与孩子一起交流感想，或同桌互相讲一讲故事、收获等。

　　5、每周一次的“读书交流会”“好书推荐”，主要是以读书汇报交流的形式进行的，以此激发孩子想读书的兴趣。

　　6、开放班级的小书库

　　为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们班合理利用“班级读书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主，在班级里设立“班级图书角”，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无—————资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了解决。“书非借不能读也”孩子们也一样，总认为别人的书好。班级的图书角，每天都定期进行开放。

　　7、教给学生写读书笔记的方法，利用多写多鼓励的'原则，（质量要求无需过高）本学期主要是达到学生想写、愿意写的目地。要写自己真实的想法。

　　（三）读书习惯的培养

　　1、继续加强学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如：划出好词、好句，用？划出疑问之处，也可以随时加上自己一句两句的感想等方式。

　　2、养成爱做读书笔记的习惯。提倡写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会，随时记在积累本上。

　　3、养成爱护书籍的好习惯。不折角，不撕页等。

　　4、读书姿势正确的好习惯。

　　（四）以鼓励为主激发孩子多读书。

　　1、班级设立了“读万倦书，行万里路”坚持读七天可以换一面“胜利旗帜”。每读完一本书可以得到一个丰硕的大“果实”。（每天都有小组长检查并做好记录）

　　2、我与家长的“秘密”。每当孩子快读完一本书时，与家长沟通及时再买一本孩子想读的书交给我，由我奖励给学生，以此激发孩子读书欲望。

　　3、每周都评出“读书之最”每月评出“书香学生”和“书香家庭”进行鼓励、表扬。

　　三、争取家长的大量配合

　　学生在校的读书时间毕竟有限。如果争取到家长的配合，那样会起到事半功倍的效果。

　　1、要求家长每天必须监督孩子读40分钟的书，并要求签上字。还要与家长交流自己的感想或收获，第二天便于交流。

　　2、每天早自习之前由学习委员或小组长进行检查，进行记录，每周都及时进行总结。

　　3、鼓励家长进行亲子读书活动。

　　总之，让学生充满兴趣地在读中学，在读中积累，在读中完善和提高，让阅读成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。让好书伴着可爱的孩子一起成长！

学习计划篇4

　　一、学习目的：

　　1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。

　　2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

　　4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

　　二、指导思想

　　中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养高中生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。感受中华传统文化的熏陶，做一个文化人，而今学校开展以《弟子规》为载体的校本课研，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。

　　三、学习理念：

　　1、诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的.理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。高一新生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读??

　　2、情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。

　　3、故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。

　　4、生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学

　　以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。

　　四、形式和方法

　　1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用晨读、班会和课余时间组织学生学习。

　　2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程。

　　3、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，班主任老师要加强“心得体会”的写作指导。

　　4、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

　　5、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

　　6、教师与学生共同参与，期末评选“读书小明星” 和“优秀读书班级”。

　　五、总体目标和具体目标

　　1、总体目标：通过学校组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

　　2、具体目标：

　　①、培养高中生的注意力和记忆力。

　　②、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。