班主任工作演讲稿

时间：2025-01-11 08:00:35 演讲稿我要投稿

班主任工作演讲稿

　　好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。随着社会不断地进步，需要使用演讲稿的事情愈发增多，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编精心整理的班主任工作演讲稿，希望能够帮助到大家。

班主任工作演讲稿

班主任工作演讲稿1

各位班主任老师们：

　　大家好。瞧，我们身兼教师和班主任双重身份，有人把老师比作红烛、园丁、春雨，还有人说老师像一把金钥匙、知心朋友，甚至像我们的妈妈……对老师的赞美不胜枚举，我们享受这些赞美的同时，也应该履行好教师兼班主任的责任，以配得上这些赞誉，不是吗？

　　今天，能站在这里与大家交流班主任工作的心得，我感到非常荣幸。因为在近三年的班主任工作中，我没有轰动一时的先进事迹，也没有令人感动的故事，我只是一名平凡而普通的班主任。因此，我也只能讲述一些日常小事，并从中总结出一些浅显的心得体会。

　　自从担任班主任以来，我知道每天和每个学期应该做的事情，即使一开始不清楚，随着时间的推移，工作自然会让我明白。《小学班主任工作职责》和《班主任工作的任务》等书籍详细列出了班主任的责任。然而，我只是按照那些条条框框机械地执行工作。直到有一天，我读到了《赏识你的学生》这本书，书中开篇是一位母亲写的信，其中一段写道：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这段话，我反复读了很多遍。诚然，孩子的成长不只是学校的责任，也不全是教师或班主任的责任，但在校期间孩子们每天要待上七个小时，这让我们班主任不得不重视。设身处地想一想，我们也是为人父母的，又有哪位家长不希望自己的孩子能遇到好老师、好班主任呢？

　　换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。

　　我曾听过著名教育家魏书生先生的演讲，最让我印象深刻的是他谈起自己学生的故事时，仿佛信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像在讲述自家人的事情。我知道，这是魏书生先生平日里用心教育每个细节的体现。

　　一个教师的价值不在于教书多少年，而在于用心教学多少年。同样，对于班主任的工作来说，其意义也不在于担任班主任多少年，而在于用心担任多少年。

　　任何教育活动都是由一个个细节构成的。细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作落到实处，必须从大处着眼，从小处着手，注重细节。一个成功的班主任，必定是善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。

　　一、把握细节，关注学生身心健康的培养

　　学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。

　　一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了？”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：“老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧！”我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说，我之后跟他说了什么，家访后他在学校是否有所改进。最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。

　　通过这件事，我觉得如果我们班主任老师能多一些关爱，多留意一些细节，学生的身心才能得到更全面的发展。

　　找学生谈话时，先请他们坐下；学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他；不要对学生以分数轮英雄；尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生；不要对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒”；学生无意过失时，要宽容地原谅他；学生失意难过时，要真诚地安慰他；学生犯错误时，要相信他有改正的愿望；学生出现问题时，先要调查原因，多方沟通，再做处理；学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾；可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”……

　　二、注重细节，关注班级日常制度的管理

　　欧洲流传着这样一个故事：一匹战马因为马蹄铁上少了一颗铁钉，导致马蹄铁脱落；马因此在战斗中摔倒，骑在马上的`将军也因此跌落受伤；最终，这位将军因伤势过重不幸身亡；由于这位关键将领的阵亡，整个军团遭受重创，最终失利；战败导致一座重要城池沦陷；而这座城池的失守，最终导致了一个国家的覆灭。这便是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个微小的细节可能引发灾难性的后果。

　　有了这样的认识，我们想班级日常的管理真应该从小着手，从细抓起。

　　每个班级都有班干部，负责管理早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生，甚至迟到早退等事务。我们班级也是这样安排的。然而，时间久了，我发现班干部们的热情有所下降，每天的工作似乎都在重复。因此，我想了一个方法。我每天都会去大队部门口查看班级三项竞赛的打分表，记录我们班的各项得分，如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。然后，根据这些分数给相应的班干部打分，并将每日的评分表张贴在教室里。每周再根据任务完成情况评选出最负责任的班干部若干名。这样一来，大家都意识到，分配到的任务完成好坏是有区别的，只有认真完成任务的人才配担任班干部，成为同学们的榜样。

　　果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。

　　三、着手细节，关注学生行为习惯的养成

　　俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯对人的一生具有重大影响。好的行为习惯能让人获益良多，而不良的行为习惯则会使人深受其害。

　　前段时间，经常下雨，有时甚至连续一个星期。下雨天，教室里显得格外脏乱。我发现学生的雨伞摆放得非常凌乱，教室里到处都是花花绿绿的雨伞，有的平放在桌子上，有的随意扔在地上，甚至讲台上也放了几把雨伞。我决定抓住这个细节对学生进行教育。于是，我指着摆放整齐的一把雨伞说：“同学们，你们看，在这么多雨伞中，这把伞最乖！因为它知道要在合适的位置摆放整齐。我想这把伞的主人一定是个整洁、懂事的孩子。无论在生活中还是学习上，都要把自己的物品摆放整齐，这是一个好习惯。愿意向他学习的同学，请下课后也这样做吧！”果然，当我再次走进教室时，雨伞已经摆放得整整齐齐，并且统一挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天，学生们都能做到这一点，而且我惊喜地发现，他们的书包、文具和上课用的书本也都摆放得很整齐。我从心底感到高兴。

　　见到地上有纸屑或垃圾时，主动捡起；见到老师要礼貌问候；平时穿戴整洁，讲文明用语；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯确实需要我们班主任老师的细心引导。

　　在这个社会和时代，我们亟需一种能够培养快乐心态的教育。希望每位教师能在今后的班主任工作中，营造出充满快乐与和谐的教育氛围，使学生们在学生时代真正体验到人生的幸福。谢谢大家！

班主任工作演讲稿2

尊敬的各位、亲爱的各位同事：

　　下午好！

　　很荣幸能有这样的机会向各位和同仁汇报自己的班主任工作情况。不当之处，恳请批评指正。我发言的题目是《脚踏实地育桃李，锐意进取铸师魂》。如果说我这棵平凡的小草长得还算茁壮，那是因为敬爱的、亲爱的同事一次又一次地给我的关心、帮助、信任和鼓励！

　　在十六年的教学生涯中，近十年担任班主任的经历让我经历了年轻气盛的冲动、浅尝辄止的喜悦、屡遭挫折的痛苦以及不眠不休的焦虑。如今，我所带的初二6班班风良好，学风浓厚，凝聚力强，学习成绩稳步提升，多次被评为文明班级，目前位列年级前茅。日常的班主任工作让我深刻体会到，除了要有高度的责任心和使命感，还需要脚踏实地，锐意进取。

　　一、学黛玉进贾府，图表现

　　1、给学生的第一印象——师德高、业务精、懂你的、刚柔并济

　　平时教学中注重加强自身修养，以自身积极向上的人生观感染、激励学生；工作业务高标准、吃苦在前、享受在后，为学生树立好榜样。对待学生，春风化雨，动之以情、晓之以理，幽默风趣，师生关系十分融洽。

　　2、班主任的第一招——一种、二个核心

　　班级建设的灵魂——一种

　　班级口号：团结一致、奋力拼搏。

　　班级信念：自强不息，厚德载物。

　　自强不息，即刻苦学习，努力开拓，积极进取。

　　厚德载物，即引领学生锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

　　班级工作的两个核心——“以班主任为核心”和“以班委会、团支部为核心”。

　　（1）“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你班主任走”

　　苏霍姆林斯基曾说，“教育，首先是满怀关爱、深思熟虑、谨慎小心地触动他们的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能获得成功。”我认为：成功的教育在于以心换心，以生命唤醒生命，用爱心和耐心去激励和鼓舞。

　　工作中，我常深入学生中，休息时与学生一起讨论，跟学生做同桌交换人生，有时跟他们来个眼神，有时给他们来个拥抱、拍拍肩膀。跟孩子们在一起，我感觉我非常年轻，渐渐地学生对我这个班主任就有了认同感，班主任效应就是这样产生的。这可能就是用心而无痕的最美教育吧！

　　（2）“以班委会团支部为核心”———引领学生学会“跟自己走”。

　　一是逐步放“权”锻炼班干，树立班干部在学生中的威信；二是加强对班干部言行的监督；三是加强班干部学习和工作方法指导。

　　二、学宝钗处世，拢人心——让学生成为班级的主人

　　1、脚踏实地，喜爱我的学生

　　爱是相互的，学生感受到老师的关爱，就会激发出内在的动力。本学期，“教师寄语”和“学生建议”活动在初二6班如火如荼地展开。一张张小纸条，拉近了师生之间的心；一张张小纸条，使学生的学习、生活及心理问题得到了更好的.解决。我班一位同学（月考成绩年级倒数，善于讲笑话，喜欢玩手机，静不下心来，此次期中考试分数提高了27分，名次前进了2名）这样写道：“尊敬的刘老师，您好！没想到我的小小进步能让您如此高兴。真的很高兴得到您的信任与鼓励！老师对我这么好，我会更加努力，在下次考试中让老师更加开心！”

　　坚持走赏识教育的道路。优秀的学生是被表扬出来的。学生做得好，我就表扬；做得越好，我越是表扬；越是表扬，就越能激发他们追求卓越的愿望。把学生的优点表扬给同学，表扬给家长。这样就能逐步形成教育的良性循环。

　　2、脚踏实地，多谈心，常家访

　　多维度地了解学生的、兴趣和爱好；了解班级的成绩与问题。通过谈心与家访，让学生感受老师对自己的关注和尊重；用自己的真诚、丰富的知识与人格魅力去感染学生。

　　3、让学生成为班级的主人

　　在几位前辈的指导和帮助下，在各科老师的共同努力下，我的班主任工作确实变得事半功倍。

　　我坚守初二6班护航者职位：在班级管理中，开展了“今天我来当‘班主任”’、“如何创建优秀班级”等活动，鼓励学生积极思考，主动参与到班级管理中，提高学生的主人翁意识，真正做班级的主人。

　　三、学探春初当家，试锋芒————脚踏实地，搞好班级建设

　　1、建设严格管理的氛围

　　加强班主任管理。在班级管理中，我眼观六路，耳听八方。“对症下药”，以理服人。加强班干部管理。指导班干部自己管理自己，发挥班干部的榜样作用。加强学生自我管理。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。

　　“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪。比如手机问题、校服问题，学生异性交往问题，我严格管理，“堵”与“导”相结合，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。

　　2、建设良好的学习环境、正确的引导班级舆论

　　狠抓常规、规范学生的行为习惯。早到校、两操、午餐、卫生、行好路、呼好礼，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。

　　通过形式多样、生动活泼的主题班会和微型德育班会来提升认识，正确引导班级舆论，促进学生的健康成长。

　　四、学贾母管家，组活动

　　圣诞晚会，在元旦活动、运动会、区足球比赛、区乒乓球比赛以及国旗下，全班学生积极参与各种项目。通过这些活动，学生们正确理解了个人与集体、个人与他人的关系，承担起相应的责任和义务，培养了集体主义精神和对集体的责任感。

　　教育是需要智慧的，作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量。我身边的榜样：王忠莉老师，既是年级主任又是班主任，我每天都看到她忙碌的身影，对每一位学生倾注了心血，关爱学生的同时，还关心着我们初二级部的每一位老师，回家后还想着学校的事情，经常夜里失眠。前些时候我又发现了她的白发多了几根，我情不自禁地就帮她拔掉了头上的白发，这么好的老师一定要永远美丽。王忠莉老师工作中满满的正能量深深地感染着我们每一位同事！刁敏芳老师，与学生亲密无间，为贫困学生添置学习用品和衣物。刘刚主任、方玲主任、王群主任，学校、年级、班级工作，务实高效；余广红老师、吴金凤老师、肖月萍老师、时志梅老师爱岗敬业；李静老师、郭再霞老师、童力老师善于与学生沟通；潘艳老师精益求精；殷益峰老师、饶友斌老师，吃苦耐劳工作细实。

　　作为班主任，要有一双洞悉世事的眼睛，处处为学生考虑，时刻关注教育。需保持清醒、冷静、淡泊和高洁，弘扬师德、树立师风、铸就师魂。

　　最后，再次诚挚祝愿各位师生事事顺心、永远快乐！祝愿我校中考再传佳绩，续写辉煌！祝愿我们学校越办越好！谢谢大家！

班主任工作演讲稿3

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

　　班主任是班级的组织者和领导者，承担着极其重要的职责。他们每天需要关注学生的思品、学业、劳动、健康、生活等多方面事务，这些繁杂的工作必须有序进行，才能确保班级各项事务顺利开展。这是一项繁琐且不易的工作，而细心则是必不可少的职业素养。具体来说，我将从以下三个方面着手。

　　一、班级理念：微笑，尊重，激励，互助

　　1.我常对孩子们说：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我们班的孩子能以乐观的心态面对生活，勇于迎接和应对各种挑战。

　　2.尊重学生应以信任和理解为基石。作为“一家之主”，我珍视每一位成员，让他们学会彼此尊重，从心底感受到温馨。

　　3.制定班级管理制度，细化班级管理规定，明确奖惩措施。对学生在行为规范、学习纪律、身体健康等方面提出具体要求，并公开总结奖励。

　　4.共同的残疾使他们走到了一起。孩子和孩子，家长和老师，班主任和孩子都需要互相帮助。

　　二、班级风格：你我他结合的凝聚力

　　1.建立民主有力的班干部轮换制度，发挥每个孩子的管理能力，提高班级责任感。

　　2.发挥引领作用，从心底关爱班级和学生，让他们在充满爱的集体中成长，督促他们在日常学习和集体活动中强化集体意识。

　　3.班级有明确的目标，那就是“孩子们每天进步，每天努力，每天成长”。

　　三、班级特色：自己装点的美丽

　　1.我发现班上的小朋友都很喜欢画画，并充分利用了我的艺术专业，鼓励和引导小朋友在画画过程中培养好习惯。

　　2.给他们提供绘画的工具和材料，鼓励他们大胆创作，并充分利用每一面教室的墙壁展示自己的作品。

　　3.尽管画作显得有些稚嫩，但通过收集孩子们自己的想法，充分调动他们的主动性，能够带来快乐，培养他们的兴趣爱好。我将继续坚持发展班级特色。

　　以上就是我的`想法与做法，俗话说：“认真做事只能做对，用心做事才能做好！”班主任的工作正是如此，既要认真，又要讲究方法，认真做好每一件事，哪怕是一件非常微小或不起眼的小事也要认真对待，每一位同学都要细心呵护。因为我认为：没有教育不好的学生，只有不会教育的班主任。今后我会继续努力，与在座的各位老师一起在教育路上不断前行，将更多的爱奉献给这最神圣的岗位和最可爱的学生。

　　谢谢大家!

【班主任工作演讲稿】相关文章：