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义务教育课程标准实验教科书数学

时间:2020-01-31 12:00:28 数学 我要投稿

义务教育课程标准实验教科书数学

  义务教育课程标准实验教科书数学教案

  教学目标 1.在生活情境中激发学生数数的愿望,在自主探索与 合作交流中认、写10,理解10以内数的顺序,学会比较10 以内数的大小。 2.初步孕伏10个一就是1个十的思想,培养学生动手操作和语言表达能力。 3.在教学过程中渗透思想品德教育。

义务教育课程标准实验教科书数学

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣 提问:(1)每个小朋友都有生日,谁来说说自己的生日是几月几日? (2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢? 谈话:再过几天就是10月1日国庆节了,全国各地都 在欢庆祖国妈妈的生日。(课件显示:北京天安门张灯结彩,广场放满了鲜花,各地举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示:课本第23页的主题图)

  二、讲授新知,感知数10 1.初步感知——看图数一数。 提问:这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞) 追问:究竟有多少个小朋友在跳舞呢? 先让学生看图轻声数一数,然后请一个学生上来大声数一数。 小结:同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。 2.实物操作——动手摆一摆。 谈话:如果按照图上的人数摆小圆片,一个小朋友摆一个,你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢? 操作:同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片) 提问:按照图上的人数来摆,数一数你们摆了多少个小圆片。 小结:对!按照图上的人数来摆,桌上摆了10个小 圆片。 3.实际应用——看数说一说。 谈话:我们已经认识了10这个数,愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。(学生分小组活动) 交流:学生汇报用10说的。一句话,教师选择并加以推荐。如:(1)我们两只手有10个指头。 (2)我们小组有10个小朋友。 (3)9月10日是教师节。 (4)早操排队时,我站在第10个。 4.临摹写数——照着写一写。 谈话:10这个数和我们以前学过的数不——样,它是由“1”和“0”两个数字合成的.。写10的时候要摆好两个数字的位置,先看老师怎么写——左边一半先写1,右边一半再写0。(在田字格上示范)注意两个数字不要*得太紧,也不要离得太开。(学生临摹写数) 5.小结:这节课我们又认识了一个新朋友——10。 (板书课题:10的认识)那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一听、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

  三、巩固深化,掌握新知 1.“想想做做”第1题。 (1)读出直尺上的数,先从左往右读,再从右往左读。 (小组活动,读给同伴听) (2)同桌游戏:一人顺着读直尺上的数,另一人倒着读这些数。 2.“想想做做”第2题。 要求:拿出小棒,先数出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆。 提问:1根小棒表示几?而1捆又表示几呢? 最后说一说:10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根。 3.“想想做做”第3题。(课件动态显示樱桃图) (1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗 1颗地数,也可能2颗2颗地数。 (2)要求同桌互相2颗2颗地数,在书上填数。 (3)伸出自己的左手,

数数有几个手指;数数两只手 一共有几个手指,在书上填数。 (4)说明:数数时,可以1个1个地数,也可以2个2个 或5个5个地数。 4.“想想做做”第4题。 5.“想想做做”第5题。(1)数一数,再填空。 (3)指导学生用“第几只”回答问题。 (4)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。 6.互动游戏。 (1)准备:把0~10各数写在小卡片上(一张卡片上写 一个数),

发给每一个学生;并且做一些用于抽签的纸条, 把问题写在上面。 (2)游戏开始,指定一个学生抽出一张纸条,并大声 读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生,立即 站起来。比一比,看谁的反应最快。 抽签的纸条上写以下问题: (1)比5大的数。 (2)比8小的数。 (3)6和8中间的数。

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