设计方案

时间：2026-05-23 05:01:21 策划书

设计方案7篇[必备]

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案7篇[必备]

设计方案篇1

　　教学目标：

　　1.让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。

　　2.通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。

　　3.能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。

　　教学重难点：

　　学会看图并能口述出题目中的条件和问题，根据数量关系联系加减法的.含义能正确列出算式。

　　教学设计：

　　(一)创设情境

　　1．同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!

　　2．出示跳绳图。

　　(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?

　　仔细看图，自己小声说一说。

　　指名汇报。(举例)

　　有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?

　　2+6＝8，6+2＝8

　　有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?

　　4+4＝8

　　跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?

　　3+5＝8，

　　5+3＝8。

　　……

　　学生说教师板书：

　　6+2＝82+6＝84+4＝8

　　1+7＝87+1＝83+5＝8

　　5+3＝80+8＝88+0＝8

　　把上面的加法算式读一遍。

　　(2)你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：

　　1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?

　　2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?

　　……

　　教师根据学生回答，板书减法算式

　　(二)画一画

　　1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?

　　2．出示大象图。

　　1)这是谁?

　　2)出示图片

　　师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?

　　3．组织全班交流。

　　(三)试一试

　　1．出示：

　　7+2＝□9-4＝□4+4＝□

　　6+3＝□8-5＝□8+□＝□

设计方案篇2

　　节目名称：游戏大咖秀

　　节目类型：综艺节目——娱乐节目(广播类)

　　节目长度：十五分钟

　　节目定位：

　　以广大大学生为目标受众，节目内容上以符合大学生兴趣和需求为目标，节目风格活泼、亲切、轻松、愉悦，语言幽默风趣，同时又具有一定的深度。

　　栏目创意：

　　现在的社会是一个快节奏的物质社会，生活节奏的快速化和生活压力的加大，是我们脸上的笑容愈发的减少，因此我们希望可以通过这样个文明、健康、温馨的综艺节目来增加现代社会人的生活乐趣，减轻生活压力，可以更好的生活。

　　本期主题：

　　我们节目的名字是游戏大咖秀，当然是以游戏为主，起到使在校大学生放松的目的。本期节目的主题是“一心二用”。我们寻找了几个有关一心二用的游戏，在午饭期间到大学生聚集的地方，寻找大学生和我们一起进行游戏，得到胜利的学生会得到我们送出的精美礼物。

　　节目程序：

　　前一天中午，节目成员会出现在第二天节目播出的现场。寻找三个愿意和我们合作的大学生，并找到他们的同学，说服他们一起

　　参加我们的节目录制。然后，告知他们第二天节目录制的时间以及要求等相关问题。

　　第二天的中午，按照前一天的布置开始我们的录制工作。首先是第一个游戏，

　　游戏名字：答非所问跳跳跳。

　　游戏规则：

　　小组成员配合边跳绳，边回答主持提问的问题，问题全部以“是”或“否”来回答，本来答案是“是”的，要回答“否”;本来答案是“否”的，要回答“是”，连续回答最多的小组为胜。其中回答问题时，不能停止跳绳。

　　题目：

　　1)地球总是绕着太阳转(否)

　　2)你的伯父是你父亲的哥哥(否)

　　3)55不可以被11整除(是)

　　4)三个“金”字是读“鑫”(xin)(否)

　　5) 中国工商银行可以发行货币(是)

　　6)一斤棉花比一斤铁重(是)

　　7) 姚明是不是在洛杉基火花打球吗(是)

　　8)此次卡拉OK比赛是万申第十届卡拉OK比赛(否)

　　9)黄瓜皮都是黄色的(是)

　　10)土耳其地跨欧、亚两洲(否)

　　随后开始第二个游戏

　　游戏名字：破冰游戏——造反运动

　　游戏方法：

　　1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。

　　2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的'动作。

　　3、主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。

　　4、最后剩下的人即为获胜。最后剩下的同学得5分，倒数第二个同学的4分，倒数第三个同学得3依次类推。

　　注意：不一定要转头，也可用手上下左右动。

　　游戏名称：默契大比拼

　　游戏规则：每组双方的脚下垫一张报纸，主持人叫选手们做不同的动作，动作规则和主持人说的刚好相反，如：举起右手，那么选手们就必须举起左手，如果选手错了的话，就将选手们的脚下的报纸对半折后，重新垫在选手们的脚下，脚必须踩到报纸上，不允许下地的。最后看谁的报纸剩的最大，谁将获胜。

　　题目：抬起右脚、伸出右手、单脚跳、拉左耳朵、抬起左脚、单脚跳、伸出左手、伸出左手、蒙住左眼、蒙住右眼。

　　三个游戏结束后，选出今天表现最好的一组同学，并送出我们的终极精美大礼，其余同学也可有获得精美礼品。

　　节目要素：

　　主持人，嘉宾，背景音乐，后期制作人员，各种录音、录像设施

　　主持人要真诚，创造真诚谈话的气氛;有激情，能感染现场参与的人;广播综艺节目的灵魂是主持人，主持人的思维和状态直接关系到节目的质量。所以我们要求主持人要始终真诚的与嘉宾交流，更好的完成我们的节目。

　　嘉宾为大学校园里的随意的学生，我们找到的嘉宾应该是外向活泼的阳光大学生。

　　表现手段：

　　通过现场采访、主持人引导以及与嘉宾的游戏，来传达我们节目需要向大家展示的东西。通过主持人与嘉宾的欢快的游戏更好的展现我们节目效果，即通过节目的娱乐性达到降低现代人生活压力的最终目的。

　　人员分配

　　导演：高灵

　　前期策划：高灵

　　摄像：徐伟程国学余超吴远能

　　剪辑：付伟

　　灯光：肖松贝

　　音频：徐伟

设计方案篇3

　　项目名称：委托单位：承接单位：

　　合同编号：签订日期：设计咨询合同

　　合同书

　　委托单位：（以下简称甲方）承接单位：（以下简称乙方）

　　甲方委托乙方承担经双方协商一致，签订本合同，并严格履行。

　　第一条签订本合同的依据

　　1.1 《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市规划法》、建设部《城市规划编制办法》及《城市规划编制办法实施细则》、《建设工程勘察设计市场管理规定》。 1.2 云南省昆明市有关城市规划和建设工程勘察设计管理法规和规章。

　　第二条本合同委托的具体内容 2.1 项目名称：2.2 设计内容及深度：

　　规划/建筑方案设计咨询（达到与工程设计对接深度）

　　2.3 设计规模：

　　第三条甲方应向乙方提交的有关资料及文件

　　第四条乙方应向甲方交付的项目成果交付日期：合同签订约天。

　　第五条项目收费及付款程序

　　建筑方案设计取费标准为 15元/平方米，经双方商定本项目总收费为万元。 5.2 收费支付进度详见下表：

　　合同签定后三日内支付定金万元；

　　规划/建筑设计方案经甲方及当地规划管理部门审定后三日内支付万元；乙方完成与工程设计单位技术交接后三日内结清尾款。

　　第六条甲方责任

　　6.1 甲方应按本合同第三条规定，向乙方提交资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责。

　　6.2 甲方须协助配合乙方进行现状调查和相关资料收集。 6.3 甲方自行承担超出所规定数量的`成果的制作费用。

　　6.4 甲方须按本合同第五条规定，按时向乙方支付项目费用。由于甲方原因拖延支付设计费，则按本合同约定金额每日千分之五支付乙方违约金。

　　6.5 甲方应保护乙方的设计版权，未经乙方同意，甲方对乙方交付的设计文件不得出版、向第三方转让或用于本合同以外的项目。

　　6.6 甲方采用乙方方案后，在项目推广宣传中，注明“建筑方案:Gauee建筑设计（意大利）”。

　　6.7 甲方在设计费支付完成后，设计成果属于甲方。

　　第七条乙方责任

　　7.1 乙方应按甲方的委托和提供的有关文件、基础资料，依据国家、省、市现行有

　　关法规和技术规范、标准进行规划设计。

　　7.2 乙方应按本合同第二条和第四条规定的内容、进度、份数，向甲方提交质量合格的设计成果。

　　7.3 乙方应积极配合甲方进行方案汇报、成果评审、报批工作及现场服务。 7.4 乙方应对景观设计、样板房设计提出建议。

　　7.5未经甲方同意，乙方不得将本项目的设计文件出版、向第三方转让或用于本合同以外的项目。

　　第八条其他

　　8.1 由于不可抗拒因素致使合同无法履行时，发生不可抗力因素的一方应在不可抗力因素发生后五个工作日内向对方发出书面通知，双方应及时协商解决，并订立终止合同履行协议。

　　8.2 本合同在履行过程中发生争议，双方负责人应及时协商解决。协商不成时，可依法向昆明市人民法院起诉。

　　8.3 本合同经双方法定代表人或委托代理人签字并加盖双方公章后生效，一式4份，双方各执2份。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。 8.4 本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，或协商解决。

设计方案篇4

　　一、理论基础：

　　我们为新进客服人员提供适应环境的服务，这些服务建立于以下理论：

　　1.职业发展理论——从发展的观点来探究职业选择的过程，研究个体职业行为、职业发展初步阶段和职业适应性的指导理论。

　　2.舒伯的生涯发展理论——依照年龄将每个人生阶段与职业发展配合，将生涯发展阶段划分成成长、试探、建立、保持和衰退五个阶段，从而提出一个更为广阔的新观念——生活广度、生活空间的生涯发展观，交织出个人独特的生涯类型。

　　3.职业联系理论——职业与职业之间存在必然的.联系性，新员工应尽快掌握不同的对自己工作产生的影响的联系，从而能够加强自身与各部门之间的工作交流。

　　二、总体计划：

　　(一)活动主题：融入苏宁大家庭

　　(二)活动目的：让初入职场的应届毕业生能在最短的时间内适应苏宁环境，高效完成任务

　　(三)活动地点：苏宁电器商场

　　(四)活动时间：20xx年3月2日——20xx年3月 16日

　　(五)参与主体：新进客服人员

　　(六)辅助人员：前台，物流，安装等部门人员

　　三、具体计划：

　　(一)活动前期计划：

　　(1)统计参加的人员，并与相关人员取得联系，确保活动能顺利进行。对于不能参加的人员，做好登记，及时补入人员名单。

　　(2)邀请其他部门派出一到两位代表作为嘉宾参加活动。

　　(3)购买活动需要的物品，布置好活动现场。

　　(4)在活动开始前一个小时内到达活动场所，做好最后的各项部署工作。

　　(二)活动过程：

　　第一次活动(20xx年3月3日)

　　第二次活动(20xx年3月5日)

　　第三次活动

　　四、经费预算：

　　五、注意事项

　　(一)招募组员

　　1、从人事部取得客服部新进员工的联系方式，及时通知他们参与，在活动前作最后一次活动参与人员确认，对于不能参与的要做好登记。

　　2、活动前联系组员，通知活动时间。

　　3、活动人数少量不足时，可以由志愿者填充。

　　(二)安全问题

　　1、在活动前，社工要提醒每一个参与者，活动时要听从引导者的安排，不要擅作主张。

　　2、准备的游戏活动社工要事先做好安全评估。

　　(三)活动气氛不够活跃

　　1、活动带领者要熟悉活动的流程、规则，同时有一定的主持经验。

　　2、活动带领者要首先准备好几个应对冷场现象的方案以备急用，调动现场气氛。

　　3、其他社工要配合活动带领者，调节气氛。

设计方案篇5

　　一、主题区域活动名称：《汽车王国》

　　二、主题背景

　　汽车对孩子们有着极大的吸引力，在马路上能看到汽车、走在人群里会谈论车、游戏里会玩到车......电视里的小汽车、马路上的大巴车、工地上的挖土车、混凝土搅拌车等。孩子们关注的除了车的外形，还有车的喇叭声。一听到警车来了，他们嘴里会发出“咿唔咿唔”的声音；如果救护车来了，便会听到“滴嘟滴嘟”的声音了......

　　为了满足幼儿的兴趣，增强幼儿对汽车的认识，激发幼儿探索的愿望，我们将和幼儿一起走进“汽车王国”的主题活动中，鼓励幼儿积极观察、大胆想象，激发他们探索汽车的兴趣。

　　我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车王国》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。

　　三、主题活动总目标

　　1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。

　　2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。

　　3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。

　　四、资源利用

　　家庭物质资源：汽车进入了许多家庭，在与汽车的接触中，可以最大限度地发挥汽车的教具作用。许多孩子在活动时，能正确地说出汽车的结构，对各项基本部件的功能也非常地明确。

　　家长信息资源：家长可以向孩子介绍与车子有关的知识，比如汽车的发展史、汽车的制造工艺、汽车的不同类型，可以协助孩子收集有关介绍与车子有关的图片、书籍、物品等，引导孩子观察车子的不同品牌、认识各种汽车的商标、了解车牌颜色与数字包含的意义、指导孩子仔细分辨不同车子发出的不同声音等。

　　家长人力资源：家长在带孩子坐车的过程中，或是在驾驶汽车的过程中，可以引导孩子注意马路的的交通标记，解释各种规则的目的，认识交通警察的不同手势的意义，帮助孩子们形成遵守交通规则的意识。

　　五、主题环境创设

　　1、创设“汽车王国”“汽车总动员”的主题墙，布置幼儿收集的有关汽车的发展与结构的图片、各种车标和交通标志的图片。

　　2、布置“汽车城”，提供各种汽车的图片与模型，亲子制作的汽车，创设大马路的情境。

　　3、展示幼儿的涂色作品、绘画作品以及利用废旧物品设计并制作的的汽车作品。

　　六、主题活动内容创设

　　（一）美工区：小小设计师

　　提供丰富的美术材料，让幼儿充分发挥自己的想象力对汽车进行涂色，粘贴，设计等，运用美术的手段表现汽车的主要特征，在和环境的相互作用中主动地得到发展。

　　活动内容：1、汽车涂色练习2、装饰汽车3、设计加工制作汽车

　　活动目标：

　　1、尝试运用不同的技能如涂色、剪纸、撕纸、粘贴等完成作品。

　　2、幼儿利用废旧纸盒、酒盒等材料进行汽车加工。

　　3、发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　知识准备：对汽车的简单构造有初步的了解；对各种汽车的外形特征、用途及特性有所了解。

　　物质准备：

　　1、图片：供幼儿涂色和装饰用的各种汽车图片；幼儿设计的汽车的图片。

　　2、材料：各种废旧物品如牙膏盒、易拉罐、酒盒、饮料瓶盖等半成品材料和自然材料；彩纸、皱纹纸等装饰材料。

　　3、工具：剪刀、胶棒、双面胶、油画棒、水彩笔。

　　活动玩法：

　　1、幼儿选择喜欢的汽车轮廓图片进行自由涂色，引导幼儿合理搭配色彩、均匀涂色。

　　2、幼儿选择不同的装饰材料对不同星级的汽车进行装饰。

　　3、幼儿利用废旧纸盒等物品设计制作自己的小汽车，均匀刷漆、晾干、粘贴车轮、装饰。

　　4、教师细致观察幼儿的活动，对幼儿操作过程中出现的情况及时调整指导策略，适时提供操作过程中所需的材料。

　　5、对不同能力的幼儿作品采取积极、多样的评价。

　　活动规则：

　　1、各种星级材料分类收放，避免弄混。

　　2、正确使用各种剪刀工具，确保安全。

　　3、注意保持桌面地面卫生，垃圾及时清理。

　　观察记录与反思

　　观察时间：20xx年5月3日

　　观察区域：美工区

　　记录教师：崔莉莉

　　事件记录：

　　在美工区的.“汽车加工厂”我们投入了各种废旧纸盒制作的半成品汽车轮廓，水粉颜料，记号笔等材料供幼儿进行汽车加工制作，还有装饰用的彩纸和皱纹纸。孩子们都很喜欢自己制作小汽车。张东灿是个很有个性的孩子，平日里很多活动都不喜欢参加，今天他和张煜梒选择了给汽车刷漆、装饰。一直没耐心的张东灿特别认真地做这件事，等到刷漆结束后，他们想快点让汽车晾干，于是鼓起腮帮用力吹气，看到这个情况我给他们提供报纸来扇，后来又提供了扇子，他们两人很努力很认真的做这件事，完全不顾满头大汗。后来又依次粘贴上门窗，车轮。他们的汽车完成了。两个小朋友高兴的把我拉到他们的作品面前兴奋的问我：老师快看看我们的小汽车漂亮吗？成功的喜悦显示在了脸上。我及时鼓励了他们并给他们的下次制作提到一点点小建议。制作完两位小朋友很认真的把自己使用的颜料收好，地上的垃圾捡起，这是我看到平日里对什么都不屑一顾的张东灿正用抹布努力的擦不小心画到地上的颜料，直到地上的颜料全部擦干净。我及时表扬了张东灿的这个行为，他不好意思的笑了，只是说了句：“老师怎么刷个汽车这么累，”我笑着说：“因为你努力劳动了，所以才会觉得累，虽然累但你收获了快乐。”他点头告诉我下次会做一辆更漂亮的汽车。眼中对下次活动充满期待。

　　反思：

　　张东灿在班里是个很聪明但有些自负的小男孩，个性要强，平日的区域活动他都不屑参加，而且经常的将我们的区域材料进行破坏。但在今天的活动中他积极的参与，制作，对于他今天的进步、他的坚持与认真给予了及时的肯定与鼓励，从而收获了快乐和成果。所以他对下次的区域活动充满了期待。

　　其实当孩子投入到一个新的活动时，如果老师提供的环境和材料适宜，孩子对这项活动感兴趣，同时孩子有一定的生活经验，孩子的操作表现往往是惊人的，他们不需要老师的帮助，就能独立操作材料，并且进行创造。这时，老师的指导中心就要后移，那就是当孩子获得成功以后，在肯定孩子成功的基础上，通过提问，启发孩子思考成功的原因，我觉得这样做，既能激励幼儿的兴趣，又可以引发幼儿思考。

设计方案篇6

　　教学目标：

　　1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

　　2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。

　　3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。

　　4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。

　　教学重点难点：

　　要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

　　教学准备：

　　找到一本章回小说

　　教学流程：

　　1、基础练习

　　A形近字组词

　　第一组的.词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

　　第二组同学自己独立完成

　　B读两组句子给句子排序

　　要在语境中体会词语的意思，然后排序。

　　二、日积月累

　　1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

　　2、小组交流自己的收获

　　3、说说自己收集到的谚语

　　请学生在小组内熟读这些谚语。

　　互相学习

　　看谁一口气背的多

　　三、知识窗：

　　请同学们自由读一读这些短文。

　　从中你学到了什么？了解了什么？

　　四：收集资料

　　收集谜语，谚语，歇后语。

设计方案篇7

　　成本管理方案设计

　　一、绩效管理的现状

　　绩效管理方案设计能帮助企业在以下重要方面取得实实在在的进步——快速提高绩效管理水平，科学地进行绩效考核，合理制订绩效奖励计划，妥善解决部门间以及员工间的利益关系，使员工和组织共同成长。

　　在我国，绝大多数企业已经建立绩效考核制度，很多企业也利用到了绩效考核的结果。但是，真正能够将绩效考核工作的作用完全发挥出来的企业却比较少。根据考核的效果，笔者将我国企业绩效考核工作分为三类：

　　1、企业已经和国际接轨，其绩效考核已经走向规范化，他们已经将绩效考核的作用发挥出来了

　　这类企业严格的来说已经由绩效考核走向了绩效管理，即有了完整的绩效考核体系，绩效管理通常包括4个步骤：与员工沟通企业的战略方向，达成共识；帮助企业各部门、员工明确业绩目标；通过绩效考核与资质考核，向员工提供业绩结果与行为反馈；以薪酬激励手段强化员工的绩效行为，并作为企业战略方向的一种重要沟通方式，同时运用发展手段提高员工资质。遗憾的是这类企业目前很少，像海尔这样的国际化企业可以归结到此类型。

　　2、企业的绩效考核正在走向规范化、体系化

　　我国多数企业已经认识到绩效考核的重要性，力求引入绩效考核制度来提高企业绩效，完善企业管理。但在绩效考核的过程中，还存在许多问题需要解决，包括目标不明确，标准不科学，考核方法不当，没有沟通和反馈和结果利用不当等。此种情况在我国大多数企业中存在，因此它成为本文论述的重点。

　　3、企业的绩效考核成了走过场或者是对绩效考核的利用严重失误

　　这类企业的绩效考核有可能是过程不规范，缺少必要的步骤，或某些步骤存在严重的失误。有些企业在绩效考核中根本没有绩效标准，有些企业没有利用结果，将考核的结果束之高阁。在市场经济的今天，这种类型的绩效考核工作正在减少，在某些国有企业和一些制度不健全的家族企业还存在着此种情况。

　　二、目前国内企业绩效管理方案设计普遍存在的问题及原因

　　我们首先来看一个案例：A公司是一家生产和销售计算机的股份有限公司。由于近来公司经营情况欠佳，公司总经理M先生有求人力资源部对本公司部门经理及以上的干部实施绩效考核。到了月末，公司生产部经理L先生收到一份绩效考核表要其填写。L下生堆积小考核不胜了解，同时对绩效考核的目的有些担心，以为公司是不是因为近来经营不善，要减薪或者裁员。于是，L先生便在“工作内容”一栏里，将自己一个月里所作的事情做了个简要的小结，并将自己完成的不错的工作列在前面。在“自评”一栏里面有“出色完成、较好完成、一般完成、基本完成、没有完成”五个档次。由于公司产品质量一直上不去，L先生担心考核结果对自己不利，斟酌了一下便选了“一般完成”。到了“原因分析”一栏，L先生填写了“物料部进料质量太差，生产时间太紧张”。L先生填好后将考核表交主管自己部门的副总经理B先生.B先生因为日常工作已经非常繁琐，认为所谓绩效考核不过是无所谓的文字工作，况且B先生也不愿得罪人，便在“直属领导评”一栏对所有下属都千篇一律的写上“同意自评意见”。然后B先生再见考核标价给人力资源部经理G女士。G女士负责绩效考核表的汇总工作。他在汇总是，留意看了看“原因分析”一栏，其中物料部工作欠佳的主要原因是“财务部资金供给不走，使得工作被动”，财务部的又是“销售部应收账款太多，致使资金周转不灵”。G女士也不知道责任究竟在哪里，况且自己这个人力资源部权力部有限，便没去多加过问。最后，G女士对绩效考核表只是做了简要汇总之后就整齐的把绩效考核资料归档放在文件柜中，也委屈采取其他的措施，这次考核就这样草草收场。

　　1、没有重视工作分析

　　工作分析是绩效考核体系建立的重要环节，进行科学的工作分析是确定绩效考评的主要因素。根据组织目标，对被考评对象的岗位的工作内容、性质以及完成这些工作所具备的条件等进行分析和研究，从而了解被考评者在该岗位工作应达到的目标、采取的工作方式等，在此基础上初步确定绩效考评的主要因素。一旦没有就工作内容做出明确的说明，就失去了判断一个岗位工作完成与否的依据，从而使岗位目标难以确定，导致难以进行科学考评；另外由于各岗位忙闲不均，存在着同一职级的不同岗位之间工作量的大小、难易程度差别较大。结果，在其他表现差不多、工作任务也都完成的情况下，往往工作量大、工作难度高的岗位上的员工没有被评为优秀。再者可能造成争权卸责，人员浪费。由于没有明确的工作规范，各岗位职责模糊，就造成了有些企业中人浮于事的现象。绩效考核体系中没有工作分析，从某种程度上说使考核失去了工作的基础。

　　2、绩效考核的标准设计不科学，方法单一

　　有的企业绩效考核标准比较模糊，对于某个考核指标的考核标准，比如工作数量如何算“大”，工作责任感如何算“强”，工作积极性如何算“高”，考核体系中缺乏明确的说明，从而造成绩效考核标准设计不科学，表现为标准欠缺、标准与工作的相关性不强，操作性差或主观性太强，过于单一和标准没有量化等形式。工作标准中只有一些文字性评语，没有一个可以客观评分的标尺，从而评价者可以随意给个分数或者考核结果，有时难以避免渗透一些个人的感情因素在里面，这样的标准所得的考核结果就失去了意义。结果评先进变成评“人缘”，选拔干部变成搞平衡，存在轮流坐庄现象。

　　3、绩效考核的评价者选择失误、信息面太窄

　　绩效考评者是员工的直接主管，由于单个人不可能完全得知对象的信息，在信息不对称的情况下，单个考核者很难得出客观可靠的结果。同时，由于考评者单一，员工对考评结果可能存在的`不满会转嫁到主管身上，而主管会从为了避免下属产生对自己的不满的角度而不敢也不愿真实表达自己的考评意愿，大多数都会得出一个中庸的分数，或是好处大家得，江山轮流坐，使绩效考核失去最初的出发点。事实上，人们在工作过程中会形成各种各样的工作关系，比如领导关系，同事之间的关系，由于每个人所处的位置和担任的角色不同，那么他给别人留下的印象也不同，这就是同一层次的人对同一个人产生的知觉差异。因此，单一的考评者得到的考评结果，显然是有失偏颇的。

　　三、对策

　　在以上案例中，我们可以看到工作分析在考核者中没有引起高度重视。工作分析是人力资源管理活动的重要内容也是绩效考核不可或缺的前提，它可以确定绩效标准，然后把员工实际的工作绩效与理想的工作绩效进行比较从而进行绩效考核。在设计绩效考核表之前，要对所要考核的员工的工作有一定的了解，可以查阅其岗位说明书，也可以让其填写岗位调查表或采取访谈的方法。只有这样，我们才能了解该岗位需要什么样的知识、技能和能力、工作量如何、需要什么样的工作态度等等。了解这些，在编制绩效考核表时考核者就可以做到有的放矢，不会走过场。

　　由于企业中存在不同类型的工作岗位，不同的工作岗位有不同的工作分析结果。为了使考核更客观，需要将岗位划分为不同的类型，而不是全公司上下只用一张考核表。岗位不同，需要考核的要素就有所不同，采用一张考核表，显然是不合适的。当然，也不能一个岗位设计一张考核表，这样不但成本高，而且也不利于比较员工之间的相对位置。比较合适的做法是把公司所有岗位划分几大类型，比如，管理类、科研类、后勤服务类等。这样得到的考核分数既有绝对值，又有在本类岗位的相对位置，便于鼓励先进，鞭策落后。总之，工作分析可以是绩效考核的前提也可以说是绩效考核体系的一部分。

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设计方案03-17