小学教研工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的小学教研工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教研工作计划1
一、校本研究工作，学校发展的内在动力
完善教研工作方案，确立长远教研目标：
全面贯彻省、市、区教研工作精神，以有效教学为导向，明确五个校本研究的基本方向：
1.思想是小问题、真实现象研究是思想；
2.教师是主体；
3.课堂是主阵地；
4.行动研究是校本研究的主要方式；
5.促进每个学生的发展和教师的专业成长是根本目标。
做好校本教研工作中的一、二、三、四工程：
(一)完善校本教研工作考核管理制度
校本研究与教师日常教学工作紧密结合，要求大家参与校本研究，教学研究办公室制定研究计划，努力实现三包：确定学校统一研究时间；大家制定研究计划，负责校长承包教学研究工作的实施，监督教学研究工作的良性循环。
常规教研活动:每周四上午第三、四节语文教研课、数学、英语、综合教研时间周四下午五、六节课、音体美周四上午第一、二节课、计划、主题、中心发言人。
分管校长：
语文：李数学：王综合：齐
音体：王美术：韩
在工作中，要充分调动教师参与教研的积极性，严格执行《教师教研绩效考核方案》
(二)处理教研两对关系
校本研究与教师专业成长的关系
要实现专业成长，教师必须改变他们习惯的思维方式和行为方式。鼓励他们将日常思维或经验思维转化为反思思维方式。
1.校本研究为教师提供镜子，及时发现教育教学中的问题。
2.校本研究为教师提供靶子，及时制定自我发展规划。
3.校本研究为教师提供一双洞察力，学会观察和思考。
4.校本研究为教师提供了梯子，及时打造专业成长社区。
校本研究与教学常规管理的关系
日常工作是学校教育教学工作的主线，实现正常、标准化、科学、精细的教学管理。我们将教学日常工作与教学研究工作有效结合，准备、讲座、批量、辅助、检查五项日常工作已成为校本研究的内容和主题，领导教师的日常教育教学工作，使日常工作从繁琐到系列。从根本上改变教师的工作意识和工作状态。
(三)突出教研工作的三个特点:近、实、活
1.校本研究应接近教师和学生最近的发展区
在选择研究内容时，要找到小问题和真实现象；让教研工作少一些盲目性和针对性；少一些形式化，多一些扎实性；少一些花架，多一些实用性。
2.校本研究要注重实效
校本研究不是给人看的，也不是给人听的。必须扎实深入地进行。课堂教学是教研工作的主阵地。离开课堂教学的教研工作将是空中楼阁。只有课堂教学是教研工作中最肥沃的土壤。
3.校本研究形式活泼
在工作中，我们努力使校本研究形式多样化，不拘一格。研究形式包括:以年级为单位；以学科为单位；以教研组为单位；在发展周期上，有月、周、学期、学年等。
同时，以教研室为首，组织丰富的研究活动。如教师研究档案展、教师论文、教师热点问题沙龙等。只有不断创新的研究形式，才能使教学和研究工作始终充满活力和活力。
(三)提高教师校本研究能力的四个发展阶段——学习、实践、反思、再创造
1.学习已经成为教师教的习惯
随着新一轮课程改革的实施，教师需要广泛的文化知识、优雅的气质培养、丰富的生活实践和精湛的教学艺术。倡导教师树立终身学习的思想意识，成为学习、科研、智慧教师，使学习成为教师职业生活的习惯，创造学习的学术校园。
个人学习，自主学习:这是教学和研究工作的一个重要环节。我们开展了四个一项目：每人每天学习1小时；每个人每月学习和反思；每学期学术总结一次；每个人每年读一本好书。做好个人学习笔记。
在专家的指导下，外出学习：实现一人学习，多人受益的学习效果。
坚持三个一：每学期至少邀请外部专家到学校做一次辅导讲座；每学期至少由学校专家和学科领导做一次讲座；每学期至少为每位教师创造一习、调查和听讲座的机会。
完成学习任务后，外出学习、调查、听课的教师应及时撰写学习报告材料，利用讨论时间与同伴沟通，以专题讲座、经验交流等形式进行宣传交流。
注重教研过程中过程方法的积累和总结，定期召开经验交流会议，形成教研工作的程序化。以此为载体，促进教师专业水平的快速提高。
2.实践已成为教师校本教研的沃土
效果测试动机不仅是促进教师自我测试的平台，也是教师自我诊断的平台。本学年，我们继续以课堂教学为载体，开展一系列课堂教学讨论活动：
同课异构，聚焦正常课堂，
继续关注最简单的正常课堂，呼吁所有教师以正常课堂为研究主体，开展同一教学研究小组的同一课堂异构研究活动，要求每个人都参与讲座，每个人都参与课堂评价，每个人都进行反思。要求将三步指导的教学模式应用于日常课堂教学中，努力推动学校正常课堂的扎实有效。
师徒结队，促进共同成长
本着让青年教师在原有水平的基础上发展到更高、更新的目标，学校各级学科领导和教学专家应在自身发展的基础上实现进一步提高的目标。我们将继续在学校骨干教师和不到3年的新青年教师中发展师徒结对的青蓝工程活动举行了庄严的拜师仪式，签订了师徒协议。
教研组成对，搭建交流载体
根据我校现阶段的年龄结构特点，为更好地促进老、中、青三代教师的交流与合作，为每位教师提供交流与合作的平台；同时，为了更好地实施新的课程标准，我们努力提高每堂课的40%质量和效率；避免过去课堂教学在竞争中的片面性。课堂教学研究为主要形式的课堂教学研究。每周每个教研组都有人上研究课；每周都有现成的课例作为研究内容。
青年教师比赛促进教师成长
以高质量课堂竞赛的形式进行课堂教学研究，为研究提供现实的载体，为青年教师的成长搭建良好的平台。青年教师在竞争中看到自己的成长足迹，促进一批优秀的青年教师脱颖而出，快速成长。
专题讨论展示了实践的整体优势
每学期寻找学生学习领域最现实的具体环节进行专题讨论和突破。这种研究方法便于专题研究和突破，使每位教师在参与教学和听课的过程中垂直掌握主题内容和模式实践，促进各种特殊内容教学模式的建立。人员参与全面，原则上确保每组每周有教师参加研究课程，每位教师确保参加讲座活动，确保本周的课程及时评价和反思。参与者的三保真正落实了活动。
跟进同课，让一节课的研究从点到面
所谓的同一课程跟进教学讨论是由同一年级的教师进行研究和改进，同一组教师继续上同一课。在不断的研究和调整中优化教学方法和手段。实现对教科书的充分掌握。本活动旨在全面开展课堂教学改革，创新和实践三步指导课堂教学模式，创造有效的课堂，提高课堂教学效率。
3.反思，成为教师重新认识自己的摇篮
反思是教师以自己的专业活动为思维对象，审视和分析自己在专业中的行为和结果的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。
教师的自我诊断，在反思中成长：
这是教师参与教学研究工作的基础，鼓励教师通过自我诊断发现自己的缺点和优势，发现自己与他人的差异和联系，在自我诊断的基础上积极思考问题、教学记录、教学日记、教学反思和教学散文是教师自我诊断和问题思考的有效途径。
同伴交流启迪，在反思中进步：
这是教学和研究工作的关键。充分为教师提供交流机会，教学研究小组、学科小组、青年教师组织是良好的交流平台，坚持三一：每学期至少开展一次大型教学交流活动；每月至少开展一次学科交流活动；每周至少开展一次集体准备、演讲、演讲和评价活动。
领导参与交流，在反思中分享：
学期初，学校制定了集中商务学习计划，建立了学校领导和骨干教师讲座平台。通过集中学习，建立了领导与教师之间的交流和共享平台，确保教学的.前沿动态和情况能够最早在教师之间传播和达成共识。
4.再创造已成为教师教研工作的结晶
实现再创造，做最好的自己，是我们教研工作的宗旨。在传统教研工作模式的基础上，我校实现了教研工作的再创造。
创造性地实践三步导学教学模式
在实施三步教学教学模式的过程中，引导教师围绕学习、实践、反思三个步骤组织教学学习理解三步教学模式；以课堂教学为载体实践三步教学模式；每个人都反思自己的经验和收获。经过这三个步骤的循环，我们利用教学研究活动时间，学科研究，以三步教学模式为核心，讨论适合本学科的具体操作模式，让三步教学模式和课堂教学，模式不是一成不变的，我们鼓励教师从使用模式到创造性使用模式的自然过渡。
二、联片教研，学校发展的新机遇
开展联片校本研究活动，是促进学校与学校之间的交流与合作，为学校校本研究工作开创新模式。为创新实践网络互动、优势驱动、整体推广的联合研究新模式，我们xx学区”：xx小学、顺城街小学、郭家堡小学、振兴小学、修文中心学校领导多次交流，提出了以细心、匠心、真诚为活动宗旨的校本研究新思路。
精心准备，将活动纳入年度工作计划，有计划、有步骤地开展活动，将表面沟通转化为深度互动。组织各兄弟学校的高级教学专家和各级教学专家积极参与活动，选择一些有研究价值的研究课程作为活动平台；设计巧妙，每次课堂教学以观察、示范、研究的形式呈现；骨干教师现场展示教育活动，开展讲座、课堂评价活动，评价分析教师的教育活动。教师要精心挑选材料，阅读材料，与同事讨论教学细节。以现实课堂教学为活动载体；按照促进友谊、促进发展、共同进步、共同提高的工作理念，真诚沟通三用三练，即运用先进的教学理念和勤奋精神；运用成熟的教学经验和简单的教学方法；运用课堂教学技能和课外实践技能。将教师与教师、学校与学校的交流推向一个新的高度。
随着活动的深入，逐步建立学校群体互动发展联盟，充分发挥兄弟学校教育资源的骨干、示范、辐射和驱动作用，引领高质量教育资源的共享，为提高兄弟学校综合实力提供发展动力、发展空间和发展平台。促进兄弟学校的互动和和和谐发展。
我们进行了这样的交流和互动:教育教学先进理念的交流；教育教学优质资源共享；学校联盟教师互访；校本研究模式拉网联动。
我们努力实现学校管理与探索。学区学校定期派中层领导互相学习交流，交流对方学校的管理；学区教师同时发展。学区学校派骨干教师到对方学校学习讨论，通过专题讲座、观察课、参加课堂评价、集体备课等形式相互学习；学区学校文化繁荣。由于学校历史积淀的不同，学区学校形成了不同的学校文化。学区学校应在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、评价文化等方面相互学习，促进学校特色的发展。
三、网络教研，学校发展新沃土
在线教学和研究是一种新的研究模式，可以充分发挥教师参与教学和研究的热情，打破时间和空间的限制，是一种更有效的教学和研究工作方式。明确网络教研目标:提高我校教研信息化水平，探索数字化教研新路，拓宽校本研究途径，创新校本研究形式。逐步建立开放动态的在线教研平台，为教师参与教研提供更便捷的途径，加强教师之间的沟通，促进教师教研水平的提高。
1.规范个人博客：每学期必须上传教学论文、教学设计、教括教学论文、教学设计以上教学资源，积极参与学科在线讨论活动。结合主题活动，发表相关评论。叙述、高质量的课程例子等，每周至少更新一篇。
2.实践三人行网站建设：在班级管理中进行班级网络建设，鼓励家长参与学校管理评价，建立更三维的沟通平台。
3.鼓励教师进行在线冲浪和头脑风暴，登录、查阅和学习相关教学资源信息网络，广泛收集和交流各方面的优质教学资源。
不断积累、丰富、细化、持续升华，最终形成我们独特的教学科研文化，不仅是历史的积累和沉淀，也是办学理念的升华。这些发展是三个团队的联合力量：学校领导的主导作用；教师的关键作用；学生的基本作用。三脚架的联合力量，让我们更加坚定：通过教学和研究工作提高我们学校的品牌！
小学教研工作计划2
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，开足课时，通过一些不同的教学方式，提高每个教师的业务素质和专业水平，不断促进学生的体育，促使学生德、智、体、等方面都得到发展，为提高全民族的身体素质奠定基础。
二、基本情况分析
我校现有专职体育教师1人，其余基本上为兼职，同时每年课程在不断的变动，很多教师对这门学科的教学没有一定的研究，加上其他工作任务的繁重、事情多，难免在体育教学中投入的时间有限，造成了一些教学任务不能顺利进行，影响着教学质量。
全校共有学生1300余人，27个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在重视德育、智育的前提下，加大了体育课教学的开设，通过多年来的教学，学生学到了不少的不基本技术和技能，具有一定的体育素质，为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞，同时，也有一定数量的设施，给学生营造了一个美好的环境。
三、任务和目标
1、 培养有体育特长的学生，发展他们的体育特长，开发他们的体育潜力。
2、 组织教师进行集体备课，研究教学方法，提高教师的'业务水平。
3、 充分发挥每位教师的主动性、积极性，加强教师对体育课的熟悉，知道体育教学在义务教育中的重要地位。
4、 培养学生爱好体育的爱好，养成锻炼身体的好习惯。并加强校田径队的训练。
5、让学生初步把握体育的基础知识基本技术和基本技能，促进正常的生长发育。
四、方法与措施
1、采取集体备课的方式，在教学方法上互相学习，经验上互相交流，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。
2、督促每位教师按课表上课，反对重主课，轻副课的现象。
3、严把备课关，上课关，杜绝打无预备之仗的现象，提高课堂效率。
4、加强教学常规治理，按时进行常规月查，促使每位教师更好地去完成教学任务。
五、时间安排
周 次
起止日期
活动内容
范 围
备 注
1
2．18—2．23
制定体育教学计划
全乡
2008年“奥运年”
2
2．24—3．1
中高年级组织运动队
中心
3
3．2—3．8
运动员开始训练
中心
4
3．9—3．15
同上
中心
5
3．16—3．22
广播操复习
全乡
6
3．23—3．29
广播操强化练习
全乡
7
3．30—4．5
广播操评比
全乡
8
4．6—4．12
校田径队强化训练
全乡
9
4．13—4．19
春游等户外活动
全乡
10
4．20—4．26
迎奥运主题活动开始
全乡
11
4．27—5．3
争当奥运小先锋活动
中心
12
5．4—5．10
我运动我快乐等活动
全乡
13
5．11—5．17
中高年级篮球赛
中心
14
5．18—5．24
趣味体育活动
全乡
15
5．25—5．31
学生体质健康测评
全乡
16
6．1—6．7
学生体育成绩进行测验
全乡
17
6．8—6．14
制订体育复习计划
全乡
18
6．15—6．21
对体育设施进行检查
全乡
19
6．22—6．28
总结体育保健工作
全乡
20
6．29—7．5
师生离校
小学教研工作计划3
一、指导思想：
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的'学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施
(一)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
小学教研工作计划4
继续以学校的三年规划目标和本学期学校工作目标为指针，以“激发潜能，追求卓越”的办学理念为前进方向，以探索具有学科特色的“卓越课堂” “卓越教研组” “卓越教师”为目标，认真落实学校教学工作方案和教导处工作计划，扎扎实实开展各项语文教育教学研究活动，在不断的学习中深入进行课堂教学改革，进一步提高课堂教学的实效性与高效性，提高语文学科教学质量以及提升学生的语文综合素养。
1、继续开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究活动，探索“卓越课堂”新模式。
（1）继续落实两周一次教学研讨，由教研组确定好本学期活动的主题，再围绕活动主题准备活动资料，确定主讲人，充分利用好活动时间，落实好活动过程并做好活动的总结，争取“一次一得”。（具体内容安排见本学期行事历）
（2）加大“推门课”听课力度，在平时的教学工作中进行教学研究与探讨。
（3）发挥组内优秀教师的引领作用，特别是对于同年级中的薄弱班级进行结对帮助，做到“一帮一提高”，实现年级各班级之间学科成绩均衡发展。
（4）继续开展以作文教学为主题的“同课异构，打造卓越课堂”教学研究活动，利用校内资源，给教师们提供学习锻炼以及提高的舞台和空间。
（5）市级课题《拓展主题阅读，提高小学生读写能力的研究》继续与教研活动相融合，深化教学改革以及做好资料的汇编与结题工作。
（6）继续开展“师徒结对”工作，对年青教师的成长做好过程性的记录与总结。
2、抓实常规教学管理，提高教学质量。
（1）教学工作检查制度化。
a、备课方面：教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，提前两周备课。由年级教研组长隔周检查级组内教师的备课情况，科组长以书面形式向教导处汇报检查情况，教导处再以抽查的方式检查各备课组长和任课教师的工作的完成情况。同时，教师要认真落实个人的二次备课工作，在上课前一天要再次根据实际情况加以调整，并把“课前做练习”作为备课的一个重要环节，切实保证课堂教学质量。
b、作业方面：主要以期中全面检查和期末抽查相结合的方式检查教师的批改和学生完成作业的情况，其中，期末主要抽查在教学过程中存在不足或成绩有待提高的班级作业，以期及时给予这些班级针对性的指导和帮助。同时，科组长不定期到班级检查教师批改作业的情况。
c、质量监测方面：每个年级必须在同一天进行单元水平测试，严抓考风考纪，并按照教导处要求，年级教研组长务必组织本年级组任课教师在一周内认真做好试卷分析，保证所填成绩的.真实性。要根据学生的实际情况拟定跟踪卷，统一时间进行跟踪检测并进行分析。
d、配合教导处做好不定期抽检工作（遵照教导处要求展开工作）。
（2）落实听课、评课活动。力求做到在年级教研组长的组织下做到每课必评，每评必有实效，实现“以评促教”，促进教师专业水平与课堂教学能力的提高。
（3）落实帮扶工作。认真落实培优补差工作，对不同层次的学生提出不同的要求，使不同层次的学生都能得到自己的最有效的发展。同时，按要求及时做好相关的资料填写工作。
3、凸显教学特色，打造特色教研组。
写作能力是学生语文综合素养的体现。我组立足于学生成长与长远的发展，将以作文教学为突破口，扎实进行写作教学研究，开展系列研讨活动，争取通过提高教师“教”的能力，促进提高学生“写”的能力，实现“教学相长”。
4、不断完善科组题库，共享教学资源
根据语文科的特点，题库主要以年级为单位，划分为拼音、字词句、课内外积累、课内外阅读和作文几大板块，另外分学期收集模拟试卷，学生优秀单元习作等。题库负责人员的具体安排与要求将打印下发。
5、开展“诗文考级”活动，落实《新课标》75首古诗的背诵。鼓励学生在学有余力的情况下，增添其他诗词内容。在保证每周的诗文诵读课时间的前提下，开展以年级、以校为单位的诵读展示活动，以此激发学生对中国古典文化的热爱。
6、用好书法课，加大对书法课的检查力度，开展书法比赛。创设良好的氛围，培养学生良好的书写习惯以及做事认真的态度。
7、继续开展“图书跳蚤市场”活动，开展“好书推荐”活动，在各楼层增设“开放式书架”，创设良好的读书氛围，让学生在耳濡目染中爱上书籍，在书香浸润中成长，落实“朝阳读书活动”，在校内评选”朝阳读书之星”。
二月：教师拟订年级语文教学计划
学生准备参加清远市书信比赛；出台诗文考级方案
三月：教师根据“同课异构”方案，进行集体备课，制作课件；开始各年级内的“同课异构”试教以及评课活动
学生参加XX书信比赛；开展诗文考级活动
四月：教师开展“同课异构”展示及教学论坛活动
学生进行年级的书法比赛；开展“图书跳蚤市场”活动
五月：学生进行年级的书法展示以及颁奖
六月：复习迎考
教研活动安排表（略）
小学教研工作计划5
一、指导思想：
以学校的教育工作计划为中心，以最新的《课标》为指导，立足于我校学生的实际学习情况，始终面向全体学生，注重打好基础，紧紧围绕“真实、有效”的教研主题展开研究，通过研究来促进教学的提升。我们将立足于课堂教学，努力实现教学的扎实和高效，培养学生对语文学习的兴趣，并培养他们自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点：
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：
1、落实教学常规，提高教学效率
本学期我们将采用全新的教育本课框架，以一年级为单位，分单元备课。教师们需要认真研读教材和教参，抓住教学中的重难点，并结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案。我们希望教案能够尽量适合同头课老师上课，但每位教师在上课前都需要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计。课后，教师们还需要写出教学反思，坚持“个人精备集体讨论个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，我们要认真对待。每个月，学校会进行作业检查，不仅检查次数要达标，还会检查作业的设计、批改情况以及学生的书写等方面，要力求达到要求。语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次。以上是我们对本学期教学工作的要求和安排，请大家按照要求认真执行。谢谢！
2、强化课改意识，改变教研形式
本学期我们将继续致力于课程改革与提高教育质量的结合，以促进教师和学生的发展。首先，我们要改变过去的研课模式，积极开展教研活动。本学期，我们将注重实践和创新，努力提升教师的业务能力。教研活动将采用集中与分散、集体学习与分组研讨相结合的方式，以丰富多样的形式激发教师的.主体意识和创造热情，鼓励合作与交流，共享教研成果，真正提高教研活动的实效性。我们将努力确保每个人都能发表意见或提出建议，共同提升教师的业务水平。本学期将继续采用同题异构的教研模式，即同年级的老师在其他班级进行磨课，然后同级老师共同研究课堂教学，指出执教老师的优点和不足，并进行修改。最后，我们将进行学校的教研课程。观课和研课时间将安排在周三上午，深入研究课堂教学，确保每次研课都能给老师带来学习和收获。同时，每位语文教师都要熟读并真正内化《语文课程标准》中的基本理念，将其作为自己的教学理念和行为准则。
3、丰富教研活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。
（2）进一步加强新课程的实施研究，特别注重对一年级和二年级的识字教学进行加强，并将三至六年级的重点放在提升习作指导和作文评价方面。通过深化教学改革，坚决避免形式主义，确保教学的真实性和有效性。
（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
（6）我们计划开展课程改革的研究活动。首先，我们将每周安排两节教研活动课，让教师们有时间进行研究和交流。其次，根据学校的计划，本学期新教师和老教师每人都将上一节观摩课，然后共同参与学科老师的研讨。在这些活动中，我们将充分发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
（1）我们将举办一场精彩的读书节，为了激发学生的阅读兴趣，我们将开展一场读书竞赛活动。每个学期，我们将组织学生读好至少三本书，并举办大量的阅读活动。我们要求学生认真记录自己的阅读情况，并积极积累和背诵古诗词。同时，老师也将选择一本教学专著，与学生一同研读，共同成长。期待这次读书节能够为学生带来更多的阅读乐趣和知识收获。
（2）举行课堂教学汇报课。
（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。
（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。
（5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。
（6）我们提倡每个年级都组织有计划的社会调查活动，让学生走出校园，丰富他们的课余生活。
四、具体工作安排：
二月份：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；
2、制定教学进度表。
3、备课、学生作业月查。
三月份：
1、常规教学；
2、认真上好教研课。
3、备课、学生作业月查。
四月份：
1、认真上好教研课；
2、集体备课研讨；
3、期中考试质量分析；
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份：
1、优秀作业展评；
2、校园读书节活动
3、认真上好教研课
4、备课、学生作业月查。
六月份：
1、备课、学生作业月查
2、上交各项资料；
3、期末测试。
小学教研工作计划6
一、指导思想
以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推进学科建设，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。
二、目标任务
1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。
2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。
3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉
4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。
5、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接省珠算教学比赛。
三、具体措施
1、夯实教学常规
（1）抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。
（2）抓活课堂。采取一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。
（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。
（4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培养，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差”记录。
（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思考习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时督促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！
2、探求高效课堂
（1）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业知识的'学习，提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。
（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，及时发现教室在数学教学中出现的问题，在及时反馈给本人的同时提出整改意见。
（3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。及时总结经验教训，不断提高教科研的针对性、实效性。
（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。
3、打造学科亮点
学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思考，周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。
（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。
（2）“数学周”活动提供展示的舞台。在数学周安排：数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活动，创设充满数学学习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的热爱。
（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。
（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，选拔优秀三年级珠算选手参加省珠心算比赛。
小学教研工作计划7
在工作和学习中，继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统！加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。使每堂课都凝聚全组老师的智慧结晶，不断优化课堂教学。
2、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。要求全组老师平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。
3、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。
4、充分发挥教研组每位老师的专长，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。
5、做好合唱、舞蹈兴趣小组工作。目标明确，注重实效，责任到人。
一、本学期具体活动安排
x月份：
1、召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教研工作。
2、制定本学期音乐教研计划。
3、制定各年级教学进度
4、制定兴趣小组工作计划，指导教师的`分配，并立即开展兴趣小组活动。
x月份：
1、组织教师集体备课教研，提高备课质量。
2、认真开展兴趣小组活动。
3、配合参与“集美区学年教育教学优秀论文汇编”活动。
x月份：
1、配合区音乐质量抽测监控。
2、做好x月x号区教学视导工作。
3、参与小学音乐教师优秀教学案例评选。
x月份：
1、参赛“鹭岛花朵”合唱比赛。
2、市教科院“有效作业”专项检查。
3、参加市小学音乐教师备课与课堂教学展示与研讨。
4、音乐组教师公开课。
x月份：
1、集体备课，组织听课评课，研讨。
2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。
3、做好期末成绩考核工作。
x月份：
1、做好学期总结工作，收集本学期各种资料。
2、做好教研组作期末总结。
我认为只要我们音乐教研组平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、特色性和实效性。在平时的工作中突出特色，注重实效，我校音乐教研组的教育教学质量，就一定能够不断进步，获得提高和成功！
小学教研工作计划8
一、新学期工作思路
以全国教育工作会议精神为指导，认真落实“优先发展、以人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字方针，继续围绕“有效教研、有效指导、有效课堂、有效评价”的工作方针，借助校本研修和区域协作研修的平台，积极探索“轻负高效的语文课堂教学”之路，扎实有效地落实下半年各项工作，力求全面提升我市语文教师整体素质，进一步提高我市小学教育质量。
二、主要工作及措施
（一）课改与教研
1.深入开展以“破解教学疑难问题”为抓手的第二轮课改培训活动。进一步深入研读教材，全面疏理新课程教学中的疑难问题，有针对性地对疑难问题进行分类研究。并邀请上海师范大学教授吴忠豪老师和特级教师张晨瑛老师进行“破解疑难问题”专题讲座，以深化课改研讨，提高理论认识，引领教学发展。
2.开展新一轮的学教研组长培训。组织语文教研组长就校本研修活动的组织与策划研修技术方面进行新一轮培训，对教研组长从研修活动的主题选题、活动过程的组织与策划、活动成果的总结与提炼等方面进行指导。市学科中心组要精心组织设计一次市级示范性研修活动，发挥其示范引领作用，提高各校研修活动的效度。
（二）校本研修工作
1.开展以探索“轻负高效的课堂教学之路”为主题的`校本研修活动。要结合破解新课程教学中的疑难问题、落实学科教学常规，积极开展“以探索轻负高效的课堂教学之路”为主题的研修活动。各校应以课堂教学为平台，在学校层面运用“磨课、议课”方式，着眼点要放在广大普通教师的专业素养和课堂教学能力提升上，鼓励每位老师参与磨课。协作组层面采用“同课异构、研课”方式，着重探究优化设计、优化过程，提高40分钟的教学效果。鼓励各校在校本研修活动的形式、内容、措施上创新。
2.发挥区域协作教研组在校本研修中的作用。在完成四大区域协作教研组的组建工作后，建议各组在充分协调的基础上，拟订本协作组的远期和近期的协作计划，设计好本学期活动方案，扎实有效地开展区域研修活动。
3.重视教研组研修网络建设，发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。
（三）学科教学常规管理
1.进一步提高教师教学常规意识。各校在结合本校实际拟订具有学校特色的语文课堂教学规范基础上，强化学段规范意识，找准落脚点，深化学科常规管理，提高教师落实教学常规的自觉性。
2.进一步强化教师备课规范。各校着重抓好集体备课和日常备课工作。集体备课包括期初集体备课和单元集体备课（以疏理全册教材和单元教材为主）。日常备课要求教师在对教学内容进行点上精读的基础上设计教学方案。要求教师不上无准备之课，加强课后反思、批注工作。教研组结合日常教研开展定期或不定期检查，适时了解教师的备课情况，及时总结反馈，从中推广先进经验，针对问题提出改进的意见和建议。以查促规范，促教师备课水平的提高。精化课内书面作业的设计与布置，强化语言积累与实践，向40分钟要质量。
3.举行教学常规管理系列论坛之教研组长论坛，促进语文学科教学常规管理，落实课堂教学常规。
4.根据小学研训部统一安排，对尚田镇校、裘村镇校、大堰镇校、锦屏中心、江口中心五所小学进行一轮学科课堂教学常规专题调研。语文学科的调研重点为“学校特色化课堂常规”、“备课手册”使用等，通过随堂听课、座谈反馈等方式，了解教学常规在日常教学中的落实情况。
（四）教学评价
1.通过毕业班质量分析会，从结果看过程，反思小学阶段语文教学存在的主要问题或困惑，讨论和思考解决问题的具体举措，特别强调难点、热点问题的成因分析和对策思考。
2.为全面贯彻落实语文学科“轻负高效”教学要求，针对单元评估中部分题目脱离课堂、脱离学生的具体实际，在广泛征集一线教师意见的基础上，组织部分老师对双册单元评估首先进行改造，努力贴近学生能力，强化语文实践，提升评估效能感。
(五)教师队伍建设
1.继续做好新教师培训工作。做好20xx届新教师的学科培训（重点新教材整体解读、学科专业知识的学习）和课堂教学常规指导工作。
2.扎实开展名师带徒活动。开展名师带徒汇报活动，名师带徒组成员要积极校本研修活动并在所在学校发挥引领作用。下半年，各名师带徒组要认真完成本期带徒的目标任务，做好结业总结工作。
3.认真做好市第十一届教坛新秀的赛前培训工作。本学期着重做好参加宁波市教坛新秀评比选手的培训，要发挥市名师、骨干的作用，组成由教研员、市名师骨干、参评教坛新秀候选人的培训研讨小组，拟订好切实可行的培训计划，开展有针对性的培训研讨。努力争取在宁波市教坛新秀评比中取得好成绩。
4.继续做好省市各级的“三项教学评比”活动的指导工作。下半年，重点做好学科教学论文撰写的辅导。各校要组织发动骨干教师结合研修活动通过沙龙、笔会等形式对教学中产生的现象和问题展开研讨并及时加以总结提炼。学校层面于11月初完成教学论文的撰写评选工作。11月底前送小学部参加年度教学论文评比活动。
小学教研工作计划9
为确保我校教育教学质量稳步提高，规范且合理有序地开展我校的教育教学工作，力争更好地完成镇中心学校下达的质量目标，特对本学期学校教研工作作如下计划安排：
一、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，坚持可持续发展的教育观，实施素质教育，推行新课程改革。在上级教育主管部门的.领导下，以安全第一，教育教学为中心，全面开展学校的教育教研工作，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
教研是一个学校的精髓，它引领着教学质量的提高，丰富着教师的人文内涵。它是教育教学工作中必不可少的一个环节。
1、完善各项管理制度，规范教研活动。
新学期伊始，教研组长认真编写学校教研工作计划，并制定教研周历表。每周定期开展一次以集中或分散形式进行的教研活动。内容可以是围绕某个话题进行集体研讨、学情分析，或是反馈教学实践活动的理论学习。在进行教研活动时，除主持人外，其余教师应该积极参与并适时发表见解，力求做到每次教研都有实效。
2、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
首先是加强教学论文撰写的意义宣传，鼓励每一位教师大胆探索，敢于创新，在教学实践中不断总结教学经验，并积极撰写教学反思、教学随笔、教学案例或教学论文。让教师在对教学经验的不断总结中，提升自我。
3、开展“达标课”、“示范课”和“优质课”教学研究活动，并及时进行评价和指导。
三、教研形式
1、以“理论学习，集体备课，主题教研，反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。
3、以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进行研究。通过说课、听课、评课、教学讨论等多种形式展开讨论，谈自己的想法和看法。
四、具体措施：
1、抓好教学常规管理。认真做好备、讲、批、辅等工作。
2、继续加强作业批改规范。严格按照《鸡街镇中小学作业批改规范要求》执行。
3、严格执行课程计划，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，做到“开齐、上足、教好”，以促进学生全面发展。
五、教研工作计划安排
八月份：
1、制定各科目得分细目表及质量分析；
2、新教材分析；
3、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；
九月份：
1、加强常规教育；做好迎接上级领导下村检查的准备；
2、制定本学期教学教研工作计划；
3、结合学校实际，制定“达标课”“示范课”和“优质课”教师名单及上课时间；
4、参加全镇1——6年级语文、数学精品课竞赛。
十月份：
1、教育教学常规工作检查；
2、接受教育教学常规互检互查；
3、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做准备。
十一月份：
1、教育教学常规工作检查；
2、派出选手参赛和观摩人员名单；
3、组织一次期中考。检测时间为20xx年11月13日前。并于一周后上交成绩册和检测试卷。
十二月份：
1、教育教学常规工作检查；
2、预定期末试卷，做好期末检测准备工作；
3、组织一次期末考，检测时间为20xx年12月31日前。并于一周后上交成绩册及检测试卷。
一月份：
1、组织好县教育局期末质量检测；
2、各种教育教学资料收集、整理、归档；
4、教研工作总结、学期工作总结会。
小学教研工作计划10
一、农村美术教师专业发展的制约因素
目前农村美术教师的专业成长由于其学科特性，长期以来未能得到相关领导的充分重视，因为每个学校只有一个专业美术教师，即使有两个专业美术教师，也是每人任教一个年级，校本教研难以开展。而各地区的传统教研模式存在着局限性，这直接导致农村美术教师信息相对闭塞，教育科研的自信心和能力都相对缺失，其专业发展的内在需求逐渐弱化。这种发展趋势对农村学校美术教育来说，是个不争的事实，也是一个非常危险的信号。
二、网络教研的特性
随着网络的兴起，网络这个非常有效的交流研讨平台逐渐引起了美术教师的关注。
1.教研时空的开放性
网络研修突破了传统教研形式的约束和限制，拓展了研修时空，扩大了教研规模，提高了教研效益。在技术层面体现出多主体、跨时空、低成本、高效率的特性；在文化层面体现出民主、平等、对话、协商、共建共享的特性。网络教研可实现信息与设备资源的共享，网络上的资料可供教师随时随地进行查阅，打破了资源的地域和属性特征，节约了教师教育成本，这对美术教育资源匮乏的农村美术教师而言具有重要意义；网络教研形式方便灵活，美术教师们无论在课内还是课后，无论在课间还是休息日，都可登录学习，很大程度上缓解了工学矛盾。此外通过网络教研，城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，是缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡化的有效途径。
2.教研内容的多元性
通过网络把文字、图形、影像、声音、动画及其他多媒体教学软件有机融合在一起，多层次、多角度地对教研内容进行描绘，将复杂抽象的概念具体化、形象化，参研者可眼见其形，耳闻其声，调动多种感官共同参与认识活动。模拟现实环境，利用教育论坛、网站资源库、手机短信、电子邮件进行研修活动，为美术教师搭建了直观、资源共享的学习平台。丰富的教研资源为美术教师们提供了选择性空间，通过友情链接，美术教师可涉猎更多的相关资源。美术教师在学习过程中，可以综合考虑自身的教学需求，有针对性地选择理论知识或者教学课例等，以提高其教育教学能力，改进教学方法。
3.教研方法的灵活性
网络教研提供了交互性、生成性、互动性的学习环境，能实现教学信息与美术教师之间即时的、同步和异步的交互，为美术教师教育提供了更为广阔的时空。美术教师可通过网络提出问题、回答问题、互相讨论问题或进行协作学习，使“学习即生活”的最高人生境界成了终身学习的一种典范模式。学习者既可独立学习，又可多人集体学习；既可实时交互，又可非实时交互。网络学习时空的打破，主体交互的灵活开放，真正体现了以人为本的研修新理念。
三、网络教研对农村美术教师专业发展的'促进作用
网络教研对农村美术教师专业发展的促进作用主要体现在两个方面。
1.助教作用
网络为教师展示前沿的素质教育与课程改革理念，提供科学的教学建议以及与日常教学同步适用的教学资源，从而节省教师备课时间，减轻教师劳动强度，是教师开展教学工作的好助手。
备课是教学中的一个重要环节，是提高教育教学水平的前提和基础。网络环境下的集体备课从内容、形式、对象等方面都赋予新的内涵。农村美术教师通过网络集体备课，跨越了时间、空间的限制，在一个广阔的平台上进行专题研究，互动探索。
2.助研作用
网络美术教研平台促使传统美术教研从精英教研向大众教研转变，解决了有限的教研资源与无限的教研需求，以及有限的教研活动与无限的教学问题之间的矛盾，让传统美术教研插上了网络的翅膀。网络美术教研改变了传统美术教研研教分离的状态，促进了美术教研的知行结合；改变了传统美术教研供给不足的状态，做大做强了美术教研；改变了农村美术教师的学习状态，提升了美术教研文化；改变了农村美术教师的成长环境，为优秀农村美术教师脱颖而出创造了机会；改变了课程和教研管理的粗疏，增强了课程和教研管理的执行力。
小学教研工作计划11
根据XX市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
本学期我校语文教研组工作如下：
一、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：
（1）、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
（2）、请市、区教研室专家来校作讲座。
（3）、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时透过研讨、交流，寻找到改善的方法和措施，寻求相关策略。
（4）、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并用心向市区投稿，用心参加市“优秀教学案例”征集活动
（5）、发动教师用心撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
二、实践课程标准，提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的构成和发展，因此，标准围绕
全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师务必结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：
1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。
3、其次，我校将动员全校老师用心参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并用心参与，并组织研究课，进行专题研讨。
4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生透过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。
5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改善措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验；还要认真检查作文批改状况。组织好3-6年级的作文比赛，用心做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，透过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的“六一”;作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。
6、用心倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的用心带动下，全校全面铺开，以这种互动的.、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。
7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。
三、重视课题研究，提高科研素养。
新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将用心展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。
1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生用心开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习，五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。
2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。
3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，用心参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究。
4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，透过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研。透过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
四、搞好培训，促进教师成长
实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：
1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。
2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课。
3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。
4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。
5、每位青年教师务必结合实践进行至少一项的课题研究。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，能够是小论文，或者调查报告等。
6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。
7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。
主要工作安排。
二月份
1、组织各年级参加区教材分析。
2、制定各年级语文教学计划。
3、选送“新文笔”稿件。
三月份
1、参加全市二、四年级整班写字比赛
2、参加区语文教研组长工作会议。
3、校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛。
一年级写字验收。
4、组织校内作文沙龙研讨。
四月份
1、组织教师观摩省会课
2、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会
3、参加市课改年级教学培训和研究活动
4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛
四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。
五月份
1、组织教师参加四城区会课
2、课改年级教师参加市教学培训和研究活动
3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛。
三、四年级诵读比赛。
六月份
1、制定语文复习计划，组织期末考试。
2、做好毕业班有关工作。
3、选评“教海探航”征文，参加市省评选。
4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。
小学教研工作计划12
一、指导思想
紧紧围绕上级教育部门的工作目标，为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教育教学工作。以进一步提高2＋1活动的质量为基础，以开展阳光体育运动为目标，让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极主动参与体育锻炼。教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。培养学生终生锻炼的兴趣，树立健康第一的指导思想。
二、工作目标
1、规范广播操的队伍，进退场的纪律，秩序。纠正广播操和眼保健操的错误动作，努力提高两操的质量。
2、优化课堂结够，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。
3、抓好学校运动队的组建工作，运动员选材，运动队计划，逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。
4、学校体育代表队参加省、市、区小学生比赛争取取得好名次。
5、论文在市级评比中力争获奖。
7、参加区小学生田径传统学校比赛力争团体总分前三名。
三、主要工作：
1、认真学习《学生体质健康标准》的内容、抓好体育课堂教学常规管理。
2、校田径队做好充分准备参加青羊区小学生田径运动会比赛。
3、做好传、帮、带的工作，不断指导和培养青年教师尽快成为教学骨干。
4、抓好学校群体工作并积极开展冬训。
6、抓好校田径队、排球队、篮球队的梯队建设并加强运动队的.训练与管理，力争有很大幅度提高。
7、参加片、区、市各级小型体育竞赛。
8、加强业务理论学习，不断提高体育教师教学业务水平。
三、具体安排
九月份：
1、参加青羊区小学体育教研会议。
2、认真制定好本学期各年级体育教学计划。
3、组织好田径队、排球队、篮球队运动员正常开展训练。
4、组织青羊区小学生田径运动会报名工作。
十月份：
1、迎接青羊区小学生田径运动会。
2、迎接青羊区小学生排球比赛,并争取取得好成绩。
3、参加成都市小学生游泳比赛,并争取取得好成绩。
3、对田径单项进行人才选拔，把一些好的苗子补充到校田径队。
4、教研活动：各年级体育公开实践课。
5、学校各年级组织接力选拔赛。
十一月份：
1、参加片区小学生各年级的接力比赛,争取取得好成绩。
2、参加成都市小学生篮球比赛并争取取得好成绩。
3、继续开展各年级体育公开实践课。
十二月份：
1、参加青羊区小学生各年级的接力比赛,争取取得好成绩。
2、教研活动：期末各年级考核项目的确定。
3、继续抓好各项代表队的冬训工作。
一月份：
1、完成各年级体育室外（内）体育课考核任务。
2、每位体育教师设计一份自己感到满意的教案，设计整理好体育资料上送档案室。
4、安排好田径队寒假期间训练工作。
5、认真做好校体育总结工作。
小学教研工作计划13
指导思想：
本学期,我校的教学工作将以中心校工作计划、市局教育教学精神为指导，根据我校实际情况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监督工作。通过组织教师教学研讨活动,引导教师积极参与有效课堂探索，全面提升教学质量。
主要工作：
一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长
1、深入开展教师学习工程活动。通过教师读书学习交流活动，让教师在学习中成长。任课教师继续读一本适合自己教育教学的理论书籍，并要认真撰写读书笔记、读书心得体会。同时根据中心校的要求，开展读书心得交流会。学校将在学期末组织读书笔记展评，并组织召开读书心得交流会，促使教师将提升自己的业务理论水平作为工作的首要任务。
2、深入开展校本教研活动。本学期，根据本校教师队伍的实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的“关注点”放在行动研究并解决课堂教学的实际问题上，使教师逐步养成学习与反思的好习惯。积极组织教师参加校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。组织教师参加市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升教师队伍整体素质。
3、积极组织教师参加中心校、市各学科的业务培训及课堂教学竞赛、教学设计及教学案例等比赛活动，使教师在参加培训或参赛的过程中有所收获，得到提高。
二、 抓好教学常规管理，提高教育教学质量
教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。常规管理是教学管理的核心，是提高教育质量的重要保证。主要做好以下几方面工作。
1、严格执行课程计划。坚持依法执教，按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划、课程标准，开齐课程，开足课时。积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的'开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《海西家园》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。
2、合理安排学生作息时间。严格控制学生在校活动时间和活动量（包括教学、自习、课外活动时间），严禁利用课余、晚上和节假日安排学生集体补课或上新课，切实减轻学生过重的课业负担。小学一二年级不留课外作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时。
3、精选好作业。教师要对作业量进行合理控制，要对作业布置进行自主筛选和适当取舍，作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。
4、坚持教学“六认真”
认真计划：开学认真制定各学科教学进度计划、教学计划，各学科教学常规检查要求，评估的具体措施。确保常规落到实处。
认真备课：认真编写教案，并有教后反思，每位教师要提前一周备课。科学教师要备实验并记好实验记载。学校将组成检查组定期或不定期进行检查。
认真上课：认真做好课前准备，按时上课，按教学计划完成教学任务，不拖堂，不离堂，不坐着上课（身体不好除外），不做与本课堂教学无关的事，不得私自调课，不接打手机。注意板书工整，重视运用远程教育资源和现代化教学手段。
认真批改：根据教学要求认真布置作业、作业总量和难度要适当，避免大量机械重复的作业，切实减轻学生过重课业负担；作业要及时批改，批改符号要规范，书写要端正。作业订正应及时批改或当面指导。学校将组成检查组定期或不定期进行检查至少两次。
认真辅导：对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地个别辅导。要关心和爱护学生，保护学生的自尊心，提高学生的自信心。
认真考核：认真做好学习成绩的检查和评定，认真组织实施教学质量过程考核，期中、期末检测后，要及时进行质量分析和试卷评讲，认真填写成绩记载表、学生素质报告单和学籍卡。
5、加强教学质量监控。一是成立以校长为组长的巡课和随堂听课工作领导小组，实行巡课和推门听课制度。了解教师课堂教学质量。二是通过检查备课、作业批改、课前准备、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题；三是加强学科教学质量测评或调研，注重分析、反馈、改进。
6、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，必须保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”（早操、眼保健操），保证学生每天有1小时的体育活动（含体育课）。体育组要做好冬季长跑训练和运动会的组织落实工作。
7、抓好特色教育。一是注重对学生进行写字教育和训练。二是培养学生良好读书习惯。语文老师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流、评比活动，营造良好的读书氛围，充分利用图书角、图书室的功能。三是重视特长教育，激发学生兴趣，培养学生多方面素质，动员和鼓励学生积极参加校外兴趣班。重视参加各级各类的艺术、体育等特长比赛，开展小型多样各种竞赛活动，活跃校园学习氛围，培养学生兴趣和特长。
8、加强校本教研。学校教研组每周开展一次教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。
三、开展教学教研专题活动
本学期我校继续开展以《提高课堂教学的有效性》为主题的教研活动。以语文教研组和数学教研组为突破口，在学习理论的基础上，教研重点进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。加强课堂教学研究，开展互听课、研讨课等教研活动。在理论与实践相结合的基础上，鼓励教师积极总结经验撰写科研论文。
四、组织师生参加校、镇级以上的各项竞赛活动
1、老师方面：参加镇小学科学教学观摩评选活动、镇级小学品德与生活优质课比赛、镇级小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动和镇级“要做教书人，先做读书人”演讲比赛。
2、学生方面：小学生安全知识竞赛；四至六年级小学生五科知识竞赛；小学生数学知识速算竞赛；中心校20xx年小学生田径运动会。
3、校级
（1）1—6年级写字比赛；
（2）学生读书活动竞赛；
（3）、一、二年级口算竞赛；
小学教研工作计划14
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、主要工作与措施
（一）发挥教研群体作用
积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。
本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的实验也已进入二年级，应该看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：
1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的'愿望和能力的发展。
3、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。
4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。
6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
（三）提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。
1、探索评价新方式，努力构建新体系
构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。
当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。
评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程，就是把学生的学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施，改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。
促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。
强调多元，就是避免单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。
对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。
对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。
2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。
课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。
附：主要活动安排：
1、新教材培训（8月）
2、课改年级教师公开课（9月）
3、全镇小学数学教师论文评比（10月）
4、金曦教改组骨干教师公开课（10月）
5、全镇小学数学竞赛（11月）
6、新教师亮相评比课（11月）
7、全市小学数学教师论文评比（11月）
8、师徒结对汇报课（12月）
9、全市小学生数学竞赛（12月）
小学教研工作计划15
一、指导思想
本学期，我校以教研室小学室精神为指导，坚持稳中求进总基调，教学教研工作以深化课堂教学改革为工作核心，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一起抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作目标
1.继续开展“双减”工作，落实五项管理，规范教学行为，提高教学质量。
2.继续完善教师教学考核制度，细化考核方案，对教师进行全过程考核，教学活动比赛所有成绩记入教师考核，继续加强教学质量在评先选优方面的主要作用。
3.加强教学常规管理工作。根据学校《教学常规管理基本要求》开展教学工作，重视教学反思等常规教学检查，促使教师在深刻反思自我的基础上不断成长。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测质量监控，在“有效、高效”上下功夫，切实提高常态课堂教学质量。
4.加强教研组建设，充分发挥骨干教师的引领作用，提高课堂教学效率。立足校本教研，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。开展新课程标准培训学习，有效指导教学活动。
5.做好课题研究工作，申请小课题，指导教师撰写论文。
6.关注学生身体成长，丰富校园读书文化，让学生在经典诵读中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。
7.聚焦课堂模式改革，追求有效教学，打造活力课堂，关注青年教师的专业化发展，不断完善自己。
8.成立学习兴趣小组，提升学生的综合素养。
9.全面开展信息技术2.0提升工程，继续开展信息化教学研究，提高教师信息教学技能，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
三、工作要求
1.本学期课堂教学研究的重点是学习新课程标准，继续用好部编教材，落实新理念、突出核心素养，提高课堂教学效率。
2.施行教学领导年级组教研负责制，各领导包干级部，直接参加级部学科教研，把握教研方向，监督教研实效。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3.认真积极参加各种培训学习、讲座等活动，及时反思，及时总结。
四、具体措施
（一）重视课程实施，加强教学常规建设
1.加强对执行课程计划的管理
继续贯彻教育和体育局规范教学行为的管理意见，做好减清学生家庭作业负担和课外辅导负担工作，严格落实好五项管理规定，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学安排学校课程计划，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。自觉严格执行学科计划，保证正常的教学秩序。
2.加强教学精细化工作的管理
加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。
（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。
（2）严格备课管理。所有任课教师都要有备课。备课分为三种：手写备课、通案和课本备课。①手写备课：每位教师详案10节，其中10年教龄以下的需有两节精品教案，要体现三备两磨的过程。每节教案都要按照小学室上学期发的项目要求备课。教学过程要体现自己课堂中个性化的东西。②通案：教研组进行集体备课，通案必须是详案。③课本备课：每位教师都要在课本上进行备课，注明本节课重难点、教学方法、学科德育渗透点和学科核心素养等内容。本学期继续做好备课笔记的自查和互查工作，采取定期检查和不定期抽查相结合的方式，检查重点关注备课质量，同时注重检查情况反馈。
（3）严格上课管理。教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。上课铃响前应提前到达教室，按时下课不拖堂。教师在上课时不能随便离开教室，应充分准备，运用各种教学手段调动学生积极参与，激活课堂教学，注重学习习惯的培养，提高课堂教学的有效性。教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，采取三级管理的方法，努力提高教师的课堂教学水平：一是要求学校领导人员听教师的随堂课，课后对听课老师的教案作出检查，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力；二是通过教研组长听课，落实组内研究主题；三是各教研组通过集体备课，开展研讨课活动。
（4）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改监控学校将采取不定期抽查的方式，并及时做好反馈工作。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。
（5）搞好质量分析。做好单元检测工作和月考检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，检测完要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。
（6）全面开展信息技术2.0提升工程，鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
（7）继续坚持听课制度（教师每学期听课不得少于16节，教研组长不得少于20节，教学领导不得少于30节），加强随堂听课力度，领导要深入课堂，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。
（8）重视学生习惯培养，将学生习惯培养纳入教师考核，开展好习惯调研工作，全面提高学生书写规范度、正确率。
（9）开设兴趣小组。语文组负责组建国学经典诵读兴趣小组，备战国学小名士竞赛；数学组负责组建开口讲数学兴趣小组，每周出一期每篇宣传；信息技术组负责组建创客智能兴趣小组，打造学校教育特色。
（10）开展好课后延时服务，开展形式多样的课后辅导工作和兴趣小组、社团建设工作，切实解决家长急难愁盼的问题，减轻学生过重作业负担和校外培训负担。
（二）分层次、突重点进行校本培训
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，我校的校本培训工作是充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课和派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即通过业务学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用、相互学习、相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予奖励。
（三）规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性
1.继续 构建好“教导处——大学科组长——小教研组长——任课教师”四级联动教研平台，施行学科大组长负责制，大组长负责学科教材培训和业务指导学习，小教研组长负责组织级部组内教师按要求做好教研组教研，教研以解读教材、教学教法、答疑释难、查漏补缺为主，开展真实教研，达到共同进步，缩小差距，提高整体教学质量。
2.继续做好课题研究工作，做好小课题申报研究和论文撰写，提高教师科研水平，服务课堂教学，提高教学质量。
3.继续开展校本教研活动，充分发挥教研组的职能作用。本学期以教研组为单位，认真制订教研活动计划，确保每周开展一次教科研活动，尽量做到一学期各个教研组至少一半教师讲一节公开课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，大教研组长做好记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。
4.抓实抓好集体备课活动。教研组要根据课程安排，结合本组教学实际，确定研究主题，进行集体备课活动。活动时要认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化。
5.积极组织教师参加各级各类案例评比活动（管理论文、教育软件、教育教学论文等），促进教师的专业成长。
6、创新校本教研活动形式，发挥计算机网络和远程教育的优势，认真组织好教学沙龙，优质课教师精品课观摩等活动。
7.加强教育发展联盟教学研讨工作，保障活动的实效性。
（1）加强教育发展联盟研修，提高教师课程实施水平。由校本教研扩大为教育发展联盟教研，发挥各校优势，有计划地组织优秀教师、教学能手、青年教师紧紧围绕教研主题开展联合备课、说课评课、专题研讨、网上经验交流、教师教学比赛、联合质量检测等各种教研模式，营造浓厚的校际学科教研文化，促进教育发展联盟学校的共赢发展。
（2）资源共享，促进教师快速成长。建立教育发展联盟内教师微信群，聘请市教研室教研员作具体指导。通过网络信息平台，推动教育发展联盟的教师就教育教学各环节进行广泛交流。让每一个教师都能秀出自我、秀出精彩、快乐共享。
（3）以人为本，激活教师内需。我们将通过教育发展联盟的研讨理念和方式，尊重老师们的劳动成果，并在快乐研讨中激发起老师们学习、交流的热情，让他们的理念得到进一步提升。
（四）关注青年教师的专业化发展，不断完善自己
1.与政教处合作，继续稳步推进青年教师培养工作，开展形式多样的活动，加速青年教师成长，提高青年教师综合素养。
2.实施“青蓝工程”，合理师徒结对，发挥榜样示范作用，促使青年教师“一年过关、两年达标、三年成熟、五年成为教学骨干”。
3.积极开展各类活动，帮助教师快速成长。
（1）读书活动日常化。一学期教师要主动地阅读教育理论书籍名著2-3本，每本理论书籍名著要求有1000字以上的专题读后感和20xx字以上的读书摘记。读后感和读书摘记都记录在教师读书笔记中。
（2）继续深入开展骨干教师培养工作，活动立足本校，延伸校外。本学期重点是开展教师公开课和随堂课活动，把自己本学期最好的'一节课展现给大家。同时进行听、评课活动，除此之外，还将开展听讲座、外出学习等活动。
4.加强教师的理论学习，坚持写教学反思。在反思中有教师成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。要求每位教师写教学反思或教学后记。
5.组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断地提高教学质量。创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。
（五）严把教学质量关，做好培优补差工作，争取教学质量再上新台阶
教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期教导处将重点做好以下几项工作：
1.为贯彻课程标准，开足开齐上好规定的课程，加强规范课程管理，加强各科的课堂教学工作，采用随堂听课同步进行的形式，听课与抽查相结合（备课、作业等），并将考核结果纳入学期末量化成绩。
2.继续抓好质量调研工作，搞好各年级过程性检测工作，针对检测成绩，教导处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法。
3.为了提高教学质量学校决定抓各种达标。语文学科：一二年级抓生字词语达标、三四五年级抓基础知识达标；数学学科：一二年级抓口算达标、三四五年级抓计算达标；英语学科：单词的认读与书写达标；科学学科：各单元知识达标；总之各学科均有达标，通过各种达标促进素质教育的不断深化。
4.关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。完善教育质量评价机制，制定有利于学生综合素质培养、有助于学习困难学生转化的质量监测评价标准。
（六）抓好基础，落实职责，进一步促进体育、卫生工作。
我们要继续落实好《学校体育卫生工作条例》，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。体育教师要上好体育课，认真做好学生体育体质健康检测，并配合各班主任抓好两操质量。
（七）其它工作。
1.做好学籍、资料的管理。五年级毕业班工作、其他年级学生学籍内容的复查工作，及时更正有错误的资料。
2.为提高学生表达能力，拓展学生知识面，开展读书节活动，帮助学生学会积累，形成良好读书氛围和读书传统。
3.开展艺术节、科技节、运动会等活动，为学生搭建展示的舞台，丰富学生的校园生活，进一步发展学生的个性，培养和展示学生各方面的才能。
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