研究课题工作计划

时间：2022-04-18 19:03:54 工作计划我要投稿

研究课题工作计划7篇

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的研究课题工作计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

研究课题工作计划7篇

研究课题工作计划篇1

　　一、指导思想：

　　《小学音乐课多媒体辅助教学有效性研究》的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的研究，我们要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满足学生的“求知”心理，激发学生的学习兴趣，引导学生全身心地投入到音乐欣赏中去，在反复欣赏中提高学生的音乐素质，把美传递给学生，树立他们在生活中寻找美的信心。

　　二、研究的具体内容：

　　1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。二是现有教师资源及教学方式的分析。

　　2、在音乐课堂教学中如何将书本知识和生活事物相联系，并针对不同年段学生的'身心特点，确立阶段性教学目标。

　　3、针对教学领域，创新有效教学策略的研究。研究转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受快乐、体验成功，充分挖掘学生的潜力，激发学生创造力。

　　（1）用学生熟悉的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种知识的亲切感又丰富了学生的感知。

　　（2）突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过观察、调查、体验、游戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的兴趣和创作热情。

　　三、研究方法与要求：

　　（一）理论学习与研究实践相结合。

　　在平时的业务学习活动中，有计划、有目标地进行教育科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题研究的理论水平。同时结合课题研究，不断反思研究以来取得的经验和存在的问题。针对研究中出现的重点问题进行深入研究，提高课题研究的能力。

　　（二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。

　　为了更好发挥教师的作用，我们采取实验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探索，开展有计划的团体教学；一方面对有个性的个案，开展公开教学研究的活动。

　　四、具体工作安排：

　　三月份：

　　制定研究计划；课题组会议；学习课题资料。

　　四月份：

　　1、课题组会议根据课题计划，围绕培养学生这一主题开展教研活动。

　　2、耿国会老师上研究课。

　　五月份：

　　1、开展相关知识的理论业务学习。

　　2、张斌老师上研究课。

　　六月份：

　　1、开展课题组同题会课教研活动。

　　2、积极撰写论文和经验总结。

研究课题工作计划篇2

　　一、指导思想

　　以《数学课程标准》为依据，以我校《提高数学课堂教学有效策略研究》课题研究方案为指导，以深化课程改革、推进素质教育为宗旨。严格按照课题实验方案实施研究，加强对课题研究工作的管理和考核，探索作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。促进教师和学生的全面发展。确保课题实验工作能够正常顺利地开展，达到预期目标。

　　二、研究目标

　　（1）．通过实践研究，更新教师作业设计理念，拓展作业的内容和形式，建立起以学生为本的现代作业观，以期形成小学数学作业设计的有效策略，促使教师从“经验型”向“教研型”、“科研型”转化。

　　（2）．通过实践研究，探索作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。

　　（3）．初步构建适合小学生有效的作业操作的模式，形成合理有效评价的方案。

　　（4）．通过作业改革，减轻学生的课业负担，使学生学习的积极性、主动性得到提高。

　　三、研究内容

　　本课题通过当前学生数学作业现状的调查及原因分析，通过对作业内容的优化、结构的改善、评价方式的探索，从而减轻学生课业负担，促进学生的发展。我们将根据实际教学内容和学生的年龄特点，从以下几个方面进行研究：

　　（1）．作业形式的优化实践研究：着重从作业的趣味性和生活化方面进行研究归类，使学生对作业产生浓厚的兴趣，从而积极主动地完成作业。

　　（2）.作业结构的优化实践研究：学生之间存在个体差异，以探索如何有层次性地设计作业为前提，是实现“不同的人在数学上都能得到不同的发展”的有效途径。

　　（3）.作业内容的优化实践研究：传统作业内容多为巩固基础知识、形成基本技能而设计的书面作业，如果能在不同的学习内容之后设计一些实践性强的作业、或者能发挥学生创造性的开放的作业，一定对学生的能力发展会有很大的帮助。

　　（4）.作业评价方式的优化实践研究：传统的作业评价中客观性、公正性有余而人文性不足，而且只注重对作业结果的评价，忽视甚至忽略对学生完成作业的过程性评价，这样的评价方式对学生的学习兴趣、创造性、甚至于学生的心理健康都会有不良影响。所以本研究将着力于探索如何高效地对学生的.作业进行合理评价，以更好地促进学生的全面发展。

　　四、实施步骤

　　1、课题启动阶段（xxxx.1—xxxx.5）

　　（1）、文献资料研究。

　　（2）、选择确定课题、成立课题组。

　　（3）、调查目前学校学生数学作业的现状以及师生们对作业的态度、看法。

　　（4）、设计课题实施方案，向市进修学校申请立项。

　　2、课题实施阶段（xxxx.6—xxxx.8）

　　（1）、专题讲座，以理论引领实践。

　　（2）、制定阶段性实施方案并交流研讨，

　　（3）、根据研究专题撰写论文。

　　（4）、分阶段召开课题研讨会。

　　3、汇总阶段（xxxx.9—xxxx.12）

　　（1）、全面总结研究工作，整理材料。

　　（2）、整理汇编实验成果，撰写结题报告。

　　（3）、内部论证、同行评议、专家鉴定。

　　五、措施保证

　　1、认真系统地学习有关的理论。重点学习相关的专著和他人的经验性文章。采用集中学习（每月一次）与自主学习相结合的方式。每学年每人上交理论学习笔记一本。

　　2、课题组加强课题研究指导工作，着重对课题研究方法、过程与步骤的加强指导。

　　3、每学期初课题组组长制订课题实施计划，召开课题组会议，明确要求。

　　4、课题研究与课程改革同步进行，课题研究与平时教学、教研活动紧密结合，教研组在制订工作计划时，将本课题作为平时教学、教研工作的重点。组织“作业优化设计”系列沙龙活动。（每学期每位课题组成员展示作业优化设计案例四篇。）

　　5、在课题研究过程中，结合教研活动，要求对相关课例中作业设计进行研讨、剖析、总结、反思，形成专题总结，以利于下一阶段工作的展开。

　　6、在课题研究过程中，要求每位课题组成员撰写一篇课题研究论文，积极投稿。

　　7、注意收集研究成果，并能及时通过学校网页充分展示课题组研究进展情况。（要求每学期对课题研究网页进修维护、充实）

　　8、每学期结束后课题组成员写好课题研究阶段性小结，课题组长写好课题研究阶段性成果报告，初步形成一套符合新课程实践要求优化作业设计体系。

　　9、探索出具有本校教学特色的“作业设计”模式，以对我校的数学教学产生“整体效应”。

　　10、加强与市教师进修学院专家的联系，及时求得他们的帮助与指导。

研究课题工作计划篇3

　　一、指导思想。

　　我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年——20xx学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：

　　二、总体目标

　　课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展。注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。

　　三、具体要求

　　1、加强相关教育理论的'学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。

　　2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　　3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

　　4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　　5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

　　6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。

　　7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。

　　8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料

　　9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。

　　四、具体工作安排

　　三月份：

　　1、制订XX年——20xx学年第二学期课题研究计划。

　　2、各子课题组长制订子课题研究计划。

　　3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

　　4、林乃喜老师上课题研讨课。

　　5、杨甫老师上课题研讨课。

　　6、代玉军老师上课题研讨课。

　　7、王道兵老师上课题研讨课。

　　8、侯玲老师上课题研讨课。

　　9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

　　四月份：

　　1、参加校课题研究课听课、评课活动。

　　2、子课题组理论学习。

　　3、参加课题组组织的相关理论学习。

　　4、王永平老师上课题研讨课。

　　5、胡万勇老师上课题研讨课。

　　6、朱昌叶老师上课题汇报课。

　　7、严保忠老师上课题研讨课。

　　8、詹丽丽老师上课题汇报课

　　五月份：

　　1、参加课题组组织的相关理论学习。

　　2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

　　3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

　　4、子课题组理论学习。

　　5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

　　6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

　　7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

　　六月份：

　　1、理论学习、交流活动。

　　2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

　　3、开展优秀教学案例、论文评比活动。

　　4、李丙秀老师上课题研讨课。

　　5、学校评选课题研究积极分子

　　七月份：

　　1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。

　　2、撰写个人课题研究实验总结。

　　3、课题阶段性小结

　　4、做好学期课题资料总结工作。

　　5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。

研究课题工作计划篇4

　　一、研究的内容与目标

　　本人在本学期的研究内容和目标主要有：

　　一是参加各种培训、学习、研究活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术能力及创造性运用农远工程资源的能力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力、收集并处理信息的能力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教育。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素质、学生能力等提高。

　　二、研究的途径与措施

　　1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的学习。

　　（1）参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。

　　（2）参与、组织教师学习素质教育理论、《基础教育课程改革纲要（试行）》等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的全面发展为本”的教育思想；牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。

　　（3）参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。

　　2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。

　　3、注重研究成果的.推广和运用。将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。

　　4、课题研究与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题研究的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素质。上学期我校利用课题研究为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远实验课，和实验成果推广课，本学期，我校将继续开展此项活动，并争取向分部推广。

　　5、坚持开展广泛的交流与合作，积极互动，共同发展。认真组织阶段研究工作及成果汇报会，本期开展一次优秀研究成果（包括经验总结、课例、个案、论文、调查报告或研究报告等）的评选活动，为广大参研教师提供展示与交流的平台。

　　6、注重调查研究，坚持在实践中研究，在研究中运用，在运用中提高。在平时的教学中，要善于调研，及时分析研究对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、管理水平的提高服务。

　　九月份：

　　（1）研讨交流有关课题方面的问题。

　　（2）制定、修改、并学习课题组子课题计划。

　　（3）制定个人课题研究计划。

　　十月份：

　　（1）参与课题组听课、评课活动。

　　（2）迎接“四县市”课题互评和交流活动。

　　（3）在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。

　　十一月份：

　　（1）及时上传研究课案例、评课记录。

　　（2）不断提高自身的理论素养。

　　（3）加强理论学习的方式、时数,积极参加听课活动。

　　（4）撰写经验文章，教育叙事，编写教学设计。

　　十二月份：

　　（1）认真上好教研课，积极制作课件，并应用于教育教学中。

　　（2）争取写出质量较高的论文

　　元月份：

　　1、做好研究过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。

　　2、对本学期的研究进行总结。

　　3、总结、收集、整理模式一课题组材料。

研究课题工作计划篇5

　　研究的课题：农村小学现代远程教育教学方法的研究

　　个人子课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究

　　课题研究的主要目的：

　　1、通过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。

　　2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　课题研究的主要内容：

　　探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，促进自身素质的提高。

　　3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。

　　本学期课题研究的具体实施计划：

　　三月份：

　　（1）学习学校课题组的总计划。

　　（2）写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。

　　（3）撰写个人课题研究计划。

　　（4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。

　　（5）认真准备课题组安排的课题实验课，及时反思总结。

　　四月份：

　　（1）加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。

　　（2）认真阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　五月份：

　　（1）继续加强理论知识的`学习，不断提高研究水平。

　　（2）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

　　（4）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。

　　六月份：

　　（1）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

　　七月份：

　　（1）撰写课题组子课题小结。

　　（2）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

　　（3）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

　　（4）撰写课题研究论文，交流课题论文。

研究课题工作计划篇6

　　一、问题的提出：

　　随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动，使他们在全面发展及个性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。

　　二、研究理论基础：

　　1、以系统作为研究的理论指导。

　　系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。

　　2、幼儿的年龄特点与生理卫生要求。

　　幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就决定了幼儿教育的特殊性——在活动中进行教与学。如果家长积极参与到活动之中，将更有利于幼儿身体健康发展。今天的幼儿是21世纪的建设者，必须要全面发展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必须按照“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能达到此目的。

　　三、研究目标

　　（一）促进幼儿良好社会性品质（民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等）、语言表达等多元能力的发展。

　　（二）在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。

　　（三）形成我园教育活动与家长的互动。增强教师设计、组织活动以及有效进行家园互动的能力和技巧。

　　（四）展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。

　　四、遵循的原则

　　（一）幼儿园家长参与教育的活动主题必须吻合民族精神和优良传统；必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性等多方面发展；活动的过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。

　　（二）家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的`地位是平等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者，也不仅仅是被教育者，而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不可或缺的主角，家园互动的过程是多向的、积极的、整合的。

　　（三）教师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参与活动的积极主动性之上，表现在根据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、根据不同年龄幼儿的身心发展水平设计组织不同层面（课程、家园互动等）的活动。

　　（四）活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的发展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁；其深远的意义体现在作为社会教育机构的幼儿园，用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念，积极地应和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创建和谐家庭”的社会主旋律中去。

　　五、研究的内容和方法

　　研究的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参与到幼儿园的日常教育活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培养幼儿的各种能力。

　　研究的方法：以行动研究法为主，辅以调查法、比较法、个案追踪法。

　　六、实验方法步骤：

　　1、实验对象：

　　面向全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求教师自觉、严格地执行。

　　2、实验时间：

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　3、实验教师：

　　组长：陈桂娟

　　成员：黄小玲许爱华夏秋芹申秀凤

　　刘亚平申明凤陈雪情

　　4、研究中应注意的问题

　　（1）、家长会是建构家园的桥梁

　　家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间，各班推荐一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作具体分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参与幼儿园的管理，共同讨论审议，大型共育活动也请家委会代表参与制定方案、并一起组织实施。平时，家委会帮助家长了解幼儿园教育计划与要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以配合园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教育教学、保健、伙食帐目以及教师的教养水平等方面进行全面评价，由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改进工作，提高保教质量。

　　（2）、寻找载体活动形式的多样性趣味性参与性

　　a、家长的参与性。

　　以活动为载体，加强家庭、幼儿园的沟通，增强家庭教育工作合力。在往年的活动中，我们发现家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们则通过家委会活动得到反馈信息，应从活动形式上去适应家长的需求，于是我们注重家长学校的活动形式，注意多样性、趣味性、参与性，在近年把活动搞的有声有色，使他们从不怎么参加幼儿园家教活动到愿意参加甚至是渴望参加的程度。一方面根据计划实施，另一方面根据实际需要和时态的发展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们改变人数少一点，家长可以看得细一点，了解得深一点，也便于教师随时交谈，探讨孩子的教育问题。虽然我们是农村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私营企业上班，所以在时间上我们也作了相应的调整，如看半日活动：在上午有时间的家长就请他们参加活动，其他家长就在下午3：30开始活动，做到工作与孩子教育两不误。宁愿教师辛苦一点，把活动做二次进行，使家长都能实实在在的看到孩子的成长，以便更好的配合。

　　b、环境孕育家庭教育

　　在幼儿园设置的环境中，也充分体现出家教的特色。如：家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等；在内容方面更体现出多角度：结合班级课题研究目标，向家长发出活动信息，教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一星等栏目，与家长共同关注孩子的成长。如：当一个主题活动进行到某一点时，需父母帮助孩子一起了解信息，便在这栏目中发出信息，同时教师与家长面对面的交谈，挖掘活动信息，搜集资料，使父母与孩子一起学习，获得知识、积累经验。

　　c、形式的多样性。

　　在家庭教育指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、经验交流；一日活动中的随机家教指导有：教师与家长、家长与家长之间的对话活动、广播、电视、咨询等；有针对性的家庭教育指导活动，如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式，使家长都来关心孩子成长，形成家园互动的平台。

　　d 、活动的趣味性。

　　结合各种节日活动，我们不断挖掘活动的趣味性，设计出文艺活动、家园同乐、化妆晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活动，请家长与孩子一起享受快乐的童年生活。在辞旧迎新活动时，分年级组进行贺新年父子、母女做新年礼物活动（评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布，发给奖状奖品）、游艺活动、小巧手比赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动，从中让孩子学做小主人，提高自我服务能力，关心父母、帮助同伴等良好品质形成。