书香校园活动方案

时间：2025-11-19 02:55:10 活动方案我要投稿

【优选】书香校园活动方案15篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的书香校园活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【优选】书香校园活动方案15篇

书香校园活动方案1

　　一、指导思想：

　　为进一步推动特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，全面创建学习型学校，经研究决定，在全校开展营造书香校园活动。为了让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位，我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，由此形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。

　　二、活动目标：

　　1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

　　2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行"我读书，我快乐，我成才"的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。

　　三、领导监督小组

　　组长：刘佳

　　副组长：李玉峰、杨洪祥

　　主要成员：王成东

　　四、活动内容及安排

　　开展营造书香校园活动，要与教师师德建设相结合，与新课程改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与学校的教科研相结合，与创建和积淀校园文化相结合。在内容上，要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力；要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。创建活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：20xx年3月为发动、准备阶段。主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年3月—6月为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

　　第三阶段：20xx年10月为总结、评估阶段。主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。

　　五、活动形式

　　1、充分利用好课堂阵地：

　　（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；

　　（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动

　　2、广泛开辟活动阵地：

　　（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行、主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、观看“子午书简”节目等活动。

　　（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期读书50本以上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇。

　　（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。

　　（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围。

　　3、加强图书馆、阅览室建设，每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让住宿生可以利用一切课余时间阅读；新建网络资源室，方便住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；茶吧供应专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识；每天开通校园网，保证教师上网阅读。

　　4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。

　　五、活动方法和步骤

　　1、制定读书计划。

　　（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划。

　　（2）召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。

　　（3）教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划，11月30日之前上报。

　　2、提供读书条件。

　　（1）学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记。

　　（2）学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。

　　（3）每位教师每年订阅两份份以上的教育刊物。

　　3、搭建读书平台。

　　（1）各校组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。

　　（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。

　　（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。

　　4、实施读书计划。

　　坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文(不少于1500字)；40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得(不少于800字)，月末上报。

　　5、实施情况评价。

　　建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。

　　6、读书情况反馈及优秀作品展示。

　　（1）学校每月组织一次班级图书角评比。

　　（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。

　　（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。

　　（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。

　　（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。

　　7、优秀教师、学生表彰。

　　学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。

　　六、保障措施

　　1、组织机构保障。

　　建立以校长为组长的读书活动领导小组，由团委、年级组具体负责读书活动的实施，以教研组、班级为小组进行读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。

　　建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

　　3、评价机制保障。

　　建立师生读书活动档案管理。将读书情况与教师的考核挂钩，表彰奖励先进，展示优秀教师作品。

　　4、资金投入保障。

　　加大书籍购买资金与读书活动资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支，读书活动作为学校一项思想政治建设的基础工程，让其真正成为师生自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高师生综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的优秀教师和合格人才。

　　七、活动要求

　　1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的`校园。

　　2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。

　　3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。

　　4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，走读生每天在家至少半小时阅读活动，住宿生睡前半小时阅读活动，提倡学生积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。

　　5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“小组共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。

　　6、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。

　　7、对学生个人要求：

　　（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；

　　（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。

　　（3）拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。

　　（4）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。

书香校园活动方案2

　　为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，同时也为了丰富居家线上教学的生活，推动学习型学校的形成作出贡献。

　　活动目的

　　1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；

　　2、提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　3、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的'好习惯，提高教育科研能力。

　　4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　活动主题

　　阅读提升能力，思考促进发展

　　参加人员（负责人：XX）

　　青年教师、全体党员、班主任。

　　读书内容

　　读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

　　1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

　　2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

　　3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

　　5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　活动措施

　　（一）开展“四个一”的读书学习活动

　　一小时：在学校微信群中晒出自己阅读的照片和页数

　　一本专著：结合班级管理活教学工作选择一本相关著作阅读（上交阅读笔记）

　　一篇心得：能够与自己的工作相结合，写出一篇高质量的教育心得

　　一位小伙伴：找到与自己兴趣相投的小伙伴，共同阅读一本书，从不同收获谈谈读书收获。

　　（二）开展“名师工作室”同步阅读

　　依托“XX名班主任工作室的优势，开展与工作室成员的同步阅读。让班主任的专业理论水平得到提升。上交高质量读书心得，优秀文章刊登在名师工作室的公众号。

书香校园活动方案3

　　一、指导思想

　　以立德树人为宗旨，以弘扬传统文化、增强文化自信为具体目标，开展各种形式的师生读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，努力建设师生的精神家园，打造特色学校，全面提升师生的整体素质。为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出应有的贡献。

　　二、工作目标

　　（一）总目标

　　围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性课外阅读活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

　　（二）阶段目标

　　1.用三年左右的.时间，创设校园阅读生态环境，让阅读成为校园的一张亮丽“名片”。

　　2.用一个学期的时间，让学生爱上阅读，形成“书香校园”氛围，校园内听到朗读声，展示墙看到示范文章，形成学生间、教师间比学赶帮超的阅读、写作氛围。

　　3.用一年的时间，实现学生的阅读量增加，写作水平有较大幅度的提升，写作素材多样化，让学校的特色建设在社会上形成较大影力。

　　4.用一到两年的时间，“书香校园示范校”成型，取得良好的社会效益与社会影响力，成为区域内特色校园的标杆。

　　三、组织保障

　　（一）成立机构。

　　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　　学校领导机构：

　　组

　　长：校长

　　副组长：副校长

　　成

　　员：

　　班主任及语文教师

　　（二）举行创建书香校园启动仪式

　　1.时间：10月28日下午第三节（学生4:20

　　在校园集合完毕，由体育组老师组织学生进场，4:30启动仪式准时开始。）

　　2.地点：学校大操场

　　3.参加人员：全体行政、班主任、语文组老师、全体学生

　　4.启动会流程

　　（1）奏国歌、升国旗

　　（2）动员讲话

　　（3）学生代表表态发言

　　（4）老师代表表态发言

　　（5）合作单位讲话、授牌

　　（6）学生汇报演出

　　（7）合唱“我爱你，中国”

　　四、活动措施

　　（一）营造读书氛围

　　阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

　　1.校园挂条幅：在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。

　　3.利用学校广播站为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流。

　　4.加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，建立完善的图书借阅制度。

　　5.各班设计一个班级“书香园地”角，由班级定期张贴“好书推荐”

　　“名人名言”“好书大家读”

　　“读书感悟”“读书心语”等文章。

　　（二）开展活动

　　1.各班在10月底之前以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中，并从打造“书香班级”开始。

　　2.每天早读课，班级举办“同读一本书”活动。

　　3.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，创办书香家庭，让书香延续到家庭。

　　4.学生每周至少写一篇读书笔记、一定数量的课外摘抄（精彩片段、

　　好词好句、名人名言、心得体会）。语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

　　5.一天三读

　　（1）晨诵。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；语文课开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”演讲。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提议语文教师可根据上课内容，灵活安排，推广此活动。

　　（2）午读。每天中午早到校的学生为读读写写时间，自由选择班级图书角的图书进行阅读。

　　（3）“暮省”。睡前读，每晚一次的家庭阅读，以日记、随笔等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式，记、写感悟。师生之间、亲子之间要用语言相互激励，以共勉。

　　6.周末、十一、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看语文老师推荐的书（至少要有一部长篇小说），写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

　　7.组织班级或年级读书报告会。语文教师要定期推荐优秀书籍和开出必读书目。定期以各种形式开展读书报告会。

　　8.学校教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　（3）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

　　（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。积极向教育类报刊杂志投稿，扩大师生知名度。

　　9.家庭亲子共读：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

　　（三）展示与评比

　　学校定期组织学生开展有关各项评比和竞赛，如“读书之星”评比活动、“好书互换看”活动、“书香家庭”评比活动、“书香校园”演讲比赛活动、古诗文诵读比赛活动等等。

书香校园活动方案4

　　【设计总构想】

　　为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，我们决定举办“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

　　活动中，我们将组织学生围绕读书，开展丰富有意义的活动，营造浓郁的读书氛围，激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。

　　活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

　　活动中，将以儿童为主人，使他们通过活动，获得智慧，增长见识，开阔眼界，为今后的成长打好精神的底子，使学生在书的陪伴下走向广阔的人生，使书成为学生生命的寄托，终身的伴侣。

　　【目标设计】

　　1、以读书节系列活动为载体，引导学生以经典好书为友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进书香校园建设。

　　2、通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

　　3、在“读书节”活动中，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养，为学生的成长积淀文化底蕴和发展后劲。

　　【过程设计】

　　一、营造浓郁的读书氛围，使学生爱读

　　要培养儿童读书的浓厚兴趣和良好习惯，营造浓郁的读书氛围十分重要。读书节期间，学校将开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到感染和熏陶，逐渐爱上书籍。

　　举办开幕式。利用周一的升旗仪式，召开隆重的开幕式。强调读书的重要性，介绍读书节的主要活动。活动期间每周国旗下的讲话都将围绕读书这个主题。将本次读书活动的主旨制成条幅悬挂于校园里。

　　发出读书倡议。通过《江海晚报》像全市中小学生发出“春天正是读书时”的倡议书，为学习型城市的建设创造良好的氛围。同时，向全校家长网发出读书倡议，使每个家庭都能洋溢浓浓的书香。

　　展示读书格言。读书节活动期间，利用校门口的电子屏幕，每天展示一条名人读书名言和一条我校学生自己写的读书格言。

　　设计吉祥物。活动前，利用美术课发动学生设计本届读书节的吉祥物——金猴灵灵，在开幕式这一天分低中高三个年段进行展示。

　　收集“书”字写法。将收集到的“书”字的各种写法制成方板悬挂于甬道旁，营造氛围，使学生走进学校便身处“书”中。

　　开展书市活动。读书节期间，将举办“蒲公英”书市。联系有关书店来校展出图书，并组织高年级学生将读过的图书与同学进行交换，同时开展藏书票展出等活动。

　　建立班级书架。从读书节开始，要求各班收集图书，建立班级小书架，方便学生随时阅读，时时与书为伴。

　　参观印刷厂。读书节期间，组织学生参观印刷厂，让学生了解书的印刷、装订等过程，闻一闻新书散发的油墨清香，培养学生对书的喜爱之情。

　　书签设计比赛。在美术老师的指导下，利用美术课，组织学生进行书签设计比赛，分别在低中高三个年段评选出十张最佳书签，作为首届读书节的纪念品印发给每个学生。

　　布置读书板报。读书节期间，各班布置好读书网板报，并在教室内张贴读书名言，在班级营造良好的读书氛围。

　　二、确保足够的读书时间，使学生能读

　　对书的兴趣与喜爱，只有在读书的过程中才能形成，所以我们要努力保证学生的读书时间，逐渐使读书成为我校的一项特色课程。

　　控制作业时间。读书节期间，要控制每天的作业量，确保学生每天半小时至一小时的读书时间。

　　倡导师生同读。读书节期间，每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间，以教师的读书行为潜移默化地影响学生。

　　充分利用阅读课。读书节期间，各班语文老师安排一节阅读课带学生到阅览室尽情阅读自己喜爱的书籍。

　　三、教给科学的读书方法，使学生会读

　　掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础，在引导学生读书的过程中，我们应注意渗透方法的指导，使学生都能找到适合自己的读书方法。

　　编写教师用书。将本次活动的安排和收集的读书故事、读书方法、读书名言等编写一本教师用书，作为教师开展活动时参考资料。

　　讲述读书故事。在活动期间，教师要利用晨会的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮助学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。

　　介绍读书方法。在语文课上，注意读书方法的指导，并利用阅读课上一节读书方法指导课，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。

　　与作家见面活动。联系学生喜爱的作家来校与学生见面，给学生作讲座，让学生与作家面对面，向作家提问，请作家解答学生读书时遇到的疑难问题。

　　与作家通信。通过开展与自己喜爱的作家通信的活动，使学生受到教育，汲取力量。

　　采访家乡文化名人。组织高年级学生了解和采访家乡的文化名人，感受文化对人的一生的影响。

　　四、拓展广阔的读书领域，使学生泛读

　　学生读书应具有一定的广度，阅读面不宜过窄，我们应通过教师的引导，使学生广泛阅读各种书籍，为他们将来的发展建立良好的知识结构。

　　制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物，从中精选出一部分书籍，制定出通师二附推荐书目，推荐给学生平时阅读，倡导学生多读经典。

　　教师新书推介。利用红领巾电视台，组织青年教师向学生介绍各类新书，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面。

　　各科协同配合。不仅语文学科要拓展学生的阅读面，数学、自然、美术、音乐等学科也要重视本学科的课外阅读，教师应根据教学内容向学生推荐相关的'文章让学生阅读。

　　适当添置新书。读书节前，学校阅览室购置部分新书供学生借阅，以增强学生阅览室的吸引力，充分发挥其在读书方面的导引作用。

　　参观图书馆。组织学生参观图书馆，在畅游书海中，感受学习的永无止境。低年级可组织同学们参观南通书城，在书城中读书。

　　学会网上阅读。利用电脑课，让学生了解儿童读物网站，学习进行网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。

　　五、品味美妙的读书感受，使学生乐读

　　让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受，以增强读书的兴趣，把读书看作是一件无比快乐的事。

　　举办征文活动。学校将与《江海晚报》联合举办“我读书，我快乐”的征文比赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们分享。学校将把其中的优秀作品与学生设计的吉祥物、书签等编印成书。

　　举办诗文诵读会。在读书节里，学校将举办师生同台诗文配乐朗诵会，诵读师生们喜爱的诗文，展示师生的朗读水平，提高师生的读书品位。

　　编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。

　　评选小小藏书家。组织高年级学生参观南通市十大藏书家，并在高年级学生中评选出我校的十位小小藏书家，学校将向他们颁发证书，并用图片、文字等介绍它们的藏书、读书、用书情况，制成板子进行展览。

　　成立小蜜蜂俱乐部。学校将成立我校小蜜蜂俱乐部，以儿童阅览室为阵地开展新书推荐、交流心得等活动，并不断发展会员，扩大“小蜜蜂”的队伍。

　　六、展示丰富的读书成果，使学生勤读

　　在读书节结束时，充分展示学生的读书成果，使学生看到读书的收获，享受丰收的喜悦。

　　举办知识竞赛。在高年级举办百科知识竞赛，内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科，以了解同学们的知识掌握情况。

　　自己编写文集。六年级将组织学生对自己小学阶段所有的文章进行筛选、打印、排版、设计封面、取题，还可将自己的照片、绘画作品等配在文中，编成一本图文并茂的书籍，学校将组织展出。

　　编印读书专辑。配合读书活动，出一期《情境短笛》读书专辑，充分展示我校学生的读书成果。

　　举办故事大王比赛。检验学生的读书情况，锻炼学生的口语表达能力，为学校的主持人队伍培养新人。

　　展示读书活动。在读书节闭幕时，各年级将本年级读书节期间开展的活动、成果等进行展示。

　　评选小蜜蜂奖。制定蜜蜂奖评选条件，读书节结束时，根据条件评选出小蜜蜂金奖、银奖、铜奖，奖励书籍。

　　举办教师书展。在展出同学们的读书成果时，将我校教师编辑的校本教材、出版的书籍同时展出，以向家长展示我校教师的教科研成果。

　　【具体实施】

　　一、走进书里去

　　1、向全校发出“读书节”活动倡议书.召集全校师生建设书香校园，营造浓厚氛围,拉开读书节的序幕。

　　2、每天挤出30分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。

　　3、认真朗读语文书上的经典课文，让琅琅书声充满你的心灵。

　　4、写一篇读书文章投到校园网上，与老师同学交流读书经验。

　　5、积极参加学校组织的各项读书比赛活动，为读书节增添光彩。

　　二、在书海中漫游

　　1、组织班级读书交流会。

　　2、创建“书香班级”。

　　3、开展亲子共读活动。

书香校园活动方案5

　　为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。

　　一、指导思想：

　　在新教育实验改革的今天，努力减轻学生课业负担,严格控制学生作业量和难度，鼓励提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师,让师生快乐读书。素质教育的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的学科，获得更多的知识。许多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培养他们的学习能力，造就终生读书的人。让学生养成阅读的习惯不失为一良策。

　　少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满足他们学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。为全面实施素质教育，落实新课程标准，培养学生良好的阅读能力，营造学校浓郁的读书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教育，培养孩子的阅读能力，为学生的写作实践打下坚实的基础。更是满足课程管理体制的需要。

　　我校根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

　　二、特色活动目标：

　　1. 我们将以读书特色为起点逐步开发《读书伴我成长》的校本课程，让学生的知识、能力、态度及情感得到和谐发展。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

　　2.积极倡导“我与经典同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

　　三、特色活动主题

　　书香浸润校园，经典点亮人生；全员阅读，同享快乐。

　　四、特色活动措施：

　　1.加强组织。

　　为了使读书活动扎实有效地开展，我校成立了以校长史洪辉同志为组长，葛磊校长为副组长，教导主任少先大队辅导员为组员的特色工作领导小组，以及班主任为组长语文教师为组员的读书活动指导小组，使我校读书活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录，为其活动的顺利开展奠定基础。

　　（1）、创建课外阅读特色书香校园领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（2）、课外阅读特色创建书香校园实施小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班班主任及全体语文教师

　　2.营造氛围。

　　（1）加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　①开放图书室、师生阅览室。每天定时开放图书室、师生阅览室，鼓励师生积极进入其间，在书海遨游。

　　②开办班级“图书角”。有10个班级，每个班级均配备专门的.图书柜，设“班级图书角”、“读书评比台”，创设出一种浓厚的“书香”氛围。“图书角”的书源有两条渠道：一是本班学生自己筹集订购，并动员学生自觉捐书或轮流捐书，期末返还；二是定期向学校图书室借阅。每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，保证班级图书数不少本班级学生数，其人均藏书刊力争达到3-5册。班级间的图书还可以定期互相交换阅读，使学生的课外读物更为充足，有助于学生随时随地阅读。

　　（2）建设班级图书角。

　　各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，各班要有统一的推荐必读书目至少两套,围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

　　3.保证阅读时间。

　　阅读课专课专用。每班每周三下午第一节课统一定为阅读课。把阅读课当成学校的校本课程，每学期初各年级上交读书课教学计划，语文教师认真上好每周的阅读课，有计划、有目的地进行阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。阅读课分为好书推荐课，课外阅读指导课，学生阅读汇报课。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　　4.明确阅读要求。

　　要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长辅助阅读；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　　5.开展阅读活动。

　　学生在读书习惯形成的过程中，既需要“以书为友，模仿练习”的入门指导，更需要“加强指导，行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作循序渐进地培养学生读书兴趣：

　　①定期评比“读书之星”

　　为了使学生读书长期化和自觉化，学校分层次制定了“五营小学读书之星”评比细则，在读书之星评比中，主要依据两个指标：其一、藏书量达到年级规定的要求；其二、看读书的量与效果（主要结合读书考查及学生读书成长册，即：《课外阅读档案》《课外古诗背诵档案》）。通过家访抽查、查阅计划，及时对学生的课外阅读进行评价，评价力争做到师评、自评、学生互评，家长评价相结合，调动学生阅读的兴趣和积极性。“读书之星五星”活动三学年为一循环，读书之星五星评选标准相对较高，家庭书屋环境创设、藏书量丰富、古诗文经典背诵、读书量及效果等方面作了明确的要求，在“读书之星四星”的基础上，需要学生对照标准自己申报、填写学生“读书之星”申请表。学校组织专人对学生所读书籍的书目及书籍内容进行口头考查，并到家庭实地察看家庭书屋环境创设情况；最后依据学生平时活动情况考评和资料检查及口头考查结果进行评定。

　　②开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动

　　针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品，而终身和经典无缘的现状，我们掀起了“走进经典，阅读名著”的热潮，让教师转变学生的阅读方向，诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典，读名著，我们在三至六年级开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动。让他们体会到，阅读名著风光无限，徜徉经典别有洞天。从而激发他们对名著的浓厚兴趣并读之，使他们终生受益。

　　③开展了“向你推荐一本好书”活动

　　为了关注学生的心灵感受，从他们的视角出发，让2-6年级每位学生从自己的阅读经历出发，把自己最喜欢的一本书推荐给大家，形成书面稿子（写清书名、作者、主要内容及推荐理由），学校进行评比筛选，评选出五营小学学生眼中的百部好书优秀推荐稿，装订成册。

　　④开展了“庆国庆，迎中秋”读书卡设计大赛

　　为丰富学生的课外阅读活动内容，调动同学们的读书热情，深化“家庭书屋”活动，国庆节、中秋节两个节日来临之际，学校在全体学生中开展了“庆国庆、迎仲秋”读书卡设计大赛活动。其比赛主题为:我读书我快乐我成长。从纸张、形式等方面提出设计和评比要求。学生均能根据自己的兴趣爱好设计出新颖别致的读书卡，低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下用心制作出小而精致、五颜六色的卡片，以班级为单位把学生的读书卡进行展览，并让学生把自己卡片的精彩内容读给同学听，回家可读给父母听。这样容易激发学生积累的兴趣；设计大赛既培养了学生读好书、爱读书的良好习惯，又展现了学生各自的读书收获与创新才能。

　　⑤我们还有条不紊地开展了“每周一古诗”活动

　　针对小学生处于人生中背诵记忆的黄金时期，除课文章节背诵外，我校根据上级要求，扎实做好每星期让学生背会一首古诗，简称“每周一古诗”。每班语文教师在后黑板的一隅，精心布置古诗栏目，规定一周更换一首古诗。每天利用早晨来到的时间和课余时间及上课前预备时间让学生朗读达到背诵，还要求学生把“每周一诗”抄下来，收在自己的“古诗背诵档案”本上，标上序号，分年级有层次的记录好、积累好。每周背诵一首古诗的开展对学生的阅读是一种有益的补充。

　　这种经典积淀, 学生将一生受益无穷。精彩纷呈的活动，让孩子们翱翔于“学海”、“书海”之间，不仅拓展了孩子们心灵的空间，也涤荡了他们幼小的心灵。

　　⑥开展经典诗文诵读比赛，每学期期终我校均举行一次经典诗文诵读比赛，根据教育局和我校自己推荐的必备诗文，采取现场抽签的方式随机抽查学生的背诵情况，并对优胜者给予一定的奖励，极大地激发了学生背诵古诗的积极性。

　　⑦学校办出自己的校报，《山花报》给全体师生一个展示和交流的平台，在每期的校报上分为几个版面，有“书像一缕”，有“点石成金”，有“幼芽吐绿”，还有“海滩拾贝”，通过校报这个有一定影响力的平台给师生一个展示、交流、竞赛的舞台，提高了读书的兴趣与影响力，每期校报上都刊登了许多师生的精美的文章，每期报纸一来，很多学生都争相阅读，先睹为快，每个师生都以在校报上发表文章为荣，五营小学《山花报》渐渐成为我校师生离不开的读书交流大舞台。

　　⑧图书室对全校开放，开展了“我带动全家人读书”的活动

　　要求学生每人在学校图书室借1－2本图书回去和父母一起读，利用读书周，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨的环境里共享快乐。写出亲子共读体会。在这天要求孩子们每人借一本故事书，并要求每位学生记住一个故事，回去把记住的故事讲给家长听，三至六年级学生要把这次读书的感受认识写出书面材料并在班队活动上交流，一、二年级口头交流。

　　6.落实评价。

　　（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

　　（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　　7.档案整理。

　　以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

　　五、特色阅读取得成绩

　　我校的读书活动开展几年来取得了较好的效果，师生已养成好读书，读好书、读成本的书，读经典名著的好氛围，良好的读书习惯已基本形成，早上品味朗读，中午静读，晚上亲子共读，已形成模式，学校在20xx年新沂市教师进修校组织的《变要我学为我要学》征文比赛中我校获得优秀集体奖，在20xx年新沂市教育局《乡村教育家》征文活动中获集体先进组织奖，前年学校被授予：新沂市“理想教育杯优秀读书集体”等称号，师生的读书论文多人次在省市级刊物上公开发表。学校以读书为展示平台的《山花报》也得到师生、学生家长的认可和上级领导的好评。张军、孟祥岩两位教师的书法作品，分别获市局二等奖。20xx年11月，我校代表新店镇参加新沂市教育局举办的全市中小学“课外阅读特色交流推进会”，受到市局领导和与会学校、教师的一致好评。2105年新沂市教育局乡村教育家读书会评比中,我校吕采纯,徐莉娜分获市优秀读书先进个人.

　　六、特色活动要求：

　　1.加强领导。

　　各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

　　2.规范管理。

　　学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

　　3.确保落实。

　　各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

书香校园活动方案6

　　一：活动目的

　　为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性，发展人性，提升境界，丰富生活，愉悦身心，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级的建设，特举办一常德朗州科技职业学校书香人生路的读书活动，这次活动的重要目标是不断提高自身的人文修养。

　　二：活动主题

　　书香人生路

　　三：活动时间

　　4月4日6月20日

　　四：活动目标

　　1：4月，按照书香校园特色方案，整体构建书香氛围，构架学生，老师，学校职工三个读书体系。

　　2：5月，持续推进书香校园行动计划，凸显校园书香特色建设书香校园主要措施

　　3：6月，全力营造书香校园环境，让校园内外充满书香

　　五：活动步骤

　　第一阶段：具体实施计划（4月8日6月20日）

　　1在校园的宣传栏，过道布置师生作品，名人名言，在学校的后花园布置富有人文气息的标语

　　2通过班级宣传栏布置，设计书香班级，教室里设置读书台，读书台上的书定期到学校图书室更换，也可以自己买，与全班一起分享。

　　3加强学校过道宣传栏建设，为师生展示读书成果提供平台，精心设计校宣传栏，张贴学生书法与绘画作品，为学校增添书香气息。

　　4创作学校专刊{蓝天白云下｝，发表学生习作，将学生优秀收集整理的习作，将好的作品向报刊推荐。

　　5由学生科、教务科主持，成立专门的书香小组定期督促检查读书活动；

　　第二阶段：汇报、表彰（6月10日6月20日）

　　1、在老师、学生当中评选书香老师、书香班级、十佳读书明星等集体、个人奖项；

　　2、刻录《书香人生路活动集锦》光盘给全校学生和学生家长观看。

　　附：评选依据：

　　① 一期结束以班为单位或老师个人汇报活动方案和总结；

　　② 各班提交的读书活动相关文字等原始资料；

　　③ 教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录

　　六：活动内容

　　学校统一安排部分：

　　1、分年级提供师生读书参考书目。

　　2、老师、学生制定读书计划，学生科，教务科制定活动方案并组织实施。

　　3、活动结束的时候，会为做的好的班级，个人及老师给予相应的精神奖励和物质奖励。

　　附：师生读书汇报推荐活动

　　1、读书改变了我（我和书的故事）征文活动（师生）

　　2、书香人生路演讲比赛（师生）

　　3、我的读书名言征集活动

　　4、读书日记伴成长优秀读书笔记评选活动

　　5、学生科，教务科可组织读书手抄报展览等读书活动。

　　6、读书沙龙

　　7、我为朗科添风采捐书活动：每名同学可为灾区同学捐一本书。

　　以上活动仅供参考，学生科，教务科可根据实际情况策划汇报方案。

　　学生活动部分：

　　1、每天必读，读中积累读写活动：教育学生每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合。以此帮助学生养成每天读书、注意积累的好习惯。

　　2、书海流韵交流活动：每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据各班阅读活动情况，由教务科推荐，随时进行班级读书活动典型的全校交流展示活动

　　3、好书推荐活动：评选出中学生最喜爱的书籍并向全校同学推荐。

　　教师活动部分：

　　1、每天必读，读中积累读写活动：老师每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记的形式不限，但要标明作笔记的日期。

　　2、好书推荐活动：评选出老师最喜爱的书籍并向同行推荐。

　　3、书香人生路汇报活动：教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展示活动。

　　七：活动要求

　　1、多方紧密配合，营造读书大环境。领导高度重视，学校图书室、阅览室、广播站要为本次读书活动服务，开辟专栏，及时报道信息，使读书节活动既丰富多彩又扎实有效；

　　2、认真制订活动汇报方案，方案要重过程、重落实、可操作；符合学生年龄特点；详细写出读书的'内容、时间、读书笔记的要求、每月读书汇报的形式、读书活动的形式及要求等。

　　3、读书汇报活动要求做到立体和平面、有声和无声、阶段和汇总相结和，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作；

　　4、学校学生科每月检查学生积累本、科任教师读书笔记并做好记录，教务科检查班会上的读书阶段展示和班主任读书笔记，教务科和学生科记录全校性阶段展示活动记录并评比。各处室要公正、公平、及时地做好总结、评价工作，为学校期末量化考核提供准确数据。

　　5、在开展本项工作的过程中既要注意保证日常教学秩序，又要落实好本次活动，使活动对教学、德育工作起推进作用。

书香校园活动方案7

　　为建设书香校园、和谐校园，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

　　一、指导思想：

　　根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

　　二、活动目标：

　　1。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3。通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

　　三、活动主题

　　全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。

　　四、活动措施：

　　1。加强组织。

　　创建书香校园领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班班主任及全体语文教师

　　2。营造氛围。

　　加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3。落实活动。

　　（1）建设班级图书角。

　　各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

　　（2）保证阅读时间。

　　固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　　（3）明确阅读要求。

　　要求学生：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　　（4）开展阅读活动。

　　▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设5月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

　　▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

　　▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

　　4。落实评价。

　　（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

　　（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　　5。档案整理。

　　以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

　　五、时间安排：

　　“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：xxx年9月—10月，为发动准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，聘请专家开展“阅读与人生”主题讲座，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：xxx年10月—20xx年6月，为重点实施阶段。

　　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。

　　第三阶段：xxx年7月，为总结评估阶段。

　　主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的.经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

　　六、活动要求：

　　1。加强领导。

　　2。规范管理。

　　3。确保落实。

　　附：活动口号

　　1、与好书交朋友。

　　2、书籍是人类进步的阶梯。

　　3、理想的书籍是智慧的钥匙。

　　4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

　　5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！

　　6、让读书成为最美丽的校园风景线！

　　7、读书——为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

　　8、品读书滋味，悟读书乐趣。

　　9、学读书故事，习读书方法。

　　10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

书香校园活动方案8

　　读书研究课的内容或是指导读书方法,或是畅谈读书体会，或是讲名人读书的故事，内容丰富，形式生动。

　　永怀一颗感恩的心——读《感悟父爱母爱》有感

　　活动目的：

　　1、通过这次读书交流活动，了解孩子在读书节里读了哪些书，尤其是对最近共同读的一本书《感悟父爱母爱》交流自己的阅读经验和人生感悟，从而认识到在人的一生中，父母对自己的关爱、无私、以及博大的胸怀奠定了成长的基础。

　　2、在对最佩服的人物的交流中受到熏陶和启发，引导学生做一个勇敢坚强的人。

　　3、教育学生孝敬长辈，让他们从小拥有一颗感恩的心。

　　活动准备：布置学生阅读《感悟父爱母爱》并完成表格

　　活动过程：

　　一、激情导入，推荐好书：

　　同学们，在暑假中，开学后，我们已经读了许多本书，请同学们把各自认为最好看、最有意思的一本书和大家作个交流。（要求：在推荐中说清书名、作者、出版社和书的主要内容）

　　过渡：从刚才同学们推荐的书目中，老师了解到你们读的书不仅多，涉及的面也很广。

　　二、大家共读、细品真情：

　　有人说：翻开一本好书细细品味，会影响人的一生。我们全班同学最近共同读了一本书，还记得这本书的书名吗？《感悟父爱母爱》

　　1、这是一本怎样的书呢？谁能来简要地向大家介绍一下它的主要内容？

　　（指名回答）《感悟父爱母爱》这本书是由天津社会科学院出版社出版的，主编是张国龙，里面共收录了近130篇震撼人心的挚情挚爱的`故事。

　　同学们，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《感悟父爱母爱》就是这样一本好书。多年来，它深受青少年的喜爱，风靡全球，是什么原因让它长久不衰呢？就让我们一起走近它，感受它的魅力。

　　2、当你们翻开这一篇篇用血与泪、情与爱、冰与火写成的故事，你必将泪眼模糊，被一个个故事所感动、所陶醉。还记得其中的感人肺腑的小故事吗？

　　①指名为大家讲动人的故事（2名，）形式：（讲故事，感情朗读）

　　②我们人类的父亲母亲对自己的儿女充满了无限深情的爱，其实动物的母子之情也是令人至诚敬仰的，谁会讲《》的故事？指名讲。

　　③是啊，同学们刚才声情并茂地为大家讲述了一个个感人至深的故事，让我们看到了故事中的父亲像一棵兀立荒原的大树，顽强地和（hè）唱岁月的风雨。母亲的爱点点滴滴，稀释于每一个平凡而琐碎的日子。不管岁月匆匆轮转，不管世事如何变迁，父爱和母爱始终是我们心灵的鸡汤，细细品味，感触颇多。

　　④ 《感悟父爱母爱》描写了千百个伟大的父亲、母亲，在这么多的人物中，我们需要细细品味，才能感悟人物的品格、人物的精神所在。

　　3、接下来我们能不能抓住这本书中最让自己感动的一个镜头来写写读后的感悟吧，（小组合作谈体会，然后派代表上来交流自己的读后感言6-8人）

　　4、小结：

　　爱有时平平淡淡，也许只是拐弯处的一个回头，也许只是一句关切的慰问，也许只是一个平凡的姿势，但那里倾注的却是母亲对子女浓浓的爱，父亲对孩子深深的情，但却是那样的永久。生命的姿势便是在平凡的一刻流露出了不平凡的爱意。

　　刚才大家对重点段落已经交流了自己的真切感悟。它让我们懂得了，全世界的父亲、母亲是多么的相像，他们的心始终一样，每一个父亲母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。他们的关爱，让我们温暖；他们的无私让我们感动；他们的博大让我们震撼！今天，我们不仅读懂了《感悟父爱母爱》这本书，同时也读懂了父亲、母亲在我们成长过程中也付出了无私的爱。（指名3-4名同学交流）

　　一个个爱的故事拨动了我们爱的心弦，引起了我们感情的共鸣，也激发了我们表达的欲望。请听诗朗诵：《赞美你，亲爱的母亲》

　　小结：

　　《感悟父爱母爱》这本书教我们用真诚善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，世界因为有了爱，才会变得更美好，希望同学们能珍惜身边的爱，用自己一颗感恩的心来回报他人！回报社会！

　　阅读延伸：

　　向学生推荐爱的系列书籍：

　　《最感动人的102个真情故事》

　　《爱的教育》

　　《乌丢丢奇遇记》

　　《夏洛的网》

　　走遍天下书为侣

　　一、设疑激趣

　　同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？（为什么？）

　　在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书话题：走遍天下书为侣）

　　齐读，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）那我们今天的话题是什么意思？（为什么要选择书为自己的同伴？）

　　二、对话讲义

　　老师这儿有一份讲义，谈的就是这个话题。请同学们自由地朗读，注意读准字音，把自己认为不好理解的段落再认真地读一读。

　　三、话题交流

　　1．书到底有怎样的魅力，使人毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

　　a.作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。（感受读书的价值）

　　在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性,尊重学生的独特解读。

　　b．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？（掌握读书的方法）

　　（内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣）

　　c.读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。（享受读书的乐趣）

　　四、我和书相伴的故事汇报活动

　　好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你想到了自己和书相伴的什么故事？和大家谈一谈。

　　紧扣以上三点，交流汇报。形式多样，如我的读书故事等

　　足够的时间，充分地讨论、汇报。

　　五、感情诵读、畅谈体会

　　现在，我们再回过头来，看看刚才这份讲义，选一段自己感受最深的名言句段读一读。

　　（正是这些话语充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。你读过这样的句子吗？结合你自己的体验，也试着来说一说这样的句子。）

　　同学们也都读了很多书，颇有感慨，说说自己的采蜜心语吧。

　　六、回归课题

　　假如有一天，我来到，我愿；

　　假如有一天，我来到，我愿。

　　所以作者说，（齐读课题）——走遍天下书为侣。

　　当我孤单的时候，我愿————走遍天下书为侣；当我幸福无忧时，我愿————走遍天下书为侣；当我落泊的时候，我愿————走遍天下书为侣；当我人生得意之时，我愿————走遍天下书为侣

　　七、课堂小结

　　请同学们把这句话写到自己的书签上，牢牢地记住这句话，并作为自己的座右铭，陪伴你一生浪迹天涯，受益终身。

　　五（10）班郭敏

　　三、最是书香能致远

　　1、走近名人，开展读书见面会

　　我见到了金波爷爷

　　2、读书考级活动

书香校园活动方案9

　　在当今信息爆炸的时代，学生们的阅读兴趣和阅读习惯备受关注。为了培养学生良好的阅读习惯和增强他们的读写能力，举办一场以书香校园为主题的班会活动是一种非常有效的方式。本文将提供一份书香校园主题班会活动方案，帮助老师们组织精彩而有意义的活动。

　　活动目标

　　通过这场书香校园主题班会活动，我们的目标是：

　　激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。提高学生的读写能力和思维表达能力。增强学生的文化素养和审美意识。丰富学生的课余生活，培养他们良好的精神追求。活动安排第一阶段：主题讲座

　　在班会活动开始之前，我们邀请一位知名作家或教育专家为学生们进行主题讲座。他们可以分享自己的阅读心得、读书体会，激发学生的阅读兴趣。讲座内容可以涵盖经典名著导读、阅读方法和技巧等方面。

　　第二阶段：班级读书分享会

　　在这个阶段，学生们将有机会与同学们分享自己喜爱的图书。每个班级可以选择一本书作为本次活动的推荐书目，并由一位同学进行读书分享。他们可以分享书中的情节、人物塑造和自己的感悟，激发其他同学的阅读欲望。为了鼓励更多人参与，我们可以设置评选最佳分享的奖项，并授予获奖同学。

　　第三阶段：写作比赛

　　写作是培养学生思维表达能力的重要方式之一。在这一阶段，我们可以组织一场以书香校园为主题的写作比赛。学生们可以以他们喜欢的图书为灵感，创作出自己的小说、散文或诗歌作品。我们可以邀请一些专业作家或老师作为评委，评选出优秀作品并给予嘉奖。通过写作比赛，学生们不仅可以提高自己的.写作水平，还可以加深对图书的理解与感悟。

　　第四阶段：图书捐赠和交流

　　在这一阶段，我们鼓励学生们主动参与图书捐赠和交流活动。学生们可以将自己的闲置图书捐赠给学校图书馆或班级图书角，与其他同学分享自己的阅读资源。此外，我们还可以组织图书交流活动，让学生们交换自己喜欢的图书，扩大阅读的广度和深度。

　　活动效果评估

　　为了评估这次班会活动的效果，我们可以采取以下措施：

　　学生调查：通过问卷调查的方式，了解学生对活动的反馈和意见。作品展示：将学生的读书分享和优秀作品在学校或班级的展示墙上展示，让更多人欣赏。阅读记录：鼓励学生记录自己的阅读情况，比如阅读的书目以及阅读时间等，并进行统计和分析。教师评估：老师们可以对学生的表现进行评估，包括学生的阅读兴趣、阅读习惯和写作能力等方面。总结

　　通过举办以书香校园为主题的班会活动，我们可以有效地激发学生们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，并提升他们的读写能力和思维表达能力。这是一场有意义、有价值的班会活动，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以增强他们的文化素养。

　　在未来的教育工作中，我们应该更多地关注学生的阅读教育，为他们提供更多的阅读机会和资源。通过这样的努力，我们相信每个学生都可以成为热爱阅读的书香校园的一份子。

书香校园活动方案10

　　一、指导思想：

　　书，是人类进步的阶梯！读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径，经典润童心,书香满校园——三角湖小学读书节活动实施方案。而国学经典是中华文化中最精华的典范著作，不仅能拓宽学生的知识面，而且让学生在诵读中认识诚信、勤奋、友谊、孝敬等中华民族优秀的品质。

　　本届读书节将“国学经典”与“课外阅读”相结合，围绕“整体平衡、优势发展、卓越成长”的育人目标，大力开展校园读书活动。以凸显教师、学生的主体意识，激发学生对中华文化的热爱，培养学生读书的兴趣，促进知识更新、思维活跃，综合实践能力和人文素养的全面提高，在校园内、班级内形成一种浓郁的阅读氛围，让朗朗诵读声和清清书本香飘满校园。

　　二、活动时间： 20xx年11月上旬-12月底。

　　三、活动主题：经典润童心，书香满校园

　　四、活动内容：

　　班级活动：

　　1、各班整理、完善“图书角”。（检查时间：以学校给每班配备“综合一体柜”的时间为主）。

　　2、开展创建“书香班级”主题班会（检查时间：11月18日班会课）。各班以创建“书香班级”为主题，对读书节活动进行全面安排与部署。

　　3、各班以“读书节”为主题，办一期黑板报，可以开辟“读书警言”、“好书推荐”、“优秀读后感”、班级“读书迷”等专栏，既可以用粉笔字书写、也可以进行张贴，不要求一次性将黑板填满，可以不断补充内容。（检查时间：11月22日大扫除后。）

　　3、各班语文教师认真上好国学经典课，并利用教师例会、晨读、课前组织、路队等机会指导学生按年段要求背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》，以此当作创建“书香班级”的基本条件。（高年段可以适当拓宽诵读内容）

　　4、各班班主任鼓励家长和孩子进行亲子共读，家长在《家校联系本》里11月14日—18日中的某一天呈现所读书名；12月中旬，由孩子自荐父母、班主任调查确定，每班评选3—5名“亲子共读家长优秀家长”。

　　5、各班班主任和语文老师在指导学生进行阅读的'同时，了解学生的阅读情况，为评选班级“小书迷”和校级“读书明星”做准备。

　　年级活动： 1、11月初，以年级为单位，向学生推荐阅读一本好书，开展“共读一本书”的活动。（负责人：语文备课组长）

　　——可以让学生互相传阅，也可以让学生自主购买。

　　——各老师布置之后，让学生在规定时间内看完，并进行交流。

　　2、读书节期间，各年级统一部署，开展读书活动（负责人：各年级组长及班主任）

　　——可以举行讲故事比赛、可以举行经典诵读比赛、可以围绕“读书节”制作电脑小报或手抄报、可以写读后感、好书推荐、读书经验交流等。

　　——可以以班级为单位开展比赛选出优秀选手，也可以以年级为单位开展比赛选出优胜班级。3、12月23日前，以年级为单位进行读书活动小结：

　　①每班可以评选“小书迷”若干名，由班主任自主奖励；（负责人：班主任）

　　②每班推荐1名“读书明星”和3—5名“亲子共读优秀家长”，老师或家长按学校下发表格写明事迹，由学校统一表彰；（负责人：班主任）

　　③每个年级评选优秀指导教师2名、优秀班级组织奖2个，由学校统一表彰；（负责人：各年级组长）

　　④学校提供展板，各年级围绕“读书节”活动，把活动相片、学生作品、读后感等进行展示，布置要求图文并茂，力求新颖、启发性强。（负责人：各年级组长）4、12月19日—23日期间，语文备课组长负责，安排家委会成员协助，自选一个午间，按照安排的检查年级，每班抽取5人，随机抽取第1—6课中的一课内容进行 “国学经典”诵读检测。（负责人：语文备课组长。）

　　校级活动：

　　1、学校 “棒棒糖”、“读书天地”等阅读区向广大师生充分开放，并进行有效管理。（负责人：贺小红、刘明莉、余娟、白洪源）

　　2、在校园办一期读书宣传板和一期表彰专栏。（负责人：刘明莉）

　　3、读书节活动总结及表彰。（负责部门：课程部）

　　4、借校12月30日“换客日”活动的契机，开辟“好书超市”，进行换书活动。（负责部门：课程部）

　　5、搭建教师读书平台，制定教师读书活动方案，开展一系列的读书活动。（负责部门：发展部，详见《教师读书活动方案》）

　　①与学校读书节相结合开展“我与学生同读一本书”活动。

　　②每月开展两次“我说我的书”的读书交流会活动。

　　③本学期末开展一次教师读书沙龙活动。

　　④开展“教师读书活动”评比，评选读书活动表现优秀的教师，规划方案《经典润童心,书香满校园——三角湖小学读书节活动实施方案》。

　　6、建立学校电子阅览资料库。（负责人：发展部、事务部）

书香校园活动方案11

　　为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。结合我校实际，特制定南乐县第二实验小学“书香校园”创建活动实施方案。

　　一、“书香校园”创建活动的指导思想

　　坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。

　　二、“书香校园”创建活动的主要内容

　　（一）营造良好的读书氛围

　　1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。

　　2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。

　　3、给学生充分的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外，还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。

　　4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。

　　（二）构建丰富的阅读资源

　　1、多渠道充实图书。我校将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创建活动。

　　2、学校还配齐专（兼）职图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。

　　3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。

　　（三）建立健全读书组织

　　1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。

　　2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。

　　（四）开展丰富多彩的读书活动

　　1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式，促进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。

　　2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。

　　三、书香校园”创建活动领导小组

　　组长：张付东

　　副组长：宋国稳、常昊鹏

　　成员：郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕

　　四、实施办法

　　（一）营造书香校园环境。

　　以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。

　　1、让图书“走出”图书室。

　　学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

　　2、让每一个班级充满书香。

　　通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

　　3、加强书香长廊建设。

　　精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

　　4、精心构建多元化的读书网络。

　　建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。

　　（二）认真开展师生读书活动。

　　1、教师读书活动：

　　一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。

　　二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

　　2、学生读书活动：

　　一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。

　　二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。

　　三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。

　　四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。

　　（三）开展师生写作活动。

　　教师写随笔

　　1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

　　2、设立“研究报告会”。

　　每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

　　学生写日记的'内容：

　　一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

　　三、四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

　　五年级写读后感、观察日记或数学日记。

　　（四）活动评比。

　　1、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

　　学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

　　2、开展“书香校园”成果展示活动。

　　各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。

　　创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

　　让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽。

书香校园活动方案12

　　一、指导思想

　　以立德树人为宗旨，以弘扬传统文化、增强文化自信为具体目标，开展各种形式的师生读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，努力建设师生的精神家园，打造特色学校，全面提升师生的整体素质，以适应新课标、新高考、中考。为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出应有的贡献。

　　二、工作目标

　　（一）总目标

　　（二）阶段目标

　　1、用三年左右的时间，创设校园阅读生态环境，让阅读成为校园的一张亮丽“名片”，将学校建设成为市内有特色、省内有名气、全国有影响的书香校园。

　　2、用一个学期的时间，让学生爱上阅读，形成“书香校园”氛围，校园内听到朗读声，展示墙看到示范文章，形成学生间、教师间比学赶帮yi超的阅读、写作氛围。

　　3、用一年的时间，实现学生的阅读量增加，写作水平有较大幅度的提升，写作素材多样化，让学校的特色建设在社会上形成较大影力。

　　4、用一到两年的时间，“书香校园示范校”成型，取得良好的社会效益与社会影响力，成为区域内特色校园的标杆。

　　5、用两到三年时间，把学校打造成较大范围内的书香校园建设品牌校。

　　三、组织保障

　　（一）成立机构。

　　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的.学生任读书组织委员。（班级组织机构由德育处组织班主任成立）

　　学校领导机构：

　　组长：张竞能

　　副组长：杨其倍王荣辉林建好

　　成员：全体行政、班主任及语文教师

　　（二）举行创建书香校园启动仪式

　　1、时间：10月28日下午第三节（学生4：20在校园集合完毕，由体育组老师组织学生进场，4：30启动仪式准时开始。）

　　2、地点：学校大操场（场地布置总务处负责。主席台横幅：XX中学创建书香校园启动仪式）

　　3、参加人员：全体行政、班主任、语文组老师、全体学生（高三除外）

　　4、启动会流程

　　（1）奏国歌、升国旗（团委、学生会负责）

　　（2）动员讲话（校长或副校长）（办公室负责发言稿）

　　（3）学生代表表态发言（语文组负责落实）

　　（4）老师代表表态发言（教导处负责落实）

　　（5）合作单位讲话、授牌

　　（6）学生汇报演出（语文组负责，初中、高中各一个朗诵节目）

　　（7）合唱“我爱你，中国”（伴唱带由广播室负责）

　　（结束）

　　四、活动措施

　　（一）营造读书氛围

　　阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

　　1、校园挂条幅：在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。（由语文组负责拟定具体内容，董显平老师负责实施，10月27日之前完成）

　　2、精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。（由语文组负责拟定具体内容，董显平老师负责实施，10月27日之前完成）

　　3、利用学校广播站为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流。（团委负责，下周一开始宣传发动课外阅读活动，推出美文欣赏）

　　4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，建立完善的图书借阅制度。在原阅览室及走廊设立开放性读书吧一间，在春晖楼一楼设立读书长廊。（后勤处负责场地设置，语文组负责图书选择。在10月底完成。）

　　5、各班设计一个班级“书香园地”角，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章。（由德育处负责。拟由初一（2）班先行示范，班级阅读角必须包含书架、阅读篇目、图书漂流方案、读书之星评选等内容。为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。）

　　（二）开展活动

　　1、各班在10月底之前以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中，并从打造“书香班级”开始。（德育处负责）

　　2、每天早读课，班级举办“同读一本书”活动。七、八年级、高一高二读传统文化的《三字经》、《论语》等国学精品和高、中考必背的古诗词。九年级和高三只读高、中考必背古诗词。（语文组负责）

　　3、发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，创办书香家庭，让书香延续到家庭。（由教研处负责，10月底完成）

　　4、学生每周至少写一篇读书笔记、一定数量的课外摘抄（精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会）。语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。（由语文组负责）

　　5、一天三读。（语文组负责）

　　（2）午读。每天中午早到校的学生为读读写写时间，自由选择班级图书角的图书进行阅读。

　　6、周末、十一、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看语文老师推荐的书（至少要有一部长篇小说），写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。（语文组负责）

　　7、组织班级或年级读书报告会。语文教师要定期推荐优秀书籍和开出必读书目。定期以各种形式开展读书报告会。

　　8、学校教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。（教研处负责向教师推荐图书篇目）

　　（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　（3）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

　　9、家庭亲子共读：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。（德育处负责）

　　（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　　（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

　　（3）向家长介绍积极健康的适合中学生的书籍，同时推荐订阅优秀的报纸、刊物。

　　（4）评比“书香家庭”。

　　（三）展示与评比

　　学校定期组织学生开展有关各项评比和竞赛，如“读书之星”评比活动、“好书互换看”活动、“书香家庭”评比活动、“书声朗朗、文墨溢香”书香校园成果展示活动、“书香校园”演讲比赛活动、班级图书漂流活动、读书笔记评比活动、古诗文诵读比赛活动等等。（该项工作由语文科组长组织语文老师负责落实。）

书香校园活动方案13

　　活动理念：

　　以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素质。

　　活动目的：

　　师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　活动过程：

　　（一）启动：（3月份）

　　1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。

　　2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。

　　3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。

　　（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。）

　　（二）实施：（4——6月份）

　　1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的'活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。

　　2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的诵读活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。

　　3、建立学生“小读者手记”，将诵读活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。

　　4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，并评选一次“诗王”、“诗仙”、“小诗人”，要求仿写唐诗2首，目的在于调动学生诵读唐诗的积极性。

　　读千古美文，做少年君子，我们相信，育杰五（二）通过开展经典诗文诵读活动在孩子们心中播下的“真、善、美”的种子，一定会在春天开出绚烂的花朵！

书香校园活动方案14

　　为修建良好育人环境，打造书香校园，增进综合能力进步，使课外浏览成为广大师生的良好习惯，同时全面进步审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校园的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举行“书香校园”系列活动。

　　一、指导思想

　　围绕实现“两大战略转型”整体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四个年”活动要求，以进步文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以展开读书活动为载体，组织和引导全校师生在浏览中开辟视野，努力把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。

　　二、活动主题

　　“书香校园”

　　三、活动对象

　　全体在校生、教职工

　　四、活动时间

　　20xx年3月至5月

　　五、主办单位

　　团委、图书馆

　　六、活动内容

　　（一）读经典名著，增文化底蕴

　　1．“品读增益”——大学生读书活动月

　　书，是人类进步的门路，是先辈先贤聪明的结晶，腹有诗书气自华，读书可以积累才华、增长才华，特举行大学生全员浏览活动，将4月份定为读书月，要求每名同学最少读1本好书，增长文化底蕴。

　　2.“学富五车”——举行读后感征文比赛

　　以“ 品读经典，建设书香校园”为主题，抒发自己读书心得和感受，写下对书籍的认知。

　　具体要求：征文题目自拟，文体不限。要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在3000字之内。作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，宋体3号）、标题与正文间空一行、正文（仿宋体4号）。投稿作品必须原创，读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文需要提交纸质版和电子版各一份，以学院为单位同一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版发送到spring121212@126.com，提交截止时间： 4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。

　　3.“书学子之风华，画青春之活力，摄书香之校园”——书法、绘画、摄影比赛

　　⑴ 书法作品： 4月16日在图书馆一层共享大厅举行师生书法表演，所需用品由图书馆负责提供。欢迎同学们积极参与活动。师生也能够自备作品送至图书馆一楼。

　　具体要求：文体不限。草书、篆书需附译文。硬笔书法作品，尺寸大小不超过A4纸；羊毫书法，尺寸不超过四尺整张。

　　⑵ 绘画作品：情势不限，油画、水彩、素描、漫画等各种情势都可，尺幅最小不小于16开，最大不超过8尺整张。

　　⑶ 摄影作品：应反映校园风采或学习、生活等内容，图片为jpg格式，分辨率不低于72DPI，长度与宽度均不应少于1024像素。

　　以学院为单位同一提交参赛作品，并注明姓名、所在学院、班级及联系方式，送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品，部份优秀作品将在图书馆展出。

　　4.“好书大家读”——读者推荐新书活动

　　引导读者品读经典，欣赏美文，陶冶情操，激起读者的读书热情。提交时请注明姓名、所在学院、班级及联系方式，电子版送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月27日。

　　5.“以书会友”——举行图书交换会

　　以班级为单位，组织读书交换会，鼓励大家把自己爱好的图书与其他同学分享，可采用茶话会、ppt展现会等多种情势，通过交换使同学们开阔眼界，接触到更多好的书籍。

　　具体要求：活动时间、地点不限，由各班级自行组织安排，将活动动态构成文字报导上交学院分团委。

　　6.“享受浏览快乐”——读者座谈会

　　4月23日是世界读书日，为了加强与读者的沟通，于4月23日左右举行读者座谈会（具体时间、地点详见后续通知），希望通过座谈会能了解到广大读者对书籍的喜好，和对图书馆的意见、想法。

　　7.“书香情缘”——举行好书演讲比赛

　　通过举行演讲比赛，交换读书心得，让同学们能够更加直观更加立体地表达书籍带给自己的影响。

　　具体要求：各专业自行举行初赛复赛，最后每名辅导员推荐1名同学参加决赛（具体比赛要求详见后续通知）。

　　8.“书香校园”——表彰大会

　　在4月23日下午举行表彰大会，届时将邀请校领导参加并颁奖。表彰在读书月中表现突出并取得奖项的师生，颁发获奖证书及奖品。

　　（二）读专业书籍，强理论积累

　　1.数字图书馆推广、培训

　　图书馆现在已购买了五种数字资源，包括CNKI期刊、博士论文、优秀硕士论文、电子报纸（包库+镜像），超星电子图书（1万种）、独秀学术搜索，维普中文科技期刊数据库（包库+镜像），万方数据知识服务平台（包库+镜像），人大复印资料（包库+镜像）。为使师生能够尽快把握电子文献的使用方法，读专业书籍，强理论积累，将邀请数字资源提供商到我校举行数字图书馆的`宣传和培训活动（具体时间、地点详见后续通知）。

　　2．“大学生必读书目”推荐

　　根据普遍性和专业性相结合的方式，邀请各学科负责人向学生推荐各种专业经典图书。将以电子书单、海报等情势向全校学生进行推荐。

　　3．专业技能大赛

　　各学院结合本身特点，自主展开专业技能大赛，通过比赛，提升我校学生的专业技能，夯实理论基础，为往后就业做好预备。

　　（三）读职场礼节，塑行为规范

　　1.“礼节在身边”——礼节讲座

　　随着时代的前进，公关礼节在社会上越来越被人重视。为了进步大学生的公关礼节，加强大学生素质教育，改善、端正平常行为举止，提升本身文明层次，特举行“礼节在身边”礼节讲座，为增进基础文明建设、推动***校园建设做出贡献。

　　2.“青东风采”——大学生礼节大赛

　　为丰富我校学生的课余生活，加强个人修养，培养个人气质，增强自信和为将来就业打造一个内外兼修的形象，特举行此次比赛。搭建展现自我风采的平台，希望经过礼节的熏陶，经过比赛的洗礼，使我校学生变得更加自信亮丽。

　　请各学院高度重视、积极配合、广泛宣传、精心组织，并及时报导活动动态，展现成果，发挥主观能动性，确保各项活动的顺利进行。

书香校园活动方案15

　　一、指导思想：

　　书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，按照上级活动精神，特拟订此方案。

　　二、活动目标：

　　1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

　　三．活动措施：

　　⒈加强组织。

　　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要携手合作，选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　　学校领导机构：

　　组长：高继刚

　　副组长：卞友章刘玉忠

　　成员：陈会刚、官明静、何永深、王永春、及各班班主任和语文教师

　　⒉营造氛围。