【实用】活动方案模板集合6篇
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的活动方案7篇，欢迎阅读与收藏。
活动方案 篇1
一.劳动卫生习惯强化
(一)劳动卫生习惯教育：加强学生的劳动卫生习惯教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。人人参与，相互监督，积极参加班级、校园劳动实践活动，保持教室、校园清洁美丽，打造和谐校园。
(二)班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。人人动手，参与劳动，清洁班级，美化校园。大队部组织评选达标班级。
(三)个人卫生大检查：要求每位学生做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单位汇总。
二.今天我当家——当家小能手评比
提倡做力所能及的家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的场景或成果，以照片的形式上报展示，并附照片介绍，评选当家小能手。
三.各级段活动准备及要求：
(一)一年级自理能力比赛:
1.每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。
2.比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的'鞋子、带上有钮扣的衣服(5个钮扣以上，比赛时扣5个钮扣)
3.要求在最短的时间内完成地又快又好。评选出优胜奖和达标奖。
(二)二年级捏橡皮泥比赛：
1.围绕“畅想中国梦，童心庆六一”，创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。
2.比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示
(三)三、四年级钮扣比赛:
1.利用钮扣钉出“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的图案，钮扣数量颜色不限。
2.比赛当天每位学生带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。
(四)五、六年级剪贴画比赛:
1.内容的形式不限，画面具有新意，材料不限，力求新颖，有一定的艺术性。
2.在比赛当天每位学生带上剪贴工具及设计作品所需的材料，拼剪成以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的作品。
(五)活动时间：五一劳动节前夕
(六)奖项设置：各项比赛设立达标奖和优秀奖。
活动方案 篇2
1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议，决定把1958年9月28日定为第一个国际聋人节，并规定以后每年9月的第四个星期日为国际聋人节。
至今已是第53个年头。每年此日，中国各地都为当地聋人组织各种形式的庆祝活动，如聋人文艺演出、书画展览、球类、棋类、田径等体育比赛等。
据统计显示，全世界有2.5亿人患有中度以上的听力损失，他们无法听清或听到有声世界的呼唤。在聋人近乎无声的世界里，没有歌声，缺少喝彩，充满着静谧、孤独、茫然、困惑和对有声世界的渴望……
根据20xx年我国第二次残疾人抽样调查结果分析，全国共有听力障碍残疾人20xx万，占各类残疾人总数的24.16%，居于六类残疾之首，其中1岁至14岁的聋儿达117万，每年新生聋儿2万到3万。面对如此庞大的聋人群体，我们除了捍卫其权利，保证其尊严，更重要的是防聋治聋，使更多的人能够倾听世界，享受美好人生！
防聋第一步：新生儿听力筛查
今年3岁的图图活泼可爱，他喜欢做游戏，听故事，最近还学会了背《弟子规》，稚嫩的童音带给全家许多欢笑和幸福。3年前，图图的父母刚刚沉浸在初得贵子的喜悦之中，然而，在医院进行常规新生儿听力筛查中，图图双耳都未通过筛查。3个月的她被诊断为双耳极重度感音神经性聋，听力损失达到95db。图图的父母焦急万分，想着父母健康，家人也没有遗传史，怀孕时也很注意营养，怎么孩子生下来就聋了？经过反复检查，没有发现其他畸形，除了比同龄婴儿安静外，孩子茁壮成长着。6个月时，孩子配了助听器，对大声音似乎有了些反应，但效果不明显，医生建议植入电子耳蜗。在全家人的经济增援下，图图一岁半时右耳植入电子耳蜗， 术后一月开机调试，并在妈妈陪伴下接受语言训练。术后2个月，图图慢慢开始呀呀学语，虽然刚开始不如同龄儿童，但现在，除了右耳上挂了个小东西（电子耳蜗言语处理器），他可以像正常儿童一样说话、玩耍。这个家庭又充满了笑声。
听力障碍是常见的出生缺陷。研究表明：正常新生儿听力障碍的发生率为0.1~0.3%，双侧听力障碍的发生率中，中重度以上者达0.05%。在经过重症监护病房抢救的新生儿中，听力重度损伤者可达1%。
儿童语言快速发展阶段主要在0~3岁，听力正常的婴儿一般在4~9个月，最迟不超过11个月便牙牙学语，这是语言发育的重要阶段性标志。如不能在出生后11个月内进入呀呀学语期，那么在2~3岁内就不能进行正常的语言学习。通过常规体检或父母观察，一般在小儿2岁以后才能发现听力障碍，此时，已错过儿童语言快速发育的时期，也延误了康复的最佳时机。
不管听力损害的程度是轻度或极重度，只要在6月龄前被发现，且患儿的认知能力正常，经过干预后，患儿的语言能力基本上能达到正常水平。且轻度听力损害患儿和极重度听力损害患儿语言发育水平没有明显差别。
在医院出生的新生儿，通常出生后48~72小时做听力筛查。把一个听力筛查仪的小探头，放入耳道，几分钟就可出结果。未通过“初筛”者，应在出生后 42天进行“复筛”。进入重症监护病房（nicu）住院的新生儿和婴幼儿，出院前都应进入听力筛查，此为听力筛查的重中之重。即使通过“初筛”，也要定期（每6个月）接受听力检测至3岁。非医院出生的新生儿，在生后一个月内应进行听力筛查。因此，每一个迎接新宝宝的家庭，都要积极配合听力筛查，防患于未然。
及早发现耳聋，回归有声世界不是梦
田阿姨50多岁，听力一向很好，就是有点鼻炎，两月前还坐飞机去上海看世博。但最近觉得听力下降，接电话也有点吃力，感冒一次后，听力更差了，吃了许多药，也不见好。拖了一个多月后，田阿姨去医院检查，诊断为中耳炎引起了双耳传导性聋。做了鼓膜穿刺，双耳都抽出了淡黄色粘稠的液体，又用药水冲洗，听力一下就好了，回家吃药治疗，又复查了几次，听力已本恢复。田阿姨想，幸亏来了医院，否则一直拖着可能就像医生说的`那样，最后耳朵里的积液越来越粘稠，变成“胶耳”了。
鼻腔后部有个小管叫咽鼓管，通向中耳，正常时这个小管随着吞咽动作会开放，使中耳腔与外界压力平衡。感冒后这个小管肿胀堵塞，不能平衡中耳内外压力，使中耳形成负压，渗出液体，影响听力。如果长期不愈，中耳内的液体会逐渐变粘稠，使中耳内三个精致的听小骨被牢牢粘住，无法传导声音。即临床所谓的 “胶耳”。如果积极治疗，很快就会痊愈，但如果不予重视，时间拖得太久，治疗起来就非常麻烦，甚至导致永久性听力损失。
在临床上，耳聋很常见，一般只有双侧耳聋，才会引起语言交流障碍；单侧耳聋可以对声音方向的辨认造成影响，但不影响进行日常交流。引起耳聋的原因很多，它可能是一种独特的疾病，也可能是许多外耳、中耳、内耳疾病，还可能是邻近器官或全身疾病在听觉系统的表现。如外耳耵聍栓塞、鼓膜穿孔、急慢性中耳炎会造成传导性耳聋，主要是传音功能障碍，通过治疗听力都可以得到提高；影响内耳的疾病，如突发性聋、梅尼埃病等造成的感音性聋，经过积极治疗听力也可能得到部分恢复；听神经瘤引起的神经性耳聋，可以通过手术治疗。有的耳聋可能是其他疾病的伴随症状，如成人慢性肥厚性鼻炎和儿童腺样体肥大都可导致分泌性中耳炎，出现耳聋；鼻咽癌或颅内疾病也可造成耳聋。患有糖尿病、高血压、高血脂的患者，可能会出现耳聋。当出现耳聋症状时，一定要到医院去进行全面检查，确诊疾病，尽可能寻找病因，进行有针对性的治疗。如果排除除其他造成耳聋的疾病，只是单纯的感音神经性聋，药物干预无效时，还可以试用助听器和电子耳蜗进行康复治疗。总之，早发现、早诊断、早治疗，也许回归有声世界不是梦想。
老年性聋不可怕，积极治疗才能康复
王大妈今年70岁了，一向身体硬朗，自从退休以后，就承担着照顾小孙子的重任。但近几年来，儿女发现跟老妈说话越来越费劲，一句话说三四次也听不明白，总是打岔。“人老了，耳朵不好使了”成了王大妈的口头禅，儿女要带她去医院检查，王大妈总拖着不去。但后来接电话也听不清，路上好几次听不见汽车喇叭响，险情重重。去医院一查，原来患上了中重度老年性聋，需要配戴助听器。经过一个多月的试用和调试，王大妈又可以像往常一样和儿女聊天了。
老年性聋是随着年龄增长而发生的听觉系统的退行性变，常在达到一定年龄后出现，没有明确病因，在不知不觉中发展加重。早期表现为对门铃声，电话铃声，鸟叫声等高频声响不敏感，接电话困难，看电视时声音小听不见，声音大了嫌吵，在嘈杂环境中交谈困难，总是打岔。另外，多数老年人有一定程度的耳鸣，多为高调性，开始时仅在夜深人静时出现，逐渐加重，持续终日。
如何预防老年性聋呢？首先老年人应注意劳逸结合，保持心情舒畅，心胸开阔。注意饮食卫生，减少脂类食物，戒烟酒，防治心血管疾病等。其次要避免接触噪声，进行适当的体育锻炼。最后特别要注意用药安全，慎用耳毒性药物。
对于已经患有老年性聋的患者可以适当进行药物治疗，如效果不好，可以选配适当的助听器。
日常生活中要注意听力预防和保健
声音如此美妙，我们拒绝耳聋。一旦发现耳聋，应当到耳鼻喉专科进行全面检查，对已发现的耳聋症状追根究底，进行诊断和治疗。
1. 避免使用耳毒性药物，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素、新霉素、奎宁及其衍生物等，以免发生药物中毒性耳聋。婴幼儿内耳发育不完善，易受药物影响，要禁用这些药物。
2. 避免各种噪音。如长时间接触机器轰鸣、人声喧哗、锣鼓声等各种噪声，会导致内耳的微细血管经常处于痉挛状态，内耳供血减少，听力减退。
3. 听音乐时最好裸耳听，听过分激烈的音乐 1小时左右应休息一次；轻音乐、较慢的流行乐，可以100分钟休息一次；每次用手机的时间应控制在10分钟之内。如需戴耳机，最好用头戴式耳机，少用耳塞。不可持续时间过长地戴耳机，更不可戴着耳机睡觉。
4. 避免长时间使用“随身听”或mp3，听mp3或用手机时，把音量调到40~50分贝，清晰即可，不可超过最大音量的60％以上。
5. 避免不当挖耳。平时不要随便用小木棒、发夹等挖耳止痒，以防损伤耳道深处的鼓膜，甚至造成外伤性鼓膜穿孔和化脓性中耳炎等病变，导致不同程度的听力减退。
6. 避免耳周高气压的影响。如参加游泳、跳水等运动时，注意不要让耳朵先接触水面；遇到燃放鞭炮，应距现场3米以外或用手捂住耳朵；不能用手掌击人耳部等。
7. 积极医治感冒。因为感冒能影响咽鼓管（从咽部到中耳腔的管道）的通气程度。另外，如用力不当擤鼻涕，会使鼻涕中的病菌进入中耳腔，容易引起中耳炎，导致听力下降。
8. 饮食均衡，少吃高脂肪食物。血中胆固醇的浓度过高，造成血管壁的粥样硬化，血管硬化使得内耳血液供应减少，听觉器官营养不良，导致听力减退或发生耳聋。
9. 保持良好心态。情绪波动过大可引起全身毛细血管的痉挛、收缩，造成内耳听血管血流的严重减慢，发生微循环障碍，从而使内耳听神经缺氧，导致突发性耳聋。
10. 生活规律，适当进行体育运动，预防感冒。
1958年9月26日，中华人民共和国应世界聋人联合会倡议第一次举办聋人节，今年我们迎来了第53个国际聋人节。为庆祝这个充满关怀与感恩的节日，9月25日XX市残联和北京毅鹏比邻文化传媒有限公司共同主办了名为“信--无声之美”的公益文化活动，届时将有150为聋人朋友作为活动主体倾情参与其中。此次活动本着丰富聋人及残疾人的精神文化生活、引发社会各界同仁的关爱，共同构建和谐社会的宗旨，大力开展“爱心送戏”活动，为广大聋人及残疾人朋友送去温馨的问候。
活动方案 篇3
内容：健康伴我行
班会目标：通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。制定出具体的搞好卫生的计划、措施。让班级卫生面貌焕然一新。 班会方式：合作讨论，各抒己见。
参加人员：全班同学、班主任。
班会时间：4月30日
班会程序：
一、谈话导入
主持人：最近一段时间。手足口病、流感病情十分严峻，那些我们肉眼看不见的、空气中到处漂浮着的`细菌令我们害怕。请大家想一想，我们要注意讲究什么？
全体学生：卫生！
主持人：今天，我们开一节班会，主题是《健康伴我行》。 板书主题：健康伴我行
主持人：宣布班会开始。
二、组织讨论
1、结合“健康教育”介绍卫生的重要性。
2、讨论：我们从哪些方面来注意卫生呢？
⑴个人卫生
学生自由交流：
生1：每天洗两次脸、饭前便后要洗手。
生2：拿了脏东西要洗手。
生3：每天要刷两次牙、、、
⑵班级卫生、校园卫生
师：刚才我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——班级也要从哪些方面来注意呢？希望课后同学们展开讨论与思考，在下周班会上我们来继续探讨这个问题。
师：那么下面，我们一起来学习学校发的这本健康教育知识问答。（师生共同学习）
活动方案 篇4
一、活动建议
感恩意识的缺失是当今中小学生包括大学生普遍存在的现象。90后乃至00后的孩子，他们学习和生活的条件过于优越，一切都来得太容易，导致其认为一切都理所当然，不懂得珍惜。这是现代孩子感恩意识淡薄的根源。本班是住宿班，孩子一周回家一次。每到周五，我们看到家长自然而然接过孩子的书包、行李包，或背或提，孩子则一身轻松，蹦蹦跳跳，想不到去帮帮爸妈。自己忘带学习用品、校服，没有羞愧、自责，反而埋怨爸妈没给装，没给带，自然父母送来也是理所应当。每天午饭，经常有人提出这个菜要多点，那个菜要少点甚至不想要，因为在家不爱吃的菜就不吃甚至不让妈妈做……班会关键是让在关爱和呵护的氛围中长大的孩子，懂得父母养育他们所付出的辛勤和牺牲，珍惜和感激父母的含辛茹苦。
二、设计理念
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，懂得感恩，人才能焕发出无穷的精神力量。然而今天的学生普遍存在感恩意识淡漠等道德缺失的倾向，“要求和索取”大于“感激和报恩”。作为教师，我们需加强对孩子的感恩教育，在他们心里播下感恩的种子。
三、教育目标：
1、通过生生间的互动，使学生懂得知恩。
2、通过生生、师生间的互动，使学生深刻地理解感恩的内涵。
3、引导学生以一颗感恩的心面对生活，从而培养他们从身边做起，学会感恩的好品质。
四、 前期准备
每位家长给自己孩子写一封信，讲述养育孩子过程中的不容易。开展“四个一”活动（从最基本的做起）“每周回家向父母问一声好，给父母倒一杯水，夹一筷菜，和父母逗一下乐”。学习《感恩的心》歌曲及手语。
五、活动形式
讲故事、小品、舞蹈、歌曲。
六、活动过程
（一）、懂得知恩：
A：中华民族是最懂得感恩的民族，“忠孝两全”、“望云思亲”、“上书救父”诠释了中华民族的优良传统。
B：“祭而丰不如养之厚，悔于晚何若谨于前”的古训，更是督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。
C：可不知从何时起，我们已经习惯了父母的关爱，习惯了接受父母的帮助，并且认为这都是理所当然--只知受惠，不知感恩。（放学录像）
D：你们知道吗？是父母给了我们美好的生命，是父母养育我们长大成人。
A：从十月怀胎，到呱呱坠地，从婴幼儿到如今，他们日夜操劳，费尽了心血。
B：同学们，父母的一片苦心，你们理解吗？
C:请听故事《大树与男孩》
D：听了这个故事，你有什么想法？
（1、那棵树就象我们的父母，总是把他们身上最好的东西给我们。并在心中祈祷：“祝福我们快乐，顺利，平安。2、故事中的小男孩不懂父母的呵护和爱，只知道要求和索取。”3、我们对父母“预取预求”，而他们却“无怨无悔”，为什么他们能这样做--只因为爱。我想也只有“爱”的力量才那么伟大！4、我相信，当小男孩长大成人，为人父母时，他也会向苹果树一样呵护他的孩子，而不求回报！天下父母大都如此，为了子女的幸福，尽其所有，不辞辛苦。）
A：父母爱子女之心，无微不至。
B：父母爱子女之事，罄竹难书。
C：同学们，请调动回忆，抓取你同父母之间的感人事例，动人瞬间，与大家分享你身边的爱的故事。（同学讨论）
D：同学们说出了父母对自己关心照顾的点点滴滴，说明我们已懂得知恩。
（二）、理解感恩
1、初步理解“感恩”的涵义。
A：百善，孝为先。孝敬父母是为国人所推崇的传统美德。
B：追根溯源，孔子倡导的做人要具备孝敬父母的美德就是中华民族最早的感恩教育。《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句，“滴水之恩，当涌泉相报”的成语，告诉我们的也是感恩。
C：语文课上，李老师曾经告诉过我们“羔羊犹跪乳，鹚鸦尚反哺”。连动物都有感恩之心，更何况我们有感情、有思想的人了。父母给与我们生命，是我们的生命之源。从我们还没有出生的时候，父母就开始照顾我们、看护我们、爱护我们、给与我们无微不至的关怀了。只要我们健康、开心，父母就会比我们更开心。
D：正是由于爸爸妈妈默默地关心、呵护、陪伴着我们，我们才能安然地面对人生的喜怒哀乐，远离寂寞与孤独。同学们，为了让我们更好的理解感恩，学会感恩，我们所有人的.父母都在百忙之中抽出时间给我们写了一封情真意切的信，让我们打开父母的信，去感受那血浓于水的骨肉亲情。
（采访）
A：人们都说母爱似水，的确，母爱是世上最伟大、最无私的爱 （母爱广告 ）
B：有妈的孩子像个宝，而在一个孩子成长过程中，父亲担任着“养不教，父之过”的重任。
C：不要以为父亲粗心大意，不要以为父亲对我们漠不关心，请看《回家的路》 （父爱的广告）
D：同学们，为了我们，父亲熬白了头发，熬弯了脊背，回家的路，我们也曾经历，你感受到那如山的父爱了吗？
A：为了我们，父母不知付出了多少辛劳与汗水。现在我想问问同学们，你们知道家庭用英语怎么说吗？family （三口之家照片）
那你知道这6个字母分别代表什么意思吗？f-father a-and m-mother i-I
l-love y-you
连起来就是： father and mother I love you
B：爸爸、妈妈和他们钟爱的孩子，也就是你，组成了温馨的小家，让我们对爱我们爸爸妈妈，用心地，深情地表达一声：I love you
2、深刻理解“感恩”的内涵
A：与善心、爱心一样，孝心与感恩首先是融入人的血液，根植于人的内心深处的一种至高无上的美好情感。
B：然后才是发自内心的一种自然的行为体现。
C：我想起了一个命运坎坷、不幸的小女孩的故事，也许她的故事会使你对感恩有更深刻的理解。
播放《感恩的心》的背景音乐，老师讲述这首歌背后的故事。
一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等候妈妈回家。妈妈回来的时候，是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕是何等地美味啊
有一天，外面下着大雨，已经过了晚饭时间了，妈妈还没回来。小女孩站在家门口望啊望，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑；雨，越下越大……小女孩决定顺着妈妈每天回家的路，自己去找妈妈。她走啊走，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲地摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但这时她发现，妈妈的眼睛还没有闭上！小女孩突然明白了：妈妈可能已经死了！她感到万分地恐惧，拉过妈妈的手，使劲地摇晃，竟然发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕！小女孩拼命地哭着，却发不出一点儿声音来……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道，妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做了。于是，她擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中，一遍又一遍地用手语做着这首《感恩的心》。泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落……（舞蹈）
出示歌词（启发学生深思）：
“我来自偶然，象一颗尘土，有谁看出我的脆弱
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我
天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦……
我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道，我不认输！
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”
就这样，小女孩站在雨中，不停歇地做着，直到妈妈的眼睛终于闭上……
D：听了这个故事，你有什么想说的吗？
（生1：懂事的小女孩，虽然说不出话，但是她明白了妈妈的心，她要好好的活下去，让妈妈放心的离去。
2：小女孩儿用坚强告诉妈妈，在今后的生活中无论遇到多大的风雨，都能勇敢地去面对生活，把感恩化作自己克服困难的动力。
A：我看到大家眼里含着的泪花，我知道大家已经被这个故事深深地打动了，因为父母的爱，才让我们拥有了比天还要大的幸福。
B：看看树木尚且感恩于大地，用落叶来肥沃土壤。禾苗且知感恩于农人，将成熟的籽粒送上。
C：鸟儿也知感恩于母爱，以反哺来回报亲情，羊儿更是感恩于哺育，以跪乳来表达情意……我们的生活是如此温馨幸福，我们不应该感恩于默默奉献的父母吗？
D、同学们，你们曾经怎样感谢过自己的父母呢？
（全班交流）
A、是的，我们应该在漫长的时间里全心全意的去爱父母。
B：让我们从点滴小事做起，让他们也成为一个被爱的人，让他们感受到我们的爱。
C：让我们用行动去打动父母，让我们也成为一棵小树，一棵能够为父母挡风遮雨的小树。
（三）、学会感恩
D：同学们，现在我们懂得了，要孝敬我们的父母，要回报我们的父母，但现在我们还是学生，是不是学习成绩优秀了或只讲学习就是孝敬父母了呢？请看小品：
小林是一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。”
这样做是孝敬父母的行为吗？
（不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行）
A：感恩是什么？留心身边感动的事、感动的人，感动自己，“人能感动，就能幸福。”
B：感恩是什么？不漠视父母的付出，及时大胆地说出自己的感动。
C：感恩是什么？从自己做起，让自己的手心“留有余香”，感动父母，感动别人，自己却觉得这是理所应当。
请看视频（公益广告--孩子为妈妈洗脚）
D、有时“一个不见得轰轰烈烈的行为，一句发自内心的“I love you”，“一张贺卡、一个电话、……”都是感恩，都可以表达你的感恩之情。
A：感恩不光是一种心态，更应该成为一种习惯，一种行为，我们要学会感恩，学会回报给与我们、为我们付出的父母，那你打算怎么行动呢？请你拿出手中的感恩卡，写出你的打算。
（学生填写：我要--）
全班交流
B、主持人：感恩的心带给我们一份踏实的幸福。因为，一颗感恩的心让我们找到了最真的幸福就在身边！一颗感恩的心让我们抓住生命的寄托，领悟血脉相承的真谛！
（四）、深化感恩（班主任讲话）
同学们，我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了很多。他们累了，需要一把椅子坐坐；他们渴了，需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；动一动手，沏一杯热茶让父母歇歇，动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听。孝敬父母就是这么简单。除了父母，我们身边还有很多关心我们的人，我们的亲人、老师、同学和朋友。希望在今后的生活中你也能懂得用“感恩的心”感受生活，感受平凡中的美丽，感恩生活中的点点滴滴。让我们共同唱响《感恩的心》来结束这节班会。（手语）
活动方案 篇5
时间： 年 月 日
地点：**广场（8时－9时）
（1）市领导宣布第二届社区“邻居节”开幕，
（2）邻里牵手，共创“三城”签字仪式；
（3）党员志愿者誓师仪式（3000多名党员参加 ，佩戴标志）；
（4）市领导讲话；
（5）开展“爱心传递”系列活动；
①先锋行动：市委组织部、城区街道党工委组织城区在职党员干部及社区党员开展党员岗活动。
②天使行动：市卫生局组织医务工作者走进社区讲授医疗保舰和开展义诊活动。市计生局组织工作人员进入社区讲授生殖保健和计划生育知识
③绿色行动：市环保局组织开展“绿色消费”、“绿色生活”为主题的绿色环保行动
④法律行动：市司法局组织涉法单位开展“法律大集”、“法律广场”宣传活动
⑤春风行动：市就业局举办“劳动就业大集”
⑥科技行动：市科协组织开展“科技广场”、“科普知识讲座”、“全民健身科学知识讲座”、“科普展览”等活动
⑦自强行动：市残联组织残疾人志愿者开展公益活动
⑧感恩行动：市民政局组织低保对象参与社区公益活动
⑨爱心行动：市民政局、市城区街道办事处组织开展“广场爱心募捐活动”
⑩公益行动：市教委、民政局在节日期间图书馆、革命烈士陵园免费向居民开放。
（6）散发致城区居民一封信，即招商亲商爱商，创新创业创优倡议书，旨在宣传招商引资和发展民营企业政策，鼓励居民招商创业，力求形成全民招商、全民创业的良好氛围。
2、“广场邻里情”
主题：展示自我、情牵社区
时间：9月18日—23日
地点：**广场
（1）“邻里一家亲”家庭才艺大赛
（2）邻里趣味运动会（以社区为单位）
3、邻里才技擂台赛
主题: 邻里友爱、欢乐一家
时间： 月 日— 月 日
地点：各社区、各小区
（1）邻里百家宴
（2）远亲不如近邻演讲比赛
4、情系邻里、共建家园
主题：扶贫济困、邻里互助
时间：月 日— 日
地点：各社区
组织党团员志愿者服务队开展扶贫济困，邻里互助活动。
活动方案 篇6
一、游戏综述
经典故事《人参娃娃》曾经伴随了20世纪70年代儿童的成长。由这一故事改编的同名动画片《人参娃娃》具有浓郁的中国特色,通过人参娃娃惩罚财主胡刮皮的故事,使幼儿从小就了解中华民族的传统美德——乐予助人、疾恶如仇,知道坏人总会得到应有的报应。故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象,很讨人喜欢。人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色,既增加了故事的戏剧性效果,又在营造紧张气氛的同时让我们感受到风趣和幽默。现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引,我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时,更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。因此,我们将动画片《人参娃娃》改编为适合中班幼儿表演的剧作。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.组织幼儿观看动画片《人参娃娃》,熟悉故事的情节,初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶狠、阴险的人物特点。
2.开展语言活动“小种子快发芽”,为表演作准备。
3.通过健康活动“人参的作用”,引导幼儿了解人参的特点,知道胡刮皮抢人参的原因。
4.排练舞蹈《人参舞》,让幼儿知道舞蹈的内容,提示幼儿在表演时要有表情,要面对观众,上下场动作要利索等。
(二)游戏资源
1.创设场景,准备道具。
(1)场景:椅子、树、花草。
(2)道具:胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参,以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、欢庆舞蹈中的腰鼓等。
2.选配音乐。
(1)意境阔大的音乐用于:动画片《人参娃娃》中的旁白音乐。
(2)阴森恐怖的音乐:用于第一场胡刮皮出场。
(3)妖娆的音乐:用于第一场胡刮皮老婆出场。
(4)忧郁的音乐:用于第二场小虎子挑水出场、洗衣服。
(5)欢快的音乐:用于第二场人参娃娃出场。
(6)活泼的音乐:用于第二场人参娃娃舞蹈。
(7)低沉的音乐(动画片中的同场景音乐):用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。
(8)激烈的音乐:用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。
(9)喜庆的音乐:用于第四场胜利时的欢庆舞蹈。
(三)家庭与社区
家长可以利用网络让幼儿欣赏影片《人参娃姓》,帮助幼儿深入地了解剧中人物的特点。
四、游戏提示
1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演游戏的难点,由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远,他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知经验,难以准确地刻画胡刮皮的凶狠、恶毒和小虎子受苦受难、悲惨可怜的人物特点。因此,活动时教师应先讲1~2遍故事,然后帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。在进入排练时则分段进行,表演完一段后教师要引导幼儿讨论,体验角色的心理变化。表演过程中,注意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越准确。
2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长,却是个亮点。她可笑的造型,走起路来一扭一扭的坏样子,都会让下面的观众捧腹大笑。这个角色不可以轻视。首先要找一个性 格比较大方的幼儿,要求表演能力较强,表演起来放得开。不管幼儿自身的能力有多强,教师都要告诉她:无论下面的观众有什么样的反应,都要按自己平时的表演继续演,不要受观众的影响,因为观众是来看表演的,你是表演的。这个角色演好了,正式表演时就有了一个好的开场。
3、进行表演活动时,刚开始幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍,比较容易出现以下两种情况:一是动作和音乐节拍不一致,二是没在规定的节拍里变换队形。对此教师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏。一开始,教师可以帮着数音乐的节拍,让幼儿有一个熟悉音乐节拍的'过程。教师还可以用提前提示法,也就是早一拍提示幼儿下一拍应该做什么。只有幼儿对音乐熟悉了,会听节拍了,才能使自己的表演与音乐协调起来。
4、根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:①美术活动“人参宝宝”,指导幼儿动手做人参。②社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美好”,让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有能力的情况下,应该去帮助别人。③音乐活动“小小鼓儿敲起来”,引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动。④体育活动“勤劳的人”,让幼儿明白人要勤劳、不能懒惰的道理。
五、游戏小故事
“老师,我的水桶不重,怎么办?”
儿童剧排了前面一段,排到小虎子挑水上场的环节,表演小虎子的孩予挑着水桶上场,怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子。我反复地示范了几次,轮到他来做,他还是很轻松地就挑上场了。我站在前面,着急地引导:“腰弯下去,很累,挑不动了……”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台,见我着急的样子,他也着急了起来,对着我说:“老师,我的水桶不重,怎么办?”听到孩子的问题,我愣住了!是呀,孩子确实没有挑过重的东西,怎么会做出与重的感觉相应的动作呢?我灵机一动,拿了几本书放进水桶里,让他挑,我手上带着劲,让他感受一下重量的增加,这样来回地让他感觉了好几次,再把水桶里的书拿掉重新上场,我在一旁提醒他找刚才的感觉,他一听立即弯下了腰,做出很吃力的样子。
表演往往是来源于生活的,孩子从来就没有挑过重的东西,让他凭空想象出那种感觉,由于没有切身体会,他是无法做到的。我让孩子亲身体验过后再进行表演,角色的真实感就自然地表现出来。
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