【精选】活动计划4篇
时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编精心整理的活动计划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动计划 篇1
为圆满完成本学期的各项教学教研工作，切实转变教育教学理念，扎实推进素质教育。落实科研兴教、科研兴校战略，提高课堂教学水平和效率，创造性的开展工作。探索教学常规管理的新思路、新方法。特制定下计划。
一、指导思想
继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强教学的集体攻关，确保教学质量的全面提高。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强化学教学过程的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师提供展示才华的机会和平台，使青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为强实的新生力量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和实施方案，确保我校的化学教学效果。
二、教研措施
1、注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设：
化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气。加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准以及师德规范，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气和教研规范，进一步提高教师的教科研能力，追求各学科高水平的教学质量。教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组中的全体化学教师，将教研活动经常化、制度化，增强团体精神和协作意识。提高“组本研修”的实效性，随时修改和完善课堂教学改进点。
2、加强年级备课组的关键作用
各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要规范化，做到“四确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲）和“四统一”（统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点）。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推组最佳课，最佳教案设计，最佳实验课和创新课。
3、发挥骨于教师的示范作用。
化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，开展专题讲座。为青年教师健康成长形成良好的环境。
4、注意毕业班教学的'辐射作用
认真做好高三毕业班的教学工作，科学合理地制订高三复习迎考计划，组织毕业班任课教师学习考试说明，总结上一学年度工作经验，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充分调动教师和学生的积极性。
5、加强青年教师的培训
为了使青年教师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动：
（1）举行由骨干教师主讲的讲座，介绍教学经验和教学心得。
（2）督促和指导青年教师撰写教学文。
（3）指导青年教师命单元测试题。。
6、做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作。
各学科组认真组织教师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题教师和学科组。
三、教研目标
1、以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“打造高效课堂”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。
2、提高教育教学能力的“六个一”
每人至少每周听一节课，每学期主讲一次教材分析，读一本教育专著，上一堂教学研究课，转化一名后进生，写一篇教育教学论文或总结。
3、落实听课评课制度，本学期每位老师至少听10节课，并及时进行评课交流。每位教师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。听组内教师的课，及本班任课教师的课。利用好身边优秀教师资源。继续开展课件设计、开课、评课的工作，提高课件设计的能力，并通过开课使全组教师得到学习的机会，并在评课中使开课和听课教师的业务水平都得到提高。
4、各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。认真落实“精备少讲，精炼精考，多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。
5、备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每一次教研活动的地点与时间，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。并及时做好教学质量分析工作。
6、重视科研工作，搞好课题研究，加强本组教师的科研意识，以科研带动教学工作。
活动计划 篇2
一、 活动目的
在全球共同应对气候变化问题的国际形势下，为倡导低碳生活，加大节能减排宣传力度，倡导实行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活方式，普及环保知识，营造绿色校园，结合争当“四好少年”活动，学校大队部积极开展青少年“小手拉大手，低碳新生活”的生态实践活动。引导学生从自己做起、从家庭做起、从点滴做起，为“两型社会”建设贡献力量。
二 活动主题
低碳旅程，快乐随行
三 活动时间
20××年3月——20××年8月
四、 参与对象
全校少先队员
五、 活动内容
1、活动发动阶段（3月1日~3月12日）
（1）结合学生特点，制定活动方案
（2）利用横幅、展板、宣传栏、海报、中队角、广播站等多种渠道营造宣传氛围。
（3）利用升旗仪式，通过多种形式举行低碳活动启动仪式。
2，活动实施阶段
（1）各中队围绕“过低碳生活 建和谐家园”召开主题班会
各中队组织开展形式多样的活动，如讨论、演讲、邀请家长义工做环保知识讲座等。倡导低碳生活，普及环保知识，营造绿色校园。各中队在3月12日前结合班级特征制定活动主题。大队部将在3月24（星期三）下午集中检查。
（2）“我的低碳生活指数”问卷调查。（4月上旬）
列举低碳生活相关的生活方式，学生通过对照计算，引导队员了解健康的`低碳生活方式。
（3）“小手拉大手，谋划我的低碳生活”。（4月中旬-4月底）
孩子与家长一起了解全球气候现状，共同提出生活中节能环保的金点子，制定低碳生活家庭公约，从日常生活小事做起，开始低碳生活。每位同学可以把低碳生活家庭公约以及自己在家中节能环保的具体行动拍成的照片，上交到学校大队部，带动身边的人一起行动起来。
（4）“过低碳生活、建绿色家园”童谣征集活动。（5月）
全校将对同学们创编的童谣，儿歌，顺口溜进行评比，将评出优秀作品一，二，三等奖。
（5）“环保小卫士在行动”实践活动（5月）
养一盆花草，认养一棵植物，捡一张废纸，了解一个环保知识，编一张环保小报，讲一口文明语。（每位队员可根据情况自选2-3项开展）
（6）“低碳达人”贸易街（6月）
利用 “六一”等契机，引导学生将闲置的成色较新的书籍、文具、玩具拿到贸易街上，以物换物。
活动计划 篇3
一、活动宗旨
开展读书活动，教师发展第一，是我校教师坚定不移的信念。我校要求教师努力提高教学效率避免大量重复劳动，让教师有时间去读书，有精力去读书，以此提高教师的综合素质和扩大学生的视野。
二、活动内容
1．读书范围
读对教师自身成长和业务素质的提高，有帮助的书籍、教学刊物、杂志等积极向上的有价值的`书籍及有助于学生进步的书籍。
2．读书时间
每天下午第三节下课以后的时间或工作中的忙中抽闲时间。
3．撰写读书笔记
要求每位教师每周交一篇读书笔记或心得体会。
三、活动保障
1．开放学校现有各种书籍。
2．提供学校所有订阅的刊物。
3．提倡教师学生自费订阅教学刊物。
四、活动要求
1．统一思想，提高认识。
2．周密计划，精心组织。确保教师参加此次有益的活动。
活动计划 篇4
一、指导思想
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、课程目标
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、营造书香氛围，促进学校的.精神文明建设。
三、教学内容设想
（一）、本学年课程内容安排
1、本学年的教学目标：
（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。
（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（3）初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。
（4）初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。
2、本学年具体教学安排：
第1—4周：
（1）汉字的起源。
（2）汉字的构造。
第5—8周：
（1）汉字的点画（附图版）
（2）汉字的笔顺、结构
（3）汉字形体的演变
（4）简单介绍书写和执笔的基本姿势
第9—11周：
（1）文房四宝一
（2）介绍楷书的几种书体
第12—16周：
（1）文房四宝二
（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领
第17—18周：
学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。
四、具体措施
1、认真制订、实施书法教学计划。
2、每班每周安排一节书法课，由专职书法教师任教。
3、聘请专家指导，举行专家讲座，发挥名人效应。
4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查等；积极与家长沟通，督促并保证学生在家每天有一定的练笔时间，做到“天天练”。
5、在校园宣传画廊开辟 “校园写字教育”信息台，共商写字教学策略。
6、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。
7、根据国家教委要求，参照上海市教委等级考试条例，认真组织好每年的写字等级考试以及鼓励学生参加校、区、市、全国的各类正规书法比赛，以激励学生奋发进取，提高书法水平。
8、在教师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣传栏等进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。
9、树立书法标兵，表彰书法能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，适时给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。
10、建立档案。统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的学生姓名及人数百分比；记载作业常规检查；建立各种评价资料、表格档案等。
五、在教学中采用的方法以及手段
1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细， 乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，
摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生
共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。
6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
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